校園管理制度(集錦15篇)
在當(dāng)今社會生活中，接觸到制度的地方越來越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼男@管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園管理制度1
實訓(xùn)室、實驗室是學(xué)生技能訓(xùn)練的場所，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和實驗教學(xué)的課堂。
一、自覺遵守機(jī)房清潔衛(wèi)生。不準(zhǔn)大聲喧嘩，不得亂扔紙屑、雜物等,禁止吐痰、吃零食。
二、上機(jī)者需按指定內(nèi)容上機(jī)，并做好上機(jī)登記記錄;
三、進(jìn)入實驗室后按編位就座,上課按老師指定的座位上機(jī)，遵守課堂紀(jì)律，不得高聲言談，四處走動。
四、學(xué)生在參加實驗前，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)教材中的有關(guān)理論，預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)講義，明確本次實驗的目的、要求和實驗的步驟及操作規(guī)程。未做好預(yù)習(xí)者，不得參加實驗。
五、認(rèn)真聽教師講解實驗?zāi)康�、步驟操作方法和注意事項。
六、操作電腦(或?qū)W習(xí)機(jī))，應(yīng)按照學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行。未經(jīng)老師許可，不得私自帶游戲盤或來歷不明的磁盤進(jìn)行非法操作。
七、不得隨意刪除計算機(jī)上的文件，如對公用程序軟件刻意造成損壞者，將停止其上機(jī)并交由學(xué)校處理。
八、為防止網(wǎng)絡(luò)病毒感染，外來磁盤一律不準(zhǔn)帶進(jìn)機(jī)房，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收磁盤，若造成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓者，將賠償網(wǎng)絡(luò)安裝的全部費用，并負(fù)擔(dān)全部責(zé)任。
九、在機(jī)房內(nèi)不得亂插拔電源線，不得頻繁開啟電腦(或?qū)W習(xí)機(jī))的電源開關(guān)(POWER鍵)，嚴(yán)禁在電腦(或?qū)W習(xí)機(jī))通電狀態(tài)下拔插各種設(shè)備插件，否則損壞機(jī)器由該人負(fù)責(zé)。
十、在學(xué)習(xí)期間，如有機(jī)器冒煙，異響等異常情況，應(yīng)及時關(guān)機(jī)，關(guān)向老師報告，等待處理。
十一、實驗中，凡人為損壞機(jī)器、設(shè)備及用具、工具時，應(yīng)追查責(zé)任，給予批評教育，并按有關(guān)規(guī)定辦理賠償手續(xù)。
十二、上機(jī)前要檢查計算機(jī)，發(fā)現(xiàn)損壞要向老師報告，損壞責(zé)任為上一次上機(jī)者,將不追究別人責(zé)任，自己損壞的`要主動報告并承擔(dān)責(zé)任,要求賠償?shù)囊欢ㄒr償。
十三、遵守操作規(guī)程，注意安全，防止意外事故發(fā)生，不得做規(guī)定以外的實驗，凡遇疑難問題，應(yīng)及時問教師，不得自行其是。
十四、自已動手，親自操作，仔細(xì)思考，認(rèn)真記錄，實事求是填寫實驗報告，不允許抄襲別人的實驗結(jié)果。
十五、實驗完畢后，必須將設(shè)備擺放整齊并關(guān)閉電腦及顯示器，經(jīng)檢查無誤后方可離開。
校園管理制度2
1、學(xué)校發(fā)展有整體規(guī)劃，布局合理，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)等分區(qū)明確。
2、校園干凈整潔，無垃圾、紙屑、無積水、無污染，空氣流通。
3、校園管理制度健全，分工明確，責(zé)任到人，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)行校園綠化、美化，搞好校園文化建設(shè)，重視環(huán)境育人。
4、教室等教學(xué)及教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房堅固，無險危房。室內(nèi)干凈整潔，窗明幾凈，采光、通風(fēng)符合有關(guān)要求。
5、有體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并公示于學(xué)校明顯位置。
6、實行封閉式管理，堅持出入登記制度。
校園管理制度3
為了提高我校的垃圾分類處理的工作水平，全面提升全校師生的環(huán)保意識，大力推進(jìn)我校作為國家級“綠色學(xué)�！钡�.建設(shè)工作，專門制定此項制度：
一、垃圾的分類
垃圾處理是環(huán)保工作的重要內(nèi)容之一，處理得當(dāng)與否，直接影響到人們的生活質(zhì)量，隨著社會的進(jìn)步，垃圾分類處理越來越被人們所重視，一般垃圾處理可分為三類：
1. 可回收垃圾：是指有機(jī)物，可再次利用的物質(zhì)，如各類廢紙、廢舊鋼鐵、玻璃、易拉罐、舊塑料紙等；
2. 不可回收垃圾：是指沒有利用價值，不可再次利用的物質(zhì)。如：超薄型塑料紙，小于0.02毫米，如食品包裝袋，白色盒紙這類物質(zhì)埋在土壤中50年也不能分解。
3. 有毒有害垃圾：如廢電池、此類物質(zhì)含有大量重金屬，一節(jié)電池可污染一畝地，實驗室的廢棄物，經(jīng)過實驗化學(xué)反應(yīng)后，能產(chǎn)生有害氣體或液體。有毒有害垃圾必須有專人負(fù)責(zé)，專用容器包裝，送垃圾場專門處理。
二。具體措施
1.健全組織網(wǎng)絡(luò)，各類垃圾實行專人管理，各班級、處室都要設(shè)立垃圾專管員。
2.垃圾專管員負(fù)責(zé)對本班、本科室的垃圾進(jìn)行一級分類。
3.各班、各處室設(shè)立廢紙收集箱，校園內(nèi)設(shè)置垃圾箱，并標(biāo)明“回收”、“不可回收”。
4.各班、各處室對垃圾進(jìn)行分類回收，并有明確標(biāo)志。
5.學(xué)校總務(wù)處設(shè)置“不可回收”垃圾桶和有毒有害垃圾桶，各班、各處室每天定時將相應(yīng)垃圾統(tǒng)一放入相應(yīng)垃圾桶內(nèi)。
6.學(xué)校與街道簽訂協(xié)議，每日定時來校清理垃圾。
7.各班、各處室每周二次將廢紙、廢塑料瓶等可回收垃圾賣給廢品回收人員，充做班費等使用。
8.各班、各處室、校園垃圾桶都配備相應(yīng)垃圾袋。
9.學(xué)校實驗室有毒有害物質(zhì)處理方法另行規(guī)定。
三。垃圾分類表：
分類
細(xì)化
代表物品
回收步驟
處理方法
可回收
廢紙類、紙容器類
1． 白紙、報紙、牛皮紙
2． 紙杯、紙餐盒
1． 除去塑膠封面
2． 鋪平、疊好
3． 紙容器洗凈疊好
賣給廢品回收人員
鋁箔包、
牛奶紙盒
1． 各種飲料
2． 伊利牛奶等
1． 去除吸管膠膜
2． 清洗
3． 壓扁
塑膠瓶
酸奶、洗發(fā)露等
清洗
塑料瓶
礦泉水、可樂瓶
清洗、壓扁
鋁罐
碳酸飲料罐
清洗、壓扁
鐵罐
沙蟲劑等
清洗
其他類
1． 損壞的勞動工具
2． 大型廢棄物
3． 廢燈泡、燈管
4． 廢教具、學(xué)具
不可回收
塑料袋、塑料軟管、果皮、各種筆類、文具、光盤、錄影帶、軟盤、旅行袋、球類等放入相應(yīng)垃圾袋中交由環(huán)衛(wèi)人員處理
校園管理制度4
為了加強(qiáng)學(xué)校教師小汽車和摩托車以及外來車輛的管理，維護(hù)校園內(nèi)的交通秩序，保障全校師生的人身安全，特制訂以下制度：
1、教師在校園內(nèi)駕駛機(jī)動車輛要遵守交通規(guī)則，靠右行駛，嚴(yán)禁酒后駕駛。
2、車輛在校園內(nèi)掉頭時，跟車人員要在車輛后面指揮。
3、教師私人用車要停放在學(xué)校指定的.地方，教師停放的摩托車要上大腳架，并鎖上防盜鎖。
4、各種車輛在校園內(nèi)要限速慢駛，車速不能超過10公里/小時。與前車保持必要的安全距離，校園內(nèi)不準(zhǔn)超車，不準(zhǔn)鳴號。
5、上學(xué)、放學(xué)時，門衛(wèi)管理人員在學(xué)校門口指揮交通，值日領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)生秩序和紀(jì)律。
6、教師私人用車在進(jìn)出校門口時，要堅持行人優(yōu)先的原則。
7、家長接送車嚴(yán)禁進(jìn)入校園，只能停放在學(xué)校社區(qū)門口的車位內(nèi)。
8、來校辦公務(wù)的外來機(jī)動車輛，經(jīng)與門衛(wèi)人員聯(lián)系，獲得同意并備案后，可以進(jìn)入校園。車輛要慢速行駛，按指定地方停放。
9、因?qū)W校運輸需要的各種車輛、以及外來送水、送書等貨物運輸?shù)拇笮蛙囕v，應(yīng)在確保校門口無學(xué)生進(jìn)出時方可進(jìn)入校園，并要安排跟車人員下車步行，指揮車輛到達(dá)指定停車點。
10、因參加校內(nèi)舉辦的各種活動，需要進(jìn)入校園的機(jī)動車輛，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，登記備案，并按指定的時間和路線慢速行駛，停放在指定的地方。
浦南小學(xué)
xx年xx月xx日
校園管理制度5
一、為保障學(xué)校安全，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序和保護(hù)學(xué)生、教職員工的人身安全，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，根據(jù)憲法和有關(guān)法律、法規(guī)等精神，特制定本制度。
二、學(xué)校安全管理遵循“安全第一，防范為主”的原則。
三、學(xué)校實行安全管理崗位責(zé)任制，制定安全管理規(guī)章制度，落實安全管理工作。
四、學(xué)校負(fù)責(zé)加強(qiáng)對學(xué)生和教職員工的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。每學(xué)期定期對教職工和學(xué)生進(jìn)行集中的安全教育。
五、上級教育行政部門等對我校安全工作實施具體指導(dǎo)和監(jiān)督。
六、學(xué)校協(xié)調(diào)村委會、派出所、醫(yī)院等在各自法定職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)校園周邊環(huán)境的安全管理，為學(xué)校安全創(chuàng)造良好環(huán)境。
校園安全管理
七、學(xué)校建立專門的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，設(shè)立安全值班電話，建立安全值班制度，做好安全保衛(wèi)工作。保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)校園內(nèi)的治安、消防等安全工作，并會同有關(guān)部門，對輕微治安案件、消防隱患或輕微火情等作出及時處理。
八、學(xué)校值勤制度。
1、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格執(zhí)行請、銷假制度。嚴(yán)格交接班手續(xù)，不得遲到、早退。不得擅離崗位，認(rèn)真填寫值班記錄，處理好當(dāng)班期間發(fā)生的事件。
2、巡邏執(zhí)勤人員要保持警惕，忠于職守，突出重點，熟悉有關(guān)校園安全管理制度，做到行動有準(zhǔn)則，執(zhí)法有依據(jù)，并做好巡邏執(zhí)勤記錄。
3、遇有情況要迅速到達(dá)出事地點，處理措施要及時果斷，注意工作方法。重大問題隨時向有關(guān)部門和校長匯報。
4、加強(qiáng)校園管理，學(xué)校值勤人員有權(quán)對進(jìn)入學(xué)校的人員進(jìn)行檢查，非學(xué)校人員和非學(xué)校機(jī)動車輛未經(jīng)許可不得進(jìn)入校園。校外人員來校聯(lián)系工作須持單位介紹信或本人證件，在值勤人員處登記后進(jìn)校。進(jìn)入學(xué)校應(yīng)遵守校園管理規(guī)定，車輛必須按指定的地點停放。
5、為保障校園安全，全體師生員工及家屬要自覺遵守學(xué)校管理制度，接受值勤人員檢查。各類物品出校門，要持有關(guān)部門的證明，經(jīng)值勤人員檢查同意后方可出校。騎自行車進(jìn)出校門時必須下車推車行走。 攜帶大件物品出校時，經(jīng)值勤人員檢查后方可通行。
6、全體師生員工及家屬要自覺遵守公共場所（包括會場、課堂、辦公場所等）的秩序，服從管理，遵守公共道德，防止發(fā)生擁擠傷人等事故。違者將視情節(jié)輕重進(jìn)行批評教育、經(jīng)濟(jì)處罰等。
7、嚴(yán)禁任何人翻越圍墻、大門，或?qū)⑽镔Y擲出圍墻外。嚴(yán)禁打架斗毆、起哄、鬧事和其它干擾學(xué)校的教學(xué)秩序的行為。發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或災(zāi)害事故，在場教職工及學(xué)生應(yīng)保護(hù)現(xiàn)場，立即報告學(xué)�；驁缶f(xié)助調(diào)查處理。師生發(fā)現(xiàn)安全隱患，有及時報告的義務(wù)。
安全管理責(zé)任制度
九、學(xué)校負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的組織和管理，負(fù)責(zé)對學(xué)生和教職員工進(jìn)行安全教育，實施安全管理崗位責(zé)任制。
十、學(xué)校各職能單位負(fù)責(zé)人為本部門治安保衛(wèi)工作責(zé)任人。責(zé)任人應(yīng)將治安保衛(wèi)工作作為一項重要任務(wù)列入全年工作計劃，各項安全管理要責(zé)任到人。學(xué)校各職能部門要經(jīng)常性地對本部門教職工和學(xué)生開展法制宣傳，使教職工和學(xué)生自覺遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)。一旦發(fā)現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的行為，應(yīng)由本部門負(fù)責(zé)糾正。學(xué)校各職能部門要自覺接受學(xué)校及上級組織的各類安全檢查，切實做好本單位的防火、防盜工作，對檢查出的隱患要嚴(yán)格按照要求及時整改。
十一、全體師生員工在校園內(nèi)必須切實遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。諸如：教學(xué)常規(guī)、門衛(wèi)驗證、會客登記、攜物檢查放行、安全用電管理、愛護(hù)公共財物等。
校內(nèi)不準(zhǔn)任何違章建筑，不準(zhǔn)私自占用學(xué)校房屋，不準(zhǔn)擅自搭接電線維修電器等，不準(zhǔn)損毀圍墻、欄桿、路燈、消防器材等安全設(shè)施。校園內(nèi)堆放物資設(shè)備、建筑材料和其它雜物，須由后勤處統(tǒng)一安排地點。任何單位和個人不得占用道路、操場等堆放物品。因施工需要臨時占用、挖掘的，須事先報校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
任何單位和個人不得在校園內(nèi)及校門兩側(cè)擺攤設(shè)點經(jīng)商或推銷物品。銷售不衛(wèi)生食品，學(xué)校有權(quán)制止，如果導(dǎo)致學(xué)生中毒情況發(fā)生，責(zé)任完全由銷售者承擔(dān)。
十二、師生員工應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校的安排進(jìn)行教學(xué)、教研和其它活動，任何人都不得破壞學(xué)校的教學(xué)秩序。
1、未經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門批準(zhǔn)，不得對校外人員開設(shè)諸如文娛、體育培訓(xùn)、文化補(bǔ)習(xí)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等活動；也不得擅自主辦全校性的聯(lián)歡、文藝演出、體育比賽或接洽校外人員來校交流、比賽等活動。
2、凡經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門批準(zhǔn)的全校性文娛、體育或?qū)ν忾_放性活動，按照“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的要求，切實做好安全工作。安全沒有保障的，不得舉辦任何活動。
3、經(jīng)批準(zhǔn)在校內(nèi)組織文體活動、講座、報告等應(yīng)符合我國的教育方針和相應(yīng)的法律、規(guī)章，不得宣傳封建迷信和進(jìn)行宗教活動等。
4、告示、通知等，應(yīng)當(dāng)張貼在學(xué)校指定或者許可的地點，散發(fā)宣傳品、印刷品應(yīng)當(dāng)經(jīng)過學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)同意。違者要嚴(yán)肅查處。
十三、學(xué)校的校舍、活動場所、教育設(shè)備設(shè)施、用具、生活服務(wù)設(shè)施等，必須符合國家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并建立健全學(xué)校安全衛(wèi)生保障制度。
教學(xué)所用的化學(xué)藥品、危險品必須存放在安全地點，有專人保管，有嚴(yán)格的管理制度。
學(xué)校向?qū)W生和教職員工提供的食品、飲用水等，必須符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)法定檢驗部門批準(zhǔn)后方可使用。
十四、各任課教師組織教育教學(xué)活動、校內(nèi)文體活動或校外活動，一定要將安全教育擺在首要地位，認(rèn)真研究和分析各種情況，采取有力的安全措施，確保學(xué)生安全。不能麻痹大意，不能存在僥幸心理。
1、根據(jù)活動的特點，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，增強(qiáng)學(xué)生安全識別能力和安全防范能力。
2、各任課教師組織學(xué)生參加勞動和社會實踐活動，應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，并提供必要的安全保護(hù)措施。不得組織未成年人進(jìn)行撲救火災(zāi)、搶險等危險活動。
十五、實驗室、電教室、教學(xué)儀器室、圖書閱覽室、后勤倉庫等重要部門和場所，要切實按照崗位管理責(zé)任制加強(qiáng)管理，做好防火、防盜工作。發(fā)現(xiàn)問題隱患予以及時處理，不能及時處理的要立即向有關(guān)部門報告。
電工、木工工作時要嚴(yán)格按照有關(guān)操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，作業(yè)時，任何人不得圍觀干擾，后勤員工修剪綠籬時，無關(guān)人員不得進(jìn)入半徑為15米以內(nèi)，水泵開機(jī)時，學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)入半徑15米范圍內(nèi)，任何人不得未經(jīng)批準(zhǔn)私自在校園內(nèi)點燃明火焚燒垃圾。電器線路破舊老化，要及時修理更換；不要超負(fù)荷用電。
自然、勞技等科目的教師在實驗、勞動過程中要嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行；體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生年齡、性別特點。消除各種安全隱患，確保人身和公物財產(chǎn)安全。
十六、班主任要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和自我保護(hù)教育，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采取相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。
1、要高度重視學(xué)生的安全工作，積極、經(jīng)常地向?qū)W生及其家長宣傳安全的重要意義。
2、經(jīng)常向?qū)W生傳授、介紹一些安全知識，如交通安全、用電、用氣安全等，提高學(xué)生的安全認(rèn)知能力和安全防范能力。
3、放學(xué)后要認(rèn)真檢查班級的電燈、門窗的安全，要及時拔下電源插頭，防患于未然。
4、學(xué)生有生病等其它意外發(fā)生時，要及時通知家長，并向?qū)W校報告。
5、任何教師都有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。
6、教師上課時對學(xué)生實行點名制度，發(fā)現(xiàn)缺席學(xué)生應(yīng)詢問原因，及時與班主任聯(lián)系，上室外課時，教室內(nèi)不要留人，班主任或其他教師留學(xué)生必須經(jīng)課任教師同意，實行誰留學(xué)生誰看管、誰負(fù)責(zé)。任何教師在上課期間不得擅自離開課堂。放學(xué)后要認(rèn)真組織學(xué)生排隊離校，學(xué)校實行凈校制度，避免學(xué)生在放學(xué)后仍逗留在校園，出現(xiàn)安全真空。
7、任何教師都要尊重、愛護(hù)每一個學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，或在教育教學(xué)活動中違反法律規(guī)定、操作規(guī)程和職業(yè)道德。
學(xué)生管理
十七、學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，提高安全防范能力。在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險。
1、不得將易燃、易爆、危險、有毒物品或受治安管制的刀具、兇器等帶進(jìn)學(xué)校。校內(nèi)嚴(yán)禁私自燃放鞭炮焰火、玩火，嚴(yán)禁用獵物等。
2、進(jìn)入校園，一律靠右行走，不要一邊走路，一邊追逐打鬧，注意力要集中；不得并排行走，以免妨礙交通。
3、為防止樓道擁擠，確保上下樓的秩序，凡上下樓梯要靠右行走，不要亂跳樓梯或在樓梯上打鬧玩耍，更不得互相推擁。各年級按照學(xué)校規(guī)定的上下樓順序上下樓（樓兩頭班級走各自附近樓梯，靠近后樓梯的班級走后樓梯。）任何人不得亂關(guān)鐵門，違者將受到嚴(yán)肅處理。
4、進(jìn)入校園內(nèi)要文明游戲，尤其在樓道走廊內(nèi)，不要追逐打鬧、捉迷藏；不要在樓拐角處等奔跑；嚴(yán)禁下樓梯時沿扶手欄桿向下滑行；嚴(yán)禁樓上的學(xué)生站在窗臺或身體伸出窗外打掃衛(wèi)生、擦玻璃等危險工作，嚴(yán)禁從樓上扔物品或倒垃圾，以免發(fā)生意外。
5、注意安全用電，保護(hù)好學(xué)校或班級的電源；不要接觸裸露的電線，不抓摸、破壞電源插頭等，確保人身安全；到飲水機(jī)處接開水時要按順序，不要推擠，防止?fàn)C傷；不要捅馬蜂窩，不逮蜜蜂等，避免被蜇。
6、嚴(yán)禁攀爬、翻越墻頭和走廊護(hù)欄。禁止亂扔、投擲磚頭、石子等，不得拿樹枝、棍或用繩拴東西亂舞；不得用彈弓等打鳥或瞄準(zhǔn)他人；禁止從樓上亂扔?xùn)|西或隔墻拋擲硬物、垃圾等，以免砸傷過往的行人，造成意外傷害。
7、不要把衣扣、筆帽、錢幣等小東西含在口里玩，以免進(jìn)入喉嚨或吞入肚里，造成傷害。不得購買、食用過期、變質(zhì)的食品以及其它有毒的動植物，以免中毒。
8、蕩秋千時不要一擁而上，防止繩索斷裂摔傷，在秋千運動的范圍內(nèi)不得站人，以免發(fā)生相撞事故；用聯(lián)合器械架、單雙杠玩鍛練時，精神要保持高度集中，不要說笑打鬧，互相推撞，避免跌落摔傷。不要到墻根玩耍游逛，遠(yuǎn)離斷壁危房，確保安全。
9、進(jìn)行踢足球、打籃球等對抗性運動時，要文明禮貌，注意安全，要有必要的防護(hù)，注意保護(hù)好頭部，并盡可能防止腿部踢傷、骨折等；進(jìn)行田徑運動時，要嚴(yán)格按照老師的安排，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，避免拉傷。
10、在做各類實驗時，要聽從老師的具體要求，按照操作規(guī)范認(rèn)真地操作，避免腐蝕、灼傷、爆炸等危險發(fā)生。
11、考試失敗、丟東西或做錯了事等，要敢于面對，不能怕受責(zé)罰而不敢回家，更不能離家出走。遇到陌生人時要高度警惕。不吃陌生人送給的食物；不跟陌生人到僻靜的地方；防止陌生人冒充父母的朋友或以小恩小惠的方法帶走外出，被人拐賣。
12、在看電影，集會、聯(lián)歡等，萬一發(fā)生停電、火災(zāi)、爆炸等事故，應(yīng)冷靜觀察，聽從組織者的指揮，盡快疏散出去，避免盲目擁擠，造成傷害。
安全檢查和監(jiān)督
十八、學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)定期（每學(xué)期至少一次）對以下各項進(jìn)行安全檢查。
1、學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施、活動場所、生活服務(wù)設(shè)施；
2、 學(xué)校向?qū)W生和教職員工提供的食品和飲用水；
3、學(xué)校的電器、消防設(shè)施、教學(xué)用危險物品等；
4、學(xué)校安全管理各項制度的落實情況；
5、學(xué)校周邊環(huán)境的.安全狀況和其他應(yīng)列入安全檢查的事項。
在對上述各項進(jìn)行安全檢查中，發(fā)現(xiàn)問題，及時向有關(guān)部門報告并及時整改。
安全事故責(zé)任
十九、學(xué)校發(fā)生安全事故，實行嚴(yán)格過錯責(zé)任原則，因?qū)W校管理不當(dāng)和過錯造成學(xué)生傷害，有下列情形之一的，學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任并追究相關(guān)責(zé)任方的責(zé)任：
1、學(xué)校的校舍、教育教學(xué)設(shè)施和用具、活動場所和生活服務(wù)設(shè)施不符合國家規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的；
2、學(xué)校的電器、消防設(shè)施、教學(xué)用危險物品等不符合安全規(guī)定的；
3、學(xué)校向師生提供的藥品、飲用水不符合國家法定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的；
4、教師知道學(xué)生有特定疾病或者特異體質(zhì)，不宜參加某種教育教學(xué)活動，而未予以必要注意或防范的；
5、教師組織的教育教學(xué)活動，未按規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并未在可預(yù)見范圍內(nèi)采取必要的安全保障措施的；
6、教職員工侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，或在教育教學(xué)活動中違反法律規(guī)定、操作規(guī)程和職業(yè)道德的；
7、教職員工未履行工作職責(zé)或擅離工作崗位的；
8、事故發(fā)生后，未及時采取救護(hù)措施致使損害擴(kuò)大的；
9、學(xué)�；蚪搪毠み`反法律規(guī)定，不履行法定職責(zé)，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的其他情形。
二十、學(xué)生發(fā)生安全事故，造成學(xué)生人身傷害，學(xué)校已履行法定教育、管理和保護(hù)職責(zé)，管理無不當(dāng)、無過錯，有下列情形之一的，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任：
1、校園內(nèi)學(xué)生自殺、自傷或突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后已及時采取救護(hù)措施的；
2、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)途中或擅自離校發(fā)生的；
3、學(xué)校放學(xué)凈校后，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛏米缘叫；顒影l(fā)生的；
4、教師強(qiáng)調(diào)了安全事宜并采取了相應(yīng)的措施后，學(xué)生在對抗性、競爭性體育活動中造成的意外傷害；
5、教職員工在校外與其職務(wù)無關(guān)的個人行為造成的；
6、學(xué)生自身或?qū)W生之間因違反學(xué)校安全管理制度或違法原因造成的；
7、因自然、社會原因（如地震等）不可抗力造成的；
8、在學(xué)校管理職責(zé)范圍外，學(xué)校無過錯，不應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的其他情形。
二十一、學(xué)生父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)履行對未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)對未成年學(xué)生的安全教育。由于學(xué)生或未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人過錯造成學(xué)生傷害事故，有下列情形之一的，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：
1、學(xué)生違反法律、法規(guī)規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度，實施其年齡認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或可能危及他人的行為，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡，但學(xué)生不聽勸阻、自行實施的；
2、學(xué)生或者監(jiān)護(hù)人明知學(xué)生患有特定疾病，或有特異體質(zhì)，或?qū)W生身體情況、情緒、行為有異常但未告知學(xué)校的；
3、學(xué)生、或監(jiān)護(hù)人未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)有過錯的其他情形。
安全事故處理
二十二、學(xué)校安全事故實行報告制度。
1、發(fā)生安全事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少損失并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。
2、事故發(fā)生后，有關(guān)責(zé)任人應(yīng)當(dāng)及時向?qū)W校報告。發(fā)生一般傷害事故，有關(guān)責(zé)任人應(yīng)當(dāng)及時向上一級部門報告；發(fā)生重大傷害事故，學(xué)校立即向上級教育主管部門報告，并采取有效措施組織搶救。
二十三、發(fā)生一般安全事故，由學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查。發(fā)生重大安全事故，將由教育主管部門會同有關(guān)部門組織調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。查清事故原因，界定事故責(zé)任，提出處理意見。
學(xué)生參加保險的，學(xué)校或?qū)W生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)通知保險公司參與學(xué)生安全事故的調(diào)查處理。發(fā)生學(xué)生安全事故，民事責(zé)任部分，當(dāng)事人可以根據(jù)自愿的原則自行協(xié)商解決；行政責(zé)任部分由教育行政部門處理；屬于刑事犯罪的由司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。當(dāng)事人對民事賠償不愿協(xié)商解決或協(xié)商未果的，可以向上級教育行政部門申請調(diào)解，或向人民法院提起訴訟。
二十四、發(fā)生學(xué)生安全事故，當(dāng)事人均無過錯的，可以根據(jù)實際情況，按照公平責(zé)任的原則，由當(dāng)事人分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失。
獎 懲
二十五、 違反本條例規(guī)定有下列行為之一的，學(xué)校有關(guān)責(zé)任人限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校安全責(zé)任人要承擔(dān)責(zé)任：
1、 違反本規(guī)定第九、十、十一、十二、十三、十四、十五條的；
2、 未按規(guī)定及時、如實報告安全事故的。
二十六、 違反本規(guī)定第七、八條的，由學(xué)校予以制止；情節(jié)嚴(yán)重的，將報請公安部門按有關(guān)規(guī)定處理。
二十七、違反第十七條的，由本人承擔(dān)責(zé)任。
二十八、 對學(xué)校安全事故負(fù)有責(zé)任的教職員工，由學(xué)�；蛘呓逃姓块T給予批評教育或行政處分；法律法規(guī)有規(guī)定的依法給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
二十九、因?qū)W校教師或后勤人員在履行職務(wù)中故意或重大過失造成學(xué)生傷害事故或其它財產(chǎn)損失的，學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任后，將向有關(guān)責(zé)任人員追償。對安全工作做出突出貢獻(xiàn)的部門和個人，將予以表彰獎勵。
附 則
三十、本制度自公布之日起施行。本制度的解釋權(quán)屬 小學(xué)校務(wù)委員會。
校園管理制度6
近年來，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，對外往來的增多，進(jìn)入校園的公務(wù)車輛、教職工的私家車輛不斷增多。各類車輛頻繁進(jìn)出，給校園管理帶來了壓力。為維護(hù)校園良好的教學(xué)、工作和生活秩序，保障師生員工人身安全和校園財產(chǎn)安全，減少各類事故發(fā)生，營建良好的校園環(huán)境和停車秩序，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，制訂本規(guī)定。
一、本規(guī)定適用所有出入學(xué)校，并在校園內(nèi)部通行的車輛。
二、機(jī)動車輛的管理
�。ㄒ唬┸囕v進(jìn)出
1、所有進(jìn)入校門的機(jī)動車輛（含摩托車、電動車）必須減速緩行，進(jìn)出校門應(yīng)主動接受門衛(wèi)查驗，經(jīng)同意后登記，方可進(jìn)出。本校教職工私家車、送貨車輛一律從后門進(jìn)出。
2、無牌無證車輛嚴(yán)禁進(jìn)入校園。
3、凡在校內(nèi)舉辦的各種會議或活動的.外單位車輛，由主辦單位提前一天向?qū)W校申請，經(jīng)同意辦理手續(xù)后由學(xué)校通知門衛(wèi)放行。相關(guān)科室人員須事先通知安保人員具體時間、路線等，避開學(xué)生上學(xué)放學(xué)和自由活動時間。
4、禁止來校的其它外來機(jī)動車輛，任何來訪的車輛一律從后門入校。
5、車輛載物出門，一律憑處室、部門負(fù)責(zé)人出門證明放行。
6、特種車輛（公安、消防、救護(hù)、搶險）進(jìn)出校門安保人員要主動疏導(dǎo)，確保暢通。
�。ǘ┸囕v行駛
1、車輛進(jìn)入校園后，禁止鳴笛，行駛時速不得超過10公里/小時；嚴(yán)禁超車；在遇學(xué)生上下課人流高峰時，機(jī)動車應(yīng)主動避讓，嚴(yán)禁與學(xué)生爭道。
2、嚴(yán)禁在校園內(nèi)無證駕車，練車和試剎車；駕駛證照必須年檢有效，并與所駕駛的機(jī)動車型相符；嚴(yán)禁酒后駕駛。
3、摩托車、電動車、助力車嚴(yán)禁在校園內(nèi)行駛；上、下班使用者必須按指定位置停放。
4、基建、維修等各類工程用車必須到相關(guān)部門辦理審批手續(xù)發(fā)證后方可進(jìn)出校園，且在工程區(qū)域內(nèi)和指定路線上行駛。
（三）車輛停放
1、機(jī)動車輛須停放在指定地點，嚴(yán)禁在禁行區(qū)域和道路上亂停亂放。
2、因辦理公務(wù)或來校指導(dǎo)工作等需要進(jìn)入校園的機(jī)動車輛由學(xué)校保安人員指揮車輛按指定路線慢速行駛，停放在指定的地點。
3、車輛停放時，須拉緊手剎、關(guān)閉電路、鎖好門窗以保安全。
4、距離校門、路口、消防水栓15米內(nèi)禁止停放各種車輛，確保消防通道的暢通。
5、外單位車輛不得在校內(nèi)停放過夜，特殊情況須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。
三、非機(jī)動車輛的管理
�。ㄒ唬┻M(jìn)出校門的非機(jī)動車必須證照齊全、手續(xù)完備。
�。ǘ┻M(jìn)出校門時，須下車推行，載物出門時，憑物品出門證放行。
（三）校園內(nèi)禁止騎車帶人，不準(zhǔn)雙手脫把或手中持物；不準(zhǔn)扶身并騎，互相追逐或曲折競駛。
�。ㄋ模┧蟹菣C(jī)動車應(yīng)停放在指定地點有序停放，嚴(yán)禁亂停亂放。
（五）學(xué)生自行車停放在校門外兩側(cè)指定地點，要鎖好。
四、管理辦法
�。ㄒ唬┥蠈W(xué)放學(xué)時，值日師生在校門口維持秩序，管制車輛。
�。ǘ┻M(jìn)出校園的車輛，應(yīng)自覺服從管理，凡違反本規(guī)定或造成交通事故的，按規(guī)定追究當(dāng)事人的責(zé)任，違反交通法規(guī)造成后果的，由公安部門按交通法規(guī)有關(guān)條款處罰。
�。ㄈ┰谛@內(nèi)行駛的車輛，造成對學(xué)生傷害的負(fù)主要責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。
�。ㄋ模⿲o牌無證，或擅自進(jìn)入校園以及在禁止通行區(qū)域內(nèi)行駛停放的各種車輛，除教育批評外，對其立即驅(qū)逐出校。
�。ㄎ澹┍Ｐl(wèi)工作人員負(fù)責(zé)檢查校園內(nèi)的非機(jī)動車，對違規(guī)的車輛停放、行駛等，要做出相應(yīng)的處理。無視校園規(guī)定的，加鎖暫扣，并按相關(guān)規(guī)定處理。
�。⿲`反規(guī)定不服從管理者，必須學(xué)習(xí)校內(nèi)車輛管理規(guī)定后方可領(lǐng)取車輛，嚴(yán)重違規(guī)者除學(xué)習(xí)規(guī)定外，還須其交納費用，并交公安機(jī)關(guān)處理。
五、附則
1、此規(guī)定由學(xué)校校長室解釋并執(zhí)行。
2、本規(guī)定自20xx年6月1日起執(zhí)行，此前與本規(guī)定相抵觸者，一律按本規(guī)定執(zhí)行。
校園管理制度7
為確保茨巖小學(xué)網(wǎng)站合法、正常、安全地運行，保護(hù)網(wǎng)站用戶的利益，更好地為網(wǎng)站用戶服務(wù)，特制訂本網(wǎng)站用戶管理制度。
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2）教師用戶：本校教師用戶，可以在指定模塊中發(fā)表信息，但是必須經(jīng)過相應(yīng)部門的管理員審核通過后才能發(fā)表。
3）管理員：相應(yīng)的部門都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行審核部門信息，他們具有直接發(fā)布信息的權(quán)利。
4.本站用戶實行二級管理。主控中心設(shè)一名網(wǎng)站的系統(tǒng)管理員，教師用戶的注冊、管理與權(quán)限分配由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)。
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校園管理制度8
1．自行車、電動車進(jìn)入校園不得騎行，一律停放在指定車棚內(nèi)；學(xué)生的自行車、電動車每學(xué)期初要在德育處辦理過登記、領(lǐng)牌、交費（根據(jù)市物價局制定的標(biāo)準(zhǔn)）后才能進(jìn)入校園；
2．私家車原則上不得進(jìn)入校園，公務(wù)用車和學(xué)校公車方能進(jìn)入校園停放；
3．學(xué)校根據(jù)校園實際情況，選擇合理位置設(shè)立停車場地，進(jìn)出校園的.機(jī)動車輛必須按照規(guī)定就近有序停放；
4．進(jìn)入校園的機(jī)動車輛均不得進(jìn)入師生活動密集的教學(xué)、運動及生活區(qū)域，不得停放在教學(xué)、運動、生活區(qū)及交通干道上；
5．加強(qiáng)機(jī)動車輛進(jìn)入校園的管理，由門衛(wèi)及值班領(lǐng)導(dǎo)共同負(fù)責(zé)，外來車輛和接送學(xué)生的車輛均不得進(jìn)入校園內(nèi)。
保證校園安全、教學(xué)有序是學(xué)校的重要工作之一，以上制度要求全體師生必須嚴(yán)格執(zhí)行。
校園管理制度9
一、校長是單位安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本單位安全工作政策的宣傳、教育、落實，牽頭制定單位的安全工作制度，張羅安全經(jīng)費，確保單位安全。
二、分管校長是安全工作的直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，落實安全工作制度并檢查匯報落實情況，及時對學(xué)校安全工作提出建議和不斷完善治理措施。
三、班主任是班級安全工作的直接負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全教育、治理，及時處理本班學(xué)生發(fā)生的安全事故，推薦任命班級安全干事，抓好班級安全制度的落實，重大題目及時報告，配合學(xué)校有關(guān)部分抓好安全工作。
四、行政值日職員均有安全責(zé)任，要按照學(xué)校對安全工作的'分工，各負(fù)其責(zé)，處理好學(xué)校發(fā)生的安全事故，維持好學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
五、任課教師要樹立“教書育人，安全第一”的思想，確保上課時間內(nèi)的學(xué)生安全，課前盤點學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)題目及時與班主任及學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組溝通，積極完成學(xué)校交給自己的安全工作任務(wù)。
校園管理制度10
一、騎自行車入校門一律下車，自覺遵守學(xué)校管理制度。
二、自行車一律自覺停放整齊，不得隨意亂放，校園內(nèi)不準(zhǔn)騎車。
三、講文明，講禮貌，室內(nèi)要做到“三輕”（走路輕、說話輕、關(guān)門輕），不得到處亂寫亂畫。
四、要愛護(hù)校園的一切設(shè)施，要愛護(hù)花草樹木，不得踐踏與攀折。
五、保持校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、放學(xué)后學(xué)生一律不能在校園內(nèi)玩耍、逗留或在教室內(nèi)停留。
七、嚴(yán)禁在校園內(nèi)停放外單位的處理。
校園管理制度11
一、備課
1、堅持先備課后上課，不上無準(zhǔn)備的課。
2、熟悉教學(xué)大綱。
明確本學(xué)科在該學(xué)段課程計劃中的地位、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容編排體系、教學(xué)改革概況與教學(xué)中應(yīng)堅持的原則或應(yīng)注意的問題。
3、通覽教材。
一是通覽該學(xué)段本學(xué)科全套教材;二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學(xué)段教材與前后學(xué)段教材中的地位和作用，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，從整體上把握教材;二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學(xué)的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)與情感目標(biāo)，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人的問題;三要明確教材編寫的指導(dǎo)思想、知識體系，把握重點、難點、訓(xùn)練點與知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng);四要明確教材對不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的不同要求，把握教材內(nèi)容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展;五要明確學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握知識的停靠點與思維的激發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生過程中的主體作用。
4、了解學(xué)情。
通過批改學(xué)生的假期作業(yè)，走訪原任課教師與班主任，查看學(xué)生學(xué)籍表，以及平時的教學(xué)記錄、作業(yè)、考核成績和個別談話，力求明了學(xué)生的知識底，認(rèn)知心理，，可接受程度與環(huán)境影響，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把握學(xué)生的個性差異，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的教學(xué)對策。
5、認(rèn)識自我。
在熟悉教學(xué)大綱、通覽教材與明了學(xué)情的基礎(chǔ)上，自己從教經(jīng)歷與得失，教材的發(fā)展與學(xué)業(yè)專攻間的差異，教學(xué)觀念與教學(xué)預(yù)見性間的矛盾，以正確的認(rèn)識自我，勇?lián)]所長，明確教學(xué)思路。
6、編制學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。
學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃應(yīng)在學(xué)期開始前一周制訂出來，其內(nèi)容包括：本學(xué)期教學(xué)總的目標(biāo)，教材分析(教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點)、學(xué)情認(rèn)識、教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度安排(每周的教學(xué)內(nèi)容與主要教學(xué)活動)。教學(xué)進(jìn)度計劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預(yù)備周末交教務(wù)處。
7、制定單元(章節(jié))教學(xué)計劃。
單元(章節(jié))教學(xué)計劃應(yīng)在每單元(章節(jié))教學(xué)之前制定，其內(nèi)容包括：本單元(章節(jié))的教學(xué)目的，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、，有關(guān)學(xué)科(如小學(xué)自然、中學(xué)理、化、生等)單元(章節(jié))的演示、實驗操作幾學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練等。
8、精心設(shè)計課時計劃(教案)。
課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。因此，教師必須每節(jié)課都要寫教案，即使是練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、作業(yè)指導(dǎo)課、實驗課、實習(xí)課和活動課，也應(yīng)寫出相應(yīng)的教案。
課時計劃的內(nèi)容一般應(yīng)有：本課時的教學(xué)目標(biāo)、教材分析(重、難、疑點)、課型、教學(xué)過程(一般包括：準(zhǔn)備教學(xué)、新課導(dǎo)入、進(jìn)行新課、鞏固練習(xí)與作業(yè)布置等，內(nèi)含教學(xué)方法的選用，現(xiàn)代技術(shù)的運用)，下節(jié)課預(yù)習(xí)要求，板書計劃等。提倡每節(jié)課后在教案上寫教學(xué)后記。教案還應(yīng)注明班級和授課日期。
教學(xué)豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應(yīng)寫詳案。簡案應(yīng)包含基本格式和教學(xué)主要內(nèi)容，能反映教學(xué)主要過程，不可過于簡單。
教案的書寫要規(guī)范。正確使用教學(xué)參考資料，不要機(jī)械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。
備課應(yīng)以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強(qiáng)化集體備課。集體備課應(yīng)實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應(yīng)著重討論同年級、同教材老師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補(bǔ)差與培優(yōu)的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學(xué)過程中巧于誘導(dǎo)，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導(dǎo)與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。
二、上課
1、做好課前準(zhǔn)備
①堅持上課的頭一天(最好是晚上)默述教學(xué)過程，熟悉板書計劃，力求對教學(xué)內(nèi)容與過程達(dá)到嫻熟的程度。
②做好教具準(zhǔn)備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進(jìn)行最后一次檢查，
以確保上課使用無誤。
�、凵险n前3分鐘進(jìn)入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學(xué)生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，為新課進(jìn)行營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、正確把握課堂教學(xué)目的和內(nèi)容
�、僬n堂教學(xué)的目的要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。
�、谡n堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，重點要突出，不平均使用力量;脈絡(luò)要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲;又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。
3、不斷提高課堂教學(xué)技能
課堂教學(xué)技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：
�、賹�(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下;開門見山，單刀直入;設(shè)疑置問，引起懸念;實驗引思，激情引疑;借助事例，選講等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。
②講解技能。這是教師運用語言向?qū)W生傳授知識和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實質(zhì)是建立新知識與學(xué)生原有知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu);運用流暢、準(zhǔn)確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強(qiáng)調(diào);精選形成連貫的過度性，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。
�、厶釂柤寄堋＿@是教師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維;促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)能力;了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)節(jié)點，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，學(xué)生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機(jī)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問題情境”，促進(jìn)學(xué)生的`思維。
�、苎菔炯寄堋＝處熞局鴾�(zhǔn)確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。
�、萁Y(jié)束技能。這是完成一項教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過歸納，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛.實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學(xué)知識和技能及時的進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
�、拚Z言技能。教學(xué)語言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師要從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象出發(fā)，運用準(zhǔn)確、鮮明、生動、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。
�、甙鍟δ堋＞脑O(shè)計的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性;以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。
4、把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”
�、俳處煈�(yīng)使整個教學(xué)過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。
②面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程;以思維為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑;以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機(jī)會;承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時空。
�、蹌�(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動情感，進(jìn)入角色，深刻體驗。
�、芙處熞棺约旱闹鲗�(dǎo)作用全時空地體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。這就要在教學(xué)實踐中致力于尋求教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學(xué)法指導(dǎo)等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使之生動、活潑地學(xué)。
⑤見微知著，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風(fēng)喚雨”，冰釋一觸即發(fā)的矛盾，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界;尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動學(xué)生積極性，努力使學(xué)生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。于細(xì)微處獲取反饋，及時對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂�！钡慕┚帧�
5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律
教師應(yīng)：
�、賴�(yán)格按課程表上課，未經(jīng)本學(xué)部教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。
�、谠谏险n前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
�、凵险n時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機(jī)、手機(jī)帶進(jìn)課堂。
�、苌险n應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。
�、萃咨铺幚砗谜n內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。
�、抻⒄Z課用英語組織教學(xué)，其他學(xué)科用普通話。
6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革
規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，
深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：
�、僮プ≌n堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)�；臼聦崳纠碚�，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴(kuò)大和加深知識，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。②抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識，按照一定章節(jié)和單元的知識體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科知識，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識新知的前提，是教學(xué)過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來掌握知識。
③抓住基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見，強(qiáng)化對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。
7、努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段
現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系提供了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。
三、作業(yè)布置與批改
1、布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。
2、作業(yè)布置：
�、賰�(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。
�、陔y易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�、坌问揭鄻�，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，，繪畫等;二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等;三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。反對用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。
�、芊萘恳m中，時間總量要控制。一般地，小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。
�、菀姓J(rèn)差異，區(qū)別對待。根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際對不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。
�、抟訌�(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時按質(zhì)按量獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。
3、作業(yè)的批改
�、僖J(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學(xué)生互改、自改;對于互改、自改的作業(yè)也要及時檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。
�、谧鳂I(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯字、錯句要及時訂正。對于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。
③對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進(jìn)行集體講評;對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。
四、輔導(dǎo)
1、課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：
①認(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。
�、趫猿謧�別性。以個別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。
�、墼鰪�(qiáng)針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。
3、提倡分層教學(xué)，實施課內(nèi)輔導(dǎo)。
在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對不同學(xué)生提出不同要求，實施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時，教師于巡視中應(yīng)有目的地加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
4、開展課外活動。
充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動。活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點�；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。
五、考試與評價
學(xué)生學(xué)業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)之一。其基本要求是：
1、日常教學(xué)中的質(zhì)量檢測，如單元測驗、期末考試以及考試等均屬水平性、目標(biāo)性考試。考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱為依據(jù)，不準(zhǔn)出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強(qiáng)考試內(nèi)容與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，反映學(xué)生對知識真正的理解狀況。
2、學(xué)期成績評定。小學(xué)各年級平時成績占60%，期末考試成績占40%，成績采用等級制，分優(yōu)秀(90-100分)、良好(75-84.5分)、及格(60-74.5分)、不及格(60分以下)等。
3、考試成績的處理要有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，要保護(hù)好每位學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情，任何學(xué)校和教師不得以考試成績排列公布學(xué)生的名次。
校園管理制度12
1、電教員必須遵守網(wǎng)絡(luò)管理的各項規(guī)章制度，記好工作日志。
2、電教員未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不得擅自更改網(wǎng)絡(luò)配置和網(wǎng)站的內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)控制室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、吃食物，保持室內(nèi)衛(wèi)生，保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在良好的`環(huán)境中運行。
4、電教員在任何時間不得帶外人在網(wǎng)絡(luò)控制室內(nèi)停留。
5、電教員在工作結(jié)束后應(yīng)整理好儀器設(shè)備，檢查電路使用是否正常，清理機(jī)房，關(guān)好門窗。
6、定期檢測供電系統(tǒng)，保證穩(wěn)定可靠的電源。維護(hù)好空調(diào)設(shè)備，保證室內(nèi)溫度、濕度適宜。
7、不得使用來歷不明的軟件，防止病毒侵入破壞網(wǎng)絡(luò)，每臺機(jī)器都必須安裝防毒軟件。
8、未經(jīng)測試通過的軟硬件，不得進(jìn)入機(jī)房。
9、非電教人員未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不得進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)控制室。電教員不得泄露密碼，同時建立密碼登記和更新制度。
10、遇到緊急情況，應(yīng)立即報告領(lǐng)導(dǎo)，并及時處理解決，做好故障出現(xiàn)原因及停用時間、處理方法的記錄。
11、電教員應(yīng)熟悉報警設(shè)備及滅火器的使用方法。
12、電教員必須嚴(yán)格遵守安全、防火、防盜制度。
校園管理制度13
校園欺凌定義：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育教學(xué)活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。
一、治理目的：
通過專項治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范師生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生中在校內(nèi)外教育教學(xué)活動中和課余生活中發(fā)生的欺凌現(xiàn)象。
三、成立專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
組 員：
四、校園欺凌專項整治責(zé)任
1、開展教育。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、加強(qiáng)預(yù)防。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防、技防建設(shè)，尤其班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拒絕和求助。充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
3、及時處理。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
4、監(jiān)督檢查。各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要加強(qiáng)對學(xué)校開展校園欺凌專項治理檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時與第一責(zé)任人、各責(zé)任人溝通，做好記錄，必要時向區(qū)教育局督導(dǎo)部門報告。
5、班主任責(zé)任：班主任直接與學(xué)生接觸，最能及時把握學(xué)生動態(tài)，一要利用一切可能機(jī)會，對學(xué)生加強(qiáng)安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學(xué)生中，及時了解學(xué)生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校安全主管或第一責(zé)任人匯報。
五、防范校園欺凌措施：
1、學(xué)校加強(qiáng)校園技防設(shè)施管理、監(jiān)控和維修，確保正常運作，便于收集欺凌現(xiàn)象證據(jù)。
2、擴(kuò)大防范校園欺凌宣傳范圍，加大宣傳力度。學(xué)校大張旗鼓向教師、學(xué)生、家長、社會宣傳防范校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)各方力量參與防范工作。
3、每學(xué)期一次邀請法制副校長或法制輔導(dǎo)員給學(xué)生做一次專題講座，幫助學(xué)生掌握避免校園欺凌的技能，學(xué)會向校園欺凌說不的方法，主動向老師、家長、法制副校長或法制輔導(dǎo)員求助。（法制副校長和輔導(dǎo)員電話在學(xué)校二公示一監(jiān)督上都有）
4、班主任做好行為偏差生的排摸工作，與學(xué)校法制輔導(dǎo)員、青少年社工一起對這部分學(xué)生加強(qiáng)日常教育和管理，將校園欺凌的苗子扼殺掉。
5、加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，減少學(xué)生間的矛盾沖突。
6、發(fā)動家長做好孩子的上網(wǎng)安全工作，防止學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實施欺凌或引起校園欺凌的.苗子。
7、加強(qiáng)考核。將防范校園欺凌工作納入行規(guī)示范班考核，一旦有欺凌現(xiàn)象一票否決。同時納入班主任工作學(xué)期考核，凡是出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象的班主任取消優(yōu)秀考核資格。
8、對有欺凌行為的學(xué)生，根據(jù)情節(jié)和后果輕重，構(gòu)成違法的，按違法性質(zhì)和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律要求，由司法、家長和學(xué)校共同教育并給予相應(yīng)的處罰。不構(gòu)成違法的，按《奉城二中學(xué)生違紀(jì)行為處分條例》從重處罰，并由學(xué)校、法制輔導(dǎo)員、青少年社工、家長共同教育。
六、責(zé)任考核。
學(xué)校將對不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責(zé)任人在評比、晉升、績效等方面，根據(jù)學(xué)�？己酥贫扔枰蕴幚�，造成嚴(yán)重后果的報上級紀(jì)檢部門、司法機(jī)關(guān)予以處理。 對在教育、預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責(zé)任人，根據(jù)學(xué)�？己酥贫扔枰元剟睢�
校園管理制度14
我校地理環(huán)境相對復(fù)雜，常常有社會閑散人員進(jìn)入學(xué)校，嚴(yán)重威脅了學(xué)生的人生財產(chǎn)安全。對此情況，提出一些淺見，望能在治理學(xué)校周邊環(huán)境的過程中有所幫助：
1、學(xué)校周邊環(huán)境治理涵蓋師生人身、食品衛(wèi)生、文化活動等方面，系綜合性治理，應(yīng)取得社會各界的廣泛支持與通力配合。學(xué)校對周邊環(huán)境應(yīng)密切關(guān)注與監(jiān)控。
2、在做好內(nèi)保工作的.同時，應(yīng)重視學(xué)校周邊環(huán)境的安全治理工作，應(yīng)主動聯(lián)系轄區(qū)的派出所、村委會、工商、衛(wèi)生、監(jiān)管等部門共同抓好治理工作。
3、學(xué)校保衛(wèi)人員除做好校內(nèi)的巡視工作外，還應(yīng)注意對校園外附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會人員
對學(xué)生進(jìn)行騷擾以及遇到其它各種事故，要針對不同情況及時報告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保護(hù)學(xué)生的安全。
4、每天放學(xué)前，教師要提醒學(xué)生，注意交通等各項安全。
5、要教育學(xué)生自覺遵守社會公德以及各類法規(guī)，維護(hù)社會公共秩序，提高學(xué)生的自護(hù)能力。
6、嚴(yán)格值日教師制度，遵照學(xué)校有關(guān)制度。值日教師上班提前一些，下班晚一些，多巡視，多觀察。
總之，長久以來學(xué)校周邊環(huán)境是個老大難問題，但為了學(xué)生的安全，我們應(yīng)當(dāng)多做一些，多看一些，以自己最大的關(guān)懷來讓學(xué)生有個安全、舒適的環(huán)境，茁壯成長。
校園管理制度15
為落實立德樹人根本任務(wù)，保障和規(guī)范學(xué)校、教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，參照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，根制定本教育制度。本制度所稱教育管理，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對學(xué)生在校階段手機(jī)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識和改正錯誤的教育行為。
一、手機(jī)進(jìn)校園教管的行為
1.未經(jīng)申請、審批，私自帶手機(jī)入校園的；
2.手機(jī)帶入校園后不服從相關(guān)管理的；
3.手機(jī)帶入課堂，擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的；
4.利用手機(jī)進(jìn)行非必要對外聯(lián)絡(luò)，或進(jìn)行游戲、查詢、計算、錄音錄像等；
5.利用手機(jī)實施有害自已或者他人身心健康的行為的`；
6.其他手機(jī)使用違反校規(guī)校紀(jì)的行為。
二、手機(jī)進(jìn)校園教管的方式
1.教師、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)攜帶、使用手機(jī)的，應(yīng)當(dāng)采取必要措施予以制止，要求學(xué)生立刻停止違規(guī)行為；
2.對于違規(guī)攜帶、受用手機(jī)的，可進(jìn)行口頭批評，或責(zé)令做口頭、書面檢討；
3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)攜帶并藏匿的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令學(xué)生交出并可以對可能藏匿物品的課桌、儲物柜等進(jìn)行檢查；
4.教師、學(xué)校對學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的情況，可以予以暫扣并妥善保管，在適當(dāng)時候交還學(xué)生或家長；
5.參照校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)相關(guān)條例進(jìn)行教育管理；
6.參照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》第八、九、十、十一條執(zhí)行教育管理。
三、手機(jī)進(jìn)校園教管的要求
1.學(xué)�；蚪處熯M(jìn)行批評懲戒需嚴(yán)格遵守學(xué)校管理和師德規(guī)范要求，以規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，養(yǎng)成學(xué)生自治能力為目；
2.實施批評懲戒應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律，注重育人效果:遵循法治原則，做到客觀公正；選擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過錯程度相適應(yīng)；
3.擬對學(xué)生實施懲戒的，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生的陳述和申辯。如需實施較重的懲戒應(yīng)當(dāng)提前與家長取得聯(lián)系，交換意見后執(zhí)行；
4.學(xué)校、教師可以組織學(xué)生、家長以民主討論形式共同制定相關(guān)管理規(guī)定或者班級公約，統(tǒng)一意見后實施。未經(jīng)公布的班級班規(guī)、校規(guī)校紀(jì)不得施行。學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)重視家校協(xié)作，積極與家長溝通，使家長理解支持和配合本管理制度的實施，形成合力。家長應(yīng)當(dāng)履行對子女的教育職責(zé)，尊重教師的教育懲戒權(quán)利，配合教師、學(xué)校對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管教。
有特殊情況想申請帶手機(jī)或手表的，請自行下載下圖申請表，在xx月xx日前上交給班主任老師，我們的制度將在xx月xx日起試運行。感謝您的支持與配合！
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