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學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，需要用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多，匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，那么，匯報(bào)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文1
隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展和國(guó)際形勢(shì)的變化，我們當(dāng)面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)和執(zhí)政的考驗(yàn)等諸多的挑戰(zhàn)。不正之風(fēng)不僅侵蝕到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而且蔓延到用人方面，跑官、要官、突擊提拔、人情提拔等不正之風(fēng)腐蝕著我們黨健康的機(jī)體，影響了社會(huì)和諧和科學(xué)發(fā)展。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部提拔任用，成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，也是最易受人們?cè)嵅〉闹黝}。俗話說(shuō)，“不以規(guī)律，不成方圓”，干部選拔任用四項(xiàng)監(jiān)督督制度的頒布實(shí)施，適應(yīng)了新時(shí)期加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的的需要，順應(yīng)了民心民意，有利于推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，有利于提高干部選拔任用工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。它把權(quán)力置于陽(yáng)光下，以看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)人們追求公平正義的訴求，把選人用人的重要方面、關(guān)鍵環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督范圍，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為教育系統(tǒng)的組織人事干部，應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真踐行思想干部監(jiān)督制度，扎實(shí)做好干部選拔任用和監(jiān)督管理工作，不斷提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)，努力增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，積極為我市經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的快速健康發(fā)展提供人才支持和智力保證。
干部任用選拔關(guān)系到人心向背，關(guān)系到黨在人民群眾中的.形象和威信，關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展。四項(xiàng)監(jiān)督制度為干部任用選拔工作劃定了“不可為”的紅線，確保了干部選拔沿著正確的方向發(fā)展，意義重大，影響深遠(yuǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到四項(xiàng)監(jiān)督制度不單單能夠從宏觀上促進(jìn)干部任用選拔程序的規(guī)范化，對(duì)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部和組織人事干部也是一種鞭策，一種保護(hù)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的原則，保護(hù)組織部門(mén)人員工作不受干擾，防止出現(xiàn)違規(guī)操作的現(xiàn)象。四項(xiàng)監(jiān)督制度明確從事干部選拔干部選拔任用該做的組織部門(mén)人員哪些事情該做，哪些事情不該做，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該注意，哪些做法屬于違規(guī)，警示組織部門(mén)人員時(shí)刻注意自身的工作方法，這本身體現(xiàn)了對(duì)人事人員的一種愛(ài)護(hù)。在干部選拔任用工作中，我時(shí)刻堅(jiān)守四項(xiàng)監(jiān)督制度，較好地履行了自己的職責(zé)。人在社會(huì)，工作難免會(huì)受到親情、友情等諸多因素的干擾。在工作中，我曾經(jīng)也遇到了熟人委婉的勸說(shuō)，他們從不同的角度、以不同的方式婉轉(zhuǎn)提醒我適當(dāng)照顧熟人。但是想到了四項(xiàng)監(jiān)督制度的嚴(yán)肅規(guī)定，我堅(jiān)決不為所動(dòng)，并且很有禮貌地拿出“四項(xiàng)監(jiān)督制度”，熱情地給予解釋?zhuān)e極地予以交流、溝通，讓人們了解到黨對(duì)干部有著嚴(yán)格規(guī)定和程序，如果違規(guī)操作，害人害己，對(duì)于那種事情我是堅(jiān)決不會(huì)拿自己的政治生命開(kāi)玩笑的，更不會(huì)拿原則做交易的。熱情的勸說(shuō)，對(duì)四項(xiàng)制度合理的解釋?zhuān)坏饬苏f(shuō)情人心中的怨氣，而且提高了他對(duì)干部選拔工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我能夠堂堂正正拒絕外部因素的干擾。四項(xiàng)監(jiān)督制度，成了我的擋箭牌和護(hù)身符，為順利開(kāi)展工作提供了制度保障，為遠(yuǎn)離不正之風(fēng)修筑了一堵圍墻。
百年大計(jì)，教育為本，一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展好壞關(guān)系這一個(gè)國(guó)家民族的發(fā)展前途，生死命運(yùn)。而教育系統(tǒng)的干部選拔任用直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平，關(guān)系到我市教育事業(yè)的興衰成敗。四項(xiàng)監(jiān)督制度又為精選青年教育人才開(kāi)辟了道路。對(duì)于那些為政清廉、群眾滿意度高、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、貢獻(xiàn)突出的的青年人才，雖然未到提拔的三年任職期限，但我積極向黨委推薦他們，要求實(shí)行破格提拔，并且嚴(yán)格遵守四項(xiàng)監(jiān)督制度規(guī)定，書(shū)面上報(bào)市委組織部，爭(zhēng)取級(jí)的支持和批準(zhǔn)，極力舉薦青年人才到領(lǐng)導(dǎo)崗位，為我市教育事業(yè)增加健康新鮮的血液。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行�！苯窈螅覍⒗^續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，認(rèn)真貫徹落實(shí)、嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行干部選拔任用工作四項(xiàng)監(jiān)督制度，回應(yīng)干部群眾的關(guān)切和期待，為讓我市教育的天空更加純凈湛藍(lán)、教育的土壤更加豐碩肥沃貢獻(xiàn)自己的一份力量！
執(zhí)行干部選拔任用工作四項(xiàng)監(jiān)督制度，回應(yīng)干部群眾的關(guān)切和期待，為讓我市教育的天空更加純凈湛藍(lán)、教育的土壤更加豐碩肥沃貢獻(xiàn)自己的一份力量！
學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文2
各位家長(zhǎng)：
大家好!下面我來(lái)向你們匯報(bào)一下這半學(xué)期以來(lái)我們班的學(xué)習(xí)情況。
期中考試已經(jīng)成為了過(guò)去，我班在本次期中考試中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，這成績(jī)的背后離不開(kāi)同學(xué)們的努力和老師、家長(zhǎng)們的悉心教導(dǎo)。但是還有一些同學(xué)的成績(jī)比上次來(lái)說(shuō)有些退步，希望同學(xué)們能吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn)，分析錯(cuò)誤原因，在下一次考試中取得更好的成績(jī)。
現(xiàn)在再講講上課方面的問(wèn)題。平常在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們舉手發(fā)言還挺積極，但在語(yǔ)文課上不知是問(wèn)題太難還是同學(xué)不想發(fā)言，回答問(wèn)題的總是這幾個(gè)同學(xué)。不過(guò)最近舉手發(fā)言的同學(xué)有些增加，希望保持。但是在副課上，上課的紀(jì)律就不容樂(lè)觀了。有一些同學(xué)總是在老師講課的時(shí)候與旁邊的'同學(xué)說(shuō)話，還有個(gè)別同學(xué)趁老師不注意在私底下偷偷做作業(yè)，雖然老師已經(jīng)提醒過(guò)了，但有時(shí)還是拿出來(lái)做，希望在任何課上都杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。
希望家長(zhǎng)們能督促孩子3點(diǎn)：
1. 上課多舉手發(fā)言，使課堂氣氛更活躍
2. 不要在副課上寫(xiě)作業(yè)、與同學(xué)講話
3. 在課前做好預(yù)習(xí)工作，課后溫習(xí)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)
相信只要同學(xué)們都做到這幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有大的提高
學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：
大家下午好！
作為一位年輕的班主任老師，我很榮幸的參加了這次全國(guó)教育名家論壇——第四屆班主任素質(zhì)與技能專(zhuān)題研討即班會(huì)展示的學(xué)習(xí)活動(dòng)，很感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。兩天半的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，對(duì)于沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)是收獲頗多，受益匪淺。今天也很榮幸，能在這里跟各位優(yōu)秀的班主任老師共同分享這次學(xué)習(xí)的成果。
“學(xué)生是常人，需要尊重；學(xué)生是朋友，需要信任；學(xué)生是小孩，需要寬容；學(xué)生是老師，需要欣賞�！边@是德育報(bào)社社長(zhǎng)張國(guó)紅老師《做一個(gè)心平氣和的班主任》的講座中給我印象最深的一句話。初中生正處在一個(gè)比較叛逆的成長(zhǎng)期，他們需要尊重、信任、寬容和欣賞，如果我們只是簡(jiǎn)單的把他們視為學(xué)生，那么孩子與我們的關(guān)系就只僅僅停留在教與學(xué)的這個(gè)層面。那么換個(gè)角度，如果我們?nèi)鐝垏?guó)紅老師所說(shuō)，把學(xué)生看作是常人，用一顆尊重的心來(lái)對(duì)待；把學(xué)生看做是朋友，用一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待；把學(xué)生看做是小孩，用一顆溫?zé)岬膶捜莸膼?ài)心來(lái)對(duì)待；把學(xué)生看做是老師，用一種欣賞的心態(tài)來(lái)對(duì)待。魏書(shū)生說(shuō)：“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯�，教師�?duì)著學(xué)生心靈的高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你……’”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動(dòng)態(tài)中互相理解，互相幫助。那么我們與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的一些真實(shí)的想法也會(huì)及時(shí)的和我們交流，我們才能更好地使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
全國(guó)著名德育專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任丁如許老師的班會(huì)《別說(shuō)不可能》的現(xiàn)場(chǎng)展示，讓我從中思考了許多，也學(xué)到了許多，一節(jié)成功的班會(huì)，一定是一節(jié)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的班會(huì)，從導(dǎo)入到班會(huì)主題的展開(kāi)再到最后的班會(huì)總結(jié)，步步深入，讓學(xué)生親身體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)的引導(dǎo)，使班會(huì)更加的具有魅力和提升。在班會(huì)的開(kāi)始，丁老師先給同學(xué)們提出了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“你平時(shí)遇到過(guò)哪些困難？”（學(xué)習(xí)的困難，人際交往的困難……）“在這些困難中最困難的是什么？”（作業(yè)不會(huì)做，考試題不會(huì)……）“面對(duì)困難你常說(shuō)的一句話是什么？”（不怕困難勇往直前，太難了，我不行了……）不同的聲音呈現(xiàn)在老師的面前，面對(duì)困難許多同學(xué)會(huì)選擇放棄，這時(shí)候就需要老師的及時(shí)引導(dǎo)，于是丁老師用了一系列成功人士的視頻音頻資料（半人演說(shuō)家約翰庫(kù)提斯，感動(dòng)中國(guó)人物“小心女孩兒”孟佩杰，飛人劉翔和梅里特……的成功的故事）來(lái)加以引導(dǎo)，“從他們身上能感受到什么？可貴的是什么？……”同學(xué)們積極討論，踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，面對(duì)困難要有積極進(jìn)取永不言棄的精神，堅(jiān)持努力的實(shí)踐，科學(xué)探求的方法……這樣層層推進(jìn)既觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，也深深地觸動(dòng)了我，引發(fā)了我的思考，如何上好每一節(jié)班會(huì)課，如何觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生能從內(nèi)心深處感受到真諦……
我喜歡學(xué)習(xí)，尤其是喜歡外出學(xué)習(xí)。因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)可以給你帶來(lái)新的視野，新的啟迪，甚至是新的靈感。在外出學(xué)習(xí)之前，我去找李玲主任看過(guò)學(xué)習(xí)日程安排表。令我異常興奮的是里面的名師里面有兩個(gè)我熟悉的人。
一個(gè)是于永正老師，另一個(gè)是虞大明老師。今天我要向大家匯報(bào)的就是有關(guān)于這兩位我熟悉的人帶給我的學(xué)習(xí)感悟。
先說(shuō)于永正老師。從教以來(lái)我看很多有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的，其中總會(huì)見(jiàn)到諸如：“著名特級(jí)教師于永正說(shuō)……或者是語(yǔ)文名師于永正講到……”等等，于是“于永正”這個(gè)名字便牢牢地刻在了我的腦海中，就這樣，我便熟悉了他。
這一次濟(jì)南之行，終于有機(jī)會(huì)目睹了大師的風(fēng)采。于永正，一個(gè)72歲高齡的老人，非常的`令人欽佩。年齡那么大，還能眉飛色舞地把課上得是那么地妙趣橫生，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得是那么地津津有味、生動(dòng)有趣。
有關(guān)于永正老師，我曾經(jīng)和部分老師推薦過(guò)他的兩本書(shū)——《教海漫記》和《五重教學(xué)法》。上次匯報(bào)時(shí)我也曾向小學(xué)部語(yǔ)文教師們介紹過(guò)于永正老師的五重教學(xué)，五重即重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。
今天，我只和大家分享第一重——重情趣。其它四重中的“感悟、積累、遷移、習(xí)慣”，其實(shí)也遠(yuǎn)非我們表面想得那么簡(jiǎn)單，《五重教學(xué)法》里詳細(xì)地進(jìn)行了講解并賦予了他們更為豐富的內(nèi)涵，感興趣的老師可以讀一讀《五重教學(xué)法》這本書(shū)。
很多老師上課，基本上是以教案為重，學(xué)生配合著老師，老師按照教案全部講完便認(rèn)為，哎，一堂好課。于老師年輕的時(shí)候也曾這樣想過(guò)，但后來(lái)他認(rèn)為應(yīng)以學(xué)生為重，以情趣為重。之所以和大家分享這一點(diǎn)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為重情趣這一理念語(yǔ)文老師可以有，數(shù)學(xué)老師可以有，英語(yǔ)學(xué)科也可以由，所有學(xué)科的老師都可以有！
“重情趣”，我第一次見(jiàn)到這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，只讀出了“有趣”這一表層含義。讀了書(shū)后，我有了新的認(rèn)識(shí)。
其中“情”指的是感情或者是情感。它包括對(duì)學(xué)生有情，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有情，上課有情。他說(shuō)：“不愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然教不好語(yǔ)文——這且不說(shuō)，要緊的是上課要有情。這里面包括兩方面的意思：一是關(guān)注教材，二是關(guān)注學(xué)生。課堂教學(xué)是老師、學(xué)生和教材三者的對(duì)話。課前老師要和教材“對(duì)話”，要把教材讀懂、掌握好，把所表達(dá)的意思、感情體會(huì)出來(lái)，并能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，這一環(huán)是關(guān)鍵，這是課前功夫�！�
聽(tīng)過(guò)于老師《林沖棒打洪教頭》一課的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，于老師不僅給了學(xué)生很多讀書(shū)的時(shí)間，也給學(xué)生做過(guò)很多次的范讀，甚至是讓學(xué)生觀察他的表情朗讀，通過(guò)聲讀、表情讀、感情讀、肢體語(yǔ)言的讀等不同形式的讀讓學(xué)生體會(huì)到：哦，原來(lái)學(xué)語(yǔ)文、讀書(shū)是一件這么快樂(lè)的事��！
于老師之所以能達(dá)到這一功底，我想這是與他常年累月地堅(jiān)持與教材“對(duì)話”而練就的吧？
剛才講的是課前有情，關(guān)于課堂有情我想和大家分享于老師在書(shū)中的一段話�！斑M(jìn)入課堂，則是三者對(duì)話，更多的是在老師的組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話。這時(shí)，我關(guān)注的不再是教材、教案，而是學(xué)生。我年輕的時(shí)候，過(guò)分地看重自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上課時(shí)，竭力使設(shè)計(jì)變?yōu)椤八囆g(shù)”，可是一些頑皮的孩子、一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并不珍惜我精心設(shè)計(jì)的這份“藝術(shù)”，并不“配合默契”地去共同創(chuàng)造這份藝術(shù)！藝術(shù)在哪里？我惘然了�，F(xiàn)在明白了，教學(xué)藝術(shù)首先是善待學(xué)生的藝術(shù)，是在師生之間的情中。因此，課堂上，我的責(zé)任是組織教學(xué)，是引導(dǎo)、是點(diǎn)撥、是鼓舞、是激勵(lì)。有人說(shuō)，老師走進(jìn)課堂之前，要準(zhǔn)備一百頂高帽子，上課的時(shí)候，隨時(shí)戴在學(xué)生的頭上。這個(gè)說(shuō)法我贊成。我對(duì)學(xué)生的情是通過(guò)“戴高帽子”傳遞給學(xué)生的，是通過(guò)解惑傳遞給學(xué)生的，是通過(guò)耐心與激勵(lì)傳遞給學(xué)生的，是通過(guò)期待、鼓勵(lì)的眼神傳遞給學(xué)生的，是通過(guò)撫摸與微笑傳遞給學(xué)生的……總之，我盡可能地滿足學(xué)生的內(nèi)需。我喜歡把芝麻說(shuō)成是西瓜：“這個(gè)問(wèn)題很難，你居然思考出來(lái)了，了不起！”“這段課文讀好不容易，你只念了兩三遍就這樣出色，不簡(jiǎn)單！”我也常常反話正說(shuō)：“我剛才說(shuō)過(guò)，萬(wàn)一第四遍沒(méi)讀好，還有第五遍。第五遍果然讀好了，請(qǐng)你來(lái)介紹一下怎樣才能讀好課文的經(jīng)驗(yàn)。”我清楚地知道，在兒童的世界里，偉大不是大海，而是溪流，在他們的眼里，老師的一份寬容和善待，這種流露便是一種非常簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格和令學(xué)生感動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)。（當(dāng)然，對(duì)于嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)的行為，和視學(xué)習(xí)為兒戲，經(jīng)常拖拉作業(yè)的學(xué)生，還是應(yīng)該在不傷害他們自尊心、尊重他們?nèi)烁竦那疤嵯聡?yán)肅地批評(píng)他們的。）
我想我無(wú)需解釋?zhuān)驗(yàn)槲蚁嘈胚@段話你們也一定喜歡，一定會(huì)有所感悟的。
剛才說(shuō)的都是“情”，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)“趣”�！叭ぁ本褪巧险n要上得有趣味性，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)此不疲。
其實(shí)不要說(shuō)小朋友，作為大人的我們，何嘗不喜歡觀有趣的課、開(kāi)有趣的會(huì)、聽(tīng)有趣的報(bào)告呢？將心比心，我們?yōu)槭裁床慌o那些純真可愛(ài)的孩子們帶來(lái)一堂又一堂有趣的課呢？那么怎樣才能把課上得有趣呢？請(qǐng)?jiān)旈営谟勒摹段逯亟虒W(xué)法》。
接下來(lái)我要和大家介紹另一個(gè)我熟悉的人——虞大明。虞不是于永正的于，是虞姬的虞。虞大明是我第一個(gè)崇拜的人，我之前從來(lái)沒(méi)有崇拜過(guò)任何人，對(duì)于非常優(yōu)秀的人也只是欣賞而已。我對(duì)虞大明老師的崇拜程度，你們可能想象不出來(lái)。我曾經(jīng)和我同行的領(lǐng)導(dǎo)、同事說(shuō)過(guò)：我是多么地想找塊牌子，上面寫(xiě)上字，舉著，然后在虞大明上臺(tái)的時(shí)候，大喊——
之所以這么崇拜他，是因?yàn)槿ツ炅路�，日照承辦了一個(gè)全國(guó)作文教學(xué)觀摩會(huì)，當(dāng)時(shí)我只有一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，上午是南方的代表虞大明老師講課、作報(bào)告，下午是北方代表講課、作報(bào)告。很幸運(yùn)地就是那一次，我真正領(lǐng)會(huì)了什么是“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”。我很欣賞虞大明老師，因?yàn)槲液苷J(rèn)同他的作文教學(xué)理念，之前我也是那么做的，不過(guò)比起他我做得還有很多欠缺。我很崇拜他因?yàn)槭撬屛颐靼琢耸裁词钦嬲耐昝赖芈鋵?shí)第三維教學(xué)目標(biāo)——情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。那一堂課，學(xué)生時(shí)哭時(shí)笑，不僅學(xué)得是十分的投入、寫(xiě)得也是非常的感人，甚至是他結(jié)課時(shí)，學(xué)生們都沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。陳琴老師當(dāng)時(shí)講的《漁家傲秋思》結(jié)課時(shí)的那個(gè)感覺(jué)也不過(guò)只有他的三分之一、四分之一的效果。
可惜這一次他講的《祖父的園子》一課令我有一點(diǎn)失望。效果與去年那一堂課相比還有一段差距，而且一年前我曾在他的博客上見(jiàn)過(guò)《祖父的園子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)這一堂課他已經(jīng)講過(guò)很多遍了。拿淄博市語(yǔ)文教研員劉老師的話說(shuō)：“一位真正的名師應(yīng)該像廚師，并不是只有一兩道主打菜，而應(yīng)該是只要是菜單上有的，隨便點(diǎn)哪一道菜，做出來(lái)都是非常美味的！”
當(dāng)然，虞大明老師的那堂課還是不錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)主持人介紹說(shuō)他是雜家。什么會(huì)這個(gè)、會(huì)那個(gè)、還會(huì)說(shuō)相聲等等。可能是他學(xué)過(guò)相聲，所以他非常的幽默，講課的時(shí)候，為了提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，他總是在適時(shí)的時(shí)機(jī)抖出那么一個(gè)與學(xué)習(xí)、與課堂有關(guān)的包袱來(lái)。一放松、一休息（也就幾十秒鐘）然后就很自然地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中了。
說(shuō)到這里，也許有老師會(huì)想：哎，相聲的藝術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不錯(cuò)，要不我們也去學(xué)一學(xué)？
我想說(shuō)，學(xué)當(dāng)然有好處，但我們最應(yīng)該學(xué)的，是他那善于鉆研的精神。善于鉆研教材、善于鉆研怎樣更好地達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)、善于鉆研如何巧妙地完美地把相聲這門(mén)藝術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，既起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用而又不喧賓奪主……
作為一名教師，如果想讓我們的課堂更精彩，我想我們需要學(xué)的還有很多很多。不妨讓我們也做個(gè)雜家吧，因?yàn)樽鰝�(gè)雜家可以讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊牟⿲W(xué)而崇拜我們、喜歡我們；做個(gè)雜家可以讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中旁征博引，可以給學(xué)生鋪就一個(gè)更大的舞臺(tái)；做個(gè)雜家，也可以讓身邊的朋友、家長(zhǎng)更尊敬我們，從心底里佩服我們：嗯，老師不愧是老師，懂得就是多！帥！
最后，我真心地感謝學(xué)校能給我們提供外出學(xué)習(xí)、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校能舍得花錢(qián)買(mǎi)那么多好書(shū)；感謝一路上兩位主任和三位老師對(duì)我的照顧和關(guān)愛(ài)，也非常地感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的耐心傾聽(tīng)，謝謝！謝謝大家！
學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文4
各位老師：
下午好！
我在這里說(shuō)一說(shuō)我們六年級(jí)組老師執(zhí)教的兩節(jié)課，先說(shuō)一說(shuō)康老師執(zhí)教的《工程問(wèn)題》。工程問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的重點(diǎn)，是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的引申與補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生抽象邏輯思維能力的重要工具。同時(shí)工程問(wèn)題也是教材的難點(diǎn)。把工作總量看成單位“1”的應(yīng)用題，它具有抽象性，學(xué)生認(rèn)知比較困難。
康老師在講課時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山出示課題：工程問(wèn)題，接著復(fù)習(xí)工程問(wèn)題的特點(diǎn)及三個(gè)關(guān)系式，幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的工程問(wèn)題知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生了解所謂的“萬(wàn)變不離其宗”。整堂課結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出，教師解題方法的指導(dǎo)細(xì)致到位，每道題老師都能讓學(xué)生說(shuō)出解題思路，讓學(xué)生分析解答工程應(yīng)用題的關(guān)鍵是“對(duì)應(yīng)”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，康老師以學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、促進(jìn)者出現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生不僅發(fā)揮了他們的自主潛能，培養(yǎng)了他們的探索能力，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
不過(guò)，可能由于康老師的身體狀況的原因，總是失眠，在講課的過(guò)程中，有一個(gè)用線段圖分析問(wèn)題的`環(huán)節(jié)給忘記了，到后面了才又補(bǔ)上來(lái)。
再就是向老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與形結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題可使復(fù)雜的問(wèn)題變得更簡(jiǎn)單，使抽象的問(wèn)題變得更直觀。
數(shù)與形相結(jié)合的例子在小學(xué)教材中比比皆是。有的時(shí)候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來(lái)解決圖形的問(wèn)題。有時(shí)候，是利用圖形來(lái)直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學(xué)原理與事實(shí)，讓人一目了然。尤其是小學(xué)生思維的抽象程度還不夠高。經(jīng)常需要借助直觀模型來(lái)幫助理解。例如：利用長(zhǎng)方形模型來(lái)教學(xué)乘法的算理，利用線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的算理等等。向老師在執(zhí)教這一內(nèi)容時(shí)，首先和學(xué)生互動(dòng)游戲，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。在后面一系列的探究活動(dòng)中，老師的引導(dǎo)都非常到位。
學(xué)習(xí)匯報(bào)發(fā)言稿范文5
一、把抓實(shí)學(xué)習(xí)貫穿始終，堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展理念
學(xué)習(xí)是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。為確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效，村黨支部大膽探索靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。一是黨組織負(fù)責(zé)人領(lǐng)學(xué)。組織全村黨員干部召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，區(qū)包村領(lǐng)導(dǎo)作輔導(dǎo)報(bào)告，村支部書(shū)記作動(dòng)員講話，使黨員干部充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的必要性和重要意義。二是創(chuàng)新形式夜學(xué)。開(kāi)辦“農(nóng)村夜�！薄ⅰ傲鲃�(dòng)黨�！�，采取“小組夜談”、“農(nóng)戶(hù)夜訪”、“村民夜學(xué)”等多種形式，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。三是定期上門(mén)送學(xué)。對(duì)9名年老體弱、行動(dòng)不便的黨員，由村黨支部定時(shí)上門(mén)傳達(dá)精神，組織學(xué)習(xí)；對(duì)4名外出黨員安排寄送學(xué)習(xí)資料，定期進(jìn)行電話聯(lián)系，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。四是組織結(jié)對(duì)幫學(xué)。組織年輕黨員與12名文化程度不高的黨員結(jié)成“一助一”學(xué)習(xí)對(duì)子，幫助加深理解，領(lǐng)會(huì)精神。五是先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)“推”學(xué)。邀請(qǐng)了東莞鳳崗鎮(zhèn)雁田村村主任鄧澤榮先生給黨員干部介紹雁田發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)學(xué)習(xí)。六是遠(yuǎn)程教育助學(xué)。在學(xué)習(xí)中通過(guò)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)輔助教學(xué)，組織黨員干部收看了介紹科學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和做法的教育片。村支部還以“家電下鄉(xiāng)”為契機(jī)，鼓勵(lì)群眾購(gòu)買(mǎi)電腦，協(xié)調(diào)聯(lián)通公司在上網(wǎng)開(kāi)戶(hù)方面給予一定的優(yōu)惠，讓群眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，取得了良好效果。通過(guò)多種形式，把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，做到不讓一個(gè)黨員“漏學(xué)”，確保科學(xué)發(fā)展理念深入人心，形成加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展共識(shí)。
二、將推動(dòng)發(fā)展貫穿始終，推進(jìn)和諧新農(nóng)村建設(shè)
村黨支部以讓群眾滿意為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廣泛傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)和建議，找準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展路子，著力解決農(nóng)民群眾最現(xiàn)實(shí)、最直接、最關(guān)心而且通過(guò)努力能夠解決的突出問(wèn)題，讓農(nóng)民群眾得到實(shí)惠，切身感受到科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的新變化，進(jìn)一步推進(jìn)建設(shè)和諧、富裕、文明、整潔、民主的社會(huì)主義新農(nóng)村。
1、開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展在我身邊”討論活動(dòng)。就“什么是科學(xué)發(fā)展觀”、“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要我們做些什么”、“我們能為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展做些什么”展開(kāi)討論，組織全村黨員、干部和群眾代表為全村的發(fā)展“把脈會(huì)診”，先后召開(kāi)討論會(huì)3場(chǎng)次，共提出建議36條，通過(guò)歸納總結(jié)出發(fā)展思路不清、黨員發(fā)揮作用不佳、支柱產(chǎn)業(yè)不強(qiáng)、農(nóng)民增收緩慢等4大類(lèi)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；結(jié)合全村生產(chǎn)生活實(shí)際和討論交流中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，村黨支部列出了“如何壯大支柱產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何優(yōu)化旅游環(huán)境、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，如何豐富群眾文化生活、提高村民幸福感”等幾個(gè)專(zhuān)題，分組召開(kāi)村民大會(huì)再次討論，征集到優(yōu)化旅游環(huán)境、大力發(fā)展旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)、建立“農(nóng)家樂(lè)”協(xié)會(huì)等合理化建議20多條。在加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐、做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)群眾持續(xù)穩(wěn)定增收、保護(hù)環(huán)境、改善村風(fēng)民風(fēng)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等方面集思廣益，形成了共識(shí)。
2、確定“五個(gè)一”發(fā)展思路。即圍繞一個(gè)目標(biāo)（新農(nóng)村建設(shè)），打造一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)（以農(nóng)家樂(lè)、旅游紀(jì)念品開(kāi)發(fā)為主的旅游服務(wù)業(yè)），抓好一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目（農(nóng)村扶貧項(xiàng)目），建立一個(gè)有效機(jī)制（黨建促經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式），實(shí)施一個(gè)民生工程（農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）。圍繞“五個(gè)一”，指導(dǎo)群眾選準(zhǔn)項(xiàng)目，帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)，幫助群眾發(fā)展生產(chǎn)，解決群眾實(shí)際困難，拉近了與群眾的距離，確保了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效。
3、用身邊的`典型帶動(dòng)發(fā)展。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展需要全體村民的共同努力。為引導(dǎo)廣大群眾積極參與，村支部注重從身邊培養(yǎng)和樹(shù)立典型，讓黨員群眾學(xué)有榜樣、干有標(biāo)桿。一是讓村干部示范先行。村支兩委干部先學(xué)一步、先行一步，帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。如村主任楊春充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不但開(kāi)辦家庭賓館、旅游商店，而且采取“公司＋運(yùn)輸戶(hù)”模式，集合本村及周邊近20多輛貨運(yùn)車(chē)輛，組建運(yùn)輸公司集中發(fā)展，既解決了業(yè)務(wù)分散、低產(chǎn)低效現(xiàn)象嚴(yán)重的問(wèn)題，還幫助村里10多名返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。二是讓群眾爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。村黨支部組織村民評(píng)選“致富標(biāo)兵” “致富帶富示范戶(hù)”、“文明戶(hù)”等科學(xué)發(fā)展典型，并公示在村務(wù)公開(kāi)欄中，號(hào)召群眾向典型學(xué)習(xí)。營(yíng)造群眾迎頭趕上爭(zhēng)牌子，先進(jìn)戶(hù)和個(gè)人精益求精保牌子，全村群眾都鉚足了勁搞建設(shè)、優(yōu)環(huán)境、講文明、爭(zhēng)上游的良好氛圍。通過(guò)樹(shù)立和宣傳典型，黨員群眾感到，科學(xué)發(fā)展觀就在身邊，學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)就是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展。
4、為群眾辦實(shí)事推動(dòng)發(fā)展。村黨支部一班人認(rèn)識(shí)到，只有讓群眾真正得到實(shí)惠，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)才能得到群眾的真心支持和熱情參與，因此下決心要在活動(dòng)期間為群眾辦成幾件看得見(jiàn)摸得著的實(shí)事好事。一是策劃上報(bào)一批扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。在申報(bào)的基礎(chǔ)上，積極做好銜接爭(zhēng)取工作，為下一步扶貧開(kāi)發(fā)打好基礎(chǔ)。二是實(shí)施“鄉(xiāng)村清潔工程”。開(kāi)辟和新建了垃圾集中填埋場(chǎng)和12個(gè)垃圾收集池，進(jìn)一步加強(qiáng)戶(hù)廁改造，推廣沼氣建設(shè)，新增沼氣池16個(gè)。村里還請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，在農(nóng)戶(hù)建好的污水沉淀池側(cè)種上觀賞花木，既美化了庭院，又對(duì)生活污水進(jìn)行了凈化處理�，F(xiàn)在，村里干
三、把加強(qiáng)黨建貫穿始終，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力
村黨支部以開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)黨建工作，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)第一要義，圍繞經(jīng)濟(jì)工作抓黨建，抓好黨建促發(fā)展；緊扣以人為本這個(gè)核心，創(chuàng)新工作形式，增強(qiáng)黨建工作的凝聚力、吸引力；按照統(tǒng)籌兼顧、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求，準(zhǔn)確把握基層黨建的
下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)本次會(huì)議精神，積極借鑒兄弟單位經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照各級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的部署要求，抓實(shí)抓好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合群眾提出的意見(jiàn)建議，認(rèn)真抓好整改落實(shí)，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效，真正使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成為群眾滿意工程。
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