【通用】小學教學管理制度
在不斷進步的時代，制度對人們來說越來越重要，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的小學教學管理制度，歡迎閱讀與收藏。
小學教學管理制度1
1.教學儀器是進行實驗教學，提高教學質量所必需的物質條件，全體教職員工都應十分重視教學儀器的管理與使用，努力實現(xiàn)教學儀器最高的.使用率與完好率。
2.教學儀器、藥品有專柜存放，專人管理，儀器按國家教育部對中小學教學儀器配備目錄順序科學存放。對貴重儀器必須重點保管，對易燃、易爆，劇毒藥品要嚴加管理、專柜存放，建立使用登記制度，并有相應的安全措施。
3.建立并完善教學儀器帳冊，設總帳、分類帳，做到帳帳相符，帳物相符，各種資料及說明書裝訂成冊妥善保管，以備查閱。
4.教師上實驗課所需儀器、藥品必須提前填好實驗通知單，報告儀器室負責人，用后及時歸還。
5.教學儀器借用、領取和歸還，均應辦理登記手續(xù)；儀器設備丟失、損壞、報廢，由負責人負責登記造冊；儀器丟失、人為損壞由當事人負責賠償；自然損壞、報廢由負責人填寫報告單，交總務處備案（定期）；因登記手續(xù)不齊造成儀器損失的，一律由儀器室責任人負責賠償。
6.對于從事實驗教學和實驗室工作成績顯著的人員給予表揚、獎勵；對于玩忽職守造成重大損失的人要予以追究經(jīng)濟責任，并扣“教師發(fā)展性評價”考核分10分。
小學教學管理制度2
本《課堂教學管理制度匯編》旨在規(guī)范和優(yōu)化學校的教學管理流程，提升教學質量，保障教育公平，確保學生的學習權益。其內容主要包括以下幾個方面：
1. 教學計劃與課程設置
2. 教師職責與行為規(guī)范
3. 學生出勤與課堂紀律
4. 教學評估與反饋機制
5. 教材選用與教學資源管理
6. 教學活動與課外輔導
內容概述：
1. 教學計劃與課程設置：明確各年級、各學科的教學目標，制定科學合理的課程表，確保課程的多樣性和均衡性。
2. 教師職責與行為規(guī)范：規(guī)定教師的教學責任，如備課、授課、批改作業(yè)等，以及教師在課堂內外的行為準則。
3. 學生出勤與課堂紀律：規(guī)定學生的出勤制度，維護課堂秩序，鼓勵積極的學習態(tài)度。
4. 教學評估與反饋機制：建立教學效果的定期評估系統(tǒng)，收集學生和家長的.反饋，用于改進教學方法和策略。
5. 教材選用與教學資源管理：規(guī)范教材的選用程序，整合與利用各類教學資源，提高教學效率。
6. 教學活動與課外輔導：組織豐富多彩的教學活動，提供課后輔導服務，滿足學生個性化學習需求。
小學教學管理制度3
教學過程管理制度是對教育機構教學活動進行規(guī)范和指導的重要文件，旨在確保教學質量，提高學生學習效果，保障教育資源的有效利用。它涵蓋了教學計劃制定、課程實施、教學評價、教師管理、學生支持等多個環(huán)節(jié)。
內容概述：
1. 教學計劃與課程設計：明確課程目標，合理安排教學進度，確保教學內容的科學性和適用性。
2. 教學方法與手段：提倡創(chuàng)新教學方式，結合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段，提升學生參與度。
3. 教師職責與培訓：規(guī)定教師的.教學行為準則，定期進行專業(yè)發(fā)展培訓，提高教師教學能力。
4. 學生評估與反饋：建立公正公平的評價體系，及時收集學生反饋，促進教學質量改進。
5. 教學資源管理：合理配置和使用教學資源，確保教學設施的正常運行。
6. 教學監(jiān)督與質量控制：設立教學質量管理機制，定期進行教學檢查，保證教學質量。
小學教學管理制度4
一、日常學科教研活動交流制度
1、利用城鄉(xiāng)教師交流的契機，多走進名師課堂，組織全體教師每學期不少于一次的觀摩課，并進行教學研討，學習名師的先進教學理念。
2、開展師徒結隊活動，促進青年教師盡快成長。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。
3、廣泛開展教師之間的聽課、評課活動。同一科目教師之間每學期互相聽課要達到5節(jié)次以上，不同學科教師之間互相聽課2節(jié)次。聽課之后一定要集體評課或個別交流評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的.建議。
4、經(jīng)常進行教學反思，并記錄下來（詳見反思制度）。
二、全校教研經(jīng)驗總結交流制度。
1、優(yōu)秀教學、教育案例、論文評析制度。教師每個學期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學科教研組中進行交流，并相互交流研究成果，分享成果，共同提高；教師每學年提供一篇優(yōu)質論文，一篇優(yōu)秀的教學案例，參加評比，對沒按規(guī)定參與的，在績效考核中扣除一定的分值。
2、教學問題積累制度。教師隨時將自己教學過程中的收獲，課堂教學中學生思維的火花或閃光點進行紀錄，具有研究價值或感到困惑的問題，定期通過校園網(wǎng)或其他方式進行展示；并利用教研組活動時間或每月利用學科教研活動時間，一起討論解決。如果確實有解決不了的重大困惑或疑難問題，利用“骨干教師菜單培訓”的契機，學校教導處邀請有關專家引領。
3、精品教案交流制度。教師每個學期至少提供一篇精品教案，通過校園網(wǎng)進行展示。
小學教學管理制度5
本教學工作管理制度匯編旨在規(guī)范和提升教學工作的效率與質量，涵蓋了教師職責、課程設計、教學評估、學生管理、教務行政等多個核心領域。
內容概述：
1. 教師職責：明確教師的授課、科研、指導學生及參與學術活動的任務與責任。
2. 課程設計：規(guī)定課程設置、教學大綱制定、教材選用等環(huán)節(jié)的`流程與標準。
3. 教學評估：建立教學質量監(jiān)控體系，包括學生評價、同行評價和自我評價等機制。
4. 學生管理：涉及學生出勤、成績管理、學籍變動、獎懲制度等日常事務。
5. 教務行政：涵蓋教務安排、考試管理、資料存檔等后勤支持工作。
小學教學管理制度6
小學微機管理制度的重要性不言而喻。它能保證微機室的設備始終處于良好運行狀態(tài)，減少因設備問題影響教學的情況。通過規(guī)范的使用規(guī)定，可以防止不當操作導致的設備損壞，同時也能培養(yǎng)學生的`良好使用習慣。安全防護措施能有效抵擋網(wǎng)絡威脅，保護學校的數(shù)據(jù)安全。此外，明確的責任分工使每個人都明白自己的職責，提高工作效率。通過培訓與考核，提升全體師生的計算機素養(yǎng)，適應信息化教育的發(fā)展需求。
小學教學管理制度7
中學教學常規(guī)管理制度旨在確保教育質量的穩(wěn)定提升，通過規(guī)范教師的教學行為，優(yōu)化教學過程，促進學生的全面發(fā)展。它涵蓋了教學計劃的.制定、課堂教學管理、教學質量監(jiān)控、教師專業(yè)發(fā)展等多個方面。
內容概述：
1、教學計劃與課程設置：明確各學科的教學目標，合理安排課程進度，確保教學內容的全面性和適宜性。
2、課堂教學管理：規(guī)定教師的教課方式，強調課堂互動，鼓勵創(chuàng)新教學手段，提高學生參與度。
3、學生評估與反饋：建立公正、客觀的評價體系，定期對學生學習情況進行反饋，促進學生自我改進。
4、教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵教師持續(xù)學習，提供專業(yè)發(fā)展機會，提升教師教育教學能力。
5、家校合作：推動家校溝通，邀請家長參與教學活動，共同促進學生的學習進步。
6、教學資源管理：有效利用教育資源，確保教學設施的正常使用，更新教學材料，提高教學效果。
小學教學管理制度8
小學儀器管理制度的重要性不容忽視：
1. 提升教學質量：良好的'儀器管理能確保實驗教學的順利進行，提升學生的學習效果。
2. 保障實驗安全：嚴格的管理制度可以預防因設備問題引發(fā)的安全事故，保護師生安全。
3. 節(jié)約資源：通過有效管理，延長儀器壽命，降低替換成本，實現(xiàn)教育資源的最大化利用。
4. 規(guī)范行為：制度的執(zhí)行有助于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和責任感，促進校園秩序。
小學教學管理制度9
一、課程管理
�。ㄒ唬┱n程設置
1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣教育主管部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進行自我監(jiān)控，確保學校辦學質量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。
2、根據(jù)教育部和課程計劃的有關規(guī)定，從學校所在村和學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程實施方案。
（二）校本課程
1、學校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎上，結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，與校外有關機構或人員合作開發(fā)校本課程。
2、校本課程的開發(fā)主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業(yè)發(fā)展有機結合起來。校本課程的開發(fā)一般遵循非教材化的原則。
（三）綜合實踐活動
1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現(xiàn)課程的計劃性和靈活性。
2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。
3、要按照課程計劃的'要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。
二、教學活動管理
（一）教學計劃
1、應按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作計劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2、開學一周內，應根據(jù)教育行政部門頒發(fā)的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。
3、教研組應根據(jù)區(qū)教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執(zhí)行的情況進行檢查、指導和督促其落實。
4、備課組應根據(jù)教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據(jù)課程標準的要求，認真分析教材，聯(lián)系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查、督促其落實。
（二）課堂教學
1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。
2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
�。ㄈ┳鳂I(yè)和輔導
1、應制定學生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
2、應加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
小學教學管理制度10
小學教學常規(guī)管理制度旨在確保教育質量的穩(wěn)定和提升，為教師提供清晰的教學指導，也為學生營造有序、有效的學習環(huán)境。它通過規(guī)范教學行為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，同時保障學校的'教育教學工作有條不紊地進行。
內容概述：
1、教學計劃：明確各學科的教學目標、內容和進度，確保教學活動的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
2、教學實施：規(guī)定課堂教學的基本流程，包括課前準備、課堂管理、教學方法和手段、課后反饋等。
3、教學評價：設立公正公平的評價標準，對學生的學習成果進行定期評估，為教學改進提供依據(jù)。
4、教師發(fā)展：提供教師培訓和專業(yè)發(fā)展的機會，鼓勵教師持續(xù)提升教育教學能力。
5、家校溝通：建立家校聯(lián)系機制，定期舉行家長會，共同關注和參與學生的學習生活。
6、學生行為管理：制定行為規(guī)范，引導學生形成良好的學習習慣和行為習慣。
小學教學管理制度11
一、教學儀器由專人負責管理。
二、教學儀器要設立賬目，內容包括儀器名稱、來源、數(shù)量、單價、金額，做到賬、卡片、實物相符；學校教學儀器一律不準外借。
三、教學儀器設備應按標準分類編號，定柜、定架存放，并在柜上貼有存放儀器名稱、數(shù)量的卡片，以便查找和使用；藥品和儀器分柜存放。
四、各類儀器說明書要裝訂成冊，專架存放，以便正確使用。
五、教學儀器室內要張貼演示、分組實驗安排表，設置實驗記錄單和報告單，為實驗教學開展服務。
六、學校建立教學儀器使用、歸還、賠償制度，儀器管理人員對儀器的使用、歸還、賠償都要有記載，需要請示領導的，及時向領導請示。
七、儀器管理人員要愛護儀器設備，及時做好維護、保養(yǎng)工作，使儀器設備始終處于完好狀態(tài)；要經(jīng)常做好儀器設備的`安全工作，室內要保持干凈、整潔、通風，做到防潮、防銹、防火、防盜。
八、主管領導每學期對教學儀器管理工作進行不少于兩次的檢查、指導；學期末進行全面檢查，做為儀器管理人員的考核依據(jù)。
九、儀器管理人員若更換工作或調職時必須辦理移交手續(xù)。
小學教學管理制度12
小學食堂制度的重要性不容忽視，它直接關系到學生的身體健康和學習效果。良好的飲食習慣和合理的營養(yǎng)攝入能促進孩子的.健康成長，預防營養(yǎng)不良和各類疾病的發(fā)生。此外，通過規(guī)范的食堂管理，也能培養(yǎng)學生的餐桌禮儀和公共衛(wèi)生意識。
小學教學管理制度13
一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。
二、校長室、教導處、行政執(zhí)勤按照校巡課制度執(zhí)行巡課，確保教學秩序井然有序。
附上課具體要求：
1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內容，組織教學，體現(xiàn)出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當?shù)钠露取?/p>
2、教學過程設計要根據(jù)課程的類別，教學內容和學生的實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法與手段。注意新舊知識的聯(lián)系，努力調動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的.培養(yǎng)與指導。
3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。
4、上課教態(tài)親切，語言規(guī)范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
6、板書規(guī)范、醒目、有條理，恰當?shù)厥褂镁哂鞋F(xiàn)代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。
7、每一位教師均在課前二分鐘之內到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發(fā)展。
8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。
小學教學管理制度14
駕校教學質量管理制度旨在確保駕駛培訓的質量，為學員提供安全、有效的學習環(huán)境，同時也保障駕校的運營效率和行業(yè)聲譽。這一制度涵蓋了教學計劃、教練員管理、教學設施、學員評估和持續(xù)改進等多個方面。
內容概述：
1. 教學計劃：制定科學的.教學大綱，明確各階段的學習目標和內容，確保課程的系統(tǒng)性和針對性。
2. 教練員管理：對教練員進行資格審核、定期培訓，以保持其專業(yè)技能和教學水平。
3. 教學設施：維護和更新教學車輛及模擬設備，確保其安全可靠，滿足教學需求。
4. 學員評估：實施定期的學員學習進度評估，以監(jiān)測教學效果并及時調整教學策略。
5. 持續(xù)改進：收集反饋，分析教學效果，不斷優(yōu)化教學方法和流程，提升教學質量。
小學教學管理制度15
小學印章管理制度的重要性不言而喻。印章是學校對外的重要標識，其合法性直接關系到學校的.法律效力，如合同簽署、文件證明等。有效的管理制度能防止印章被非法使用，保護學校免受潛在的法律風險和經(jīng)濟損失。它也能提升學校內部管理的規(guī)范性和效率，維護學校的良好形象。
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