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雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度（精選10篇）
在當(dāng)下社會(huì)，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 1
為進(jìn)一步營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在認(rèn)真貫徹落實(shí)20xx年全國(guó)教育工作會(huì)議及省市縣教育部門提出的“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神上，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制訂本管理辦法。
一、作業(yè)的功能
1.鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。
2.深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。
3.體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。
二、作業(yè)的類型
1.鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機(jī)械重復(fù)。
2.思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
3.實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。
三、布置作業(yè)的原則
1.在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。
2.在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。
3.在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。
4.在評(píng)判上重視過程性和激勵(lì)性。教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。在評(píng)判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵(lì)性語言和個(gè)性化評(píng)語，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
四、作業(yè)布置規(guī)范
1.嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。
2.嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3.作業(yè)總量要適當(dāng)。每天各科課外作業(yè)總量之和：一~二年級(jí)不超過60分鐘，三~四年級(jí)不超過80分鐘，五~六年級(jí)不超過90分鐘。能在課堂完成的`作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
4.注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。
5.布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
五、作業(yè)批改規(guī)范
1.教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用言辭給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語，指導(dǎo)性評(píng)語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語要得體，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。
2.批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。
3.凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的`大小作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。
4.復(fù)習(xí)階段的單元測(cè)試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5.作業(yè)批改后要講評(píng)，錯(cuò)誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時(shí)批改，且必須由教師批改。
六、學(xué)生作業(yè)要求
1.作業(yè)本封面要寫清校名、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，注明作業(yè)本類別或編號(hào)。
2.學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。
3.各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。
4.教育學(xué)生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。
5.人手一本數(shù)學(xué)草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定文具作畫，認(rèn)真思考，細(xì)心落筆，盡量少涂擦。
6.學(xué)生作文本的首頁(yè)要建立作文目錄（序號(hào)、日期、題目、等第）。
7.錯(cuò)題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯(cuò)誤痕跡，以便復(fù)習(xí)反思。
8.指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯(cuò)集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識(shí)中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點(diǎn)問題等積累起來。查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。
七、作業(yè)管理細(xì)則
1.建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2.學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購(gòu)買教輔材料，不得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長(zhǎng)打印作業(yè)。
3.規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴(yán)禁在班級(jí)群（微信群、QQ群、釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。
4.學(xué)校建立每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊(cè)）批改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查記錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求，作業(yè)量是否適中，批閱認(rèn)真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學(xué)生書寫工整程度，批閱改錯(cuò)及學(xué)生更正是否及時(shí)、是否準(zhǔn)確，配練是否填完及檢查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，同時(shí)反饋于相關(guān)科任教師。
5.學(xué)校建立作業(yè)問卷調(diào)查機(jī)制。在作業(yè)檢查、抽查期間，學(xué)校開展作業(yè)問卷調(diào)查。從各班級(jí)隨機(jī)挑選學(xué)生就作業(yè)量、作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個(gè)人學(xué)期考核中。
6.學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 2
�。ㄒ唬�嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)
1.各教研組要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)科校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容，要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2.各備課組要以實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性為原則，以單元、學(xué)期或?qū)W年時(shí)間為單位，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)具有校本特色的作業(yè)。包括選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
3.各教研組要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。把作業(yè)校本化研究作為提升課堂教學(xué)能力的突破口，以學(xué)科備課組或教研組為單位，采用骨干引領(lǐng)、集體研討的.方式，探索最符合本學(xué)科特點(diǎn)、最能體現(xiàn)本學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的作業(yè)。教研室要設(shè)置校本研究課題，引導(dǎo)教師對(duì)課堂作業(yè)、課后作業(yè)和課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化、一體化研究，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握、理解應(yīng)用過程中遇到的困難，以作業(yè)反饋為依據(jù)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及課堂教學(xué)方式。
�。ǘ﹪�(yán)控作業(yè)總量
1.要適時(shí)適量安排課后復(fù)習(xí)作業(yè)或拓展性作業(yè)、自主選擇性作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)，減少學(xué)生的無效作業(yè)。堅(jiān)持“三布置五不布置”原則，即“布置發(fā)展學(xué)生思維的'作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不布置手機(jī)作業(yè)”。
2.各班主任需掌握本班每日學(xué)生作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，定期向年段報(bào)備，并協(xié)調(diào)不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。
3.初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
�。ㄈ﹪�(yán)把作業(yè)難度
1.要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，不隨意增減課程難度，不布置難度水平超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作業(yè)。
2.要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性，合理設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)�？茖W(xué)實(shí)施探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，以及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
3.要提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保作業(yè)水平難度符合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)新“研判試做+精講精練+精選分層”作業(yè)形式，推出基于校情和學(xué)情的“三單”（預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、練習(xí)單）作業(yè)體系。
（四）嚴(yán)肅作業(yè)批改
1.加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改的管理，所有學(xué)科布置的書面作業(yè)要做到全批全改，教師批改作業(yè)要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)，標(biāo)注批改時(shí)間，統(tǒng)一批改符號(hào)。鼓勵(lì)實(shí)行等級(jí)制方式和使用個(gè)性化評(píng)語，評(píng)語應(yīng)明確簡(jiǎn)練，富有激勵(lì)性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2.不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
�。ㄎ澹﹪�(yán)謹(jǐn)作業(yè)反饋
1.教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行歸因分析，采取集體講評(píng)、面批講解等方式有針對(duì)性地反饋指導(dǎo)。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯(cuò)的原因，給學(xué)生留足糾錯(cuò)時(shí)間和空間。
2.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎(chǔ)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)采取針對(duì)性的措施加以教育管理和個(gè)別化輔導(dǎo)，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 3
為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，嵯崗學(xué)校結(jié)合實(shí)際，執(zhí)行作業(yè)公示制度。
一、公示作業(yè)時(shí)間。每天下午課后延時(shí)服務(wù)開始前，由任課教師公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，班長(zhǎng)填好作業(yè)公示單，并在班級(jí)醒目位置進(jìn)行公示，同時(shí)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
二、公示作業(yè)用時(shí)。作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類為原則，各科注意合理的作業(yè)量，確保難度不超過國(guó)家課標(biāo)。一、二年級(jí)無書面作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。
三、公示作業(yè)要求。一是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，可以分必做和選做兩種，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。三是學(xué)科教師要加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。四是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋；加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)，同時(shí)，不得要求家長(zhǎng)或?qū)W生自己批改作業(yè)。
制度的'實(shí)施為減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為有效避免部分學(xué)生作業(yè)，量過多、質(zhì)不高、功能不強(qiáng)等問題的出現(xiàn)提供了制度保障。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 4
一、設(shè)立“公示欄”
各班級(jí)黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”，每個(gè)年級(jí)備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級(jí)群進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的.監(jiān)督。
二、公示作業(yè)要求
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)；不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，滿足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)為主；假期進(jìn)行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)踐（勞動(dòng)）作業(yè)。
三、公示作業(yè)用時(shí)
一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)完成，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控。
四、作業(yè)管理評(píng)價(jià)
1.嚴(yán)抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對(duì)布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，注重作業(yè)“個(gè)性化評(píng)價(jià)”；對(duì)個(gè)別學(xué)生典型錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)分析，及時(shí)輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。
2.健全作業(yè)管理
落實(shí)“三個(gè)一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時(shí)完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項(xiàng)作業(yè)評(píng)價(jià)考核納入教師績(jī)效。
3.加強(qiáng)作業(yè)研究
學(xué)校出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對(duì)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、完成方式、批改方式、評(píng)價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。
4.強(qiáng)化家校合作
加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(zhǎng)意見反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 5
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實(shí)“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，切實(shí)充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進(jìn)一步全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，全面貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，積極推進(jìn)教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特做出以下規(guī)定：
一、作業(yè)布置
（一）內(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評(píng)價(jià)
合理使用各種評(píng)價(jià)形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共性問題做到集體講評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評(píng)價(jià)，要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據(jù)作業(yè)的.類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
(四）加強(qiáng)作業(yè)的完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
二、作業(yè)批改
1.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。
2.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批面改，不得要求學(xué)生自批作業(yè)，更不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。
3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號(hào)大小要適中。
4.教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對(duì)他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵(lì)。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
三、作業(yè)講評(píng)
1.作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助學(xué)困生，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
2.作業(yè)講評(píng)要指出共性問題，提出改進(jìn)意見和建議。
四、加強(qiáng)作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校將加強(qiáng)作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的各級(jí)作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
�。ǘ┘訌�(qiáng)研究培訓(xùn)。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對(duì)作業(yè)管理研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。
�。ㄈ┞鋵�(shí)日常監(jiān)管。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 6
根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》【教基26號(hào)】、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔2021〕13號(hào)】。全面落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本管理制度。
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、家庭作業(yè)布置的具體要求
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評(píng)價(jià)
合理使用各種評(píng)價(jià)形式，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共性問題做到集體講評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評(píng)價(jià)，要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評(píng)、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
(四）加強(qiáng)作業(yè)的完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
三、學(xué)校作業(yè)管理的制度建設(shè)
�。ㄒ唬┎粩嗤晟谱鳂I(yè)管理制度。
學(xué)校將圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)情況。
�。ǘ┨岣呓處熥鳂I(yè)設(shè)計(jì)水平。
學(xué)校要把教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的.重要內(nèi)容，教師是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)作業(yè)的主要責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制能力。
�。ㄈ┱J(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
四、加強(qiáng)作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校將加強(qiáng)作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師參與的各級(jí)作業(yè)管理機(jī)制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
（二）加強(qiáng)研究培訓(xùn)。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對(duì)作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對(duì)作業(yè)管理研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制。
（三）落實(shí)日常監(jiān)管。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。?
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 7
為貫徹落實(shí)《xx部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)�！半p減”工作的通知》，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，xx省下發(fā)《xx省教育廳關(guān)于建立義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度的通知》。通知要求全省義務(wù)教育階段學(xué)校逐步建立學(xué)生家庭作業(yè)公示制度，即每天下午放學(xué)前，學(xué)校主管教學(xué)的部門要逐一對(duì)各教學(xué)班學(xué)生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過后的作業(yè)在本進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督。
一、作業(yè)公示組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
二、具體要求
1.公示位置。
學(xué)生家庭作業(yè)公示欄應(yīng)設(shè)在學(xué)校校園網(wǎng)主頁(yè)或校務(wù)公開欄的`醒目位置，學(xué)生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應(yīng)在教師下班前更新完畢。以促進(jìn)學(xué)校對(duì)家庭作業(yè)的對(duì)比和交流工作。
2.公示作業(yè)內(nèi)容。
公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的年級(jí)(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁(yè)碼。
3.公示作業(yè)用時(shí)。
公示的作業(yè)都要標(biāo)明大部分學(xué)生的預(yù)計(jì)完成時(shí)間，學(xué)生不超過90分鐘。
4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)校要通過不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)減少學(xué)生作業(yè)量。作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè);嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。為此，各學(xué)校要定期開展作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。
要求以年部為單位，學(xué)科組長(zhǎng)為先導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與層次，做到不超時(shí)、不超量。既讓優(yōu)生吃得好，又讓普生吃得飽。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 8
為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，為進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)管理，深入做好“減負(fù)提質(zhì)”、“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，按上級(jí)文件要求，結(jié)我校實(shí)際制定了作業(yè)校內(nèi)公示制度。
一、班內(nèi)公示
科任教師在日常教學(xué)中布置的作業(yè)必須寫在教室里的規(guī)定區(qū)域，作業(yè)布置體現(xiàn)分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級(jí)日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時(shí)。
二、校內(nèi)公示
1、公示位置。學(xué)生家庭作業(yè)公示在學(xué)校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。
2、公示內(nèi)容。各學(xué)科公示的必做作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，包括具體的年級(jí)（班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁(yè)碼。
3、公示用時(shí)。3-6年級(jí)每天的書面作業(yè)用時(shí)不得超過60分鐘。1-2年級(jí)不得有書面作業(yè)。
4、優(yōu)化設(shè)計(jì)。作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
三、其他要求
1、嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或者要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
2、嚴(yán)禁布置統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載的'作業(yè)。
3、嚴(yán)禁布置要求學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、嚴(yán)禁教師在課后服務(wù)時(shí)間講授新課，必須留足學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)班主任有權(quán)對(duì)學(xué)科教師說“不”；保證一、二年級(jí)沒有任何書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)完成總量不超過60分鐘；晚上9：20以后，任何學(xué)生不得繼續(xù)做作業(yè)；要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)。面向全體學(xué)生、有教無類；嚴(yán)禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；嚴(yán)禁用手機(jī)布置作業(yè)、給家長(zhǎng)布置作業(yè)；教師對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當(dāng)天完成；不得要求家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)；教導(dǎo)處每周對(duì)各班作業(yè)布置情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并及時(shí)通報(bào)，出現(xiàn)違規(guī)問題，責(zé)令整改，并計(jì)入教師年終考核。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 9
為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理，提高教學(xué)水平，特制訂此檢查制度。
1、每學(xué)期期初、期中和期末由教務(wù)處檢查教師教案各一次，作業(yè)布批各一次，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，并量化記分。
2、每個(gè)月由學(xué)科教研主任檢查本學(xué)科教師教案一次，作業(yè)批改各一次，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，并量化記分。
3、平常不定期抽查教師教案和作業(yè)布批狀況，做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，并量化記分。
4、教案作業(yè)批改的`檢查由學(xué)校教育處負(fù)責(zé)，檢查工作要嚴(yán)厲、仔細(xì)。
5、對(duì)檢查過的每一本教案由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評(píng)價(jià)意見。對(duì)每位教師的作業(yè)布批狀況填寫作業(yè)布批檢查記錄，由教務(wù)處分析作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計(jì)、格式要求、學(xué)生書寫狀況、學(xué)習(xí)效果和批改質(zhì)量等狀況進(jìn)展總結(jié)。
6、對(duì)教案和作業(yè)批改存在嚴(yán)峻問題的，要準(zhǔn)時(shí)指出問題所在，并限期改正。
7、一切檢查記錄均納入教師業(yè)務(wù)考核之中。
雙減小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)制度 10
為了催促教師完成教學(xué)任務(wù)，增加教師、學(xué)生積極性、主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，制定備課、作業(yè)檢查制度。
1、每學(xué)期定期檢查二次備課及學(xué)生作業(yè)本批改狀況。
2、檢查結(jié)果由教育處做好記錄并進(jìn)展通報(bào)，作為核定任課教師工作成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)。
3、備課本要求：
�。�1）書寫清晰，態(tài)度仔細(xì)。
（2）符合教案要求，環(huán)節(jié)齊全，步驟完整，有重點(diǎn)，有分析，有板書設(shè)計(jì)，有小結(jié)。
（3）注意學(xué)問與技能的結(jié)合。
�。�4）表達(dá)多種教學(xué)方法及教學(xué)理論的實(shí)踐。
4、作業(yè)及批改要求：
�。�1）、各學(xué)科任課教師，務(wù)必依據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
�。�2）、各學(xué)科作業(yè)的要求與格式要作出統(tǒng)一明確的規(guī)定，典型問題教師應(yīng)做出示范。
�。�3）、教師對(duì)所布置的作業(yè)，要仔細(xì)檢查、批改，一般狀況下作業(yè)要全批全改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。作業(yè)數(shù)量與難度要適當(dāng)，對(duì)不同層次的'學(xué)生要提出分層作業(yè)要求；課外作業(yè)的份量與難度適當(dāng)；對(duì)難度較高的作業(yè)，教師要作適當(dāng)指導(dǎo)與提示，常識(shí)性學(xué)科一般少留或不留課外書面作業(yè)。
�。╝）書寫仔細(xì)、干凈衛(wèi)生。
�。╞）評(píng)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)，有批有改。
5、批改記錄要求：
�。�1）有詳細(xì)學(xué)生作業(yè)中消失問題的記錄。
�。�2）有解決問題的方法、設(shè)想及作業(yè)本信息反應(yīng)記錄。
6、對(duì)于批改作業(yè)達(dá)不到上述要求，態(tài)度不仔細(xì)的任課教師應(yīng)賜予批判指導(dǎo)。
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