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教師面試問(wèn)題集錦15篇
教師面試問(wèn)題1
1、常規(guī)問(wèn)題
�。�1）介紹自己
這是常規(guī)第一步。介紹自己或介紹自己的父母，介紹父母的時(shí)候可能隨便說(shuō)，也可能要求只用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)。
�。�2）根據(jù)孩子介紹自己的內(nèi)容
比如說(shuō)孩子奧數(shù)突出，面試考官貴問(wèn)一些關(guān)于奧數(shù)的問(wèn)題。
2、奧數(shù)方面
（1）你什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)奧數(shù)？你覺(jué)得怎么才能學(xué)好奧數(shù)？
�。�2）拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長(zhǎng)，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。
3、英語(yǔ)方面
�。�1）你能用英語(yǔ)說(shuō)一段話嗎
�。ㄈ绻⒄Z(yǔ)確實(shí)好，建議孩子自信地說(shuō)：說(shuō)哪一方面呢？考官的問(wèn)題其實(shí)是可推測(cè)的，比如應(yīng)季的“春天來(lái)了”，或者“介紹一 個(gè)你的老師（爸爸、媽媽）”，或者“我第一次到四中來(lái)”等等。如果孩子英語(yǔ)不是太好，可以事先準(zhǔn)備一段，然后說(shuō)：我就說(shuō)某某話題吧，然后開(kāi)始。
�。�2）背誦一段英語(yǔ)課文
課內(nèi)的或者課外所學(xué)的，比如新二的課文。
4、語(yǔ)文方面
�。阏诳词裁磿�？什么內(nèi)容？有什么其實(shí)？（最好事先準(zhǔn)備一篇名著，別說(shuō)哈利波特和雞皮疙瘩等內(nèi)涵不深的，最好是企鵝、書蟲系列的）
5、個(gè)人興趣愛(ài)好和性格
�。�1）喜歡旅游的.，可能會(huì)被問(wèn)及去過(guò)什么地方？看多什么景致？喜歡南方還是北方？那景觀是哪個(gè)省的？這個(gè)省的省會(huì)在哪里？如果去過(guò)人文景觀，還會(huì)被 問(wèn)及跟這個(gè)地方有關(guān)的文人生平、作品和主要內(nèi)容（如果是詩(shī)歌，可能會(huì)要求背一篇），如果去過(guò)中外很多地方，會(huì)被問(wèn)及中外文化的差異。
�。�2）如果有過(guò)球類、樂(lè)器類的特長(zhǎng)，會(huì)被問(wèn)及：你現(xiàn)在還在踢球（彈鋼琴）嗎？為什么，你怎么看待你的這種愛(ài)好？對(duì)你有什么影響？
（3）你在班上的成績(jī)是怎樣的？如果有人超過(guò)你，你怎么看待這種事？
6、需要注意的問(wèn)題
�。�1）家長(zhǎng)一定不要搶話，或者對(duì)孩子的回答表示不滿，家長(zhǎng)要盡量看著孩子或考官，保持微笑，或者平靜。
（2）如果最后問(wèn)及家長(zhǎng)怎么評(píng)價(jià)自己的孩子，一定要三言兩語(yǔ)表達(dá)清楚，也別太睿智，把孩子比下去。
最后，預(yù)祝鄭州的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)！
教師面試問(wèn)題2
1.如何組織與培養(yǎng)班集體？
【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
2.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。
第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。
家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。
3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。
4.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？
【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：
第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。
第二、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。
第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。
第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。
第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。
第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。
5.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？
【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？
【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。
7.你最欣賞的班主任是那一種類型？
【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：
第一母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。
第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊蟆Ｋ麄冊(cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。
第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。
第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。
第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。
第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。
我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。
6、新時(shí)期對(duì)班主任素質(zhì)有哪些要求？
答：較高的政治思想水平；高尚的敬業(yè)精神和優(yōu)良的師德；較高的專業(yè)知識(shí)水平和教育理論修養(yǎng)；較強(qiáng)的專業(yè)能力；良好的心理素質(zhì)。
7、班主任應(yīng)具備哪些基本能力？
答：創(chuàng)建班集體的能力；組織管理能力；開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)能力；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；高度的社會(huì)信息能力；指導(dǎo)家庭教育的能力；進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力；靈活的教育機(jī)智；深入了解和研究學(xué)生的能力；進(jìn)行班主任工作研究的能力。
8、班主任應(yīng)具備什么樣的心理素質(zhì)？
答：工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神；具備高尚的情感。對(duì)學(xué)生有愛(ài)心；情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定；意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對(duì)待順境和逆境；社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往，有良好的人際關(guān)系。
9、師生互動(dòng)互勉中你怎樣做到和學(xué)生一起成長(zhǎng)？
答：（1）在組織活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育時(shí)，要做到教育者首先受教育，放下架子，與學(xué)生一起追求新知識(shí)，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)上，要有寬廣的胸懷，當(dāng)自己工作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要善于自省而不文過(guò)飾非。（3）在教育方法上要注重師生間的平等對(duì)話，坦誠(chéng)交流。
10、你認(rèn)為新時(shí)期的學(xué)生有什么特點(diǎn)？
答：思想開(kāi)放，道德取向多元化，既反映了他們求新求異的意識(shí)，也反映了他們認(rèn)識(shí)上的模糊和混亂；注重個(gè)人發(fā)展和現(xiàn)實(shí)利益，既反映了他們實(shí)效觀念增強(qiáng)，又潛伏著社會(huì)理想的淡漠；自我意識(shí)的強(qiáng)化，既反映了他們的要求擺脫依賴的自強(qiáng)進(jìn)取精神，也蘊(yùn)含著唯我主義的苗頭。
11、班主任具備哪些較強(qiáng)的專業(yè)能力？
答：德育能力（把智育和德育有機(jī)結(jié)合）；了解和研究學(xué)生的能力；鉆研教材、組織教材、使用教材、撰寫教案的能力；組織教學(xué)活動(dòng)的能力；良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；進(jìn)行教學(xué)研究的能力；使用現(xiàn)代教育手段的.能力。
12、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？
答：確立班集的奮斗目標(biāo)；培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)；實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化；發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量；開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
13、你認(rèn)為班主任的威望從何而來(lái)？
答：班主任出色的解決幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為“疑難棘手”的問(wèn)題；要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅(jiān)持實(shí)事求是，一視同仁；要關(guān)心學(xué)生的痛癢；班主任要以身作則，言行一致，說(shuō)話算數(shù)，身教重于言教；班主任要勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)；班主任要做到“腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤”；班主任要具有治理亂班，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；要做好家長(zhǎng)的工作；必須教好功課。
14、中華人民共和國(guó)教育法是哪一年施行的？
答：1995年9月1日施行
15、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備哪些基本條件？
答：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)備、設(shè)備；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
16、中華人民共和國(guó)教師法是哪一年旅行的？
答：1994年1月1日施行
17、教師法立法的目的？
答：為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。
18、教師享有的權(quán)利有哪些？
答：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流。參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其它形式，參與學(xué)校的民主管理。
19、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？
答：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
20、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法是哪一年施行的？
1992年1月1日施行
21、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法立法目的？
為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
22、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循什么原則？
答：保障未成年人的合法權(quán)益；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；教育與保護(hù)相結(jié)合。
23、淺談班主任與家長(zhǎng)溝通中的語(yǔ)言藝術(shù)
一、要態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。
二、實(shí)事求是，不要“添油加醋”
三、要坦然大方。不要懦弱求人
四、要有自知之明，不要炫耀自己
五、要褒獎(jiǎng)教師，不要轉(zhuǎn)嫁責(zé)任
六、胸有成竹，不要隨意發(fā)揮
七、要一分為二，不要以點(diǎn)概面
八、留有余地，不要把話說(shuō)死
24、如何與有教養(yǎng)的家長(zhǎng)溝通？
答：對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出
教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
25、如何與溺愛(ài)型的家長(zhǎng)溝通？
對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)錯(cuò)。
26、如何與放任不管型的家長(zhǎng)溝通？
對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng)，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
27、如何與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通？
與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。青年班主任最感頭痛的是面對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話可說(shuō)；面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)，對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)揮其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
28、如何與氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)溝通？
對(duì)與氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)溝通，我們要以理服人。青年教師碰到氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)往往會(huì)熱血沖頭，碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行，特別是作為一個(gè)股份制學(xué)校來(lái)說(shuō)服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長(zhǎng)都有強(qiáng)烈的維權(quán)意識(shí)。碰到此類家長(zhǎng)，最有效的做法就是面帶微笑。
29、在教育詞典中是怎樣對(duì)“后進(jìn)生”定義的？
在班級(jí)中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺(jué)悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
30、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本方法？
后進(jìn)生的成因是多面、復(fù)雜和長(zhǎng)期的，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。班主任應(yīng)本著理解的原則，摸清其犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī)，想辦法接觸他的同學(xué)和交往的朋友。還可采用通電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過(guò)程、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
教師面試問(wèn)題3
1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理
（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好”
�。�2）我認(rèn)為幫忙教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)以教育和幫忙學(xué)生為主。此刻的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓(xùn)的話很可能帶來(lái)反的效果，能夠和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕巍?/p>
�。�3）打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?/p>
�。�4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。
2、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加群眾活動(dòng)，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正
A：性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。
B：我會(huì)采取以下措施幫忙他糾正：
�。�1）個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的狀況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。
�。�2）與家長(zhǎng)聯(lián)系：透過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭狀況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。
（3）寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)。
（4）自我接納：要求張強(qiáng)每一天務(wù)必照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
�。�5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加群眾活動(dòng)，擔(dān)任必須的主角，加深與同學(xué)的友誼。
�。�6）閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。
�。�7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。
�。�8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事
�。�1）冷處理，不擴(kuò)張。
（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
4、什么是班級(jí)文化你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。
我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：
�。ㄒ唬坝参幕钡慕ㄔO(shè)
�、僮⒅亟淌业男l(wèi)生。掃、保結(jié)合
�、谥匾暯淌业牟贾�。
兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日校園活動(dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。）
③講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
�。ǘ败浳幕钡慕ㄔO(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)
�、匍_(kāi)展星級(jí)建立
能夠開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生建立活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生群眾主義觀念和榮譽(yù)感。
�、诮ㄔO(shè)班級(jí)博客
現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。
�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�(xùn)、班歌、班徽
在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。
�、芏Y貌袋
禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以持續(xù)室內(nèi)外的清潔。
�、葜男畔�
知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么推薦時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都能夠悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會(huì)選取適宜的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)完美的學(xué)習(xí)人生！
�、拮晕揖究�
自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片�？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。
�、甙嗉�(jí)功臣席
比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上理解學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位班級(jí)功臣席坐上一周�！斑@天我因班級(jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。
⑧感恩行動(dòng)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。
利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動(dòng)，透過(guò)給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，透過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。
�、衢_(kāi)心日記（語(yǔ)典）
每周25篇開(kāi)心日記，每一天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀察力，每一天堅(jiān)持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美潛力。
5、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)
我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：
�。�1）良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。
（2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。
�。�3）較強(qiáng)的潛力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新潛力、組織管理潛力、協(xié)調(diào)潛力、自我調(diào)控潛力。
此外還包括：了解和研究學(xué)生的潛力、教育科研潛力、自主學(xué)習(xí)潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生潛力、組織班群眾活動(dòng)潛力。
�。�4）健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。
6、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化
（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
�。�2）教師主角的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫�，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。
�。�3）教學(xué)方式的'轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。
�。�4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。
7、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師
第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任
在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，透過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。
同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。透過(guò)這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，用心主動(dòng)地互通狀況，構(gòu)成一個(gè)高效的教育群眾
為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的狀況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為，交流的方式能夠有如下三種：
一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行專門探討；
二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；
三是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，構(gòu)成教育合力。
第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫忙課任老師建立威信
班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；
另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，用心主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要透過(guò)適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。
8、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣辦
對(duì)學(xué)生
（1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”從而逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。
（2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫忙。
�。�3）嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，用心鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對(duì)家長(zhǎng)
（1）首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，還是對(duì)老師的工作不理解，有誤會(huì)，或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，而你的工作就能夠好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。
�。�2）嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。
教師面試問(wèn)題4
問(wèn)題一：如何帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的積極性?【中小學(xué)】
【參考答案】
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。
第一，多樣性導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入。教師可以用精練的語(yǔ)言，明確授課目標(biāo)，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì)特別集中，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來(lái)。
第二，內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、示范生動(dòng)形象，比如，排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打”動(dòng)作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強(qiáng)調(diào)了手腕的作用。在練習(xí)方法上，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法，例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計(jì)時(shí)跑，直線跑和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作跑，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。
第三，師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程。體育課上經(jīng)常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，教師可以通過(guò)組織和參與小組對(duì)抗賽、接力賽、個(gè)人對(duì)抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調(diào)動(dòng)他們的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)目的。
第四，多樣放松，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中結(jié)束一堂課，既達(dá)到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
第五，科學(xué)化評(píng)價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
問(wèn)題二：作為一名幼兒教師，你如何培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣?【幼兒園】
【參考答案】
幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習(xí)慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。但是，目前超過(guò)九成的孩子存在著挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習(xí)慣。所以，幼兒教師要學(xué)會(huì)觀察幼兒的進(jìn)餐表現(xiàn)，采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為，幫助每一個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
首先，餐前要及時(shí)幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒，可以進(jìn)行一些安靜活動(dòng)，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。比如，可以通過(guò)講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對(duì)人體身體健康的作用;可以通過(guò)一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。
其次，就餐過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛(ài)模仿動(dòng)畫人物的特點(diǎn)，告訴他們哪種食物是哪個(gè)動(dòng)畫人物愛(ài)吃的，從而讓幼兒愛(ài)吃這種食物。同時(shí)，對(duì)于挑食的.兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開(kāi)始可以少給他一點(diǎn)，以后逐漸增加，讓他慢慢適應(yīng)。當(dāng)然老師也要有意識(shí)的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動(dòng)他們，當(dāng)幼兒某些方面有了進(jìn)步，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
再次，進(jìn)餐結(jié)束以后，老師要引導(dǎo)孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘?jiān)謇砀蓛�，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養(yǎng)成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習(xí)慣。
最后，幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不夠的，還需要家園教育統(tǒng)一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長(zhǎng)宣傳欄向家長(zhǎng)介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問(wèn)題，以及偏食、挑食對(duì)孩子帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以引起家長(zhǎng)的重視。同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家以身作則，謹(jǐn)言慎行，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習(xí)慣。
教師面試問(wèn)題5
1、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。
回答參考
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹，我出生在一個(gè)教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無(wú)反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且用心參加校園組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。
在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開(kāi)始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。
除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝积R，平時(shí)的生活中我喜歡讀書、聽(tīng)音樂(lè)和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力。
綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。
2、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選取教師這個(gè)行業(yè)？
回答參考
做一名光榮的人民教師一向以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲沂譄釔?ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谀抢镉兄蓯?ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選取財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選取后者，這可能就是我選取教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。
3、你找工作思考的重要因素是什么？
回答參考
我認(rèn)為找工作要思考多方面的因素，不能盲目定奪，我首先思考的因素是性格和特長(zhǎng)，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且快樂(lè)工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值；在此基礎(chǔ)上我才會(huì)去思考工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問(wèn)題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就能夠。
4、參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？
回答參考
我選取參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是貼合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧的選取了師范院校；其次我的知識(shí)儲(chǔ)備貼合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都貼合教師的職業(yè)特點(diǎn)。透過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次招考，期望能夠有幸走上講臺(tái)。
5、你最尊敬的教育家是誰(shuí)？為什么？
回答參考
我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：
第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。
第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。
思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。
6、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法。
回答參考
雖然我還沒(méi)有登上教師的講臺(tái)，但是我一向都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法：
第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第二，教師這個(gè)職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師務(wù)必注重身教，為人師表。
第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己持續(xù)一顆年輕的心。
第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識(shí)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)。
總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的，是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。
7、你的座右銘是什么？
回答參考
我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
這句話告訴我們教師首先無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；
其次教師是偉大的，是就應(yīng)被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。
這句話一向激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參加教師招聘考試，我期望透過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。
8、你對(duì)工資和福利有什么期望？
回答參考
我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求，因?yàn)槲覀�(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享受的要求并不高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更注重精神世界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校必須有一個(gè)適宜薪酬標(biāo)準(zhǔn)，果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位，我更多的是期望能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想。
9、你認(rèn)為教師崗位的工作資料有哪些？
回答參考
我認(rèn)為一般教師崗位的工作資料從宏觀上能夠分為兩種性質(zhì)：一種是教書，即傳授知識(shí)，知識(shí)的資料包括學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法；另一種是育人，即道德教育，具體資料包括做人的基本道理，正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。
班主任作為教師中的特殊群體，工作資料在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級(jí)管理工作，具體包括班級(jí)文化建設(shè)和班群眾建設(shè)等等。這些工作資料都需要教師有足夠的`熱情和耐心才能夠出色的完成。
10、平時(shí)喜歡看的書籍和雜志有哪些？
回答參考
我平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是怎樣造就的》，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說(shuō)：“教師是教練，要允許學(xué)生超過(guò)自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生快樂(lè)地感悟到進(jìn)步與成功。”這本書在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師正確的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國(guó)教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，能夠不斷地改善教學(xué)思想。
11、教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值有什么重要的好處？
回答參考
對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我一向認(rèn)為能夠燃燒自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長(zhǎng)的墊腳石和社會(huì)發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時(shí)也獲得了成功的快樂(lè)。所以，我覺(jué)得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值是有重要好處和作用的，它能夠滿足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求，讓我活得有用，有好處。
12、“失敗”的本意是什么你認(rèn)為你最失敗的事什么？
回答參考
失敗的本意是與成功相對(duì)的，指沒(méi)有到達(dá)本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個(gè)階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。
13、你對(duì)校園有什么要求？
回答參考
我的愿望就是成為一名教師，只要是一所校園都能夠滿足我這一心愿，所以我對(duì)校園具體的要求并沒(méi)有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的校園，我都很滿意。當(dāng)然，如果校園在教學(xué)活動(dòng)之余能夠有多一些的圖書資源和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)更好，圖書資源能夠讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代的潮流；而團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠讓我更好地融入我們的教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸收新
教師鮮活的動(dòng)力，從而更好地做好本職的教學(xué)工作。
教師面試問(wèn)題6
背景及經(jīng)驗(yàn)
1.你是怎么知道我們的?
2.舞蹈方面的學(xué)歷和資質(zhì)?
3.教了多久的舞蹈?
4.主要教什么風(fēng)格的舞蹈?
5.最喜歡教哪種風(fēng)格的舞蹈?
6.你喜歡教什么年齡段?
工作經(jīng)歷和可用性
1.一天可以教幾個(gè)小時(shí)?
2.您目前任教的地方?
如果有，在哪里?
教了多久?
教什么課?
一周幾個(gè)班?
每小時(shí)工資是多少?
3.如果沒(méi)有，你現(xiàn)在有工作嗎?在哪里?
4.離職原因?
5.如果錄用，可以參加員工會(huì)議、排練、演出以及工作室相關(guān)的活動(dòng)和會(huì)議么?
6.可以接受代課么?
7.你有興趣并愿意參加機(jī)構(gòu)或是外面組織的教師培訓(xùn)嗎?
教學(xué)風(fēng)格
1.請(qǐng)用三個(gè)詞描述一下你的舞蹈課程?
2.你有沒(méi)有固定的教學(xué)大綱?
3.如何激發(fā)你的學(xué)生?
4.你曾經(jīng)編排的舞蹈演出、表演或參加的舞蹈比賽有哪些?
課堂結(jié)構(gòu)
1.請(qǐng)描述一下你基本的課堂教學(xué)流程?
2.你是如何處理問(wèn)題學(xué)生呢?當(dāng)你的.學(xué)生不聽(tīng)或注意力不集中該怎么辦?
3.你的班級(jí)有沒(méi)有什么規(guī)定，列入不嚼口香糖，不發(fā)短信等等?
動(dòng)機(jī)
1.你有沒(méi)有一些特別喜歡的老師或舞者?
2.為什么選擇教學(xué)這條道路?
3.作為舞蹈老師你最喜歡的是什么部分?
4.作為舞蹈老師你最不喜歡的是什么部分?
5.作為你的舞蹈老師你的強(qiáng)項(xiàng)是什么?
6.作為一個(gè)舞蹈老師你有哪些弱點(diǎn)?
7.作舞蹈老師這么久最難忘的時(shí)刻是什么?
目標(biāo)和愿望
1.短期的目標(biāo)規(guī)劃是什么?6個(gè)月、1年、5年?
2.你的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么?
3.你覺(jué)得對(duì)于我們的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，你最大的優(yōu)勢(shì)是什么?
教師面試問(wèn)題7
1、為什么要做這個(gè)工作?(必問(wèn))
答：特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
答：通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規(guī)劃?(可能問(wèn)可能不問(wèn))
答：職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作?
答：錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
答：沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。
6、做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：
a.樂(lè)業(yè);
b.高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng);
c.良好的表達(dá)能力，為人處事能力。
7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
答：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
8、你贊成體罰嗎?
答：不贊成，首先，這與國(guó)家相關(guān)的`教育法規(guī)相違背;其次，體罰學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng);最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛(ài)，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。
9、你不喜歡/喜歡什么樣的學(xué)生?(很多小伙伴會(huì)回答說(shuō)不喜歡xx樣的孩子，其實(shí)這種格式的回答都是錯(cuò)誤的)
答：學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
答：要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對(duì)癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。
11、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向那一種?
答：激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來(lái)區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。
12、談?wù)勀銓?duì)"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的看法?
答："捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"是我國(guó)著名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。
教師面試問(wèn)題8
面試常遇到一些糾結(jié)的問(wèn)題,回答稍有不慎,就跳進(jìn)面試陷阱,讓你落敗。下面一些是面試的基本問(wèn)題希望對(duì)你有所參考。、
（一）班主任
1、您作為班主任，將如何組織與培養(yǎng)班集體
2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，您傾向于用那一種方式
3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)
4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)
5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景
7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)
8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？
10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育
11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹
12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？
13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎
15、你最欣賞的.班主任是那一種類型
（二）教學(xué)
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力
8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？
9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？
11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
14、你平�？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些
教師面試問(wèn)題9
幼兒教師面試經(jīng)常遇到的問(wèn)題
1、為什么要做這個(gè)工作?
特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。
2、你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作?
通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。
3、你的職業(yè)規(guī)劃?
職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。
4、如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作?
錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作。
5、如果沒(méi)被錄取你怎么辦?
沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。
6、做幼師離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的 最重要特質(zhì)是什么?
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1 .樂(lè)業(yè);2.高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng);3.良好的表達(dá)能力，為人處事能力。
7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨;第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的;第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過(guò)程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
8、你贊成體罰嗎?
不贊成，首先，這與國(guó)家相關(guān)的教育法規(guī)相違背。其次，體罰學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛(ài)，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。
9、你不喜歡什么樣的學(xué)生?(你喜歡什么樣的學(xué)生)
學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人，因此并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。
10、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你?
要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對(duì)癥下藥;其次可以用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。
11、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向那一種?
激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來(lái)區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。
12、談?wù)勀銓?duì)"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的看法?
"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"是我國(guó)著名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。
教師資格證面試注意事項(xiàng)
面試科目選擇
幼兒園教師資格證和小學(xué)教師資格證，筆試只考科目一和科目二，在面試階段，幼兒面試不分科目，而小學(xué)就需要考生做出慎重的選擇了�，F(xiàn)在作者遇到不少考生，對(duì)將要報(bào)考哪個(gè)科目而猶豫不定。我的建議是，首先要選擇專業(yè)對(duì)口的，其次是感興趣的，再次是自己比較擅長(zhǎng)的。
現(xiàn)場(chǎng)審核資料
面試報(bào)名時(shí)，大多數(shù)地區(qū)會(huì)采用網(wǎng)上報(bào)名加現(xiàn)場(chǎng)審核的報(bào)名方式，考生一定要在報(bào)名前弄清楚現(xiàn)場(chǎng)審核需要準(zhǔn)備的材料，不要因?yàn)槿鄙俨牧隙绊懨嬖噲?bào)名。具體人事關(guān)系所在地和檔案管理部門又是哪里，需要攜帶哪些資料，請(qǐng)看教師資格證面試考試現(xiàn)場(chǎng)審核，四類人需要攜帶的資料各不相同。教師資格證考試人事關(guān)系證明是什么樣，應(yīng)該在哪里開(kāi)?這些你都需要了解。
擁有哪些能力
隨著社會(huì)發(fā)展水平的提高和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)老師不再是一件輕松的事情，需要面臨家長(zhǎng)帶來(lái)的無(wú)形壓力和沖擊，只有不斷提升自己的能力，老師才能給予學(xué)生指導(dǎo)。擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識(shí)與教育教學(xué)能力應(yīng)具備的能力：擁有這些能力的人，教師資格證面試容易過(guò)!
面試官的忌諱
面試官是考場(chǎng)中的王者，可以說(shuō)是主宰著我們的命運(yùn)。在考場(chǎng)上，尊重考官，正常發(fā)揮自己的水平，相信面試官會(huì)公平公正的給我們打分，但也應(yīng)該避免面試官的忌諱。面試考生須知：教師資格證面試考官最忌諱的六件事。
1.抽題
考生按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單。
2.備課
考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫教案(或活動(dòng)演示方案)，準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。
3.回答規(guī)定問(wèn)題
考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室，考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答，時(shí)間5分鐘左右。
4.試講或演示
考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
5.答辯
考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
6.評(píng)分
考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。
面試著裝注意事項(xiàng)
1、色系
面試的`時(shí)候應(yīng)該根據(jù)去面試的公司的性質(zhì)而選擇不同色系的衣服，比如頂尖的外企公司，銀行，事務(wù)所.....等
這些都會(huì)要求員工穿著非常的專業(yè)性，職業(yè)化，所以面試的時(shí)候就該選擇比較職業(yè)的套裝，顏色在黑色，灰色和白色之間。
而面試其他國(guó)企，小型的企業(yè)公司的時(shí)候，相對(duì)來(lái)說(shuō)不用那么約束的職業(yè)化了，你只要穿顏色比較淡些，比如淺藍(lán)色，白色，淺灰色......等，只要能變現(xiàn)出冷靜，清爽，給人看起來(lái)的舒服的的色系就OK了。
2、鞋子
記得有位名人說(shuō)過(guò)‘你能走多遠(yuǎn)的路，就得看你腳下的鞋子’，鞋子選擇鞋子也是很重要的因素，女生肯定是會(huì)有很多的鞋子，但去面試的時(shí)候一定要選對(duì)鞋子。
去面試女生你應(yīng)該選擇黑色的皮鞋，職業(yè)鞋，只需3到5公分的跟高，不需要太過(guò)于的跟高，而男性選擇簡(jiǎn)單的黑色皮鞋就已經(jīng)合格了。
3、妝容
女生需要適當(dāng)?shù)幕瘖y，記得把自己打扮的靚麗光鮮，長(zhǎng)發(fā)的女生則需要將頭發(fā)束在腦后或者把頭發(fā)高高的梳起，露出你五官。
化妝是必需的，即使你從未化過(guò)妝，肌膚特別良好的女性，也需要準(zhǔn)備點(diǎn)腮紅，唇膏之類的，肌膚稍有瑕疵的女性，則需要打上一層薄薄的粉色，讓人看起來(lái)是非常有精神，干練的氣質(zhì)，青春又不失端莊。
教師面試問(wèn)題10
1、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)。
2、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
A、首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)
B、專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力
C、科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育
D、我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德
【國(guó)家教師資格證面試試講答題答辯，88%以上客戶通過(guò)率，第一時(shí)間交流考試真題】
3、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？
現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)�，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。
4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”一位老師的.評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”
請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。
顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
教師面試問(wèn)題11
1.快午休了，貝貝吃飯吃不完，老師就在背后議論他，催促他，你怎么看?
錯(cuò)誤，老師應(yīng)該向前引導(dǎo)幼兒，巧妙運(yùn)用教育方法，比如：“要午睡了，我們變成大獅子，啊嗚一口吃下飯，你睡最棒的!”也可以獎(jiǎng)勵(lì)法，“我們不拖拉，一口一口吃飯，一起去午睡，老師給你講個(gè)好聽(tīng)的故事�！倍皇敲つ看叽伲@樣會(huì)讓幼兒有心理壓力，帶著不好的情緒吃飯時(shí)不利于幼兒消化的。作為幼兒老師，要耐心細(xì)心溫情。
2.小班幼兒教學(xué)活動(dòng)上，一小女孩拿出手絹?zhàn)詡�(gè)兒玩，老師看見(jiàn)了說(shuō)，現(xiàn)在不是玩手絹的時(shí)候，等下課了大家組織玩手絹的活動(dòng)，對(duì)老師做法你怎么看?
正確，沒(méi)有強(qiáng)制去壓制幼兒的興趣，而是將幼兒感興趣的活動(dòng)放到了課后，既沒(méi)有影響正常的幼兒教育活動(dòng)，又滿足了幼兒興趣，保護(hù)了幼兒的好奇心。
同時(shí)，老師也要反省，幼兒雖然注意力易分散，但是老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也要更加用心，準(zhǔn)備的更能精彩，來(lái)充分吸引幼兒的注意力。
3.有人認(rèn)為，幼兒教師是主體地位，幼兒就得聽(tīng)老師的，你怎么看?
育兒為本的兒童觀，幼兒是活動(dòng)的主體，有自主發(fā)展的權(quán)利，教師只是引導(dǎo)著/支持者/鼓勵(lì)者，而不是主體，要充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性。
4.可可哭著來(lái)找你說(shuō)小名搶了他的玩具，讓她喊哥哥才還，你怎么辦?
作為幼兒教師要善于處理幼兒之間的矛盾，并幫助幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。可以引導(dǎo)可可：“小明是想要當(dāng)你的哥哥，在以后保護(hù)你，她只是和你一樣喜歡玩具，想和你一起玩而已�！痹俸托∶髡f(shuō)：“你這么想當(dāng)可可的哥哥，那你知道哥哥什么樣子的嗎?哥哥是要保護(hù)妹妹，愛(ài)護(hù)妹妹的，你作為可可的哥哥要保護(hù)她，而不是搶她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告訴可可并一起玩耍，不能隨意搶她的玩具，這不是男子漢，大哥哥做的事。”然后讓小明和可可道歉，并引導(dǎo)他們建立伙伴關(guān)系，一起玩耍。
5.幼兒園小朋友剛?cè)雸@的時(shí)候，在班里哭，然后老師就嚇唬他，如果再哭，就送到大老虎身邊，你怎么看?
入園焦慮現(xiàn)象，很正常，教師不能恐嚇，這樣會(huì)讓幼兒更害怕來(lái)幼兒園，甚至造成心理陰影。教師應(yīng)該這樣做來(lái)應(yīng)對(duì)幼兒入園難焦慮，
首先，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好與家長(zhǎng)的溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛(ài)上幼兒園。不要讓孩子覺(jué)得上幼兒園就意味著離開(kāi)了依戀對(duì)象，或者是上幼兒園是對(duì)自己的一種懲罰等，同時(shí)將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時(shí)間相吻合。另外，要了解每個(gè)家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點(diǎn)、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。
其次，在幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起幫助幼兒減少陌生感。邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起參與幼兒園活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活。在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，通過(guò)這些活動(dòng)有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開(kāi)始幼兒園生活。
最后，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺(jué)，我會(huì)對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行改造、布置，盡可能的創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的班級(jí)環(huán)境，如在班級(jí)中布置娃娃家，布置“我愛(ài)我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛(ài)的玩具，這樣在幼兒來(lái)園時(shí)，會(huì)對(duì)班級(jí)環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。
6.幼兒園要舉行節(jié)日活動(dòng)，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，園長(zhǎng)說(shuō)，為了提高節(jié)目的質(zhì)量，要求只讓班級(jí)里藝術(shù)比較強(qiáng)的`孩子來(lái)表演節(jié)目，你怎么看?
圍繞教育公平來(lái)談即可。
7.幼兒園要發(fā)兩個(gè)糖果，老師要求幼兒自己吃一顆，給媽媽就一顆，有的小朋友忍不住弄來(lái)糖舔，有的還把兩顆糖都吃完了，你怎么看?
幼兒年齡小，自制力差，可以理解。教師可以增強(qiáng)對(duì)幼兒的親情教育，讓幼兒了解并感受母親對(duì)自己的愛(ài)，在愛(ài)的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)克制自己對(duì)糖果的喜歡，把糖果留給最愛(ài)的媽媽，而不是教師強(qiáng)制幼兒去做事情，這樣的效果不佳。
8.搭積木的時(shí)候，老師嫌棄一個(gè)小朋友搭積木太慢了，老拖后腿，你怎么看?
幼兒發(fā)展具有個(gè)體差異性，公平施教，用愛(ài)心對(duì)待每一位幼兒，耐心引導(dǎo)。
9.孩子畫汽車帶翅膀，你怎么辦?一個(gè)幼兒園小朋友把車轱轆畫成腳丫，怎么看?
圍繞培養(yǎng)幼兒想象力來(lái)談
10.園長(zhǎng)覺(jué)得新教師本身就是個(gè)大孩子，不能帶好孩子，你是那個(gè)新教師會(huì)怎么樣?
和園長(zhǎng)溝通，表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及自身的專業(yè)性。以自身的行動(dòng)來(lái)向園長(zhǎng)證明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼兒教師，具備專業(yè)素質(zhì)和能力去教育并不引導(dǎo)幼兒。尋求園長(zhǎng)的支持，給新老師更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
教師面試問(wèn)題12
學(xué)高為師，身正為范。對(duì)此你是怎樣理解的?
答：學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范�！焙�(jiǎn)短數(shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范�！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識(shí)，高尚的情操，海一樣的胸襟……“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽(yáng)低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，語(yǔ)言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。
☆答：學(xué)高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師，身正為范�！焙�(jiǎn)短數(shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范。“學(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。因此，教師必須具有淵博的知識(shí)，高尚的情操，海一樣的胸襟……“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽(yáng)低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，語(yǔ)言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。
現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為?
答：現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師是關(guān)系可以說(shuō)是新課程的一項(xiàng)重大變革，建立民主平等的師生關(guān)系，必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來(lái)說(shuō)，以下幾項(xiàng)是需特別注意的：1、必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng);教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來(lái)看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為;2、教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師在尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展他的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性;3、教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學(xué)生面前，既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。當(dāng)然尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還有許多，由于時(shí)間關(guān)系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的'正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。
問(wèn)題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點(diǎn)，你認(rèn)為課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要遵循哪些基本原則?(此問(wèn)題以題綱作答，必要時(shí)展開(kāi)一些內(nèi)容即可)
答：在開(kāi)放教育的教學(xué)模式探索中，問(wèn)題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠(yuǎn)程教育的教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，一種資源展示的方式，不僅具有實(shí)用性和可操作性，而且只要認(rèn)真遵循問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則，一定會(huì)產(chǎn)生良好的教育效益。所以在問(wèn)題教學(xué)中我認(rèn)為根據(jù)開(kāi)放教育的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)主要原則。
�、艊@重點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題;教師要以主體資源——文字教材為主，根據(jù)教學(xué)大綱和課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足于教材內(nèi)容，把握教材整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)要以突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)為根本宗旨，問(wèn)題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少而精。
⑵采用“模塊”設(shè)計(jì)問(wèn)題模塊，簡(jiǎn)單地講就是單元。問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)要采用“模塊”的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過(guò)問(wèn)題把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容高度概括，建立本章節(jié)知識(shí)的基本框架，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又掌握了本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也便于學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材和其它資源時(shí)，把主要精力放在每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系上，同時(shí)還可方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)自己的需要任意選擇。
�、菭I(yíng)造“情境”設(shè)計(jì)問(wèn)題，魯賓斯坦認(rèn)為，最鮮明的、能動(dòng)的思維過(guò)程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問(wèn)題，也就是說(shuō)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要營(yíng)造與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題情境。首先，要能使學(xué)生產(chǎn)生掌握這一問(wèn)題的需要，要有新意、有意義;其次，問(wèn)題要有概括性，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的解決，掌握解決同類問(wèn)題的方法;再次，由于師生之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要使學(xué)生通過(guò)自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學(xué)生“吃到桃子”。這里的關(guān)鍵是教師的“提示”、“導(dǎo)學(xué)”。
�、戎笇�(dǎo)“學(xué)法”設(shè)計(jì)問(wèn)題自主化學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，很難把各種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，即使把這些方法羅列出來(lái)，也沒(méi)有實(shí)際意義。采用問(wèn)題教學(xué)法后，不同類型的問(wèn)題有不同的解決方法，通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，更能突出教師的“導(dǎo)學(xué)”功能，實(shí)現(xiàn)師生之間的虛擬交互。比如，在設(shè)計(jì)第一層次的問(wèn)題時(shí)，提示學(xué)生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質(zhì)含義;在設(shè)計(jì)第二、三個(gè)層次的問(wèn)題時(shí)，采用引導(dǎo)、探索的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)�？傊瑢W(xué)法指導(dǎo)是問(wèn)題設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從知識(shí)鋪墊、思路分析直至問(wèn)題的解決，應(yīng)貫穿始終。
�、衫觅Y源設(shè)計(jì)問(wèn)題多種媒體資源綜合運(yùn)用是開(kāi)放教育的主要特點(diǎn)，目前通過(guò)各級(jí)電大的努力，每門課程都有三種以上的資源形式。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要利用的還是文字教材，其它資源的運(yùn)用并不普遍，學(xué)生采用多種資源配合學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒(méi)有形成。因此，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，必須要通過(guò)多種資源的同時(shí)運(yùn)用才能解決，這樣就可促使學(xué)生去運(yùn)用資源。
�、时阌凇白詼y(cè)”設(shè)計(jì)問(wèn)題當(dāng)代美國(guó)實(shí)用主義教學(xué)模式認(rèn)為：知識(shí)是相對(duì)的，是因事而變和前后聯(lián)系的，只有通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程和不斷進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程，才能獲得知識(shí)。問(wèn)題教學(xué)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有著十分重要的意義，不斷的正向激勵(lì)，會(huì)進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，既要讓學(xué)生知道自己的結(jié)果是“對(duì)”還是“錯(cuò)”，還應(yīng)知道為什么，這樣才能充分體現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)的這一功能。
教師面試問(wèn)題13
一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除數(shù)學(xué)外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
二、為什么學(xué)生會(huì)偏科?
答：一)教師問(wèn)題。
學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于喜愛(ài)任教該科教師所致，偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的'喜愛(ài)，形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
(二)家庭影響。
家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè);家長(zhǎng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛(ài)上體育課。
(三)學(xué)生原因。
學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。
1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。
2、學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門課;反之，對(duì)某門學(xué)科興趣弱或沒(méi)有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。
3、還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。
(四)學(xué)校的原因
中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。
三、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
答：我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：
1.掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧
2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀
4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)
5.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
教學(xué)
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
4、為什么學(xué)生會(huì)偏科?
5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力
8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?
10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎?
11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
14、你平�？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些
班主任
1、如何組織與培養(yǎng)班集體
2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種
3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)
4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)
5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好
6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景
7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)
8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造?
10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育
11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹
12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?
13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)
14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎
15、你最欣賞的班主任是那一種類型
教師面試問(wèn)題14
1、你覺(jué)得你應(yīng)聘班助的優(yōu)勢(shì)在哪里？
2、如果你當(dāng)了班助，你所帶的班級(jí)存在著特殊人群（如性格/行為古怪、偏激），你會(huì)怎樣處理？
3、若要你從生活中了解某一位同學(xué)，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行？ 4、你將怎樣在師弟師妹中樹(shù)立自己的形象？ 5、若你應(yīng)聘成功，你會(huì)做的前三件事是什么？
6、根據(jù)自己前屆班助的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得哪些方面需要補(bǔ)充？有哪些不足或需要更好完善的地方？
7、你將會(huì)如何引導(dǎo)新生參加工作或活動(dòng)？
8、遇到自己不知道怎樣處理的突發(fā)事件，你怎樣解決和穩(wěn)定事情的發(fā)展？ 9、你覺(jué)得新生進(jìn)校前，最迫切要準(zhǔn)備的工作是什么？
10、 新生接待過(guò)程中，必然會(huì)遇到與上課相沖突的情況，你如看待呢？ 11、 當(dāng)你所帶的班級(jí)有某位同學(xué)半夜到校，你怎樣處理這樣的情況呢？ 12、 新生進(jìn)校后的第一次主題班會(huì)，你會(huì)準(zhǔn)備些什么內(nèi)容呢？
13、 組建班委時(shí)，在不太了解新生的綜合能力的情況下，你首要考慮的`條件是什么？ 14、 當(dāng)出現(xiàn)新生對(duì)專業(yè)不滿，想轉(zhuǎn)專業(yè)或退學(xué)時(shí)，你會(huì)怎樣處理？
15、 進(jìn)入大學(xué)后，最讓你難忘的一件事是什么，它給你帶來(lái)了什么影響？ 16、 班委組建你認(rèn)為應(yīng)該注意什么細(xì)節(jié)？
17、 你將會(huì)以什么行動(dòng)融入到新生的班集體中，深入他們的生活、學(xué)習(xí)中去了解他們的情況？
18、 新生接待工作是一個(gè)相當(dāng)辛苦的過(guò)程，你會(huì)以什么信念堅(jiān)持支撐下去？ 19、 你認(rèn)為班助在新生面前應(yīng)樹(shù)立怎樣的形象？
20、 你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你的優(yōu)點(diǎn)足以擔(dān)任班助一職嗎？
21、 你認(rèn)為你在班里的號(hào)召力強(qiáng)嗎？你的才能是否足以領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班集體？ 22、 是什么原因促使你來(lái)應(yīng)聘班助的？
23、 你覺(jué)得自己應(yīng)聘成功的機(jī)率有多少？為什么這樣認(rèn)為？ 24、 當(dāng)學(xué)生與輔導(dǎo)員有矛盾時(shí)，你作為班助應(yīng)該怎樣處理？
25、 如果你所帶的班級(jí)有幾個(gè)貧困生，你會(huì)如去做好這方面的工作，怎樣去關(guān)心、幫助他們？
27、 結(jié)合自己的經(jīng)歷，你覺(jué)得新生中普遍存在的問(wèn)題是什么？
28、 假如你所帶的班級(jí)有位同學(xué)一到學(xué)校就情緒低落，但他又性格內(nèi)向，不喜歡與人交流，你會(huì)怎樣做？
29、 你覺(jué)得班主任助理應(yīng)具備什么條件？
30、 你是如何理解“班主任助理”這一稱呼的？ 31.你覺(jué)得班主任助理的工作是怎樣的？
教師面試問(wèn)題15
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？
答：指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會(huì)虛心接受的。
4. 你對(duì)學(xué)校有什么要求？
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻�(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。
6. 什么情況你會(huì)辭職？
答：目前還沒(méi)有辭職的打算。
7. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？
答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生，他們也都會(huì)感覺(jué)得到。
其他常規(guī)問(wèn)題
問(wèn)題一：請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你自己。該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然話不能講的太滿，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的`工作職責(zé)是什么？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵”之類的空話，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請(qǐng)進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因?yàn)樵谥v課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì)針對(duì)講課內(nèi)容提出疑問(wèn)。
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