觀魏書生講座心得體會(huì)

　　從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家整理的觀魏書生講座心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

觀魏書生講座心得體會(huì)1

　　3月4日，我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的老師，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì)，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報(bào)告，受益匪淺。

　　想象中，這么著名的人，講起報(bào)告來，那一定是高深莫測、暗藏玄機(jī)，令人百思不得其解的。相反的，沒有太多的客套話，也沒有什么開場白，魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開始了。

　　魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時(shí)也是集多重身份于一身的人，教師，校長，局長，一般來說坐著報(bào)告很正常，可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長時(shí)間都是站著，卻不顯一點(diǎn)倦意，著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實(shí)而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個(gè)會(huì)場笑聲、掌聲不斷。我覺得，魏老師的講座，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演，一位智者的人生點(diǎn)撥，它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

　　聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：

　　一、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂教師

　　魏老師19歲當(dāng)民辦教師，他21歲進(jìn)工廠，1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級(jí)教師”，此后無論是作教導(dǎo)處副主任，還是校長，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學(xué)，還擔(dān)任班主任。在報(bào)告中，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態(tài)，如何使自己快樂，如何調(diào)整自己的心態(tài)。許多時(shí)候，我們聽到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說者臉上的那份不平與無奈，作為同行的我們都深有同感。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無法選擇人生，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢？自己不快樂，就首先讓自己快樂起來；自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活；教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實(shí)是“德高為師，身正為范”的；學(xué)生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會(huì)好起來的`。

　　二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛心教師

　　聽著魏老師轉(zhuǎn)班來的“8分學(xué)生”的故事，讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子。看著孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，他欣慰了，而我聽著也感動(dòng)了，慚愧了。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級(jí)里不聽話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎？可挖苦諷刺之后呢？看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒有給予太多的關(guān)心。魏老師說：“把愛守住”，是啊，這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀！

　　三、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師

　　都說“不成規(guī)矩。難成方圓”，“規(guī)矩從細(xì)事，應(yīng)從小事開始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后，對學(xué)生的一些不良行為，還是要有監(jiān)督管理的方式，魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧，條條相扣，責(zé)任到位，既科學(xué)又省力。是這樣的：“一、自檢；二、互檢；三、責(zé)任人檢查關(guān)；四、集體輿論關(guān)；五、教師檢查關(guān)�！笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干”；又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫幾百字的說明書、心理病例、法院狀告書等等。無不看出他是個(gè)睿智的教師。

　　四、做一個(gè)超健康的人

　　所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。魏老師把他的健康法寶傳給了我們，即“松、靜、勻、樂”。松——身體放松；靜——心里安靜；勻——呼吸均勻；樂——心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會(huì)變得輕松，煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去。

　　最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸，不為上，只為實(shí)，看得開，少生氣，平心靜氣，忍著點(diǎn)，高高興興過日子；工作想得深，干的實(shí)，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。”

觀魏書生講座心得體會(huì)2

　　20xx年4月11日，我們在教育中心的組織下赴焦作聆聽了著名教育家魏書生先生的講座《引領(lǐng)教師智慧成長》。

　　我印象最最深刻的四個(gè)字“松、靜、勻、樂”，松下來，放松自己，就覺得特別輕松，看書特輕松，寫字特輕松，干什么都特輕松。；靜——讓心情寧靜，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬變，當(dāng)你寧靜的時(shí)候，才能夠還世界萬物的本來面目，看清它的本質(zhì)，才能辨清哪些信息是最有價(jià)值的，對我是最有用的，可以放它進(jìn)來，這時(shí)，你的思維當(dāng)然好了；勻——讓呼吸均勻，呼吸勻暢，呼吸要深、細(xì)、勻、長，別沖動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，這才能找到真正的自我。經(jīng)常這么呼吸，你思維狀態(tài)真的好；樂——讓生活快樂，對待人生的順與不順，利與不利，甚至對待人生的磨難、打擊，你偏用快樂的態(tài)度去對待的話，你的思維會(huì)越來越活躍，想出的辦法會(huì)越來越多。其實(shí)，所謂的樂觀主義者，不是人家快樂事比咱多，而是人家經(jīng)歷磨難打擊的時(shí)候，比咱快樂得多，當(dāng)然他想出的辦法就多。簡單的四個(gè)字，就讓人大受啟發(fā)

　　魏書生先生著重講解了“兩大點(diǎn)”“一小點(diǎn)”教育管理理念，“兩大點(diǎn)”即：教育管理一要靠“民主”，二要靠“科學(xué)”。另一點(diǎn)則是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的'、平凡的，工作也如此。我們?nèi)绻�不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱，所以我們每一位教師都要保持平常心，守住自己的長處，將我們學(xué)校這幾年堅(jiān)持學(xué)習(xí)的太谷24字模式更好的運(yùn)用于教學(xué)中去，這樣我們的學(xué)校才會(huì)發(fā)展的越來越好。

觀魏書生講座心得體會(huì)3

　　3月28日我們到廊坊聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報(bào)告，令我有幸受到一次教育的洗禮、精神的震撼。在與魏老師近距離的接觸中，感受他的舉手投足，感受他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說話藝術(shù)。一天的時(shí)間很快就過去了，會(huì)場時(shí)而鴉雀無聲，時(shí)而哄堂大笑，聆聽他的報(bào)告就是一種精神享受。聽完魏書生老師的報(bào)告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個(gè)方面來談?wù)勼w會(huì)：

　　一、愛崗敬業(yè)、守好心田。

　　教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺(tái)，從沒離開過深愛的學(xué)生。而當(dāng)今社會(huì)，種種誘惑，四處橫流，有的人不甘寂寞，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的.榜樣。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。

　　二、民主、科學(xué)的管理方法。

　　學(xué)習(xí)魏書生，更重要的是要學(xué)習(xí)他民主管理的方法。從魏書生的報(bào)告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：首先是樹立的服務(wù)的觀念；第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系；第三是發(fā)展每個(gè)人的人性和個(gè)性；第四是決策過程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。教師教會(huì)學(xué)生做事，不事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會(huì)管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。

　　班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂，但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。在以后的工作中，我要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，要牢固地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。在生活、工作中無論遇到什么事情，需要做什么工作，我都要積極地和學(xué)生商量，讓大家暢所欲言，群策群力，共同去把事情做好，創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。

　　魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學(xué)工作中，我要時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。

　　聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于班級(jí)管理方面的印象頗為深刻。

　　魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他堅(jiān)信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話凡是學(xué)生能干的事，班干部不好干；凡是班干部能干的事，班長不好干；凡是班長能干的事，班主任不干。從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們班是初二的語特色班，很多學(xué)生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當(dāng)然要選一些有潛質(zhì)的班干很容易的，他們也十分樂意。因此我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不一樣的學(xué)生有不一樣的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時(shí)讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理不好出現(xiàn)我管你服的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)聯(lián)。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫忙學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，應(yīng)對學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去明白，去應(yīng)對。

觀魏書生講座心得體會(huì)4

　　聆聽了魏書生老師“給青年教師的建議”的講座。聽后，我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛”。

　　愛教師職業(yè)；愛學(xué)生、愛我們的班集體；愛自己的身體。

　　一、愛教師職業(yè)——“守住心靈的寧靜”

　　作為一名青年教師，我們的路才剛剛開始，必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事情當(dāng)作事業(yè)來做�？偟膩碚f就是心平氣和地看待一切，腳踏實(shí)地的做好自己的本份，要有愛。

　　二、愛學(xué)生、愛班集體——“享受盡責(zé)的快樂”

　　只有你全身心的愛自己的學(xué)生、愛自己的班集體，你就能從中享受盡責(zé)的快樂。魏老師說：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；把班級(jí)看做一個(gè)宏大的世界；無論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的心靈深處，那里都是一個(gè)宏大的`世界。更不能去討厭他，厭惡他�！�

　　在守住了心靈的寧靜的基礎(chǔ)上，要不斷地拓展陣地，不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的確，老師面對的是特殊的教育對象，一個(gè)個(gè)充滿生命活力的孩子，他們是發(fā)展中的人，又是具有主觀能動(dòng)性的人。

　　三、愛自己的身體——“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”

　　我們很多教師常常自認(rèn)還年輕，健康得很，并以此為逃避健身的借口。作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步，一起做操，一起活動(dòng)。堅(jiān)持不懈！

　　從魏老師的話中使我提高了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認(rèn)識(shí)到我們對孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒，在平平凡凡的崗位上開開心心的工作。

　　總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多，道路也很長，我要抓緊時(shí)間積累，不斷吸取知識(shí)營養(yǎng)，多給自己充電，盡快成長。

觀魏書生講座心得體會(huì)5

　　有幸參加了上周五，周六的教師培訓(xùn)工作，更加幸運(yùn)的聆聽了三位專家老師用時(shí)間和思考積淀下來的輕驗(yàn)，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩，讓我收獲很多，同時(shí)也深深地被他們身上對教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫，讓我意識(shí)到對待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的，更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

　　一、越偉大越平凡越細(xì)致—端正心態(tài)

　　周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場講座，在這之前我對魏者知之甚少，講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個(gè)道理，那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先，我們要管理班級(jí)，要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，還要完成自己的班級(jí)任務(wù)，我們起早貪黑、披星戴月，作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的，辛苦的，面對這些我們應(yīng)該有一顆平常心，用平常心做平常事。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心�！本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次，工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致，只有把每一件事做好，每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來。“細(xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼，從小處看手，把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問題，一步步的解決才會(huì)活得輕松。

　　二、“因愛而語”用愛孕育希望

　　周六上午聽了陜西商洛中學(xué)英語教師劉小紅的講座，這是一位美女教師，用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生�！捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來教育學(xué)生，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛而語”。從創(chuàng)立到運(yùn)行，全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，是會(huì)傾聽孩子內(nèi)心想法的老師。

　　劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己。”發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。

　　最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)，又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出內(nèi)心的想法，提升作文水平。

　　從劉小紅老師身上，讓我看到，作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞，讓孩子進(jìn)行英語配音秀，唱英語歌曲的過程中記單詞和語法。

　　三、打開學(xué)生隱形翅膀的“九個(gè)維度”

　　下午，山東優(yōu)秀教師董向東老師，提倡“無痕教育”，利用心理學(xué)的知識(shí)來分析和幫助學(xué)生。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對孩子一生都是有影響的�！薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱�.故事�！薄懊總�(gè)人不同，每個(gè)世界就不同�！泵恳粋�(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的，每一個(gè)孩子的未來都是不可預(yù)測的，每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者。每一名學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧，如果你愿意，教育工作，充滿了神秘和驚喜。

　　董老師通過講實(shí)例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部，集體制定班規(guī)，一段時(shí)間后，現(xiàn)任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。

　　通過培訓(xùn)，讓我收獲頗多，以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

觀魏書生講座心得體會(huì)6

　　今天聆聽了全國教育名家魏書生老師的專題講座。聽了魏老師的講座，使我受益匪淺，感慨良多。

　　讓我印象最為深刻的是他的四字良言——“松、靜、勻、樂”，這是他珍愛生命，享受生活的秘訣。“松”即放松身體；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡樂。也就是告訴我們在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，堅(jiān)守住心靈的寧靜，堅(jiān)守住快樂的心靈之道。說這些話的時(shí)候他舉了一個(gè)小小的例子，就是我們有的教師在備課時(shí)，總愛發(fā)發(fā)牢騷，魏老師就開玩笑地說，咱拿公家的'時(shí)間練咱自己的鋼筆字，多值呀！他認(rèn)為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

　　他對待事物態(tài)度，我較為欣賞：用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

　　是的，人生短短幾十年，抱怨是一天，快快樂樂地也是一天，既然每天都要過，何不開心地度過每一天。說實(shí)在的，教師的地位在理想與現(xiàn)實(shí)中是存在差距的。理想生活中，教師是人類靈魂的工程師，但在現(xiàn)實(shí)生活里，教師的地位有待商榷。晚上，我們要備課；休息日，我們要做課件，找資料。別人有固定的上班時(shí)間，而教師則一直都處于工作之中。工作中遇到煩心事是常有的事情，學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，調(diào)皮、搗亂，不好好做作業(yè)，而農(nóng)村教師都會(huì)遇到的一個(gè)問題是，大部分學(xué)生的家長在外打工，家里只有爺爺奶奶，這樣的學(xué)生最難管，作為教師更要多關(guān)注這些孩子。類似的情況還有很多很多，埋怨、牢騷是必然存在的，但是一味的抱怨、怨天尤人，能解決什么問題呢？是不是你抱怨了，發(fā)牢騷了，學(xué)生就能專心學(xué)習(xí)了？家長就關(guān)心孩子了？工作就能順利進(jìn)行了？答案顯而易見，不能。

　　既然改變不了環(huán)境，咱就改變自己。記得魏老師說過這樣一句話，多改變自己，少埋怨環(huán)境。是的，知足常樂嘛！懷抱一顆感恩的心，以積極的生活態(tài)度投入到工作中去，克服困難，努力地適應(yīng)與學(xué)生的關(guān)系，快樂地工作，快樂地生活！

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