預防校園欺凌工作制度（通用16篇）
現(xiàn)如今，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的預防校園欺凌工作制度，希望對大家有所幫助。
預防校園欺凌工作制度 1
為加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，保護學生的合法權益、人身及財產安全，預防校園出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象，建設平安和諧校園，促進學生身心健康，特制定預防校園欺凌工作制度。
一、加強預防，防患與未然
1、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求，對履職不利造成不良后果的追究責任。
2、班主任利用晨會、班會活動課對學生進行防欺凌教育，提高學生的警惕性。
3、德育干部定期組織教師進行排查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、學校德育主管和輔導員加強課間巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時處置和上報。
5、加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午午休、放學后至5:30）、重要場所（前后操場、學生廁所、教學樓樓道）的.巡邏和查看，并做好相關記錄。
6、安保人員認真查看校園監(jiān)控視頻，發(fā)現(xiàn)欺凌事件，及時上報德育處、安全主管、行政值班人員。
7、班主任加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育。
8、向學生公布學�！靶@欺凌”救助電話。
9、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。
二、及時處理，教育懲戒
對已發(fā)生的校園欺凌事件，德育處及時調查處置，根據(jù)學籍管理有關規(guī)定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學�；蚴芷哿鑼W生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。
預防校園欺凌工作制度 2
為了進一步預防幼兒園欺凌行為的發(fā)生，及時治理其欺凌事件。特制定如下制度：
一健全機制，保障幼兒園欺凌治理工作力度。成立預防幼兒園欺凌工作領導小組，制定完善幼兒園欺凌制度、計劃，建立其欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，確保此次專項治理工作的順利開展。
二完善制度。不斷完善幼兒園欺凌制度、計劃，建立幼兒園欺凌事件應急處置預案，進一步落實相關崗位教職工預防和處理園內欺凌的職責。
三是加強預防。幼兒園加強欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用課堂開展學生心理疏導，公布幼園欺凌治理的電話號碼并明確負責人，及時處理。教師要及時發(fā)現(xiàn)、調查處置幼園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的'幼兒及監(jiān)護人。讓幼兒從小深刻認識到惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的危害性。
四監(jiān)督指導。園領導加強對學校開展校園欺凌治理的檢查，對幼園內的治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時與幼兒家長溝通聯(lián)系，做好詳細記錄，及時向相關部門逐級上報。
五活動治理。建立遏制校園欺凌長效機制。對大中班老師進行培訓，加強師幼之間的溝通與了解，確保第一時間發(fā)現(xiàn)問題；對幼園弱勢幼兒及“問題”幼兒建檔，加強對此類學生的監(jiān)管力度；開展凈化書包活動，嚴控學生攜帶管制刀具和其它與學習無關的物品，防范園內暴力行為；召開家長會，加強家園的溝通聯(lián)系，更加做好對幼兒的教育與監(jiān)護。
預防校園欺凌工作制度 3
根據(jù)國家、省、市、區(qū)關于校園欺凌專項治理各項文件精神與要求，為加強對校園欺凌事件的預防和處理，我校制定了校園欺凌專項整治工作制度：
一、高度重視，成立校園欺凌專項治理工作領導小組
為了體現(xiàn)學校對此項工作的高度重視，專門成立了以一把手校長任組長的“新城小學南校區(qū)校園欺凌治理工作領導小組”，分解任務，落實工作責任：
組長：
副組長：
成員：
二、加強領導，建立學校校園欺凌事件應急處置預案。
為了學校欺凌專項治理工作的順利開展，為了明確責任，分解好任務，我們建立了“新城小學南校區(qū)校園欺凌事件應急處置預案”，并帶領全體老師認真學習，明確任務職責。
三、重視宣傳，積極營造校園欺凌專項治理環(huán)境氛圍
為了營造校園欺凌專項治理的氛圍，我校充分利用一切可利用的宣傳手段：電子屏幕、校園網(wǎng)、QQ群宣傳櫥窗、集體晨會等向廣大師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的.要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，校園欺凌的社會輿論壓力和震懾力。
四、強化措施，利用專門時間對全校師生進行防范教育
在建立校園欺凌事件應急處置預案的基礎上，我們對全校師生進行了防范安全教育，包括早期預警、及時上報、冷靜處理以及心理干預等全方位機制，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。每位教職員工積極參加校園欺凌事件的防護，本著保護學生安全的原則，當歹徒強行施暴時，可實行正當防衛(wèi)。對出現(xiàn)的校園暴力事件能夠反應迅速，作出有效的防護，切實保護學生的人身安全不受侵害。
我們明確向學生提出了具體的要求，比如上課期間，學校大門關閉，學生不能私自走出校門。需家長來接的，需要班主任同意，填寫《出門單》，方可離校。要求學生放學后排好路隊，及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。要求家長創(chuàng)造積極健康、和睦的家庭環(huán)境，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養(yǎng)孩子的自信和良好的交往能力，對孩子在學校中的情緒、交往等有足夠的關注，形成強大的校園反欺凌教育合力，確保學生的人身利益不受傷害。
五、效果顯著，全力杜絕校園欺凌事件發(fā)生
通過以上細致、耐心、全方位的共建，我校迄今為止沒有發(fā)生一起校園欺凌事件。
預防校園欺凌工作制度 4
一、指導思想
圍繞建設“平安校園、和諧校園”的總體要求，進一步落實責任，強化措施，切實維護學校及校園周邊的安全穩(wěn)定，為師生的學習生活和健康發(fā)展營造良好環(huán)境。
二、工作目標。
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
三、安排及要求：
(一)開展教育活動。
1、面向全體學生開展一次“學習《田莊中學違紀學生處理辦法》反對校園欺凌”的教育活動，以提高學生對此事的重視程度，提高學生的安全意識，明確規(guī)矩、底線在哪里，知道遇事如何妥善處理。之后進行校園欺凌事件的摸底排查工作，通過摸底檢驗學生接受教育的成果。
2、出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。
3、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。
4、進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者心理咨詢室個別進行輔導，做到防患于未然。
5、舉辦法制現(xiàn)場會，讓學生知法懂法
6、簽訂承諾書，讓教師、家長、學生通過簽訂“反對校園欺凌”承諾書來提高自己對此事的重視程度，明確各自職責，也能一定程度上避免校園欺凌事件的發(fā)生。
(二)加強預防。
學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，學校救助電話：XX，責任人：德育主任。
1、安全隱患排查。各班級學生之間相互監(jiān)督、舉報。重點排查管制刀具、手機(發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系家長來校領走并說明原因)，個別男女過于親密的同學、敲詐勒索同學、抽煙現(xiàn)象、經常在一起不離群同學、休學后和上一級經常聯(lián)系的.同學、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級通過班情分析報告的形式，將排查結果書面上交年級隊，以年級為單位報德育處存檔。
2、出入大門登記制度。保衛(wèi)人員按要求及時開關學校大門，持警械于室外值班，加大白天、晚上(不少于3次)巡視次數(shù)，遇有不安全的情況要及時報告并登記。學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續(xù)后家長接出。門衛(wèi)應熱情接待上級主管部門、兄弟單位和其他有關單位的人員以及學生家長來校檢查或聯(lián)系工作。對上述來賓、來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，并與學校被訪人員聯(lián)系，征得同意后，方可進校。
3、上課。堅持晨檢制度，入校后班主任第一時間進行晨檢，形成書面報告上交級部匯總后交衛(wèi)生室存檔，如有學生缺勤，第一時間聯(lián)系家長，并逐級匯報。上課期間，任課教師是第一責任人，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權。
4、課間管理。班級安全委員分工安排檢查課間秩序，上下兩節(jié)課任課教師是責任人。班主任檢查兩操人數(shù)，學校安排專人對廁所、小花園、甬道等處進行巡查。
5、學生之間蓄意或惡意通過語言及網(wǎng)絡、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經查實，學校將依據(jù)《田莊中學關于違紀學生處理辦法》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
(三)齊抓共管。
根據(jù)各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構筑社會、家庭、部門聯(lián)動格局，實現(xiàn)統(tǒng)一行動、聯(lián)合整治。及時處理。及時發(fā)現(xiàn)、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。
四、落實責任。
要按照“誰主管、誰負責”，“誰檢查、誰負責”和“屬地管理”的原則，實行安全責任追究制。
預防校園欺凌工作制度 5
為了認真貫徹落實市、縣教育局相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規(guī)，從本校實際出發(fā)，特制定本應急預案。
一、指導思想
以貫徹執(zhí)行《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》精神為指導，全面落實以人為本的科學發(fā)展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發(fā)校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐步走上科學化、規(guī)范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。
二、主要目標
1、防范校園欺凌事件安全工作組織機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。
2、防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。
3、防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。
4、不發(fā)生重大校園欺凌事件責任事故。
三、成立領導管理機構，明確工作職責
1、校園欺凌事件防控工作領導小組：組長：楊昌龍組員：全體教師組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據(jù)上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見。
2、應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛(wèi)等。
3、人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。
4、疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。
5、通訊聯(lián)絡及溝通協(xié)調員負責對內對外的聯(lián)絡匯報工作和與家長的溝通協(xié)調安撫工作。
四、預警預防
1、可能引發(fā)校園欺凌事件的原因分析及預防
⑴原因分析：由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發(fā)學校欺凌、暴力事件的主要原因。
�、祁A防措施：
�、僖罁�(jù)上述原因制定《校園欺凌暴力事件預防與處理應急預案》；
�、诟髂昙�、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
�、坌睦碜稍儯ㄐl(wèi)生保�。┦乙Y合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；
�、車栏耖T衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；
�、萁洺Ｐ缘嘏c派出所、聯(lián)防隊溝通聯(lián)系，及時掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時采取有效對策。
2、校園欺凌事件的處理程序及措施⑴發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應急措施：
①如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長；
②如果是學生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學校安全領導小組組長。
⑵校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施：防控領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現(xiàn)場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現(xiàn)場阻止），與此同時，一面迅速召集最近的.教師趕赴現(xiàn)場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現(xiàn)場。
⑶各應急組現(xiàn)場應急措施：
�、賾儽Ｗo員：接到發(fā)生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛(wèi)；
�、谑枭⒁龑T：在組長帶領下，迅速趕赴現(xiàn)場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；
�、弁ㄓ嵚�(lián)絡員：發(fā)生校園欺凌事件后，迅速趕赴現(xiàn)場，負責摸清情況，同時向“110”和上級報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
�、墁F(xiàn)場救護員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫(yī)院治療。
�、仁鹿收{查，善后處理：
�、賹W校應急員在“110”的協(xié)助下，應立即協(xié)助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；
�、趯W校應急員負責協(xié)助“110”調查事故發(fā)生經過；
�、杉o律處分：凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現(xiàn)的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。
五、處置流程
一旦發(fā)生學校欺凌暴力事件，一般應按下列程序處理：
1、校內一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話“110”。
2、啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發(fā)生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現(xiàn)場或附近的其他學生，根據(jù)具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。
4、保護現(xiàn)場，配合警方調查取證。及時向師生及家長通報事件經過，穩(wěn)定情緒。在警方的指導下維持秩序和善后處理。
預防校園欺凌工作制度 6
為嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全,特制定此預防及處理制度。建立防治中小學生欺凌和暴力工作機制和制度。建立應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。
一、加強預防，防患與未然
1、加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午休、放學后）和重要場所（教學樓、操場、校車、宿舍樓）的巡邏和查看，并做好相關記錄。
2、督促學校安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。
3、在部分重要場所增加高清監(jiān)控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。
4、加強學校督導人員督導和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報學生發(fā)展處。
5、督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監(jiān)控室值班人員認真負責，通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內的學生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
6、要求班主任利用加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育。
7、向學生公布學�！靶@欺凌”救助電話。
8、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的`全員育人職責和要求。
9、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。
二、及時處理，教育懲戒。
對已發(fā)生的校園欺凌事件，學生發(fā)展處應及時調查處置，根據(jù)學籍管理有關規(guī)定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學�；蚴芷哿鑼W生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。
三、事后干預，健康成長
對事情進行總結分析，開展此類的相關教育活動，防止此類事件再次發(fā)生，以保給予學生一個快樂健康的學習環(huán)境。
預防校園欺凌工作制度 7
根據(jù)“開展校園欺凌專項整治”的通知精神和上級有關指示，及時發(fā)現(xiàn)和處置校園欺凌事件，現(xiàn)建立校園欺凌強制報告制度。該制度從強制報告責任單位及人員范圍強制報告事項內容、報告方式及時間、落實報告責任措施等方面做了細致的規(guī)定。
一、落實強制報告單位及人員范圍
�。ㄒ唬⿲W校全部教師及其工勤工作人員；
�。ǘ┤W生、監(jiān)護人等。
二、落實強制報告事項內容
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)學生疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，必須向學校、監(jiān)護人、教育局、派出所報告。
學校和派出所要及時受理有關報告，第一時間開展調查，有針對性地采取應急處置措施，強制報告責任人要協(xié)助學�；蚬矙C關做好調查和應急處置工作。
（二）發(fā)現(xiàn)學生正在遭受意外傷害或不法侵害等情況的，要堅持邊報告邊制止，全力確保學生安全。
三、落實報告的方式及時間
發(fā)現(xiàn)人以口頭、電話或書面形式第一時間向學校、監(jiān)護人報告，學校以書面形式30分鐘內向教育局或派出所報告。
四、落實報告責任措施
�。ㄒ唬┯蓪W校校長負責原則，分別督促有關人員承諾落實強制報告責任。
�。ǘ⿲W校將履行強制報告責任納入單位工作考核、個人量化考核。對于未履行強制報告責任的`，學校年度不得評先樹優(yōu)不評先送優(yōu)，個人年度考核評定為不稱職或不合格，造成嚴重后果的要嚴肅問責，觸犯法律的，要依法追究法律責任。
預防校園欺凌工作制度 8
近年來，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》(國教督辦函[2016]22號)要求，特制訂《校園欺凌的預防和處理制度》，望全校教職員工和學生嚴格執(zhí)行。
校園欺凌是指：發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌(暴力)。
一、治理目的：
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生，在校園內，學校組織的校外活動中，上、放學途中。
三、領導小組：
組長：
副組長：
成員：校委會成員及各班主任
四、校園欺凌專項整治責任
1、開展教育。各責任人在各自的責任范圍內，要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2、加強預防。各責任人在各自的`責任范圍內要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
3、及時處理。各責任人在各自的責任范圍內，要及時發(fā)現(xiàn)、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
4、監(jiān)督指導。各責任人在各自的責任范圍內，要加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。學校督導室要對學校的專項治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時向大豐教育局督導部門報告。
5、班主任責任：班主任直接與學生接觸，最能及時把握學生動態(tài)，一要利用一切可能機會，對學生加強安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中;二要深入到學生中，及時了解學生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校部責任人匯報。
五、獎懲
學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責任人在評比、晉升、績效等方面，根據(jù)學校考核制度予以處理，造成嚴重后果的報上級紀檢部門、司法機關予以處理。對在教育、預防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責任人，根據(jù)學�？己酥贫扔枰元剟�。
預防校園欺凌工作制度 9
為進一步遏制校園欺凌事件發(fā)生，嚴厲打擊校園暴力，保證在校學生有一個文明、和諧、健康的學習環(huán)境，提高認識。確保師生生命安全，結合學校實際，特制定本工作制度。
1、建立以李治平校長為組長的校園欺凌專項治理行動工作領導小組。
2、定期召開法制教育領導小組會議，研究部署法制教育工作。
3、每學期認真制訂法制教育工作計劃。
4、聘請法制副校長到校向全體師生作法制講座，每學期一次。
5、抓好班隊會、升旗儀式、思品課、宣傳板報等一切教育陣地，加強對師生的法制教育工作。
6、組織教師認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》，等教育法律、法規(guī)。要求教師加強師德修養(yǎng)，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不得歧視、侮辱、毆打、體罰、或變相體罰學生。
7、辦好家長學校，加強對家長學校的.法制宣傳，配合學校共同抓好育人工作。
8、積極開展社區(qū)教育、觀看法制教育電影，采用多種形式搞好學校法制教育。
9、每學期認真做好法制教育工作總結，不斷改進法制教育工作。
10、做好法制教育工作考核，評選法制教育先進工作者，給予表彰、鼓勵。
預防校園欺凌工作制度 10
欺凌是一種不被允許的行為，而在幼兒園階段，幼兒可能更容易受到欺凌的影響。針對幼兒園校園欺凌問題，建立和完善相關的處理制度至關重要。本報告將深入探討幼兒園校園欺凌處理制度的完善，并提出相關觀點和理解。
一、校園欺凌的定義和形式
1.1校園欺凌的定義
校園欺凌是指學校中一種學生長期、不間斷地對其他學生進行的持續(xù)性言語、體罰或其他形式的侵害和威脅行為。在幼兒園階段，校園欺凌往往表現(xiàn)為孩子之間的言語侮辱、排斥行為等。
1.2校園欺凌的形式
校園欺凌的形式多種多樣，包括言語欺凌、身體欺凌和心理欺凌等。而在幼兒園里，身體接觸欺凌的形式可能不多，主要是言語和心理上的欺凌。
二、幼兒園校園欺凌處理制度的現(xiàn)狀分析
2.1目前存在的問題
目前，幼兒園校園欺凌處理制度仍然存在一些問題，如處理機制不夠完善、教師對于校園欺凌的認知不足、家長對于校園欺凌的重視程度不夠等。
2.2現(xiàn)有制度的不足
現(xiàn)有的處理制度可能缺乏對于幼兒語言表達的理解和關懷，也可能缺乏對于幼兒情感和內心世界的深入挖掘，還可能缺乏有效的師生家長溝通機制。
三、幼兒園校園欺凌處理制度完善建議
3.1建立完善的處理機制
針對幼兒園校園欺凌問題，建議建立完善的處理機制，包括對于學生間矛盾的及時處理和糾正、對于欺凌行為的嚴肅打擊和制止等。
3.2提高教師的認知水平
在幼兒園中，教師對于校園欺凌的認知非常重要，因此建議加強教師的相關培訓和教育，提高他們對于幼兒園校園欺凌問題的認知水平，使他們能夠更好地識別和處理校園欺凌行為。
3.3加強家校溝通
家長對于校園欺凌的重視程度也非常重要，因此建議幼兒園加強與家長的溝通，提高他們對于校園欺凌問題的關注和重視程度，同時建立有效的師生家長溝通機制，共同關注幼兒的成長和發(fā)展。
四、對于幼兒園校園欺凌處理制度的觀點和理解
校園欺凌是一種不被允許的行為，尤其是在幼兒園階段，需要更加重視和關注。建立和完善幼兒園校園欺凌處理制度，對于保障孩子們的.健康成長和學習環(huán)境的營造具有重要意義。教師和家長也需要共同努力，加強對于校園欺凌問題的認知和重視，共同為幼兒的健康成長而努力。
幼兒園校園欺凌處理制度的完善對于保障孩子的健康成長和學習環(huán)境的營造具有重要意義。而我們也應該共同努力，加強對于校園欺凌問題的認知和重視，共同為幼兒的健康成長而努力。
五、加強對幼兒園師生的培訓和教育
除了提高教師的校園欺凌認知水平外，也需要加強對幼兒的心理健康教育。教師應該幫助幼兒建立健康的人際關系，鼓勵他們學會表達自己的情感和需求。教師也需要掌握有效的溝通技巧，能夠與幼兒進行開放、真誠的對話，幫助他們更好地處理在校園環(huán)境中遇到的問題。
家長也應加強對幼兒的心理健康教育，引導他們正確處理與同伴之間的矛盾和沖突，培養(yǎng)他們的心理素質和社會適應能力。而幼兒園也可以舉辦家長學校，向家長們普及校園欺凌問題的認知，提供解決問題的方法和建議，讓家長能夠更好地參與到幼兒的成長過程中來。
六、建立校園欺凌的預防機制
除了完善校園欺凌的處理制度外，還應該建立校園欺凌的預防機制，加強對學生的監(jiān)督和管理。學校可以設立心理輔導室，為學生提供心理溝通和支持，讓他們有一個可以傾訴的平臺；另外，學校還可以組織一些關于友誼、互助、尊重和包容的主題班會或課程，向幼兒傳遞積極的人際關系理念，增強他們的人際交往技能。
學校還應該建立監(jiān)督制度，鼓勵學生和教職員工主動舉報校園欺凌行為。對于舉報者保密，對于欺凌者按照學校的規(guī)章制度進行處理，讓學生明白校園欺凌行為是不被容忍的，同時也增強學生和教職員工對校園欺凌的警惕性。
七、加強校園文化建設
在完善校園欺凌處理制度的也應該加強校園文化建設，營造積極健康的校園環(huán)境。學�？梢越M織豐富多彩的校園文化活動，讓孩子們在玩樂中學會友善和包容，增強他們的社交能力和團隊合作精神。學校還可以通過主題教育活動、宣傳校規(guī)校紀等方式，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣和品德修養(yǎng)，增強學生的道德意識和責任感。
八、結語
校園欺凌處理制度的完善不僅僅是學校的責任，也需要家長和社會各界的參與。只有共同努力，才能創(chuàng)造一個良好的校園氛圍，為幼兒的健康成長和學習環(huán)境營造更好的條件。
通過加強幼兒園師生家長的校園欺凌認知水平、建立完善的處理和預防機制，加強校園文化建設等方面的努力，可以更有效地預防和減少校園欺凌的發(fā)生，保障孩子們的權益，促進他們的健康成長。希望相關部門和學校能夠重視這一問題，加強合作，共同為幼兒的成長保駕護航。
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為了嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，保障學生身心健康，我們特制定了校園欺凌預防和處理制度。
一、加強預防，防患于未然
為預防校園欺凌事件的發(fā)生，我們采取以下措施：
1、加強校園值班和巡查工作，特別是在重要時間和場所進行巡邏和查看，并做好相關記錄。
2、督促安保人員加強校園巡視，并將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。
3、在部分重要場所增加高清監(jiān)控攝像頭，提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。
4、加強學校督導人員督導和巡視，及時上報發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題。
5、督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，要求監(jiān)控室值班人員通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內的'學生打斗及欺凌事件，并加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
6、班主任要加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育。
7、向學生公布學�！靶@欺凌”救助電話。
8、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
9、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。
二、及時處理，教育懲戒
對已發(fā)生的校園欺凌事件，學生發(fā)展處應及時調查處置，根據(jù)學籍管理有關規(guī)定進行處理。如果涉嫌違法犯罪，學校或受欺凌學生及其監(jiān)護人應向公安部門報案并配合立案查處。
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1.加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午午休、放學后）、重要場所（操場、教室、樓道）的巡邏和查看，并做好相關值班記錄。
2.督促幼兒園安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的督查。
3.檢查幼兒園各個部位的監(jiān)控攝像頭，從技術上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。
4.加強幼兒園督導人員督導和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報德育處。
5.督促班主任的班級管理和巡視，提高巡視頻率；通過和幼兒訪談，發(fā)現(xiàn)校園內的幼兒打斗及欺凌事件，要求加強與家長和幼兒園中層的溝通。
6.要求班主任利用電話、微信等手段加強家校溝通和聯(lián)系，經常性地對家長進行指導與教育。
7.利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的'全員育人職責和要求。
8.充分利用心理咨詢室開展幼兒心理健康咨詢和疏導，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。
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1、幼兒園加強校園技防設施管理、監(jiān)控和維修，確保正常運作，便于收集欺凌現(xiàn)象證據(jù)。
2、擴大防范校園欺凌宣傳范圍，加大宣傳力度。幼兒園大張旗鼓向教師、幼兒、家長、社會宣傳防范校園欺凌的相關法律法規(guī)，引導各方力量參與防范工作。
3、每學期一次邀請法制副校長或法制輔導員給幼兒做一次專題講座，幫助幼兒掌握避免校園欺凌的技能，學會向校園欺凌說不的`方法，主動向老師、家長、法制副校長或法制輔導員求助。（法制副校長和輔導員電話在幼兒園二公示一監(jiān)督上都有）。
4、班主任做好行為偏差生的排摸工作，與幼兒園法制輔導員、青少年社工一起對這部分幼兒加強日常教育和管理，將校園欺凌的苗子扼殺掉。
5、加強幼兒良好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，減少幼兒間的矛盾沖突。
6、發(fā)動家長做好孩子的上網(wǎng)安全工作，防止幼兒通過網(wǎng)絡實施欺凌或引起校園欺凌的苗子。
7、加強考核。將防范校園欺凌工作納入行規(guī)示范班考核，一旦有欺凌現(xiàn)象一票否決。同時納入班主任工作學期考核，凡是出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象的班主任取消優(yōu)秀考核資格。
8、對有欺凌行為的幼兒，根據(jù)情節(jié)和后果輕重，構成違法的，按違法性質和《未成年人保護法》等相關法律要求，由司法、家長和幼兒園共同教育并給予相應的處罰。不構成違法的，按《奉城二中幼兒違紀行為處分條例》從重處罰，并由幼兒園、法制輔導員、青少年社工、家長共同教育。
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1.引言
為了創(chuàng)造一個安全、和諧的研究環(huán)境，我們幼兒園制定了一套防止學生欺凌的制度。本制度旨在教育學生尊重他人、關愛同伴，確保每個孩子都能在快樂、健康的氛圍中成長。
2.定義
在本制度中，學生欺凌指的是：一個或多個學生，利用其身體、心理、社交等優(yōu)勢，對其他學生實施惡意攻擊、侮辱、排擠等行為，使被欺凌者在精神、身體、社交等方面受到損害。
3.預防措施
3.1教育引導
我們幼兒園將定期開展學生欺凌預防教育，教育學生尊重他人、理解同理心，培養(yǎng)良好的社交慣。通過課堂講解、游戲互動等方式，讓學生學會辨別欺凌行為，主動拒絕參與并報告給老師。
3.2師生溝通
加強師生之間的溝通，鼓勵學生主動與老師分享自己在校園內遇到的問題，讓老師及時了解學生的需求和困擾。同時，老師應主動關注學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時介入。
3.3家長合作
與家長保持緊密聯(lián)系，定期召開家長會，向家長宣傳防止學生欺凌的重要性，并共同探討如何培養(yǎng)孩子自我保護意識和能力。鼓勵家長關注孩子的成長，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時與學校溝通。
3.4校園環(huán)境優(yōu)化
我們幼兒園將努力營造一個平等、尊重、關愛的校園氛圍。通過設置公共告示牌、宣傳畫等方式，提醒師生關注欺凌行為，共同維護校園和諧。
4.應對措施
4.1識別和評估
當發(fā)現(xiàn)學生欺凌事件時，老師應立即了解情況，對涉及的學生進行識別和評估，確保被欺凌者的身心健康。
4.2及時干預
在確認學生欺凌事件后，老師應立即介入，制止欺凌行為，并安撫被欺凌者。同時，對欺凌者進行嚴肅批評教育，讓其認識到錯誤的嚴重性。
4.3家校溝通
對于發(fā)生欺凌事件的學生，老師應主動與家長溝通，共同探討解決方案，幫助孩子改正錯誤。在必要時，可邀請專業(yè)心理輔導師進行心理干預。
4.4記錄和反饋
對發(fā)生的`欺凌事件進行詳細記錄，并定期對預防措施的有效性進行評估，以便不斷完善制度。同時，將處理結果反饋給家長，確保家校共同關注孩子的成長。
5.制度執(zhí)行與監(jiān)督
我們幼兒園將設立學生欺凌防治小組，負責監(jiān)督本制度的執(zhí)行。防治小組由園長、老師、家長代表組成，定期召開會議，共同商討防治學生欺凌的有效措施。
6.附則
本制度自發(fā)布之日起實施，如有未盡事宜，可根據(jù)實際情況予以補充。幼兒園將根據(jù)國家法律法規(guī)和教育部門的相關規(guī)定，不斷完善防止學生欺凌的制度，確保學生的身心健康。
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根據(jù)有關校園防欺凌安全工作法律法規(guī)和上級有關工作的要求，為切實加強我園防欺凌安全工作的監(jiān)管，結合我園實際，制定本制度。
一、指導思想和原則
《校園防欺凌安全工作考核制度》的核心是建章立制、明確職責、落實責任。目標是減少全園師幼意外傷害事故，杜絕各類安全責任事故和重特大事故，為師幼員工提供一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，確保校園平安穩(wěn)定，促進平安建設。
二、組織領導
安全考核及責任追究工作領導小組，由園長任組長，全體教師為小組成員。
考核領導小組設在辦公室，具體負責督導考核的日常工作。
三、考核對象
所有負責安全工作的教職員工。
四、考核內容
根據(jù)我園校園防欺凌安全責任清單、風險管控清單、整改清單進行考核。
1.在安全領導小組組織的日常檢查中，責任清單中一項沒做好，每次扣1分。
2.在安全領導小組組織的檢查中，風險管控清單中一項沒做好，每次扣10分。
3.在安全領導小組組織的檢查中，整改清單中一項沒做好，每次扣100分。
有以下情況，我園安全工作考核“一票否決”:
1.產生安全責任事故或重特大事故，受市政府及以上有關政府或部分通報批評或在社會上造成嚴重影響的；
2.未發(fā)現(xiàn)或未及時向上級書面報告，造成師幼的生命財產嚴重受傷受損的`；
3.對發(fā)現(xiàn)的安全隱患沒有及時整改或向上級書面報告造成師幼傷亡的；
4.發(fā)生安全事故報送不及時或有意隱報、不報而造成嚴重后果的；
5.幼兒園在管理或事情中被市級及以上政府或部分通報、黃（紅）牌警告、掛牌督辦等景遇的；
6.其它可以避免但由于幼兒園管理疏漏，安全教育不實時或不夠，造成師生嚴重傷亡的。
五、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。
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1、加強學校消防安全教育，針對學校的特點，對師生員工進行消防安全和火災逃生教育。讓學生了解各種常見火災類型，知道火警電話(119、 110)和其他報警方式。教育學生懂得在公共場所不玩火，了解起火原因，能認識和使用—般的滅火器，初步掌握輕微火情的.撲滅方法和逃生自救常識。
2、制定消防安全操作規(guī)程。學校在校園內決不允許焚毀資料和物品，如特需要焚毀的不得隨便亂燒;要選擇遠寓建筑物的空地，并有專人負責焚燒，須等余燼完全熄滅后方能離開。
3、組織防火檢查，及時消除火災隱患。
4、禁止學生攜帶煙花、爆竹、火柴等易燃易爆物品進學校。學校用于做實驗的易燃易爆物品、藥品，要專人分管，有專用庫房存放，嚴格保管制度，及用及領，用后立即清理，全部歸還，做到不漏不失。
5、技照消防管理規(guī)定配備一定消防設施和器材，并加強管理，愛護消防設施設備，要經常檢查學校水、電、氣等設備。經常檢修電路和各種電器，保證寧校不因電路問題和用電器故障等引起火災。嚴禁在學校庫房、買驗室、微機室、等地吸煙和亂扔煙頭。嚴禁在辦公室內私自應用電熱餅和電執(zhí)玻璃插座等電器設備，預防火災發(fā)生。
7、學校要組織進行消防演練，了解不同公共場所的消防設施設備，在火災中能迅速組織學生逃生避險，不組織未成年學生參與救火。
8、做到安全用電，嚴禁在學校內違章亂搭用電線路，預防因電線老化而導致火災。
9、嚴禁在學校教室、辦公室使用蠟燭、油燈等照明。
10、設置消防安全標志，定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好有效。保證疏散通道、安全出口暢通，并- 5 - 設置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標志。
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