[集合]教師管理制度

　　在生活中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指在特定社會范圍內統(tǒng)一的、調節(jié)人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構成。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的教師管理制度，希望能夠幫助到大家。

教師管理制度1

　　1、分管寫字教育的領導負責對全校中青年教師寫字教學工作的全面指導。組織課題成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的“三筆字”競賽。

　　2、加強寫字教學，培養(yǎng)良好的寫字習慣是所有老師尤其是中青年教師的共同任務。全體教師特別是中青年教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字的`指導。做到：“一個教師就是一本活字貼”。

　　3、各門課程、各科作業(yè)都應要求學生書寫規(guī)范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

　　4、指導教師要認真上好寫字課，使所有學生具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。應加強寫字教學的趣味性，應設計生動、活潑的活動，應組織并鼓勵學生多參加書法比賽，增強成功感。

　　5、中青年教師必須做到每周完成不少于500字的寫字訓練任務，完成的練字作業(yè)上交課題組收集。

　　6、中青年教師每學期至少上一節(jié)寫字研討課，聽寫字觀摩課不少于4節(jié)，期末作為“五個一”聽課完成情況一并給予獎勵。

　　7、中青年教師必須積極參加學校組織的寫字培訓工作，認真做好培訓記錄。記錄本月底統(tǒng)一上交課題組或教導處，作為月考核獎勵依據(jù)。

　　8學校每個假期都將布置一定的寫字任務，中青年教師應帶頭完成，學校寫字工作領導小組將按照完成情況，給予不同層次的精神和物質獎勵。

　　9、寫字課題研究以中青年教師為主，凡是分配了研究任務的教師必須創(chuàng)造性的開展研究，學校將按照課題研究獎懲措施予以獎懲。

　　10、中青年教師在教代會期間應積極撰寫提案1―2份；每學期末應撰寫寫字論文或案例、反思一篇，與其他教學檔案一同上交教導處。

教師管理制度2

　　一、每學期能根據(jù)學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃）

　　二、重視并開展“學科教育”的實踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點，并將教育點還原到教學全過程，不斷提高學科特長生的比例。

　　三、用良好的師德品質形象潛移默化地影響和教育學生，教師要求學生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學生的表率和朋友。

　　四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常規(guī)工作，每學期有工作經(jīng)驗總結或教育論文。

　　五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學生的.心理疏導工作及學困生的轉化工作，形成良好的教育合力。

　　六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學生聽廣播、值周及校內外各項教育活動，時間做到專時專用。

　　七、科任教師每學期有計劃、高質量地開展形式新穎、內容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結。

　　八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結家校合作經(jīng)驗，每學期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。

教師管理制度3

　　物品采購制度

　　為了提高幼兒園經(jīng)費使用效率，合理采購，杜絕浪費，經(jīng)幼兒園行政會研究決定，實行“申請—審核—審批—采購—驗收—保管—借用—維修”一條龍服務，具體制度如下，請遵照執(zhí)行。

　　（一）申請

　　各科室及年級組凡要求采購教學用品、辦公用品、后勤用品等，均應到庫房保管員處填寫物品采購申請表。特殊情況應事先征得園長同意后，并及時補填物品采購申請表。

　�。ǘ�）審核

　　庫房保管員把填好的教學用品交到副園長審核，辦公用品、后勤用品、教學設備等交到總務處審核。

　�。ㄈ�）審批

　　由園長對申請表作最后審批。

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　　1、總務處必須憑領導審批的'物品采購申請表進行采購。儀器、設備、材料等各種物品，由總務處按園計劃和教育局有關規(guī)定進行統(tǒng)一采購，各科室不得自行購買，在特殊情況下，必須自己購買時，須經(jīng)園長批準后由總務處驗收入庫。

　　2、總務處必須認真負責，確保采購物品的質量，采購的物品必須交庫房保管員驗收、登記、保管。

　　（五）驗收

　　總務處須嚴格審核物品采購申請表、發(fā)票與采購的物品是否相符，然后由保管員驗收，并登記造冊。

　�。�六）保管

　　1、所購物品，必須實行登記入帳制度，屬固定資產(chǎn)類要填寫固定資產(chǎn)增加憑證，屬低值易耗品要由保管員登記入帳后再領用。所購物品要切實做到帳帳相符，帳物相符。

　　2、凡屬易耗物品，以不浪費為原則，根據(jù)工作需要，由使用者經(jīng)總務處批準后向保管員辦理領用登記手續(xù)。

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　　1、凡屬耐用性物品，都應填寫借用物品登記表，期限一到應及時歸還。

　　2、園外單位或個人外借，須經(jīng)總務處審批，保管員方可出借。

　　3、若出現(xiàn)人為損壞或遺失，應照價賠償或購買同系列物品進行賠償、每學期結束時，教職工向保管員借用的東西應全部歸還。

　　4、食堂、保育員的服飾在學期末全部交到總務處統(tǒng)一保管。

　　（八）維修

　　1、科室、班級應在學期初和期末按時把財產(chǎn)損壞情況書面報送總務處，以便及早統(tǒng)一安排維修。

　　2、幼兒園財產(chǎn)的大宗維修一般安排在假期進行，特殊情況另形安排、未經(jīng)幼兒園許可私自安排維修的，維修費用自付（特殊情況除外）。

教師管理制度4

　　根據(jù)《江蘇省某四星級中學關于實行全員聘任制、內部結構工資制的方案》第十八條之規(guī)定，教職工每月發(fā)放考勤和常規(guī)考核獎，在符合規(guī)范條件下，教師每月80元，職員、工人每月60元�，F(xiàn)就教職工考勤問題作如下具體規(guī)定：

　　1、病、事假應酌情扣發(fā)津貼。病假按請假實際天數(shù)扣發(fā)津貼的50，但對50周歲以上的男教職工、45周歲以上的女教職工每學期累計時間在一周以內的病假，不扣發(fā)津貼。事假按請假1天，扣發(fā)1天津貼計算，直至扣完津貼總額。經(jīng)批準參加繼續(xù)教育性質的學習，不扣發(fā)津貼。請假1天之內的.由中層部門批準，1天至3天由分管校長批準，3天以上的由校長批準，所有請假者都必須履行書面手續(xù)，一式兩份，一份交校長辦按規(guī)定處理。

　　2、政治學習、教研組活動（含集體備課）各處室召開的有關會議及全校性集會活動，無故缺席一次扣發(fā)10元，事假扣5元，遲到或早退的，一次扣發(fā)3元。

　　3、曠職1天扣除半月津貼，曠職2天扣除全月津貼，曠職3—4天，扣除一個季度的津貼，曠職5—6天扣除半年津貼。曠職7天以上將因自動解聘，停發(fā)工資。（以上2—3條由各處室考核）

　　4、因疏忽耽誤上課者，除責令補課外，每節(jié)課扣發(fā)津貼10元，無故不上課者以曠職論。

　　5、因疏忽以致上課遲到、早退5分鐘以上者，除責令補課外，每次扣發(fā)津貼3元，因工作不負責任上課遲到、早退5分鐘以上者，每次扣發(fā)津貼15元。（以上4—5條由教務處考核）

　　6、職工、干部實行坐班制，遲到、早退10分鐘以上，半小時以內，每次扣發(fā)津貼2元；超過半小時，不足1小時者，每次扣發(fā)津貼5元；超過1小時，不足半天者，每次扣發(fā)10元；超過半天者以曠職論。對前勤教師實行彈性坐班制，出勤率達90以上即符合要求，考勤時間為上午2、3、4節(jié)課，下午2、3節(jié)課，晚自修1、2節(jié)課（高中部）。體育老師和高中班主任坐班考核時間由德育處界定考核。超越上述規(guī)定，與實行坐班制的工作人員一樣實施扣罰。實行坐班制的工作人員上下班時間，由學校按其工作性質規(guī)定。各部門、處室應建立相應的考勤制度，加強平時的考勤、考核。天天有記載，按月匯總，報校長辦按規(guī)定處理。（干部由校長辦考核，其他由各處室考核）

　　7、實行工作量承包制的工人，不能在規(guī)定時間內完成規(guī)定工作者，酌情扣發(fā)其津貼。（此條由總務處考核）

　　8、在校園內騎車發(fā)現(xiàn)一次扣5元，抽游煙或集會時抽煙一次扣發(fā)10元（由德育處考核），在辦公室玩電腦游戲一次扣10元。（由教務處考核）

　　9、擔任選修課、競賽輔導或組織會議使用公共教室后沒有執(zhí)行三關（關門、關水電、關設備）或教室（會議室）嚴重不潔，公物有損壞，扣發(fā)任課老師或組織者當月考核工資5元。凡教師學生來信反映問題可以解決的兩天內未解決或暫且不能解決又未予答復者扣發(fā)當事人10元。（由校長辦考核）

　　10、教師必須認真?zhèn)湔n，上課前應有具體教案，學校將采取集中性檢查和聽課后調閱兩種形式了解備課情況，如發(fā)現(xiàn)無教案上課和教案不齊，在當月考核工資中扣發(fā)10-30元。

　　11、無特殊情況，任何老師不得占用他人正常上課時間（包括叫走學生處理本學科問題等），出現(xiàn)一例扣發(fā)當月津貼20元。

教師管理制度5

　　為加強學校管理，加強師德修養(yǎng)，加強崗位責任制，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，更好地貫徹落實《安圖縣教育系統(tǒng)干部教師十條禁令》，參照上級有關規(guī)定，根據(jù)我校實際制定本制度。

　　一、考勤內容

　　1、全體教職工繼續(xù)增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。

　　二、考核辦法

　　本考勤制度設滿分100分，用100分減去所有扣分即為教師本學期考勤得分。學校領導將按考勤內容對教師的上班情況檢查登記，按月匯總公布，學期結束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考勤規(guī)定

　　（一）作息時間要求：

　　上午 7：30－11：30，下午13：00－16：30 （早上7：30和中午13：00準時收取簽到簿，下班最晚簽退時間為16：40，敬請守時！如有加班請先簽退！）

　　值日值班教師及班主任要提前到校，清理好辦公室衛(wèi)生，為教師營造一個良好的辦公環(huán)境和監(jiān)管好班級。

　　外地教師周五下午下班時間可提前至15：30并按時簽退。

　�。ǘ�）請假

　　1、教師病事假要求：病事假半天及以上到教導處填寫請假條，經(jīng)校長審核簽字批假，校長不在由副校長批假，假滿時需到主管考勤領導處報到，如需要繼續(xù)請假要提前續(xù)假，超假天數(shù)按曠工處理。長期病假（一周以上）必須持有真實可靠的縣醫(yī)院以上的醫(yī)療診斷證明，學校有權到衛(wèi)生醫(yī)療部門核實診斷的真實性，弄虛作假的教師一律不給假，如不上班按曠工處理。負責校園安全值班教師必須自行安排好請假期間的值班工作。

　　2、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續(xù)，請人代假、事后補假等，學校不予認可。

　　3、教師婚假7天，產(chǎn)假按法定假計算，小產(chǎn)15天，超期按病事假處理，須履行請假手續(xù)。公傷按國家有關規(guī)定執(zhí)行。

　　4、宿舍管理教師值班期間簽到簽退要及時。

　　5、教師要嚴格遵守學校作息時間，學校實施上班時間內不定時查崗制度，教師要高度樹立學校形象，工作時間內不得隨意外出校園。如若有事外出必須向學校領導請假，到教導處填寫“臨時外出記錄表”，寫清外出的原因、離校時間和返回學校的時間，限時25分鐘。每月只限2次，超出的次數(shù)按早退處理，對外出不請假者、超時者、不在工作崗位和下班時仍不返校者一經(jīng)查出每次給予10。00元的處罰并扣考勤量化分10分處理。

　　6、病事假、遲到、早退扣款標準：

　　病、事假均須提前或后補完成課時任務，填寫好“請假條”方可休假。

　　病事假無空堂現(xiàn)象，每天扣款20.00元，不扣考勤分。

　　如若出現(xiàn)空堂，每天扣款40.00元，扣考勤分1分。

　　遲到、早退半小時以內扣款2.00元，每增加半小時扣款增加一倍。簽到后請病、事假沒有完成當日教育教學工作任務的教師其簽到無效，按病、事假處理。

　　教師不得提前簽到簽退（指的是下一次的'簽到簽退），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予10.00元處罰并扣考勤量化分1分（陪同上級領導檢查工作除外）。

　　7、教師出現(xiàn)重大疾病特殊處理，按國家有關規(guī)定處理。

　　8、教師要按學校作息時間準時簽到簽退，每天上下班簽到簽退時間要及時，禁止教師找他人代簽到或簽退，若教師代簽，給予代簽人50元的處罰，并扣其考勤量化分5分；

　　9、教師上班期間禁止飲酒面對學生，禁止帶孩子進入課堂，禁止課堂內接打手機（一律靜音上課），一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次給予50.00元的處罰，并扣除量化分5分。

　　10、教師子女結婚準假3天且不扣款，教師的父母去世喪假5天，；外地教師父母去世根據(jù)里程實際情況決定，其他直系親屬去世2天，婚假、喪假含雙休日和節(jié)假日。

　　11、給孩子送奶的女教師要在不影響教學的情況下按固定時間送，上下午各一次，要嚴格遵守學校考勤制度，往返限時40分鐘，不得去而不回影響工作。

　　12、學校鼓勵教師高學歷達標，參加函授或自考的教師，在不影響教育教學任務的情況下，不扣款。

　　13、教師政治學習、業(yè)務學習（含網(wǎng)絡培訓）、影視教育、集體活動等要及時出勤，無故缺席每次扣1分。領導及教師外出參觀、學習、考試、開會等，要按領導所批假或派出天數(shù)內及時返校，不按時返校者，按所超假天數(shù)予以曠工處理，學校不予以報銷旅差費。

　　14、全學年病事假或其他假累計超過30天（含30天）以上者，不能作為本年度的評優(yōu)晉級對象，年度事業(yè)單位考核只能作為合格或基本合格處理；全學年無故曠工累計超過5天以上者視為本年度考核不合格對象，不能增調薪級工資，嚴重者予以解聘。

　　四、調課

　　除因公出、病事假原因，不得私下調課，臨時有特殊事需要調課的要寫好調課理由，調課辦法，送至教導處備查。

　　五、本制度從20xx年3月12日起執(zhí)行。

　　如有其它特殊情況，經(jīng)校委會集體研究決定。

教師管理制度6

　　教師是幼兒園最重要的人力資源。引領教師專業(yè)發(fā)展是幼兒園發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略目標的核心部分。為了全面貫徹市教委有關加強師資隊伍建設和教師繼續(xù)教育的文件精神，特制定教師專業(yè)發(fā)展管理制度。

　　一、以自培與他培相結合的方式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習氛圍和成長環(huán)境，構建園本研修體系。

　　二、對新進青年教師開展職前培訓系列活動。

　　三、園長引領教師制定三年發(fā)展規(guī)劃。

　　四、組織教師開展師徒結對活動。做到為每位青年教師引薦兩位師傅，即：班級管理師傅和專業(yè)技能師傅。徒弟每月向師傅聽課合計不少于四次，師傅要從思想上、業(yè)務上全面幫助與關懷青年教師。

　　五、組織教師積極參加各種類型的'教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。

　　六、開展青年教師教育教學匯報活動、基本功比武活動。

　　七、教師享有參加各類專業(yè)培訓的機會，培訓錢經(jīng)領導同意或推薦，培訓費由園方承擔。教師在完成自己的工作量的前提下參加培訓，培訓結束后需在幼兒園一定范圍內開展匯報活動。

　　八、鼓勵教師利用工作之余進行學歷進修。

教師管理制度7

　　1、非教學和訓練原因不得隨意進入。

　　2、進入舞蹈室，應穿軟底鞋或舞蹈鞋，嚴禁穿硬底鞋入內。

　　3、舞蹈室內嚴禁吸煙，不得隨地吐痰，不得亂丟果皮紙屑。

　　4、舞蹈室內不準打鬧、追逐，運動時應注意他人所處位置，以免造成傷害事故。

　　5、愛護室內一切設施設備，如有損壞，按學校物資管理規(guī)定罰款，對蓄意損壞者，除賠償罰款外，應嚴肅處理。

　　6、房室鑰匙應由舞蹈室管理人員保管，舞蹈室使用必須做好登記，用后驗收。

　　7、使用部門使用完后，將器材設備恢復原狀，并清除垃圾。

　　8、離開時必須切斷電源，關好門窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室內設施設備損壞、遺失、被盜，則追究有關人員責任。

　　9、堅持衛(wèi)生值日制度，保持室內一切設施的清潔衛(wèi)生，由舞蹈室管理人員每天負責檢查、落實。

教師管理制度8

　　1、 教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

　　2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、全勤的`教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣20元/次。

　　4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。

　　5、因工作造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l(fā)當月獎金。

　　6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

　　7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。

　　8、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。 師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

　　9、同事之間應該團結互助，不僅僅計較，嚴禁同事之間鬧情緒，打架事件的發(fā)生。

　　10、 一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

　　11、 教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。

　　12、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍。

　　13、 堅持使用普通話教授學生、組織指導幼兒活動。

　　14、幼兒出現(xiàn)嘔吐或身體不舒服等情況，要及時協(xié)助處理，同時要了解原委，安撫幼兒并及時與家長取得聯(lián)系。

　　15、每天做好交接班工作，早晨家長送孩子時要把把學生所帶的用品、玩具或換洗小被等物品記錄清楚，如有服藥的兒童需做好記錄，按照家長要求給學生按時服藥。

　　16、新進學生必須做好登記，辦理交接卡，無卡禁止陌生人接走孩子，防止冒領幼兒。

　　17、 教師與家長之間要經(jīng)常溝通，共同對幼兒進行教育。同事之間要團結協(xié)作，取長補短，樹立安全教育意識，全面負責班級工作，共同做好本班教養(yǎng)、衛(wèi)生保健工作。

教師管理制度9

　　一、 構建開放的教研活動模式。

　　按學科和年級設置研究小組，建立不同形式不同層級的'互助協(xié)作團體。

　　1、各教研組定期開展教研活動，開學初制定活動計劃，定時、定人、定內容，杜絕打無準備之仗。每次活動要有詳細記錄。

　　2、成立語文組、數(shù)學組、科任組三個學科組。分學科分課題以解決問題為目的開展專題教研活動。

　　3、扎扎實實開展師徒、對子互助研究活動。

　�。�1）學年初，召開拜師會。新教師任師傅，同等層次教師互結對子。

　�。�2）每學年，開展不同形式的交流展示活動。

　�。�3）學年末，師徒、對子活動“大盤點”。評選“樂于奉獻好師傅”、“勤奮好學好徒弟”、“和諧共進好對子”。

　　二、追求教研形式的多樣化。

　　1、每學期請專家講座。

　　2、每學期舉行不同形式（案例分析、教學反思、同課異構比較式、師徒對比課）的研討活動。

　　3、每學期圍繞工作主題設計“創(chuàng)新杯”十佳教學評比活動。

　　4、新教師（包括新任課教師）認真通讀新教材，在與本組組長及師傅共同研討，明確教材“雙基”內容，明確三維目標，并進行歸納整理，組長審閱把關后上交學校。

教師管理制度10

　　為了進一步維護我校教育教學秩序，規(guī)范教師的行為，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全，學校財產(chǎn)安全，保證學校教育教學工作順利進行，形成“事事有人管，人人有事做”，全員參與，管理學校的良好風氣。讓學生高高興興上學，平平安安回家，必須進一步堅持教師輪流值班制度，值班教師要履行以下職責。

　　1、堅持全天24小時值班。

　　2、值周領導是本周的直接負責人，組長協(xié)助值周領導處理本周的日常事務，明確本組成員的分工，每天保證兩人進行巡邏檢查，放學時本組所有教師必須全部值班，確保學生安全回家，各組員要積極配合，互相協(xié)調，盡職盡責。

　　3、監(jiān)督檢查校園內（包括門口）學生的語言，行為習慣及教師到崗，履行職責情況。師生中有違紀，不文明行為必須及時教育管理，對工作期間談笑喧嘩的教師或不履行職責的.教師要及時批評，勸阻，并作好記錄，必要時及時匯報學校領導。

　　4、配合后勤人員，班主任，監(jiān)督檢查食堂衛(wèi)生情況，嚴防食物中毒等事故的發(fā)生，嚴格監(jiān)督管理學生宿舍的紀律狀況，人數(shù)，休息情況。不定期的對校園衛(wèi)生進行檢查，堅持檢查一次，落實一次，記錄一次，情節(jié)嚴重予以廣播通報并扣除班級量化。

　　5、時刻關注校內及周邊的治安秩序，若有干擾學校正常秩序或尋釁滋事行為的發(fā)生，應及時制止并報告學校領導。

　　6、負責當日師生安全，學校財產(chǎn)安全，負責當晚學生就寢。

　　7、負責當日校內，校門口的巡邏檢查，特別是夜間巡邏，在學生到校時，吃飯時，課間時，放學時，住校時就寢前，校園內，廁所，教室，宿舍的檢查。發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施，妥善處理，并匯報相關的負責人，重問題及時匯報學校領導。

　　8、值班人員負責好當日的門衛(wèi)工作，嚴防學生在上課或上自習期間走出校門，嚴防學生中午沒有假條而出校門，嚴防住校生（除放假外）隨便走出校門（必須有班主任批準的假條），并在放學時及時有序地疏散學生，不要讓學生在校門口滯留玩耍。

　　9、要認真細致的做好當日的學校工作記錄、交接班工作、班級日常行為規(guī)范量化統(tǒng)計，公平、公正的評選出本周的模范班級，并提出改進建議，實事求是地填好安全日志。

　　為了使各項工作順利進行特提出以下要求：

　　1、各組值周教師必須服從組長安排，按時按點值班。

　　2、每天放學和星期天值班要求全體值周教師到崗，堅決杜絕無辜不到崗現(xiàn)象，否則將進行不同程度的處罰（每天放學和晚上值班一次不到罰款10元，星期天一天不到崗罰款30元）。

教師管理制度11

　　一、教師必須遵守作息時光制度，不遲到，不早退，不曠課。

　　二、全勤的教師每月應發(fā)全勤獎30元，有遲到、早退現(xiàn)象無全勤獎，遲到一次扣每月工資5元次，曠課教師10元次，學期結束時，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，且班級沒有安全事故的將獎勵教師200元。

　　三、教師在上班時，要把全部經(jīng)歷放在工作上，上班期間接電話不能超過5分鐘，要全面照顧幼兒避免發(fā)生意外事故，嚴格做到："視線不離開孩子"。

　　四、因工作失誤造成一般職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，跟班教師應承擔相應的費用，如因工作造成重大事故，導致幼兒住院醫(yī)療的，當班教師必須承擔50%的醫(yī)療費用，因看管不當，造成幼兒走失和其它事由造成嚴重后果的屬于教師嚴重失職，教師本人負主要職責，扣出工資。

　　五、教師在校內校外都應自覺維護教師形象和幼兒的`聲譽，上班期間要微笑應對家長和來賓，并必須要態(tài)度好，不與家長爭吵。

　　六、各班教師下班后，離園之前，認真檢查，關好門窗，切斷電源，整潔衛(wèi)生，保證安全。

　　七、教師有事必須請假，凡未請假或請假未批準的一切按曠工處理。

　　八、教師認真?zhèn)湔n，必須提前備前，保證每一節(jié)課都要教案，無教案不進教室。

　　九、值班教師應遵守值班時光，比正常上課提前20分鐘，下班推遲20分鐘，當班和值班時光不能私自離開幼兒。

　　十、教師認真組織好幼兒的學習、生活，在玩大型玩具時必須有教師保護，禁止幼兒私自玩耍，幼兒離園時必須把幼兒送到家長手中。

　　十一、同事之間應團結互助，不斤斤計較，嚴禁教師之間鬧情緒，打架事件的發(fā)生。

　　十二、幼兒有不舒服的情景，要及時協(xié)助處理，同時要了解原因，安撫幼兒，及時與家長取得聯(lián)系，并報告園長。

　　十三、接送幼兒時，必須做好記錄，禁止陌生人接走幼兒，防止冒領幼兒。

　　十四、教師帶班不接待人，進班不蹺二郎腿，不坐桌子。

　　十五、堅持使用普通話教授幼兒。

教師管理制度12

　　為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規(guī)范調(停)課程序，嚴控調(停)課數(shù)量，保證教學質量的原則，特制定本辦法。

　　第一章總則

　　第一條課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。

　　第二條對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(停)課者，構成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定處理。

　　第三條調(停)課包括調課、停課、補課三種類型。

　　第二章全校性調(停)課

　　第四條法定節(jié)、假日或學校組織的大型活動需調(停)課的，由教務處、研究生院根據(jù)學校通知，發(fā)布本科、研究生調(停)課通知。

　　第五條經(jīng)學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(停)課通知。

　　第三章非全校性調(停)課

　　第六條辦理事由

　　(一)因公：教師經(jīng)學校、部門、學院批準參加有關會議、培訓，或學校重大事務等不能上課，并能出具相關通知或證明的。

　　(二)因病：教師因病不能上課，并能出具醫(yī)院證明的。

　　(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。

　　從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(停)課的情況。

　　第七條辦理類型

　　(一)調課，包括課程時間、教師、教室調整。

　　1.時間調整

　　任課教師不能按時承擔教學任務，經(jīng)與學生協(xié)商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調整。

　　2.教師調整

　　任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。

　　3.教室調整

　　因授課內容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的.教室。

　　(二)停課

　　任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。

　　(三)補課

　　課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結束后一周。

　　第八條辦理流程

　　(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調、停、補課申請，經(jīng)課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。

　　(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(停)課手續(xù)時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內按照規(guī)定程序補辦書面調(停)課手續(xù)。

　　(三)為保證開學初教學秩序的穩(wěn)定，每學期第1周原則上不得辦理調(停)課手續(xù)。

　　第四章調(停)課考核與違規(guī)處理

　　第九條教師因病、因公調(停)課，不計入考核調(停)課時數(shù)。

　　第十條各部門、學院評優(yōu)、評獎時應將教師的調(停)課情況作為評審要素。

　　第十一條課程歸屬單位年度調(停)課時比例，納入其年終考評體系。

　　第十二條學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調、補課時的聽課檢查。

　　第十三條發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定進行處理：

　　(一)未按規(guī)定辦理完成調(停)課手續(xù)而擅自調(停)課者。

　　(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(停)課手續(xù)者。

　　(三)非全校性停課后在課程原教學周結束后一周內未補課者，作擅自減少課時處理。

　　第五章附則

　　第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(停)課管理。

　　第十五條本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內負責解釋。

　　第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點。

　　第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學調、停課管理辦法》同時廢止。

教師管理制度13

　　為進一步加強對新上崗教師的教育培養(yǎng)和管理，根據(jù)上級有關人事制度改革的意見和規(guī)定，結合我校實際情況，對新上崗教師的管理和考核作出如下規(guī)定：

　　1、新上崗教師在上崗前必須參加市教育局組織的上崗培訓，完成所有培訓科目，不參加培訓或培訓不合格的不得上崗。正式走上教育崗位后，要參加校內組織的各項培訓，盡快提高自己的理論水平和業(yè)務水平。

　　2、認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，學習和了解學校制訂的各項規(guī)章制度，并在實踐中認真執(zhí)行。學習并了解學校教務部門對教學工作的.一系列條例和規(guī)定，熟悉教學“六認真”工作規(guī)范，并在教學過程中貫徹落實。

　　3、見習期的新教師，必須擔任副班主任工作，并經(jīng)相關專門機構組織班主任業(yè)務培訓與考核合格的教師，可獲得班主任上崗資格。

　　4、新教師要刻苦鉆研教學業(yè)務，盡快提高自己的教學水平。每個學期必須上一堂匯報課，上一堂校內公開課。第二學期必須上一堂教學考核課。

　　5、新上崗教師必須加強理論學習，積極參與學校教科研工作。每學期至少上交教科室一篇有質量的教學論文、上交一篇最能體現(xiàn)自己教學水平的教案。

　　6、建立新老教師結對制度。開學后一個月左右，由教務處和教科室安排，為新教師配備指導老師。每個學期新教師聽課不少于40節(jié)，主動邀請導師聽課，每月上一節(jié)請求指導課（每學期不少于四次），聽課筆記期末交教務處審核。

　　7、積極參與學校組織的各項活動，樂做份外事，與同事團結協(xié)作，具奉獻意識，在教職工中無不良反響。

　　8、熟悉崗位聘用合同規(guī)定的內容，履行合同規(guī)定的各項義務。

　　9、見習期到期后，學校考核小組對新教師從德能勤積廉五個方面進行綜合考核，廣泛聽取意見，進行民主測評，將考核結果報教育局。

教師管理制度14

　　一、總則

　　(一)學校工作以教學為中心，教師工作以“愛”為核心，教師管理制度。教學管理首先要抓好教學常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學過程，才能產(chǎn)生優(yōu)質教學效果。本“常規(guī)”旨在規(guī)范教學過程的各個環(huán)節(jié)，促進我校教學秩序正規(guī)化、科學化、達到全面提高教育教學質量，創(chuàng)造品牌學校之目的。

　　(二)小學教育是基礎教育，基礎教育要全面實施素質教育。在教學中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要求學生學好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進學生思想、品德、興趣、意志、行為、習慣的健康發(fā)展，全方位地實施素質教育。

　　(三)教學過程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考查與考試以及與此相關的工作計劃和總結。任課教師必須著眼全過程，把握好每個環(huán)節(jié)，步步落實，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)造優(yōu)質教學效果。

　　(四)教學是教師與學生的雙邊活動。在教學活動中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，形成教與學的互動，師與生的默契，既要關注每一位學生個體的成長，又要注重“培優(yōu)輔差”;既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個性特長。

　　(五)各學科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應、適時調控、減輕作業(yè)負擔。

　　(六)學校要按國家教育部制訂的課程計劃，開齊課程、開足課時，控制周活動總量。根據(jù)寄宿制學校的特點，增開的校本課程(如口語、藝術、古詩文誦讀等)和興趣活動須在課程表上標明。學生興趣活動和體育鍛煉時間，任何學科不得擠占。

　　二、備課

　　(七)備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應作瀆職行為處理。不認真?zhèn)湔n者，應予以批評和處罰。

　　(八)各學科一律超前三至五課時備課，備課要研究課程標準、教材資料、學生、教法和學法、現(xiàn)代教育技術手段、德育滲透內容，要精心設計課堂教學過程(包括分層教學)的每個環(huán)節(jié)。

　　(九)個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段，在“五備”到位的基礎上，精心設計教學過程，寫好教案。

　　集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“兩分層”：

　　“兩先”：即個人預先充分鉆研教材及相關資料;集體備課總先于課時備課;

　　“四定”：即定時間、地點、內容、中心發(fā)言人;

　　“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一 教學進度、教學目標、知識要點、重難點、基本練習題;

　　“兩分層”：即實行分層作業(yè)、分層測試;

　　(十)各科組長要每周召集一次同科教師教研活動。在教研活動中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學中的重難點、研究雙基、雙邊關系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

　　(十一)要求學生完成的作業(yè)，教師備課時要找出準確答案，必要時自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實驗的課，老師必須要先行一步，保證實驗教學順利進行。

　　(十二)寫好教案

　　1、寫教案的共識

　　(1)寫教案必須遵循規(guī)范性、準確性、系統(tǒng)性、過程性、針對性、思想性、創(chuàng)造性和實用性等原則。

　　(2)寫教案不準照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎，絕不是應付檢查。

　　(3)上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標志。抓教學以教案為切入口，以課堂教學為標準，以優(yōu)化教學過程，以提高教學質量為目的。

　　2、新授課教案的'基本要求：

　　(1)前言部分應包括：①授課時間;②課題或課型;③教學目標;④重點、難點;⑤教具掛圖或課件。

　　(2)正文部分應包括：①復習提問;②導語(或導入方法、程序);③教學過程(講授內容、步驟、教學方法、歸納小結、課內練習);④課堂與課外作業(yè);⑤板書設計;

　　(3)后記部分應包括：教學后記(如自我評價、教學存疑、心得體會等)，每案必寫而且要及時。

　　以上11項為教案的基本內容，如有特殊情況，可適當調整項目。

　　3、寫教案的靈活要求：

　　寫教案應有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規(guī)定：

　　(1)對復習課(五課時以上的復習課)教案的要求：

　�、賾�有復習計劃;②教案內容結合基本要求的11項可酌情減缺，允許寫“長案”，一案供多節(jié)課使用，但必須突出如下重點：

　　A如何掌握知識點、知識結構、知識體系;

　　B如何解決重點、難點，強調易忘點、易錯點;

　　C如何讓學生去分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，管理制度《教師管理制度》。

　　(2)對詳案與略案的要求

　　青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學經(jīng)驗的教師可寫略案，但基本內容要全;

　　除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應寫詳案;

　　(3)科組長按規(guī)定每周定期對教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結果記入教師的業(yè)務檔案。學校領導不定期抽查教師教案。

　　(十三)提倡鼓勵教師寫教后筆記、教學心得，支持教師給各級報刊雜志投稿，并視發(fā)表刊物的級別給與獎勵。

　　三、上課

　　(十四)教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。

　　(十五)教師要做好課前準備工作，應準備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進入教室，不得中途出入，也不準在課堂教學中令學生出教室為其拿取教學用品。

　　(十六)教師必須在上課鈴響前到達課室門口，組織學生做好課前準備。在授課前的第一件事就是清點核對該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學生缺勤的要問明情況，及時向班主任反映，班主任應立即處理。

　　(十七)教學過程及注意事項：

　　1、組織教學：有較強的組織教學能力，以積極正面富有激勵性的方法，適時而藝術地吸引學生的注意力，使教學能順利進行。

　　2、復習舊課：檢查上節(jié)課內容，讓學生對自己所學知識得到復習、鞏固和運用，并為“溫故而知新”創(chuàng)造條件;

　　3、導入新課：用已有知識做鋪墊，從舊知識過渡到新知識，新舊知識要聯(lián)系緊密、銜接自然，導入新課要講究方法和新意。

　　4、新課教學：重點突出，難點突破，結構要科學，講練要分配合理，容量密度要適當。教師要充分調動學生自主探究學習的積極性，要顧及大多數(shù)學生，師生關系融洽，配合默契，組織形式生動活潑。

　　5、歸納小結：概括知識要點，點撥知識內在聯(lián)系，接通知識鏈條，幫助點撥學生對知識進行梳理，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學生概括歸納能力。

　　6、作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補，根據(jù)教學要求和教材特點，布置適量課內外作業(yè)，課內講與練之比，一般應為2：1。

　　(十八)課堂教學質量要求

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道。學生素綜合質表現(xiàn)為知識、能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學這一主渠道，深入持久地實施素質教育。

　　1、教學目的明確，理論聯(lián)系實際，既教書，又育人;

　　2、知識講授正確，對概念、定義、原理、定律等闡述簡明準確，無思想性和知識性的錯誤;

　　3、教學方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要注重學生主體作用。啟發(fā)誘導恰當，保證學生思考時間，鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生運用新知識解決問題的能力;

　　4、板書設計科學，字跡工整美觀，能顯示教學完整過程及知識要點，能給學生起示范作用;

　　5、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，實驗操作熟練無誤，專業(yè)術語運用恰當，語言生動、準確、簡練，普通話流利;

　　6、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操;

　　7、按規(guī)定時間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調課、停課。

　　四、作業(yè)布置與批改

　　(十九)語文、數(shù)學、英語科目都要精選習題，進行當堂練習并適量布置課外作業(yè);語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習，中、高年級作文每學期不得少于7篇，低年級寫話、造句練習每周不得少于1次，英語要達到“每日一句”的要求。

　　(二十)控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學生作息時間和各學科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量，高年級不超過1小時，中、低年級不超過半小時，超過總量的由三科教師協(xié)商調劑平衡。

　　不要用大量作業(yè)去占領學生節(jié)假日，要留時間給孩子感知社會、接觸自然。

　　(二十一)對學生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，要嚴格進行訓練，教育訓練學生獨立完成作業(yè)。必要時，教師在黑板上或作業(yè)本上進行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒做的要補做、補交;

　　注意培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)和自覺檢查訂正作業(yè)的習慣。

　　要注意的是：切忌以重復抄寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。

　　(二十二)作業(yè)批改要認真及時。按要求布置的課內外作業(yè)必須全收全改。批改后要給予評分和注明批改日期，嚴禁只給分不批改的做法，嚴禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對于補交的作業(yè)同樣必須認真批改。

　　作文要注重講評與指導，必須精批細改、有錯必改、改后無錯。小作文、周記、日記要求查閱。

　　學生作業(yè)中的錯別字、不規(guī)范用詞要及時糾正。

　　所有的作業(yè)都要經(jīng)得起家長的檢查。

　　(二十三)發(fā)放作業(yè)本要嚴格控制，計劃發(fā)放，要指導學生編寫頁碼，培養(yǎng)學生珍惜用紙、節(jié)儉環(huán)保的意識，培養(yǎng)學生認真完成每次作業(yè)的習慣。

　　(二十四)要重視當面批改的作用，讓學生養(yǎng)成自己檢查和自我訂正的習慣，對“學困生”作業(yè)提倡個別面批，重點知識題經(jīng)老師啟發(fā)后，讓學生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。

　　(二十五)教師批改作業(yè)應做好摘記，特別是對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有代表性的情況，應予以詳細記錄，留作針對性評講和輔導的依據(jù)。

　　(二十六)教師要經(jīng)常在課堂上評講作業(yè)，表揚鼓勵作業(yè)做得工整，規(guī)范的學生。語、數(shù)、英科組長要在業(yè)務學習會上通報常規(guī)教學檢查情況，學校有關領導將不定期抽查作業(yè)，必要時，將通報好、差典型。

　　(二十七)因作業(yè)批改出現(xiàn)明顯失誤而受到家長投訴的教師，對失誤負全部責任。

教師管理制度15

　　一、考勤

　　(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發(fā)離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續(xù)擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。

　　(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續(xù)并按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批�？h直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時回到。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發(fā)工資;連續(xù)超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。

　　(三)禁止中小學教師不經(jīng)過批準在外兼課。

　　二、教師脫產(chǎn)進修

　　(一)各中小學要根據(jù)教師隊伍建設規(guī)劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產(chǎn)進修。教師脫產(chǎn)進修須經(jīng)學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協(xié)議。脫產(chǎn)進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協(xié)議規(guī)定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養(yǎng)、管理費用。

　　(二)未經(jīng)批準擅自脫產(chǎn)進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養(yǎng)費及管理費。

　　三、教師流動

　　嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續(xù)。

　　四、教學管理

　　教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：

　　備課

　　(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據(jù)教學綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統(tǒng)性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。

　　(二)劃分章節(jié)、課時，要從教材實際和學生實際出發(fā)，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

　　(三)個人備課和群眾備課相結合，允許不一樣意見的爭論和不一樣教法的試驗。

　　(四)經(jīng)常儲備一周的課時，不許教一節(jié)備一節(jié)，不準上無準備的課，每節(jié)課都要寫出礁。

　　(五)對布置的作業(yè)，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。

　　(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規(guī)程，注意人身安全。

　　(七)認真選取教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業(yè)。

　　(八)礁書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現(xiàn)教法到位、布置作業(yè)到位。

　　(九)要統(tǒng)一教材，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度。

　　(十)教務處協(xié)助學校領導定期檢查礁，一般狀況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查礁。

　　上課

　　(一)上課是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。課堂教學的總要求培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力，拓寬思路。

　　(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。

　　(三)提倡啟發(fā)式，廢止注入式。引導學生透過分析、綜合、比較、推理、決定等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養(yǎng)。提倡學生發(fā)言，搞活課堂氣氛。

　　(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊，教態(tài)要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規(guī)范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。

　　(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，透過練習啟發(fā)較好的學生，推動中等生，督促差生，實現(xiàn)教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。

　　批改作業(yè)

　　(一)批改作業(yè)，十固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生務必認真作好作業(yè)，教師務必認真批改作業(yè)。

　　(二)布置作業(yè)要精選，分量要適當。要指導學生完成作業(yè)的`方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、立完成作業(yè)。

　　(三)教師要認真批改作業(yè)，要求是：收發(fā)及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導好處，并且要留有批改記錄。

　　(四)檢查作業(yè)批改狀況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業(yè)，檢查的資料主要是：作業(yè)次數(shù)，每班本數(shù)，實批本數(shù)和次數(shù)，作業(yè)質量和批改質量。

　　輔導

　　(一)了解學生，分類指導。教師務必了解學生的學習狀況，從雙基、潛力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不一樣程度的學生，用不一樣的方式及時進行有計劃的.輔導。

　　(二)注意培養(yǎng)拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發(fā)揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。

　　(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體忙和教育。以端正學習態(tài)度，加強學習紀律，培養(yǎng)好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，忙他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。

　　考核

　　(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經(jīng)�？己�。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規(guī)定時光進行的兩次考，要認真組織。

　　(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統(tǒng)性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變潛力。

　　(三)認真做好命題工作。每門學科應根據(jù)綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的狀況，又能考查學生的智能狀況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發(fā)性、廣泛性。覆蓋面要，難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現(xiàn)。

　　(四)認真做好監(jiān)考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。

　　(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現(xiàn)象，及時向學生饋考試狀況。

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