小學備課組工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學備課組工作總結，歡迎大家分享。
小學備課組工作總結1
我們五年級英語備課組，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平�，F(xiàn)將本學期的工作匯報如下。
一．主要工作回顧
1.學習規(guī)范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體英語老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
2.正常活動，力求務實。我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期一上午第二節(jié)課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。
3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見
，切磋探討。大家運用英語新課程理念，根據(jù)英語學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的`文本教案。
二．重點工作
平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關；注重指導正確的書寫，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。以上問題都有待今后改進。
小學備課組工作總結2
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照數(shù)學備課組的工作計劃開展工作�，F(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：
一、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的.方式，再深入課堂聽課并及時予以建議，采用每次開課由一位教師做為主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價方式。為此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，其中夏蓉娟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結的組。如：劉鎮(zhèn)華老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在備課組時間里交流自己的教學經驗。整個小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，提高自己的教學水平。
四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。
本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。本學期卜珺老師執(zhí)教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文，并榮獲獎項。
五、需改進的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標�？傊覀內M老師將在數(shù)學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學備課組工作總結3
本學期英語教研組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行�，F(xiàn)總結如下：
一、為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課
2、定中心發(fā)言人。
按照開學初制定的計劃 每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學期我們英語組加強了集體備課，并結合學校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區(qū)級復習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區(qū)統(tǒng)測中取得第五名的'成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學結構——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術手段 優(yōu)化小學英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體 提高英語課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學英語備課組小結2：
本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
1、抓好備課組建設。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規(guī)落實的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發(fā)揮組內每個人的作用，經常開展教材分析、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結合學生實際進行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規(guī)教學中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內容、統(tǒng)一閱卷及評分標準、統(tǒng)一反饋與小結，嚴格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、并認真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，認真批改學生的作業(yè)和練習。
2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據(jù)聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：
1. ）聽力部分：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。
2. ）筆試部分：增加句子的書寫練習，養(yǎng)成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養(yǎng)這一方面的能力。
3、我們積極參加校內、校外的進修和教研活動。
4、教學成果
1、）鞏固了學生良好的學習英語的習慣。
�。╝）做好課前的預習和復習工作。
（b）課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。
�。╟）培養(yǎng)學生上課認真聽講的習慣。
�。╠）幫助并促使學生建立練習集。
�。╡）培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。
2）學生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。
3）一年級建立有效的課堂訓練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學模式。
4）以活動為載體，給學生提供更多的語言實踐機會和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的不足，促進學生全面發(fā)展，積極促進學生的個性特長發(fā)展。一年級學科活動，讓學生在活動中應用語言。更靈活和生活化的檢驗學生的學習情況
小學備課組工作總結4
本學期，我們四年級語文教研組幾位教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡要總結如下：
一、訂好計劃，按部就班
在學期初，我們就根據(jù)學校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的.效果。
二、不斷學習，更新觀念
在每周一的教研活動中，我們組的同事能認真學習相關的教學理念，學習相關的文章，從中汲取營養(yǎng)，并盡量能夠運用到日常教學工作中去，這樣一來，每位教師的教學理論水平都有了進一步的提高。
三、積極開展，教學研討
本學期，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進行，通過“上公開課——組織聽課——討論評議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進教學方法。在學期初，為參加學校組織的“每人一節(jié)預約課”活動，每位老師積極準備，組內首先交流教案設計，課件制作，年級組試教聽評，不斷總結，提高了自身的教學水平。在復習期間，我們還開展復習研討，每人都上了一節(jié)復習課，從不同的方面來反映自己對復習的理解。除此之外，我們還進行分工合作，準備復習資料，充分資源共享，使得復習得以有效而扎實地進行。
四、做好轉化，輔導有效
我教研組教師非常重視后進生輔導工作都非常重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，并隨時跟蹤記錄后進生的成績反饋，并每周上傳《后進生輔導記錄》到校園網，工作有計劃、真正將輔導后進生工作落到實處。一學期下來，后進生們的學習成績都有了一定程度的提高。
五、精心設計，課堂練習
根據(jù)學校布置的要求，我們分工合作，精心地設計每一課的作業(yè)設計，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設計。可以說，我們的作業(yè)是最內容豐富的。當學生做好了這些作業(yè)之后，無疑就是一本很好的復習資料。雖然平時練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點，我們還將在下學期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng)，將平時的訓練扎扎實實地搞下去。
在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學做好服務。
小學備課組工作總結5
年級組小結一時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級備課組，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。
我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。并安排老師每月集體備課一次，在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下，每人定了一本關于數(shù)學教學的書籍，抽出一定的時間進行學習。認真觀看與學習農遠光盤。
三、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學
我組針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的'生活數(shù)學，使學生學的有趣，學得輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解知識，掌握知識。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。
6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
小學備課組工作總結6
20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發(fā)展年”，通過此活動的開展，全面實施課程計劃，創(chuàng)造性地開發(fā)與實施校本課程；推廣“三案.六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，全面改革課堂教學；加強學校師生自主發(fā)展引導。我校從上到下，高度重視，積極響應，加大宣傳指導力度，全面推行“三案六環(huán)節(jié)”。下面就羅陽小學英語備課組實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式談談做法與體會。
一、上學期“三案六環(huán)節(jié)”推進工作成效
�。ㄒ唬┚唧w的操作流程
學案是三案的核心，它給學生提供了自主學習的路線圖。因此學案編制是否科學合理，學生是否按要求完成，是關系教學成敗的重要一環(huán)。
基于此，我校對學案編寫提出了以下幾點要求：
1.教師個人的鉆研要立足學情、立足教材，立足“課程標準”和“學科教學要求”，形成供集體研討的學案初稿。
2.年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。
3.個人再加工，增強班級針對性，學情針對性。三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。
以《小學教學設計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時，集中討論，由主備人執(zhí)筆主講，先定教案，再定學案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案�？茖W合理的編制學案、鞏固案，使學案與鞏固案一體，為了保證知識的系統(tǒng)性與前后連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關教輔資料，取長補短。學案包括學習目標，重點難點，學習內容，學法指導，學習小結，達標檢測，知識鏈接等內容，明確告訴學生學什么，怎么學。學習目標明確具體，可操作，保證大部分學生能夠獨立完成。學案設計要面向全體學生，使不同層次的學生通過做學案，都能有所發(fā)展，自主學習能力都能有所提高。
學案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學生自評，自己監(jiān)督自己，培養(yǎng)自主學習的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學案的情況。也可請家長監(jiān)督，某些環(huán)節(jié)要求家長簽字，提高學案的實效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學內容，著重考察學生對自學內容的理解，難度小，題量適中。學案在前一節(jié)課尾5分鐘發(fā)，教師及時指導，學生課后完成，于下節(jié)課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學情，教學中教師應針對學案中的重點難點精講點撥，并給學生自主訂正的時間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學案的利用率與完成質量；鞏固案是教學鞏固環(huán)節(jié)，既是對所學知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應用，因此，相對于學案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點檢測學生對所學知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學生對所學知識的遷移應用能力�？梢允橇曨}也可以是口語表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學案和鞏固案上交，老師閱后再下發(fā)由學生保存以備復習參考。
�。ǘ┚唧w的活動安排
我校英語備課組上學期在相關領導的指導督促下以推進“三案六環(huán)節(jié)”教學模式為主要內容，推進深化課程改革，全面提高教學質量。在其間當然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學生學習條件差，低年級學生無自主學習能力，學校經費缺乏等，為此，我校多方努力，開展了一系列活動，組織研討活動，培訓學習，從理論上加強指導；并深入學校進行調研，組織優(yōu)秀老師開研討課，送教下鄉(xiāng)，以點帶面，推動“三案六環(huán)節(jié)”的全面實施。
1.積極參加學校各項評比。
學校為促進教師快速成長，搭建他們鍛煉的平臺，樹立正氣，明確成長目標，英語備課組的每一位教師都認真參加了學校上學期舉行了“五個十佳”系列評比等活動，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學能手三項活動就將推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的成效列為評比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺。
在英語備課組內采用結伴幫帶活動，由骨干教師帶非骨干教師，還進行結伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學實踐中，都有了深層交流、互學所長的機會。同時有利于大家深入實踐和開展“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，使教師之間有了更廣泛的交流學習平臺。
3.重視科研工作，提升教師理論水平
學校成立了課改工作專項領導小組以及業(yè)務指導小組，監(jiān)督指導課改工作，并將“三案六環(huán)節(jié)”教學模式的研究列為課題研究的重點范圍，制定了切實可行的.實驗方案，教育教學質量有了很大的提高。上學期我校有4個英語課題就是根據(jù)對實施三案六環(huán)節(jié)而研究立項的。
�。ㄈ⿲嵤叭噶h(huán)節(jié)”教學模式的收獲
三案六環(huán)節(jié)先進的教學理念給我們的教學增添了新的活力，有利于教師的教學能力與學生學習能力的提升。學案教給學生預習的方法，提高了學生自主學習英語的能力，并促進其自學習慣的養(yǎng)成；通過完成學案，使學生學習目標更明確，有利于提高學習效率；同時提高了課堂教學效果；教學中優(yōu)先提問學困生，增強其學習自信心，體會學習的成就感，利于后進生轉化；鞏固案的完成，使學生及時查漏補缺，提高學生運用英語的能力；教學中體現(xiàn)以學生的學為主，學生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動了學生的學習積極性與自主性，學生學得愉快主動，同時學生的思維能力、創(chuàng)新能力、團隊意識等都能得到有效培養(yǎng)。
二、實施過程中的突出問題及原因分析
當然，我校英語備課組在“三案六環(huán)節(jié)”實施過程中收獲很多，也存在一些困惑。
1.學案完成情況不容樂觀，部分學生不能按要求完成。（家長簽字）
2.學案、鞏固案批改有難度，教案、學案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）
3.學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現(xiàn)象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高�！爸挥薪處焸涞煤芸�，學生才能學得輕松”。
4.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關系，將原來課后練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學后教，但沒有認真利用好學生的生成問題，沒有切實做到學生先講教師后講，教師歸納總結、拓展提升不夠。
5.班級生數(shù)太多，小組活動組織困難，學生的學案妥善保存有難度。
6.英語教學的學生小組內用英語探究，教師用英語組織教學有難度，這就消減了英語課的原有特色。
7.在農村小學三案以何種方式呈現(xiàn)，（學校無條件印刷），三案六環(huán)節(jié)對低年級是否可行。
8.如何取得家長與社會的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環(huán)節(jié)教學模式，部分學生家長對目前也不理解，他們認為現(xiàn)在現(xiàn)在開展的教學模式是老師減負，但是學生負擔加重了，以為教師現(xiàn)在不認真教學了。
三、新學期務實推進“三案六環(huán)節(jié)”的工作策略和措施
（一）主要策略
1.備課組層面：落實、調控、研究�！奥鋵崱本褪菍嵤┗顒臃桨�。“調控”就是優(yōu)化實施策略，“研究”就是活動的有效性。
2.教師的層面：行動、主動、創(chuàng)新�！靶袆印币鷮崱！爸鲃印笔侵鲃訁⑴c。“創(chuàng)新”要領會精髓。教師要轉變觀念，先學后教才能提高教學效果，教師要變主演為編導，做好教學各環(huán)節(jié)實施的導演。
（二）幾點措施
1.學案與鞏固案的編寫與使用要作為“當務之急”。學案導的要具體、有效，重在導學而不是導練，要有思考和質疑的價值，校正反饋、遷移應用的練習要少而精，精講點撥要結合預設和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學案成為教師教、學生學的“路線圖”，讓學生在課標引領下、教師指導下、學案引導下，完成課前預習、課堂學習。
2.教師要結合學科教材的特點、班級的教情學情以及個人的特長和潛質進行研究、修正、完善既定學案，結合實際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優(yōu)化，要綜合（創(chuàng)新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。
3.六環(huán)節(jié)中的自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用的實質是“交流展示”。利用學生求知欲和展示欲，變被動學為主動學；激發(fā)、利用學生本能，促使（逼迫）學生通過學案的引導，以備課的態(tài)度去自學、去思考和質疑，以講課的姿態(tài)交流、互動，以質疑的心態(tài)來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學。
4.在具體實施中教師要及時引導，要培養(yǎng)學生自學質疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質,培養(yǎng)學生敢于在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。
5.擬以備課組為單位，開展“三案六環(huán)節(jié)”教學設計比賽，教師進行互評，在此基礎上由學校組織學科組的教學設計展評。
改革是機遇也是挑戰(zhàn)，難免會有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發(fā)展，并摸索出具有英語學科特色的教學模式。
以上是我校英語備課組在三案六環(huán)節(jié)實施中的一些實踐與體會，不妥之處，敬請指正。
小學備課組工作總結7
緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結束�；仡欉@一學期，我們二年級的全體數(shù)學老師，在繼續(xù)推進 小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果�，F(xiàn)將這一學期所作工作簡要總結如下：
一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續(xù)前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。
開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念�；貋砗笪覀儙讉�教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。
我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的'課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
二、善思考勇于實踐，優(yōu)化課堂教學
我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。 從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數(shù)學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
三、抓常規(guī)重基礎，不松懈
1、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
2、抓好學生計算工作
我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。
四、注重學生的動手操作和直觀教學
二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數(shù)學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。
一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。 學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!
小學備課組工作總結8
時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，拂過心間，唯有美育的芳華，沉香流年。一場突如其來的疫情隔離了交通地域，終究隔不斷老師前往工作崗位的步伐。5月6日宏橋小學如期開學啦！在學校的引領和大力支持下，我們做好防疫工作的同時，有序開展美術教研活動。
商討學期工作計劃
開學第二天，吳濤主任和全體組員一起，共同商討本學期工作內容，并就各年級的本冊教材一起研討。
積極開展組內研討
本學期組員各講一節(jié)組內研討課，即講即評，做到自評、主評、互評相結合，讓每一個參與者有所思，有所悟，將“教研”二字落到實處。充分發(fā)揮網絡資源優(yōu)勢，利用周三下午的時間組織學員觀摩網上優(yōu)質課，取他人之長，補己之短，切實提高教學質量。
提升自身專業(yè)水平
通過外出寫生、專業(yè)研討等形式，提升組內教師的業(yè)務水平，開展了主題為“激情盛夏相約西河”的寫生活動。美術組全體教師走進大自然，感受夏日激情向上的蓬勃生命，感受夏山如碧、春生夏長。通過實踐尋找繪畫上的靈感和創(chuàng)意，提高全員的藝術修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對自然風景和環(huán)境的觀察力和感受力，寫生回來相互評價作品，一起研討，營造濃郁、和諧的.專業(yè)研討氛圍。
提升校園文化氛圍
舉辦慶“六一”畫展，積極參與各項繪畫競賽活動。利用校訊通、海報、班級群等形式征集學生作品，并將優(yōu)秀作品在班級展板上展出，評出優(yōu)秀作品，頒發(fā)獎狀和獎品。
藝無止境，學習永遠在路上……我們將繼續(xù)實施美術藝術教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進學生全面發(fā)展，營造濃厚的校園文化藝術氛圍，為宏橋小學的藝術教育共同撐起一片藍天！
小學備課組工作總結9
三年級《照片上的馬活了》一課。本教材重點為第三節(jié)，即麥布里奇想了什么辦法把馬奔跑時的照片拍下來，老師讓學生反復多層次地在讀中感悟語言，感知文章是如何把一段話寫清楚的。老師一方面從學生年齡特點出發(fā)，讓他們通過圖文的有機結合，在讀讀、畫畫、說說中激發(fā)學生的學習積極性；另一方面，在圖文結合的過程中有意識地抓住一些關鍵詞語，進一步感受課文怎樣把這辦法寫清楚。
教學分以下幾個步驟進行：
步驟一：學生自由讀，然后老師范讀，學生仔細傾聽（可閉上眼睛），感受這一好辦法，同時使文中關鍵詞語在其頭腦中留下印象。
步驟二：小組合作學習，讀讀課文，留意關鍵詞語，把好辦法畫下來。
步驟三：作業(yè)展示。通過互評，以課文為依據(jù)指出畫面上的問題；通過對自己的畫進行解說，以課文為依據(jù)，說說自己為何這樣畫的理由。
以上教學環(huán)節(jié)利用文本中的情境，設計有利于學生語言理解、感悟與運用的有效訓練，讓學生在興趣盎然中不僅了解麥布里奇的好辦法，更從文本的語言中感受到怎樣把一段話寫清楚。
學生通過圖文結合學習麥布里奇的好辦法。他們雖然讀懂，畫對，也作了解，但仍未形成獨立的表達形式。為此，老師在教學過程中還設計了一個現(xiàn)場直播的情景，讓學生爭當小記者，通過各自創(chuàng)造性的復述，將本文語言內化為自己的語言進行口頭表達的訓練。
在上述教學環(huán)節(jié)中創(chuàng)設引導學生主動參與的課堂情景，根據(jù)學生的差異進行有彈性的教學設計，使教學目標有“彈性空間”，使課堂教學盡可能契合每個學生的最大潛能。
課堂教學中任何一個環(huán)節(jié)都是值得我們思考和探索的。我校四年級老師對如何提高課堂提問的.實效性進行了研究。老師重在講求提問方法。探究運用怎樣的方法才能促使學生樂思、善思。在四年級的教學中，老師針對文本寫作特征采用了以下一些方法。
一、次序法
根據(jù)教材的邏輯順序，老師依次提出一系列的問題。在小學語文課本中，課文一般都是按事件的發(fā)生發(fā)展、人物出現(xiàn)的先后順序來寫的。如《觀潮》一課，老師通過設計：潮水來前的景象、人們的表現(xiàn)？潮水來時的奇異壯觀景象、人們的表現(xiàn)？從了解“天下奇觀”——錢塘江大潮的過程中得到了什么啟示？引導學生讀懂課文主要內容，明白作者寫作目的，從中受到啟發(fā)。
二、 鋪墊法
在學習《赤壁之戰(zhàn)》時，為幫助學生解決課文難點問題：為什么“赤壁之戰(zhàn)”成為中國古代戰(zhàn)爭中以少勝多的典型戰(zhàn)例之一？老師設計了鋪墊性問題：為什么課文要交代曹操和周瑜兵力和所處的地理環(huán)境？為什么要詳細寫火燒赤壁的經過？這些情節(jié)與"以少勝多"有什么聯(lián)系？這樣使學生思考角度更廣更具體了，降低了問題的難度。從而對東吳取勝的原因“知己知彼，利用天時地利、揚長避短”有了深層次的理解，改變了以前為完成任務而學習的形式主義。
五年級老師在寫作教學中著重培養(yǎng)學生樂動筆的習慣。老師在日常教學中，有針對、分階段性地指導學生背誦好段。例如：挑選關于人物外貌、心理描寫、動作描寫、校園生活、勞動描寫、參觀旅游等優(yōu)秀寫作片段，在校內通過教室多媒體，讓學生摘抄、背誦、聽記。日積月累，學生的語言文字素材逐漸豐富。在平日習作中，學生會自動翻閱好段本查找可以作為補充修飾作文的內容。學生逐漸養(yǎng)成了勤積累的好習慣。
老師還關注引導學生學會觀察生活，抓住一些學�；顒�、突發(fā)事件、社會見聞、生活片段讓學生進行練筆，還針對文本特點開展隨文練筆訓練。
通過堅持不懈的努力，學生開始關注自己的日常生活，學習從生活中捕捉寫作題材，能比較清楚、具體地敘述一件事。學生從進步中體驗到“寫作其實并非難事”。
小學備課組工作總結10
時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數(shù)學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰(zhàn)。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果�；厥滓黄诘墓ぷ�，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現(xiàn)作以下總結：
1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。
一年級的小學生剛入學，對小學數(shù)學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想：大家在工作中要團結協(xié)作，一定先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒�，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。
2、落實常規(guī)教研活動，教學常規(guī)長抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學校、區(qū)上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養(yǎng)學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！
3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發(fā)展。
本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數(shù)學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的'團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的選定，到教學方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動手，分工協(xié)作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們積極開展賽前動員與訓練，營造比賽的氛圍，調動學生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經驗，更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數(shù)學的興趣。
本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，爭取更大的成績！
小學備課組工作總結11
時光如梭，轉眼間又一個月過去了。在這個月里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1、加強業(yè)務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課，聽課等。努力學習兄弟學校及同組老師之間互相學習相互聽課，從而學到更多優(yōu)秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重教師培養(yǎng)。我們組內經常進行討論，無論是從教學方法還是教學重點，我們在不斷的改進自己的教學方法。比如關于教學上的一些疑問，我們還會去向別的組的老師請教，從而更好的教學。
3、加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。
2、每周二會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的`教學內容及重難點。
3、平時認真完成每一堂課，抓好學生的英語參加
4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召，比如，組內互相檢查備課本等，還有組內互相溝通教學教法。
以上是我們備課組一個月來的工作總結，在這個月內，我們也學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。
小學備課組工作總結12
轉眼間,緊張繁忙的一學期結束了。 回顧本學期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校語文教研組領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開展扎實有效的備課組活動。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結合課文，進行文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復習課的備課任務和作業(yè)設計，精心上好復習課，認真設計復習作業(yè)，使得復習卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的`老師學習，提高教學水平。
三、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
四、 教研活動中存在的不足。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經驗，教研活動水平和經驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認真地工作，教學工作勞累且充實。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
小學備課組工作總結13
一、工作要點
作文指導是中高年級語文教學的重點。開學初，在教務處顧主任的帶領和指導下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同研究作文教學的方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進行教學反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中遺憾的地方也能大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的.措施。一學期下來，我們的作文課顯得更具實效。
二、讀書活動
1開學初，建立班級圖書角。向班級學生發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為學生提供讀書平臺。
2教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學生閱讀方法。（讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。）
3重視教室文化環(huán)境建設。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”，墻壁上設置“美文放送”欄目，讓學生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟 “名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。
4走進書香家庭，對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭。
5把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)學生讀書的積極性。
6本學期，對在學生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。
三、師生獲獎情況
劉美紅老師指導學生的一篇習作發(fā)表在《靖江日報》上。
劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。
四（ 4）班聞俊媛老師指導的陳家杰的一篇習作《12歲的夢》發(fā)表在《個性化作文平臺上》。
陳虎老師指導的岑佳琦同學的一篇習作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。
四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。
在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進集體”稱號。
在學�！叭斯�(jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。
小學備課組工作總結14
時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1、加強業(yè)務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優(yōu)秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內的經驗教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關于教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3、加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的'教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。
2、單周會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。
3、平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。
4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學期來的工作總結，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。
小學備課組工作總結15
我們三年級數(shù)學備課組由三人組成，一位男教師，二位女教師。半年來，在校教導處直接領導下、我們三個人團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能。使三年級教學質量較有較大的提高。
團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業(yè)務上、數(shù)學問題上則又充分“爭鳴”有些具體數(shù)學問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然兩個人因工作之需在一處辦公，每個工作日都在相互溝通，并積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。
緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。擔任兩個班教學工作的 吳貞紅 老師，還擔任了副班主任工作，備課組活動從不缺席，教案書寫也是全數(shù)學組較好的'范例。 吳銀 老師除了擔任三年級數(shù)學、五年級體育，還承擔學校的運動隊工作。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。
向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。本學期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數(shù)學老師最好，布置的作業(yè)最少”題海戰(zhàn)的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，本學期來我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護三年級學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰(zhàn)。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內只印發(fā)兩套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教導處的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用。
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