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校本培訓(xùn)制度(優(yōu)選)
在當(dāng)下社會(huì)，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編精心整理的校本培訓(xùn)制度，希望能夠幫助到大家。
校本培訓(xùn)制度1
校本教研管理制度的重要性在于：
1. 提升教師專(zhuān)業(yè)能力：通過(guò)集體研討，教師可以分享經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)技能和教育理念。
2. 優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐：教研活動(dòng)能針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題提出解決方案，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3. 促進(jìn)教師發(fā)展：制度化的'教研活動(dòng)為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái)，有助于構(gòu)建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
4. 增強(qiáng)學(xué)校凝聚力：共同參與教研，增進(jìn)教師間的合作，強(qiáng)化學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。
校本培訓(xùn)制度2
為進(jìn)一步提高校本教研的效益，營(yíng)造校本教研校本培訓(xùn)的氛圍，鼓勵(lì)教師積極參與校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)，特制定本獎(jiǎng)懲制度：
1、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)積極參與校本教研校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師年度考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分。
2、根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展范圍大小決定加分分值，分校級(jí)、聯(lián)校級(jí)、市級(jí)及其以上不同檔次，分別加不同分?jǐn)?shù)。
3、對(duì)積極參與校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師，在骨干教師、模范教師評(píng)選時(shí)予以?xún)?yōu)先。
4、對(duì)積極參與校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)予以?xún)?yōu)先。
5、對(duì)學(xué)校開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)有貢獻(xiàn)的.教研組和個(gè)人，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、對(duì)無(wú)故不參加校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在各項(xiàng)考核中，采用一票否決制。
7、建立校本教研、校本培訓(xùn)考核與評(píng)估機(jī)制，將校本教研、校本培訓(xùn)工作納入學(xué)�？己嗽u(píng)估的范疇，納入到各村小校長(zhǎng)的目標(biāo)管理中。教師參訓(xùn)的情況與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用相結(jié)合;對(duì)校本教研、校本培訓(xùn)工作中的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)年組及先進(jìn)個(gè)人每學(xué)年表彰一次。
校本培訓(xùn)制度3
1、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的.必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作�？己艘獔�(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績(jī)領(lǐng)先者，在評(píng)選優(yōu)、晉職方面，同等條件下優(yōu)先。
10、對(duì)不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，更不得晉升高一級(jí)職稱(chēng)。
校本培訓(xùn)制度4
為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度：
1、培訓(xùn)目標(biāo)
a、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
b、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
d、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
2、培訓(xùn)組織：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
3、培訓(xùn)管理：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。
4、培訓(xùn)方式：教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
5、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的.考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
6、培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、資料建檔：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。
8、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
9、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
校本培訓(xùn)制度5
一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會(huì)制度
1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓(xùn)。
2、教研組每?jī)芍芙M織一次集中培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展分層次培訓(xùn)，骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
4、教師參加培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真記錄，并做到及時(shí)消化，應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。
5、教師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容，及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋，每學(xué)期期末上交。
6、每位教師每學(xué)期必須講公開(kāi)課一節(jié)、寫(xiě)課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽(tīng)課20節(jié)以上。
7、每位教師每學(xué)期必須達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的.學(xué)分。
8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。
二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)總結(jié)。
3、檢查各項(xiàng)工作，記錄過(guò)程，做好分析，及時(shí)反饋。
三、獎(jiǎng)懲制度：
1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)，每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請(qǐng)假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。
2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。
3、每位教師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值，參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認(rèn)真、有效，培訓(xùn)成績(jī)考試優(yōu)秀）年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級(jí)組織的教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，考核中加分。
6、撰寫(xiě)論文在上級(jí)獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表，考核中加分。
7、獎(jiǎng)勵(lì)方法：
教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果（績(jī)）可獲教研成果獎(jiǎng)，具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為：（論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)，學(xué)科技能競(jìng)賽按論文計(jì)。）：
校本培訓(xùn)制度6
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對(duì)現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長(zhǎng)的需要。為此，特制定教師校本培訓(xùn)制度：
一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的`內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格�？己瞬缓细竦慕處煟诮處熌杲K考核中扣分。
四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。
五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作�？己艘獔�(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。
七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。
八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
九、明確職責(zé)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
�。�1）制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。
（2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。
（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。
2、骨干教師職責(zé)
上好示范課、專(zhuān)題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。
3、教師職責(zé)
�。�1）積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
�。�2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。
�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
校本培訓(xùn)制度7
從20xx秋期起，我縣批準(zhǔn)為宜賓市第二批課改實(shí)驗(yàn)縣，我校的教師校本培訓(xùn)工作就要抓住這一機(jī)遇，認(rèn)真落實(shí)《高縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改實(shí)驗(yàn)的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊�(wěn)步向前推進(jìn)。本著"共同協(xié)商，互相學(xué)習(xí)"的原則，本期我校教師培訓(xùn)工作方案如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課改實(shí)驗(yàn)工作小組”，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作。要健全各類(lèi)人員職責(zé)，明確分工，把課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2、校本部作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要率先開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，工作要有創(chuàng)造性、示范性。參加縣學(xué)科指導(dǎo)組的教師要積極對(duì)各校進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材使用指導(dǎo)；研制新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，新教材在使用中反映出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行歸納、總結(jié)、研究，并提出修改意見(jiàn)；要深入各校調(diào)研、了解教師觀念的轉(zhuǎn)變情況，指導(dǎo)教研、課堂教學(xué)改革工作，負(fù)責(zé)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
3、學(xué)�？蒲惺乙颜n改實(shí)驗(yàn)作為中心工作，為課改實(shí)驗(yàn)服好務(wù)，要同縣的中、小學(xué)專(zhuān)家指導(dǎo)組，學(xué)科指導(dǎo)組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機(jī)制，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作，經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查、研究、指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)，反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，研究對(duì)策，提出改進(jìn)辦法；要辦好《教科信息》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理全鎮(zhèn)各樣校課改實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料。
4、積極發(fā)揮片區(qū)教研聯(lián)組的作用，搞好片區(qū)四個(gè)學(xué)校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計(jì)劃、教案評(píng)選等項(xiàng)活動(dòng)。
5、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮(zhèn)黨委、政府及時(shí)匯報(bào)課改工作，讓課改工作能得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС�；讓社�?huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
6、學(xué)校將配合縣形成充分調(diào)動(dòng)教師參與課改積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)課改中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬�、努力轉(zhuǎn)變觀念樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”
意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先就必須認(rèn)真轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的'人才觀、師生觀、教育觀、質(zhì)量觀。課改，困難多、任務(wù)重，農(nóng)村學(xué)校更是如此，所以，我們要增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
要樹(shù)立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者。
要樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。
要樹(shù)立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累是增長(zhǎng)知識(shí)。
要樹(shù)立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書(shū)面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
要樹(shù)立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級(jí)烙印，與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
(二)認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)措施
1、按規(guī)定開(kāi)齊必修課，根據(jù)各校實(shí)際開(kāi)設(shè)選修課。按教育部的規(guī)定使好實(shí)驗(yàn)教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)啟動(dòng)地方與校本課程，各校要根據(jù)自身實(shí)際，在尊重學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)各一門(mén)或多門(mén)選修課。
2、上好社會(huì)實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認(rèn)真開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著"邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高"的精神，讓教師"先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗"。鼓勵(lì)本校進(jìn)入縣學(xué)科組的教師參加培訓(xùn)者培訓(xùn)；認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師和學(xué)校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，盡可能地刻錄教學(xué)光盤(pán)下發(fā)各校組織教師觀看，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
要特別注意薄弱村完小教師的培訓(xùn)工作，并兼顧非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的骨干教師定時(shí)到縣或片區(qū)進(jìn)行集體備課，開(kāi)展示范演練課，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查分析，教學(xué)研討實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）、要發(fā)揮好學(xué)校和片區(qū)兩級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要把課程實(shí)施中的問(wèn)題提升為學(xué)校、教師的科研課題；要在實(shí)施過(guò)程中例出實(shí)據(jù)，為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)；要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習(xí)慣。
�。�2）、各校要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每周寫(xiě)一次教學(xué)反思，個(gè)人形成教學(xué)反思集；每周提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每期寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或運(yùn)用教材的心得體會(huì)；每期至少寫(xiě)一篇課改實(shí)驗(yàn)研究論文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
（3）、學(xué)校要形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處，體現(xiàn)實(shí)效性，搞好相關(guān)資料積累。集體備課時(shí)間要保證，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）、大力開(kāi)展“說(shuō)課-上課-評(píng)課”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。要加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)研究，把教學(xué)實(shí)踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問(wèn)題形成專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討予以解決。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。
�。�1）、要認(rèn)真?zhèn)湔n。寫(xiě)教案時(shí)要從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個(gè)方面入手。突出：教學(xué)指導(dǎo)思想(面向全體，促進(jìn)發(fā)展的理念)；教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運(yùn)用)；教師的教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；師生互動(dòng)；課后反思等六個(gè)方面內(nèi)容。（2）、要整合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)落實(shí)到每一課時(shí)。知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)的表述要規(guī)范。
（3）、教學(xué)過(guò)程要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，圍繞學(xué)生自主提出的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟和理解。
6、走“科研興校”之路，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過(guò)調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。要校校有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結(jié)，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專(zhuān)輯投稿。
7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
校本培訓(xùn)制度8
1、各員須按時(shí)參加部門(mén)例會(huì)，凡遲到一次扣3分（五分鐘為標(biāo)準(zhǔn)），無(wú)故缺席一次扣10分，請(qǐng)假需提前一天請(qǐng)假并上交假條，事假扣2分，病假不扣分（發(fā)現(xiàn)裝病扣10分），開(kāi)會(huì)必須帶筆記本。
2、全體例會(huì)至少提前10分鐘到場(chǎng)，到場(chǎng)后需保持安靜，勿聲喧嘩或到處走動(dòng)，按部門(mén)座位安排就坐。全體例會(huì)遲到者扣10分（以通知時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)），事假、病假、缺席的處理同上。
3、每學(xué)期參加校學(xué)生會(huì)活動(dòng)少于3次者，扣15分（整個(gè)學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)少于3次的，以1次為標(biāo)準(zhǔn)）；每學(xué)期校學(xué)生會(huì)活動(dòng)從未參加者，自動(dòng)遞交辭呈；部門(mén)活動(dòng)不參加者，一次扣三分，扣完為止（中途參加的`只算半次參加）。
4、策劃書(shū)、工作總結(jié)、工作計(jì)劃等，遲交扣2分，不交者扣10分，發(fā)現(xiàn)抄襲、雷同策劃扣5分（抄襲部分達(dá)到70%為標(biāo)準(zhǔn)、雷同部分達(dá)到30%為標(biāo)準(zhǔn)）。
5、每學(xué)期考試掛科者，自動(dòng)遞交辭呈；受到學(xué)校處罰者，視情節(jié)扣5-10分或自動(dòng)遞交辭呈；受到校團(tuán)表彰的一次加5-10分，院系表彰除外。
6、優(yōu)秀策劃加5分（由部長(zhǎng)及副部裁決），批準(zhǔn)實(shí)施的策劃加15分。凡參加過(guò)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)者，例如：表演、演講、主持等，一次加5-10分，參賽獲獎(jiǎng)另加10分，院系活動(dòng)除外。
7、找到兼職并實(shí)施的，一次加5-10分。
8、我部實(shí)行百分制，每學(xué)期總結(jié)一次，60分以下者（不含60）自動(dòng)遞交辭呈，70以下（不含70）取消評(píng)優(yōu)及競(jìng)選等資格。
校本培訓(xùn)制度9
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校實(shí)際，從學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，深化課改，探求高效優(yōu)質(zhì)課堂，以進(jìn)一步增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
面向全體教師，以師德培訓(xùn)為首，以教學(xué)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以青年教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以打造一支思想素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)技能過(guò)硬的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作發(fā)展要求的、推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展的師資隊(duì)伍。具體目標(biāo)包括：
1.進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀、質(zhì)量觀。
2.進(jìn)一步優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
3.進(jìn)一步提升掌握電腦軟件的使用方法和教學(xué)輔助技能，以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。
4.進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，從而形成自身較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
5.進(jìn)一步深化課改，提高新課程理念及與課程實(shí)施相對(duì)接的課程開(kāi)發(fā)能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
1、培訓(xùn)內(nèi)容：
根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的規(guī)定及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，各校教師都要按要求參加培訓(xùn)。本學(xué)年的培訓(xùn)內(nèi)容包括師德培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、教學(xué)基本功及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、新課程等。
2、培訓(xùn)形式：
學(xué)校層面：以專(zhuān)題培訓(xùn)講座、集體交流討論、實(shí)踐活動(dòng)等為主要形式。
教研組層面：以組織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)教研活動(dòng)、教學(xué)研討交流活動(dòng)等形式為主。
個(gè)人層面：新老教師間師徒結(jié)對(duì)、青年教師讀書(shū)活動(dòng)、以及個(gè)人的自我研修、教學(xué)反思等為主要形式。
四、培訓(xùn)措施
1．成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理。
根據(jù)我校的實(shí)際情況，成立由z任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)等參與的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
具體名單如下：
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)工作相關(guān)制度。
�。�1）校本培訓(xùn)記載制度。校本培訓(xùn)活動(dòng)組織者要及時(shí)做好校本培訓(xùn)情況記載，包括：參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言、交流反饋等情況，作為教師培訓(xùn)考核的第一依據(jù)。
�。�2）校本培訓(xùn)的資料整理制度。組織者要重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累，包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)講稿、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。
�。�3）校本培訓(xùn)的考核的考核制度。在校本培訓(xùn)的考核中，把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的`考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。
（4）校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)于積極參加校本培訓(xùn)，在校本培訓(xùn)活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不認(rèn)真參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，一學(xué)年未能獲得繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)分的教師，不得晉職、評(píng)先，年度考核不得確定為優(yōu)秀級(jí)。
（5）校本培訓(xùn)檔案管理制度。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)電子檔案和紙質(zhì)檔案袋，將教師的參加繼續(xù)學(xué)習(xí)的獲獎(jiǎng)證書(shū)及學(xué)歷進(jìn)修證明復(fù)印件、教學(xué)教研工作手冊(cè)等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過(guò)程與成果。
校本培訓(xùn)制度10
1、建立校本培訓(xùn)考勤制度。
在開(kāi)展校本教研和培訓(xùn)過(guò)程中，將設(shè)置考勤冊(cè)，對(duì)全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。
2、建立校本培訓(xùn)過(guò)程管理制度。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的.考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。每次培訓(xùn)均有活動(dòng)記錄，而且相對(duì)有固定時(shí)問(wèn)。
3、建立校本培訓(xùn)資料建檔制度。
校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。教師教育檔案管理資料齊全，分類(lèi)明晰，內(nèi)容規(guī)范。
4、建立校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案。
內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。
考評(píng)結(jié)果將與評(píng)優(yōu)、年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘等掛鉤。
校本培訓(xùn)制度11
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓(xùn)制度。
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。
建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
5、學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
6、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的.培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
7、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識(shí)、水平和能力。
8、教師基本功的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的提高。
9、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
10、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。
11、做好校本培訓(xùn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì)上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。
12、在校本培訓(xùn)過(guò)程中，避免閉門(mén)造車(chē)現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)。
13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓(xùn)。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。
14、開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
校本培訓(xùn)制度12
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)桑植縣教育局、教研室《關(guān)于加強(qiáng)校本 培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議》中的各項(xiàng)工作和任務(wù)，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念和較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續(xù)實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評(píng)比，使我校各級(jí)骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、1955年以后出生的教師必須接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，力爭(zhēng)人人獲得信息技術(shù)高級(jí)證書(shū)，并且大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。
5、全校教師必須自覺(jué)參加普通話培訓(xùn)，語(yǔ)文教師獲二甲證書(shū)，其他教師獲二乙證書(shū)。
6、學(xué)歷不合格的教師必須自覺(jué)參加學(xué)歷培訓(xùn)，截止20xx年底，初中教師本科學(xué)歷達(dá)60%，高中教師學(xué)歷達(dá)100%，鼓勵(lì)少數(shù)高中教師進(jìn)修研究生學(xué)歷。
7、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。
8、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。
9、引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn),與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)
2、及時(shí)進(jìn)行新課程的經(jīng)驗(yàn)和反思交流，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
3、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的`整合問(wèn)題。
4、進(jìn)行教育科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。
5、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。
6、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)方式
1、以學(xué)代培
2、以課代培
3、以結(jié)對(duì)代培-
4、以研代培
5、以會(huì)代培
6、以考察代培
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于54學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。具體考核辦法如下：
�。�1） 檢查校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。
�。�2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。
�。�3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)桑植縣第四中學(xué)“課堂教學(xué)考核方案”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，納入過(guò)程質(zhì)量獎(jiǎng)。
�。�4）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于54學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。
�。�5）對(duì)縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。
�。�6）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教研室負(fù)責(zé)人做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。
�。�7）完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵(lì)。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì)，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專(zhuān)家對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識(shí)。
校本培訓(xùn)制度13
建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，根據(jù)市區(qū)校本研修工作文件精神，特制定田林三中教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定的制度。
一、 教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定對(duì)學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者的要求
校本培訓(xùn)是為提高教師素質(zhì)，其計(jì)劃的制定必須得到教師的認(rèn)可，必然要讓教師參與其中，才能達(dá)到教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教師自身終身學(xué)習(xí)的目的。
1、作為校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識(shí)到教師主動(dòng)參與校本培訓(xùn)的重要性，在教工大會(huì)上、教研會(huì)上、校報(bào)上積極宣傳這種觀念，充分做好務(wù)虛工作，打好教師的思想基礎(chǔ)。
2、搭好教師自主參與培訓(xùn)計(jì)劃制定的平臺(tái)。學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃前，通過(guò)研討會(huì)形式聽(tīng)取教師建議，在實(shí)施校本培訓(xùn)計(jì)劃過(guò)程中積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整，這些環(huán)節(jié)讓教師充分展示自己是學(xué)校校本培訓(xùn)的`主體。
3、為讓教師更好參與校本計(jì)劃的制定，了解教師繼續(xù)教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略，請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)與教師交流對(duì)話，開(kāi)展互動(dòng)；派骨干教師到市、區(qū)層面學(xué)習(xí)交流。起到引領(lǐng)教師自主參與培訓(xùn)制定的作用，使教師有話可講，提升校本培訓(xùn)計(jì)劃的達(dá)成率。
二、 教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定對(duì)學(xué)科教研組的要求
學(xué)科教研組是配合學(xué)校落實(shí)教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定的主要通道。
1、教研組有必要召開(kāi)專(zhuān)題研討，組織教師商討學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，包括前期的建議和實(shí)施中的反饋意見(jiàn)。
2、教研組有義務(wù)將組內(nèi)教師的建議形成文本，及時(shí)反饋至學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、教研組有權(quán)利為組內(nèi)教師組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)，為教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
三、 教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定對(duì)教師個(gè)人的要求
教師應(yīng)是學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃制定的參與者、實(shí)施者和受益者。
1、教師個(gè)人有權(quán)利參與學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定，其建議納入培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為個(gè)人考核提供依據(jù)。
2、在校本培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施中，教師個(gè)人有權(quán)利提出不同意見(jiàn)，其意見(jiàn)將納入培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為個(gè)人考核提供依據(jù)。
3、在校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)中，教師個(gè)人有權(quán)利編寫(xiě)校本學(xué)習(xí)資料及校本教材，經(jīng)校本領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)，計(jì)入個(gè)人學(xué)分。
4、教師個(gè)人有義務(wù)按照校本培訓(xùn)計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)，取得相應(yīng)學(xué)分。
校本培訓(xùn)制度14
校本培訓(xùn)檔案建設(shè)包括兩個(gè)部類(lèi)：
應(yīng)包括下列內(nèi)容：
（一）校本培訓(xùn)綜合檔案：
1、國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件；
2、學(xué)校校本培訓(xùn)的'中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃；
3、學(xué)校校本培訓(xùn)的文件、師資庫(kù)、外聘專(zhuān)家等相關(guān)資料；
4、校本培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度；
5、校本培訓(xùn)實(shí)施情況記載（包括集中培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教師論壇、課題研究、聽(tīng)課評(píng)課、教師問(wèn)卷、外出培訓(xùn)、考核考試成績(jī)）；
6、校本培訓(xùn)資源（文本、音像、網(wǎng)絡(luò)）；
7、校本培訓(xùn)的科研成果（承擔(dān)國(guó)家、省、市課題情況、教師獲獎(jiǎng)情況等）；
8、校本培訓(xùn)估材料（包括過(guò)程評(píng)估材料、年度評(píng)估材料、經(jīng)驗(yàn)材料和總結(jié)等）。
（二）校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案（或教師素質(zhì)提高評(píng)估手冊(cè)）
應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、教師個(gè)人校本培訓(xùn)申報(bào)計(jì)劃及所選課程菜單；
2、培訓(xùn)的過(guò)程記錄（教師參加培訓(xùn)的內(nèi)容、聽(tīng)評(píng)課、主講研究課等情況記載）；
校本培訓(xùn)制度15
一、教研及培訓(xùn)目標(biāo)
1、不斷更新教育觀念，改變教學(xué)方法，能設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次的導(dǎo)學(xué)案，能夠勝任年級(jí)組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組目的是加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。
三、校本教研及培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。結(jié)合開(kāi)學(xué)初的課改實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫(xiě)法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)”的培訓(xùn)。
2、年級(jí)組內(nèi)集體備課培訓(xùn)（各備課組長(zhǎng)）
3、教研組內(nèi)學(xué)科教研：《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》
4、建立教師成長(zhǎng)檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)
5、學(xué)校微機(jī)教師繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn)，創(chuàng)新教師的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的'過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由年級(jí)主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)）
2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。
3、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評(píng)優(yōu)掛鉤。
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