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“魅力教師”演講稿
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿與我們的生活息息相關,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編整理的“魅力教師”演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“魅力教師”演講稿1
各位參賽選手、各位新老朋友:
近期,通過學習了高先進事跡,給我的感觸很深!按髦浜蟮拿弊右稽c兒都不光彩,太難看了,不要總想著伸手要,要多想想如何放手干”。這是高德榮同志常說的一句話。關于中國經濟要適應“新常態(tài)”這一重要表述,使“新常態(tài)”成為當前經濟社會發(fā)展最熱的關鍵詞。經濟基礎薄弱、交通閉塞、教育落后是鄉(xiāng)村尤其偏遠鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的客觀存在,鄉(xiāng)村是農村經濟的主戰(zhàn)場,廣大基層干部要切實把科學認識新常態(tài),主動適應新常態(tài)作為近期和今后一段時期工作的導向,面對發(fā)展困難,不等不靠,主動作為,敢作脊梁,以新作為、新業(yè)績積極應對經濟新常態(tài),少動嘴指揮人,多動腿帶動人,用實干的腳步丈量百姓的幸福。
一是樹立新的理念。
沒有新思維新理念,就不會有積極適應新常態(tài)的高度自覺性,就不會有主動適應新常態(tài)的思想境界。只有新理念,才能打破農村經濟社會發(fā)展的慣性思維,在推進工作的過程中,必須科學認識,勤于思考,因地制宜,積極適應,順勢而為,推動農村經濟的創(chuàng)新發(fā)展和轉型升級發(fā)展,把經濟社會發(fā)展的立足點轉移到提質量、增效益和促民生上來,放手干,以先人一步、快人一拍的節(jié)奏提升工作水平。
二是調整新的狀態(tài)。
新常態(tài)要求我們不能沿襲慣性思維,必須對變化了的形勢作出快速反應,緊緊抓住“人”這一關鍵因素,著力解決一些基層干部存在的不敢干、不會干、不愿干抑或認為要干成事必須有政策扶持、項目支撐、資金保障等問題,克服“等、要、靠”的思想觀念,提振精氣神、凝聚正能量,不等不靠,主動作為,敢作脊梁,勇于擔當。
三是探索新的思路。
農村經濟發(fā)展轉入新常態(tài)的一個顯著特點,就是傳統(tǒng)的.產業(yè)結構和傳統(tǒng)的經濟結構進入深度調整,新的產業(yè)業(yè)態(tài)和新的增長點加快孕育,必須徹底走出那種高投入、低產出且結構單一的粗放狀況。農特產品加工業(yè),特色資源開發(fā),優(yōu)勢項目的建設,要從依賴資源投入的粗放式增長模式,轉向主要依靠人力資本與技術進步的集約、低碳、生態(tài)的科學增長模式,同時,要徹底杜絕穿新鞋走老路的現(xiàn)象,不能再按老思路、老辦法,必須在新的階段尋找發(fā)展的新動力。
四是創(chuàng)出新的局面。
作為基層干部,面對未知世界,不論發(fā)展定位還是推動落實,都沒有現(xiàn)成經驗可循,必須勤于思考、善于思考,大膽試、大膽闖、放手干,擯棄“等、要、靠”的習慣,少用嘴巴指揮人,多用腳步和身影帶動人。甩開膀子、邁出步子,做個合格的泥腿子,融入群眾中,真正的發(fā)現(xiàn)問題,認真的研究問題,實在的解決問題……緊密結合當?shù)氐陌l(fā)展實際,帶領群眾因地制宜謀發(fā)展、找出路;創(chuàng)造性地開展工作,多放手干,充分發(fā)揮干部在干事創(chuàng)業(yè)中的主心骨作用,調動百姓的積極性,手拉手搭起連心橋,腳跟腳走出幸福路,在新常態(tài)下創(chuàng)出新局面,用實干的腳步丈量百姓的幸福。
“魅力教師”演講稿2
像春蠶吐盡青絲;像蠟燭化成灰燼。勤勤懇懇地工作;默默無聞地奉獻。這一切都是教師這個職業(yè)的寫照。然而當我第一次以一個老師的身份站在孩子們面前的時候,我感到興奮、激動和緊張,但同時也感覺到我肩膀上的擔子是如此之重。
作為一名人民教師所肩負的是對一代人的使命?鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”因此,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。作為人民教師要加強師德修養(yǎng),以自身的人格魅力贏得社會和學生的尊重。有人格魅力的老師,往往成為學生崇拜的偶像,而這種人格魅力,首先表現(xiàn)為老師是否有愛心。
高爾基說:不愛孩子,就不配教育孩子。愛心是甘露,能滋潤學生心田,老師對學生的愛,應表現(xiàn)在多方面的關心上,要用全部的'感情愛學生,關心學生,教育學生。
一個微笑,一次撫摸,幾聲問候,幾句鼓勵,都能讓學生感受到老師的愛。愛的力量是巨大的,一個優(yōu)生會因師愛更優(yōu),一個差生會因師愛而轉變。我們要讓每一個學生認識到自己的價值,看到自己的獨特之處,讓每一名學生都有成功的體驗和滿足。當學生遇到困難時我們應及時肯定學生在學習中所付出的辛勞。要鼓勵他們百折不撓,幫助他們解決一些困難。學困生可能在我們充分的信任與愛護下,會取得長足的進步,令人刮目相看。我們盡可能的讓學生有展示自己的機會,滿腔熱忱地為每個學生的微小進步而高興,關注每一個學生的成長,相信人人都有亮點,給予鼓勵增強他們的信心。
根據(jù)每名學生的特點因材施教,傾注我們的愛,讓后進的學生得到愛的滋潤,智慧能夠逐漸得到開發(fā);讓浮躁的學生得到愛的陶冶,舉止可以變的文雅;讓自卑的學生得到愛的鼓勵,信心能夠得到逐漸的恢復;讓優(yōu)秀的學生得到愛的鞭策,學習更上一層樓。愛是無私的,但有付出就有收獲。當看到一份份逐漸提高的成績表,聽到一聲聲“老師好”的真誠問候,收到一張張寫滿祝福的卡片時,填滿老師心里的只有兩個字:幸福。是愛架起了師生友誼的橋梁;是愛構建了師生和諧的關系;也是愛鑄造了師生共同的輝煌。
“魅力教師”演講稿3
尊敬的各位領導、同事:
大家好!
“有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開懷地笑”,這就是可愛的孩子!面對這樣的孩子,你覺得生活是美好的,陽光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個幼兒教育者,更是如此。
我就沉浸在這樣的幸福中。
在學習中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學習了《教育學》、《兒童心理學》、《音樂》、《美術》等課程;特別是在音樂方面有特長,精通鋼琴、手風琴等器樂,更擅長聲樂唱歌,曾獲得學校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習中,我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內容,會在孩子的哭聲中找到原因,會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎和先決條件。
一個孩子就是一個太陽。這不但是熱愛孩子的父母的“心語”,也是有心的社會學家對未來展望的結論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空,成為照徹歷史的真正太陽,這是每個教育者應盡的義務和責任。
作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的不錯愿望,也要成為我們自覺的行動。我愿為這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無保留地讓青春的'汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國未來的花朵常年盛開,茁壯成長!
具體來說,我會做到以下幾點:
一.以愛心善待孩子。一個富有愛心的幼兒教師才是合格的。作為幼兒教師,應當用自身的愛心引導孩子,與他們建立不錯的感情,形成同伴關系,讓他們盡快適應幼兒園的生活,讓他感覺到幼兒園就是他們的家。
二.以耐心教育孩子。對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應該做到孩子問什么,就回答什么,在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,敷衍塞責,應付了事,一定要讓孩子們學懂學會。要象當媽媽那樣關愛孩子,使孩子快樂、幼兒園滿意、家長放心。
三.以責任心從事工作。要了解每個孩子是否都來上課了,不來的原來是什么?來了的孩子是否學會了所教的內容?密切關注孩子的方方面面。處處、時時、事事想著幼兒教育,想著幼兒,想著幼兒園。
朋友們、同志們:孩子是未來的希望。是家庭的未來,是祖國的未來,一切為了幼兒離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關愛,他們不再那調皮了,枯燥的工作,便也多了很多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。
而這無數(shù)的“多少次”,充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵坏菍W生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了很多,也收獲了很多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬枚飽滿的果實。
一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
“魅力教師”演講稿4
時代在飛速發(fā)展,日新月異,今天,有多少新興的行業(yè)如雨后春筍般蓬勃興起,又有多少工種銷聲匿跡。但唯有教師行業(yè),看起來風平浪靜,但實際上卻是風暴中心,挑戰(zhàn)無限!為此,我們教師別無選擇——只有竭盡全力,不斷豐富和充實自己,做個有魅力的教師!
首先,教師應是勝利者。教師應目光敏銳,善于接受新的事物,在時代的大潮中能夠把握機遇,接受挑戰(zhàn),享受聲明,以一個勝利者的姿態(tài)去迎接未來。
其次,教師應是學習者。教師應有明確的終身學習觀念,并為自己建立學習目標,無論在工作中,還是在自學、培訓中,都要做有心人,不斷積累、總結和分析。只有如此,教師才能信心倍增,對工作的執(zhí)著被成一種信念,對學生的愛猶如蔥郁健康的'大樹,枝繁葉茂。
最后,教師更是探究者。教師要研究學生、研究教材,研究教育環(huán)境,研究教育理論,研究教育思潮;總是盡可能快地汲取各種教改信息,優(yōu)化整合,不斷內化,并逐漸形成理論。教師的創(chuàng)新精神和人格魅力像花香一樣浸透了孩子們的心靈。
時代前進如大浪淘沙,永遠年輕的應是教育思想,是教師的觀念,來吧,讓我們共同努力,做個有魅力的教師!
“魅力教師”演講稿5
尊敬的各位領導、各位同事:
大家好!今天,我是第一次站在這個演講臺上,心里既興奮又緊張,為有幸參加此次集團比賽,與眾多高手角逐而興奮;同時為自己的過俗的實力而緊張。但是此刻看到評委老師們充滿鼓勵的眼神,看到同事們親切、溫和的笑臉,我又找回了自信。今天我演講的題目是《盡顯魅力人格,爭做魅力教師》。
說到魅力,人們往往會和美麗的容貌、時尚的打扮聯(lián)系起來。其實,一個人的真正的魅力是由內而外散發(fā)出來的人格魅力的。人格也是教師魅力的核心,優(yōu)秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力,人格魅力并不是一項單純的性格或特質,而是多方面的綜合呈現(xiàn),它是通過長期的教育實踐而形成的能吸引人的力量。大家就請聽一聽我的心聲,聽一聽我對人格魅力的剖析、對魅力教師的理解。
首先,我認為具有樂于奉獻的高尚品德,是教師人格魅力構成的根本。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”是陶行知的至理名言,也是他一生獻身教育的真實寫照。他放棄高官厚祿、榮華富貴的生活,滿腔熱忱、心甘情愿地到偏遠的鄉(xiāng)村辦學,一干就是一輩子!這種難能可貴的奉獻精神怎能不叫人肅然起敬呢?
當今社會,不停地呼喚教師的奉獻精神。在現(xiàn)實生活中,許多教師以其切實的行動來踐行奉獻精神,特別是廣大農村和邊遠貧困地區(qū)的教師,在艱苦清貧的條件下,恪盡職守,默默耕耘,為祖國的教育事業(yè)無私奉獻,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進人物。汶川地震,災情慘烈,在災難突然降臨時,譚千秋、關中紅、張米亞等等教師為了學生奮不顧身,甚至奉獻出寶貴的生命。在四川發(fā)生大地震后的緊要關頭,瞿穎老師克服種種困難,放下家庭,離開了繁華的大都市上海,毅然來到災區(qū),認真、踏實、吃苦耐勞,展現(xiàn)了一位幼教支教者的風采,很了不起!
在我們身邊,就在幼兒園里,吉園長就是無私奉獻的楷模,她家離幼兒園很遠,但她每天都早早地來到幼兒園值班,有時還代替接送車老師親自去接送;傍晚天黑了,她還在電腦前忙碌。當我們要參加考核時,她比我們還操心,不厭其煩地幫我們一起找資料,聽我們上課,幫我們修改教案。她既關心幼兒園里的每一位老師,還關心著幼兒園里的每個班,每個孩子,午餐時來看孩子們吃得好不好,午睡時親自來給孩子拉拉被子,離園時站在校門口,一站就是一個小時,天天如此……她兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻、不求回報,這就是一種魅力。
我也是一名幼兒教師,幼兒教師的工作又是十分艱辛的,需要付出無法估算的精力,要傾注自己的全部心血,沒有對幼兒教育事業(yè)的正確認識和獻身精神是難以做到的,因為有時付出不一定和收獲成正比。吉園長經常對我們說:“教師的活兒是良心的活兒,家長把孩子交給我們,就是對我們的極大的信任。我們要把幼兒園里的孩子當作自己的孩子一樣來對待。”當班上的孩子生病沒來幼兒園,我們都會時時牽掛他,盼他早日恢復健康。我想:我們只有把兒童的健康成長作為自己辛勤勞動的追求和最高報酬,腳踏實地,樂于奉獻,不斤斤計較個人得失,才能在教育的過程中得到內心極大的充實和快樂!正像心理學家賈珍教授所言,待到垂暮之年,我們也能靠著墻角,細細地品味不凡的人生,品味為幼教事業(yè)無私奉獻的點點滴滴,那將是一種無以倫比的幸福。
其次,具有誠摯博大的無私愛心,這是教師人格魅力構成的前提。
孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們生活在一起,這是多么大的變化啊。很自然地將他們“愛的要求”轉移到老師身上,要求老師也像母親那樣關心、照料他們。此時,他們不僅希望得到父母的愛,還期望得到老師的愛。因此,作為老師應嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的.愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。
“當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!”這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著孩子們,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。雖然當一名幼兒教師很辛苦,但是我說:“挺好的”。
第三,具有樂于助人的熱情性格,也是教師的人格魅力不可或缺的內容。
還記得招聘考試時我的琴彈得支離破碎,我的舞跳得毫無美感,董事長王老師帶頭將掌聲送給了我。說實話,考試結束,我對自己沒有任何的信心,然而最后新華僑居然錄用了我。沒有人生來就是天才,沒有人生來就有經驗,我們都需要機會,需要可以磨煉的平臺。新華僑的領導從不吝嗇這樣的機會,總是那么寬容地接納一位新人,并且非常樂意給新人鍛煉的機會。記得剛來到幼兒園的時候,一切都是陌生的。幼教和小教有著本質的區(qū)別,雖然說有相通之處,可我卻找不著任何頭緒,孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措。
幼教工作并不像想象中的那么簡單。我慶幸我能遇到這么多幫助我的人。在這里,我遇到了和藹可親的費老師、平易近人的劉園長、樂于助人的吉老師,還有我的第一位師傅黃蕾老師。對于什么都不懂的我,黃老師并沒有嫌棄,而是手把手地教我。眾所周知,新華僑幼兒園是一所藝術幼兒園,而我身上缺乏的正是藝術細胞,或者可以說,我對藝術的悟性太低,沒有底氣,就沒有了自信。在黃老師的耐心指導下,終于,我能大方地帶著小朋友做操了,也能放聲和孩子們一起唱歌了!我從未想過一個小小的幼兒園老師還會那么正規(guī)地說課、聽課、評課,每個老師都是那么嚴謹,老師們積極向上的精神激勵著我,讓我一刻不敢懈怠,努力做到更好。要參加優(yōu)課展示了,吉老師、沈老師和我一起分析教材,斟酌各個環(huán)節(jié),就連拋出的每個問題,都經過了反復推敲。深入課堂聽課之后,明部長又及時中肯地指出我的不足,提出的建議有理有據(jù),令我茅塞頓開,讓我明白了如何更好地組織活動、如何寓教于樂,更讓我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具,更是老師和孩子之間心靈的交流、智慧的對話和生命的呼喚。在這里,我要感謝所有幫助過我的人,在他們身上就有著無窮的魅力!
各位領導,各位同事,新的時代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來吸引孩子、教育孩子、感化孩子,要求我們用自己的人格魅力來影響同事,感染同事。我們必須以人格魅力擔負起幼兒教師角色的品質,我們雖然都是平凡人,但我們必須看到了平凡人的不平凡,做出平凡人的不平凡。讓我們共同努力,盡顯人格魅力,爭做魅力教師。
“魅力教師”演講稿6
尊敬的各位、各位同事:
大家好!
“老師”一個平實無華的稱呼,沒有像“勇士”那樣氣壯山河,沒有像“偉人”那樣光芒四射,沒有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢?這次的作文對我來說,是有一定的難度。當我展開白紙,寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候,便開始沉思,魅力教師應該是什么呢?一晚上的思考后,我有了結果。
我想,一個好老師,是絕對不會介意學生的反對,有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤,他應該會為擁有這樣一位學生而感到驕傲;反而,當他在講課時,整個教室的學生全都鴉雀無聲,乖乖聽課,沒有自己的思想,照搬照抄,考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上,并得個好分數(shù),但這不一定是什么好事。等將來我們長大后,在我們面前的是一個廣闊的`精神世界,我們現(xiàn)在所學的知識,就像是一塊塊墊腳石,前面的是老師給我們在墊,后面就靠我們自己去鋪、去平整了,現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力,給我們引路,那世界上的人才將會輩出。
然后,就是課堂了。課堂,絕對不是死板的讀,教課文的,讓我們一聽就沒有一點興趣;也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事,聽演說;數(shù)學課時感覺到我們面前的阿拉伯數(shù)字在跳舞;英語課時那些英文字母在與我們玩耍,讓我們有一種身臨其境的感覺,40分鐘的課時就這樣輕輕松松過去了。
課間,是我們休息的時候,這時希望老師也休息一下,和我們開開玩笑,與我們一起“瘋”一回,讓我們感受到老師是我們中的一員,是我們的一個朋友。
課后能熱愛學生,關心學生,像父母一樣和我們談談心,聽聽我們的想法,把我們當成一個大人看待,因為我們已經懂事了。
總而言之,我心中的魅力教師應該熱情、寬容、幽默、大方,平易近人。是的,我心中的魅力老師難做,但為什么會有人去做呢?老師在三尺講臺上默默地耕耘著,不計較個人的得失,然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代,是桃梨遍天下,那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的,也無法用語言來表達對老師的感激之情,這就是我們可敬的老師,這正是老師魅力所在。
“魅力教師”演講稿7
尊敬的和老師:
大家好!
能在會上代表新老師發(fā)言,我感到非常榮幸和激動。xx學校給了我們實現(xiàn)人生抱負的機會,也給了我們展示風采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于xx市的多倫多國際學校的一名教師。在此,我謹代表全體新教師,向我校表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想,現(xiàn)在我的夢想終于實現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責任。古人說:沒有老師,一天也學不會。這話說得好。但是,從高中開始學習就是為人師表,為人師表,這就要求我們的老師不僅要學識淵博,還要品德高尚,這樣才能展現(xiàn)出強大的人格魅力。
如今,教育改革風起云涌,時代呼喚新教師!皢柲睦锏倪\河這么清澈,因為有活水的源頭”。我們應該是教育者,而不是教師;做一個研究型,而不是念佛型;成為,而不是傳遞。教師要不斷學習反思,營造嚴謹務實的研究氛圍,提高研究能力和教學實踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標!
作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的人格,努力是我們的誓言。然而,在教育方面,我們仍然不成熟,缺乏教學經驗。這就需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的,不斷探索教學和班級管理的方法。并且虛心向有經驗的老師請教,聽聽他們的教訓,因為只有通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,彌補自己的不足,更好地提升自己。
在教學過程中,要嚴格落實教學“五個自覺”,不斷規(guī)范自己。在班級管理中,尤其是我們的新班主任,不僅要重視學習,還要管理好衛(wèi)生和紀律,重視班干部制度的完善,培養(yǎng)工作助手。一個班級,就像一支軍隊,必須有鐵的紀律,讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進。當然,教師必須有愛心、耐心和責任感,努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊伍。希望我們的新鮮血液能給教學工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的`機會,也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,我們要以成為人為目標,嚴格要求自己,不斷提升自己,用熱情投入到工作中,把一片愛心奉獻給學生,真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務,這樣才能在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
在此,我們堅定地立下誓言:孜孜不倦地教書育人,潛心育人,讓低年級學生在不久的將來早日步入正軌,以勤奮、上進、快樂的心態(tài)努力學習,爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師!
在教師節(jié)結束之際,祝各位和老師節(jié)日快樂!給予我們新入職的老師們親切的關懷、熱情的幫助和辛勤的和老師們,表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福!
“魅力教師”演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師:
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我都深知自身肩負的責任有多重大。我是一名老師,因此擁有這樣稱號的我,應該不斷進步,慢慢積累經驗,做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我和曲老師帶小班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責任就越發(fā)強烈,而它的源泉就來自于我的孩子們。是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自身,是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說:沒有愛就沒有教育。熱愛孩子,不但是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點,實際上是我們教師的樂趣。
做為幼兒教師,我們的責任感可以體現(xiàn)在關心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自身的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,推動每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師,我們的責任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學習,推動每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設和提供各種豐富的學習、活動環(huán)境和動手操作的機會,積極鼓勵他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動學習的態(tài)度、興趣,在推動幼兒認知和智力發(fā)展的同時,還要關注和推動幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展,因為推動每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。
做為教師,不但要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng),對幼兒的學習和發(fā)展負責,為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷,而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我:老師你很冷嗎?我點點頭說:是呀老師好冷,老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻,我的眼眶濕潤了,再也沒有任何言語,因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受,她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動作當中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久。
一個人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的.美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術,那是一般人所體會不到的真諦,我在被孩子們關愛的同時,也在想,時刻被關愛所包圍的孩子,長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤! 做幼兒喜愛的魅力教師演講稿4
兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經意間,幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值! 說到教師的職業(yè)筆,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要園丁的呵護和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自身的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨老師,您早。那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,每天傍晚隨著一聲聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感?僧斈憧吹揭粋個哭喊著要媽媽的小家伙在您的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,我堅信,你會相信這世間真的有點金術的存在,這個點金術便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,我正用一顆真誠、火熱的愛心,悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的兒童公園,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了很多快樂和幸福。
看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到:教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,讓我耐心地面對每一個孩子,一往情深。
因為愛,因此愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現(xiàn)自身絢麗的生命存在。
“魅力教師”演講稿9
尊敬的領導、評委、老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《愛與魅力》。
贊美教師的詞語有太多太多,但僅僅贊美而已。因為不得不承認的是我們教師只是一個服務性行業(yè)。我們的社會地位也漸行漸遠,家長不理解不支持,甚至還有個別學生頂撞辱罵我們,還談何魅力?在物欲橫流的社會,面對新時代的要求,教育越來越難了,教師越來越難做了。正是因為如此,我們所做的不是去抱怨,不是去攀比,而是去思考、去錘煉,如何憑借較高的專業(yè)素質,較強的`業(yè)務能力,高尚的人格去重塑我們應有的職業(yè)魅力! 我認為,要做一名魅力教師,首先要有責任心,這也是教師魅力的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師,不僅僅對學生負責,對家長負責,還要對同事、對學校、對社會乃至對國家負責。 一個細微疏忽或者不負責任的行為,可能會毀掉一個學生的未來,會毀掉一個家庭甚至危害到社會的安定。作為一名小學教師,就是要培養(yǎng)孩子良好的習慣和品德,讓他們在學習和生活上都能得心應手。除了對學生負責以外,我們還要對學校負責。出現(xiàn)問題,要勇于承擔,尋求最佳的解決方法。 其次,作為一名魅力教師,還要有愛心。教師愛學生,就像愛自己的子女一樣,一視同仁,不區(qū)分對待。其實,從本質上看,學生并不存在好與差之分。之所以“差”,是因為他們受主觀和客觀的因素所限制,不能很好的投入學習。比如:一些學生學習的目的性不明確,不夠
自信,再加上家庭教育的缺失(單親家庭),使得他們在學習上不感興趣,從而不能嚴格要求自己。正因如此,我們更應該對這些所謂的“差生”,加倍地關心和愛護。要更多地發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點,找出各自的閃光點,使其漸漸恢復自信。
這樣,他們才會更加信任教師,把教師當作他們的朋友,也就更愿意敞開心扉,說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時,教師再加以正確的指導,相信這些“差生”就會慢慢變好,甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個時候,作為教師的我們,又何嘗不欣慰呢?
“教學生六年、看學生十六年、想學生六十年”。對待教育,我們不能三心二意,心猿意馬,而是要做到“學而不厭,誨人不倦”,兢兢業(yè)業(yè),為學生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師,還應為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。不斷地更新教育理念,補充新知識,解決學生在學習和生活上的問題,把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。
平凡的事業(yè)需要我們奉獻,幸福的生活需要我們奉獻,偉大的祖國需要我們奉獻。在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有責任心的教師,努力使自己成為一名魅力教師!最后我真心地祝愿我們都能夠桃李滿天下!
我的演講到此結束,謝謝大家!
“魅力教師”演講稿10
上小學時,我覺得漂亮老師就是有魅力的老師;上中學時;我覺得能管住學生的老師是有魅力的;上高中時,我認為有魅力的老師是英漢字典、是百科全書.
當我走向神圣的講臺,成為教師中的一員,卻發(fā)現(xiàn)要做一名有魅力的老師并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄國教育家烏申斯基說過:“只有人格,能影響人格的發(fā)展和形成。”在平時的教學過程中,要尊重學生,多和學生交流,懂得呵護孩子的自信,懂得用不同的尺子來衡量孩子,才會會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點、長處和不足。愛默生說:“教育成功的秘訣在于尊重學生!敝挥邪盐⑿нM課堂,把關愛帶進課堂,把寬容帶進課堂,把理解帶進課堂,用寬容的'心態(tài)去接納孩子,以坦誠的胸懷去理解孩子去,去尊重孩子,才能贏得學生的尊重和愛戴。 同時要有學識魅力。一名充滿魅力的教師,應該具有淵博的知識。古有“才高八斗,學富五車!碧K霍姆林斯基也曾講過這樣一個生動的故事:有一天,一個有33年教齡的歷史教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,聽課的老師們都被這位歷史教師高超的授課藝術迷住了,都忘了記筆記。課后,大家問這位歷史教師花了多少時間來準備這堂課,歷史教師回答:“這堂課我準備了一生,但直接對這個課題的準備,則花了十五分鐘! 用一生的時間來準備每堂課,意味著我們教師必須樹立終身學習的決心,博覽群書,不斷補充自己的知識,這樣才能上好每一節(jié)課,教好每一個學生。 因此,作為青年教師,我們需要不斷地學習,更新自己的知識結構,使自己的教育觀念不斷更新,理念不斷提升,不斷提高自身的專業(yè)水準。
再次還要有反思的魅力。 ——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜???我堅信每天都這樣和自己比,每天都做反思,每天都做到無愧于心,那么就離有魅力的老師越來越近。
我是一名普通教師,我的生活在課堂,我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己,可它卻放飛了希望, 雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我現(xiàn)在覺得作為教師,生活在學生中,為學生答疑解惑,看著學生走向成功,就是幸福,就是“有魅力”!
做一名有魅力的教師,并不是魏書生、竇桂梅等教育家的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子,用高尚的人格去征服孩子,使他們發(fā)自內心的喜愛老師,喜歡學習,那么同樣可以成為一名有魅力的教師。篇二:魅力教師演講稿
“魅力教師”演講稿11
尊敬的xxx:
大家好,我是xxx,今天我演講的題目是《愛的魅力》何謂愛?所謂愛,是人的一種偉大感情,是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系,捷爾任斯基說過:“愛,這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂的創(chuàng)造者!毙聦W年,她新接了一個班,她很快發(fā)現(xiàn)有一個叫小晴的孩子整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來往,也不愿與老師說話、親近。她通過細心觀察和了解,才知道她是一個性格非常內向,又相當任性,在家常常發(fā)脾氣,在幼兒園也很要強,生氣就喜歡打其他孩子——她認為這樣的孩子更需要老師的愛。于是,每當早上小晴來園時,她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進行集體活動時,她特別注意激發(fā)她的積極性,當看到她想回答問題又膽怯時,便鼓勵她大膽發(fā)言,并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中,她常常動員其他小朋友主動邀請小晴合作游戲;小晴特別愛看圖書,她就經常抽空與她一起看書,講故事——經常的表揚與鼓勵,使小晴的自信心增強了,性格也開朗活潑多了,小朋友也越來越喜歡小晴了。
愛是一個永恒的主題,也是一個幼兒教師必備的基本素質之一,這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,但在經歷了小晴由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉變過程之后,她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛是一種力量,師愛是教育之本,“沒有愛就沒有教育”。因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛幼兒的'心,這是調整教師與幼兒之間關系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛幼兒,教師才能設身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動的引導和幫助幼兒,真心誠意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。謝謝大家,我的演講完畢。
“魅力教師”演講稿12
各位領導、各位老師、全體同學們:
上午好!
在這春光明媚﹑萬物復蘇﹑百花含苞待放的季節(jié),新的學年開始了。我感到非常榮幸和驕傲的是和3000名學生一樣成為xx中學的一員。xx中學是我仰慕已久的地方。它勤奮進取的校風,優(yōu)異的質量,以及把所有的學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的合格畢業(yè)生的宗旨贏得了社會的廣泛贊譽。能到xx中學工作﹑學習和生活,我感到自豪。過去的一年里,在全校領導、教職員工共同努力下我校取得了一個又一個的輝煌成績,去年中考重點高中上線率達33%,又有460多名初三畢業(yè)生走進重點高中。我為同學們在去年中考所取得的優(yōu)異成績感到驕傲,是他們又一次為xx中學贏得了榮譽,希望上屆初三同學的這種不怕吃苦、努力拼搏的精神在我們xx中學更加發(fā)揚光大!
俗話說:“一年之計在于春”。那么,新學期無疑是師生的春天,是學習的.春天。春天是耕耘的季節(jié),春天更是播種的季節(jié)。耕耘和播種需要付出艱辛和努力,只有在春天辛勤地耕耘,秋天才會結出累累碩果。作為一名教師在新學期里我一定要努力改變觀念,切實加強課堂教學,在教學中努力關注每位同學,做學生的引導者,充分運用啟發(fā)式、討論式、誘導式,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)新意識,讓學生去感受、理解知識產生和發(fā)展的過程,變教學為導學。以誘導的方式把學生引入知識的殿堂,是我們每位教師的神圣職責!
愛是教育的前提,愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生,把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田!努力做到愛與嚴的結合。對學生要以嚴導其行,以愛溫其心,積極與學生加強情感交流,時時處處做學生的表率,努力做到教書育人,管理育人。
“國勢之強弱,視乎人才;人才之盛衰,源于學校”。xx中學,是人才匯集的地方,是播種未來的地方,也是收獲智慧的地方。初中階段是人生的重要階段,作為教師我們將鞠躬盡瘁,努力奉獻,投身新課程改革,為每一個學生的發(fā)展和終身的幸福搭建知識平臺,為每一個學生的奮飛插上堅硬的翅膀。同學們,你們是祖國未來的建設者,也是學校發(fā)展的生力軍。希望你們珍視現(xiàn)在,向往未來,學業(yè)有成。
借此機會,我代表全體老師對同學們提出幾點希望:初三年級的同學們,你們是城中新的希望,希望你們在最關鍵的幾個月里,明確目標、增強信心、刻苦學習,科學安排時間,堅持不懈,勇于拼搏,以優(yōu)異成績回報家長、學校和老師,從各個方面為初一、初二的學弟學妹做出表率,為城中爭光添彩。初二年級的同學們,你們肩負著承上啟下的重任,你們已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻,真誠地希望每一名同學為自己在新學期制定新計劃、新目標,面對知識征途中的困難和挫折要經得起風吹浪打,學習、思想、生活、紀律一年更比一年好!初一的學生們,你們是城中的新鮮血液,要盡快適應中學的學習生活,要學會獨立學習,要打實基礎,以堅韌不拔的毅力和勇往直前的精神為自己的初中生涯開辟出一條嶄新的道路。
親愛的同學們,讓我們攜起手來,為了城中的明天更加燦爛輝煌,去學習、去奮斗、去拼搏吧!同學們,是雄鷹就要翱翔天空,是海鷗就要搏擊風浪!今天你為城中驕傲,明天城中一定因你而自豪!
“魅力教師”演講稿13
尊敬的各位家長、學校領導,親愛的同事們、同學們:
大家下午好!
首先我要感謝大家對我的信任和支持。
今天站在這里,覺得自己沒什么東西可以拿來炫耀的;仡欁约簭慕18年,沒做過什么轟轟烈烈的大事,也沒有過突出的成就,只是平平凡凡的18年,我也只是一個平平凡凡的人,做著平平凡凡的事。正是這種平凡讓我明白了自己生存的.意義。盡管生活和工作讓我有過困惑和壓力,但更多的是對特殊教育事業(yè)的堅守,對工作的執(zhí)著,對學生的關愛,對同事的真誠。
很多前輩和同事們的為人處世,以及平時自己對生活的感悟,讓我明白越是眼界開闊、越是心胸寬廣,人越是在一些事情上能夠超然處之,魅力也就越大。我也一直相信,事在人為,有付出,就總會有收獲。多年來,我不在乎要有個什么樣的位置就做什么樣的事情,而是主動地去做自己想做的,自己認為有意義的事。從聾教育到智障教育再到孤獨癥的康復訓練,從第一個把多媒體課件引入課堂到嘗試綜合教學再到個別化教學,從策劃活動到主持節(jié)目再到為學校發(fā)展出謀劃策,自己敢于嘗試和挑戰(zhàn)新的事物,也始終把自己當成學校這個團隊中的重要一員。每件事你用心去做了,你真誠地對待你的同事,你真心地去愛你的學生,那么你收獲的將是驚喜和感動,你在學生和同事中的魅力指數(shù)也將不斷攀升。
我一直慶幸自己是一名特校教師,因為這是一份最具愛心的事業(yè),也因為我能隨時傾聽到花開的聲音,花開的聲音是殘疾孩子點滴進步、茁壯成長所綻放的樂章,也是自己生命流淌的旋律。
人生是一個過程;生命是一種體驗;生命的意義就在于,我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間,找到我們熱愛的事業(yè),然后放手去做,在奮斗中擁有靈感和激情;在合作中擁有開心和快樂;在平實中感覺到價值和幸福。
謝謝大家!
20xx 11 15
“魅力教師”演講稿14
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學識,更在于其高尚的人格。作為學生道德修養(yǎng)的楷模,教師的一言一行都具有重要的示范作用,會對學生產生深遠的影響。然而近年來,某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢,不遵守職業(yè)道德,造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹言慎行,嚴格遵守職業(yè)道德準則。因此,教育部將“師德”作為考核教師的標準,是十分必要的。
如何將“師德”細化成有較強操作性的行為規(guī)范?首先,必須明確師德的內涵是“師愛為魂,學高為師,身正為范”,并將其細化成具體的.行為準則,尤其應針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務,作為教師從業(yè)的基本標準;其次,依照準則制定內容詳細、科學合理的師德考核辦法,比如體罰、變相體罰造成嚴重影響、以權謀私問題、出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象等如何考核并進行怎樣的處罰。定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進行考察評估,并將考核結果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù);最后,加強“師德”理念的教育宣傳,培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽感,使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價值觀,自覺牢固遵守“師德”,并將其作為教師工作的精髓。
師者,傳道授業(yè)解惑也。教師是人類靈魂的工程師。對于一名老師來說,不僅要“術業(yè)有專攻”,要有豐富的專業(yè)知識與突出的工作能力,更應該“身為世范,為人師表”,有高尚的道德水準與崇高的職業(yè)操守!皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂,也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱道的根本。發(fā)展教育事業(yè),必須高度重視“師德”的重要作用,將其放在首要位置上。
“老師”一個平實無華的稱呼,沒有像“勇士”那樣氣壯山河,沒有像“偉人”那樣光芒四射,沒有像“明星”那樣令人狂熱。那么魅力教師是怎么樣的呢?這次的作文對我來說,是有一定的難度。當我展開白紙,寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候,便開始沉思,魅力教師應該是什么呢?一晚上的思考后,我有了結果。
我想,一個好老師,是絕對不會介意學生的反對,有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤,他應該會為擁有這樣一位學生而感到驕傲;反而,當他在講課時,整個教室的學生全都鴉雀無聲,乖乖聽課,沒有自己的思想,照搬照抄,考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上,并得個好分數(shù),但這不一定是什么好事。等將來我們長大后,在我們面前的是一個廣闊的精神世界,我們現(xiàn)在所學的知識,就像是一塊塊墊腳石,前面的是老師給我們在墊,后面就靠我們自己去鋪、去平整了,現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力,給我們引路,那世界上的人才將會輩出。
然后,就是課堂了。課堂,絕對不是死板的讀,教課文的,讓我們一聽就沒有一點興趣;也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事,聽演說;數(shù)學課時感覺到我們面前的阿拉伯數(shù)字在跳舞;英語課時那些英文字母在與我們玩耍,讓我們有一種身臨其境的感覺,40分鐘的課時就這樣輕輕松松過去了。
課間,是我們休息的時候,這時希望老師也休息一下,和我們開開玩笑,與我們一起“瘋”一回,讓我們感受到老師是我們中的一員,是我們的一個朋友。
課后能熱愛學生,關心學生,像父母一樣和我們談談心,聽聽我們的想法,把我們當成一個大人看待,因為我們已經懂事了。
總而言之,我心中的魅力教師應該熱情、寬容、幽默、大方,平易近人。是的,我心中的魅力老師難做,但為什么會有人去做呢?老師在三尺講臺上默默地耕耘著,不計較個人的得失,然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代,是桃梨遍天下,那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的,也無法用語言來表達對老師的感激之情,這就是我們可敬的老師,這正是老師魅力所在。
“魅力教師”演講稿15
教師是以人育人的事業(yè),教師作為這一特殊的職業(yè),直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面明確提出了很高的要求,其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和不錯的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代和社會的要求,也是教師不斷進取,贏得成功的力量所在。雖然我才踏上工作崗位三個多月,但我卻能自豪的說:“我愛我的工作”。
成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后,我如愿的走進了這童話般的美麗世界,圓了兒時的夢想。記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候,我的心情是萬分激動、自豪的,同時也是壯志凌云的?晒ぷ饕欢螘r間后我才發(fā)覺幼兒園的工作并不是我想象中的`那樣美好。剛開學,整天聽著孩子們的哭聲,還有一堆的筆頭工作等著你去做,甚至還有幾個孩子一起尿濕了,大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕,不曾受過風雨的我一下子消沉了下去,覺得好委屈。再想起在幼師時,不知多少次在班會上、演講臺上高聲頌揚著教師職業(yè)的偉大,面對自身的各種成績,心中所想今生一定要不平凡,想起自身在同學、老師們面前立下的一番奮斗目標,不覺眼前一片迷茫?墒鞘裁磩恿Ω腥玖宋夷?使我現(xiàn)在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業(yè)呢?在這里,我不得不提起我那一班可愛的孩子們。
我永遠忘不了剛開學的那個禮拜,孩子們哭著鬧著要回家,我左手抱一個,右手抱一個,后面還要拉一個,我心里即惱火又傷心,覺得自身工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲,但理智戰(zhàn)勝了沖動,無名之火化成了深深的自責。我不止一次的提醒自身:那是一群可愛的孩子,剛離開爸爸媽媽,我是老師,要讓他們喜歡我,喜歡這個幼兒園,我要全身心的愛他們。因此,我想法子變花樣,逗他們開心,教他們生活常規(guī),很快一個禮拜過去了,孩子們大多不哭了,而且還很喜歡上幼兒園,喜歡我們老師。著時我是多么的高興,在我的努力下,孩子們開心了,能適應幼兒園的生活了。我知道,在這平凡的生活中我找到了自身的價值,這時我更能體會:“用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子!钡纳钋幸饬x了。漸漸的,每個孩子都是我新的希望.
然而,空有滿腔的熱情就能干好
教師這項事業(yè)嗎?不!答案是異?隙ǖ摹Mㄟ^平時的觀察和向老師們請教,我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不但是智慧,更多的還是經驗的積累,只有在日常的活動中多看多做多想,才能不斷進步,做讓孩子喜歡的老師,做讓家長放心的老師。
時代在進步,社會在發(fā)展,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來.”教育有法而無定法,教學上的探索和改革永無止境,作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應該抓住機會,不斷求知今取,勇于探索,在業(yè)務方面不斷鍛煉,早日成長為一名優(yōu)秀的教師.
這是我三個多月來的工作心得,雖然,經過的日子是如此短暫,走過的路是如此平凡,可我卻真誠與我的工作,這足使我回憶往事時而不后悔,更何況在這寧靜的生命里還滲透著一種悠久而堅定的信仰――愿將青春許孺子,甘為盛世作人梯。我將義無反顧的奔向我的明天,在這純凈的童心世界里尋找屬于自身的一片天空,在這短暫的生命旅程中點燃燭光里的青春。
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