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選修課心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的選修課心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選修課心得體會1
此時此刻坐在這里，內(nèi)心是忐忑不安的。昨天晚上答疑的時候，甘世康老師聯(lián)系我，說是讓我今天在教師大講壇上講一講關(guān)于選修課的開發(fā)。接到這個任務(wù)可謂是誠惶誠恐。感恩學(xué)校信任的同時，考慮到時間倉促，自己才疏學(xué)淺，無法勝任這個任務(wù)。
昨天前天，學(xué)校組織了部分老師去雁蕩，進行了選修課程開發(fā)和實踐能力提升的培訓(xùn)，溫市教師教育院的副院長鄭平教授給大家做了條理清晰、風(fēng)趣幽默的講座。各位老師都學(xué)到了很多既有高度又有溫度的理論知識和實踐經(jīng)驗。所以，我現(xiàn)在再講關(guān)于選修課的開發(fā)，實在有班門弄斧之嫌。因此，我只能和大家分享一下我開設(shè)選修課的一些感悟，不當(dāng)之處，還望各位老師批評指正。
一、課程緣起：
其實選修課大家都不陌生，因為我們大學(xué)里都有上過選修課。大學(xué)教授的教學(xué)理念走在學(xué)科前沿，科研能力也是毋庸置疑的，這些教授的科研成果有一部分就轉(zhuǎn)化成了選修課，因此大學(xué)的選修課異彩紛呈。所以鑒于自己水平有限，還沒有完全獨立開發(fā)課程的能力。我當(dāng)時選擇開設(shè)選修課，就把目光放在了當(dāng)年大學(xué)所學(xué)的課程和研究方向上，有點投機取巧，但也算是學(xué)以致用。
�。ㄋ自捳f，站在巨人的肩膀上會看得更遠。所以，推薦各位老師去收集一下各個大學(xué)的選修課程，尤其是名牌大學(xué)，像北大和南開的選修課綱要都集結(jié)成書的，或許會有一些啟發(fā)和思考。當(dāng)然，只能找到簡介，具體的教案是沒有的，因為這涉及到知識產(chǎn)權(quán)問題。）
當(dāng)然，大學(xué)里學(xué)過很多選修課，就像文學(xué)專業(yè)能開設(shè)的選修課程就非常多，各種名著的解讀，各個時代、國別、流派的'文學(xué)賞析，朗誦、閱讀、寫作、辯論這些技能應(yīng)用；但是并不是所有的課程都適合高中生和我們學(xué)校的實際情況。當(dāng)時在選擇時，權(quán)衡了很久。最后決定開設(shè)《東西方神話研究》，這個課程我在大學(xué)期間學(xué)過，后來讀研究生時跟著導(dǎo)師繼續(xù)研究。應(yīng)該說是比較系統(tǒng)地掌握了相關(guān)的知識體系和研究方法，是我的研究特長。
另外，選擇開這門課，個人覺得還是比較符合學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中的兩點：具有人文素養(yǎng)和國際視野的學(xué)生。因為，神話兼具文學(xué)審美價值和史學(xué)修養(yǎng)積淀，對于人文素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該是有所幫助的。神話研究運用的是比較文學(xué)的理論，探討世界各民族對自然、社會認識的差異，理解文化沖突，拓寬視野。
二、實踐整合
xxxx學(xué)年，我工作的第一年，上交了一個課程介紹，擬定基本的框架，就把這個課開起來了，一共有70多位學(xué)生，有點喜出望外。后來一問學(xué)生才知道，基本是沖著神話二字來的。神話故事是比較有意思，但是神話研究就不是那么有意思了。一講故事，學(xué)生馬上就有精神了，一進歸納提升，涉及到各種理論，學(xué)生就開始走神。其實不能怪學(xué)生，都說理論是灰色的，更何況這些人類學(xué)、倫理學(xué)的理論生僻枯燥。
所以在上課期間，我不斷調(diào)整上課思路，刪減掉一些死板的理論，回避一些不適合在高階段講的現(xiàn)象，力圖讓這門課程具有人文氣息，又不失趣味。
就這樣，這門課程上了整整一個學(xué)年，兩個學(xué)期，有些焦頭爛額，但是也收獲不少，在實踐和嘗試中建立起了屬于自己的課程。
20xx學(xué)年，深化新課程改革正式實施。選修課開設(shè)已是大勢所趨，選修課的開設(shè)更加規(guī)范，除了課程介紹，還要有完整地課程綱要。那個選修課程綱要，我光看到表格就頭皮發(fā)麻。因為它讓我想起求學(xué)階段寫過的兩次畢業(yè)論文的悲壯的開題報告。課題的選題緣由、開發(fā)背景、成效等等，就和論文的可行性論證是一樣的。剛開始我是把這個綱要晾在一邊，遲遲沒有動工。后來，區(qū)里要申報精品選修課程，我也沒有行動。給自己的借口是，哎，課程還沒完善，還不夠好，不好意思拿出去。其實說白了，就是一個字，懶。在甘老師的鼓勵，確切的說，應(yīng)該是催促下，我靜下心，把綱要寫好，把課件和教案整理一下，就送出去了。拿了個區(qū)三等獎回來。平平淡淡的，小有點慶幸，好歹也是個獎項。
評獎評完了，課還是要繼續(xù)上下去的，為了能對得起那批選課的孩子們，我都得繼續(xù)完善我的課程。于是，在小修小補中，教案和課件又改善了不少。這學(xué)期，溫州市第三屆精品選修課程評比繼續(xù)進行中。而我并沒有當(dāng)回事，因為這個課程已經(jīng)評過了，而且只是區(qū)里三等獎，怎么好意思送到市里去？這時，甘老師就給我打電話，說還有一個申報名額，要我根據(jù)要求整理一下材料，然后上報。在猶豫中，陳老師及時推了我一把，說，有什么關(guān)系呢，東西都是現(xiàn)成的了，你就打印一下資料就好了，紙張油墨還是學(xué)校出錢呢，說不定還有驚喜呢雖是一句玩笑話，但讓我釋懷。結(jié)果真是驚喜，獲得了市二等獎。
三、從開設(shè)到開發(fā)
開設(shè)選修課不難，但是開發(fā)選修課這應(yīng)該是一門專業(yè)和嚴謹?shù)膶W(xué)問。目前我自己能做到的只能算是開設(shè)，離開發(fā)課程還有很長的距離。
1、大型企業(yè)中有這個一個詞，叫研發(fā)團隊，或是叫科研團隊。一個新產(chǎn)品的誕生，是需要團隊的協(xié)作與共同努力。大學(xué)里的科研項目也是一個實驗室的成員在群策群力。但是目前中學(xué)的選修課程開發(fā)基本上是單打獨斗的，課程質(zhì)量尚且不說，從我上課的經(jīng)歷來看，個人開發(fā)的課程實施很脆弱。就是，只有你一個人可以上。我們都是人，都有個頭疼腦熱的情況；我們不是神，也沒有分身術(shù)，出差在外，你的選修課的學(xué)生怎么辦？在上課的班級自修？去圖書館？且不說課程進度的問題，學(xué)生走班管理制度在這個時候就會出現(xiàn)盲區(qū)，這些學(xué)生怎么管理，上升一下，這也算是一個安全隱患。
但是，如果是團隊開發(fā)的話，那么不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且能提高課程的質(zhì)量，還有便于學(xué)校的管理。至于怎么實施，需要倚仗領(lǐng)導(dǎo)的智慧了
2、關(guān)于選修課程的開設(shè)，目前的實施方案也是老師能開什么課，學(xué)生就選什么。所以我一直覺得自己是在吃老本。所以真正的課程開發(fā)，而不是開設(shè)，還是一條漫長而曲折的道路。
以上我的一些感悟，浪費大家寶貴的時間，深覺有愧，不當(dāng)之處，敬請批評指正，謝謝大家！
選修課心得體會2
作為一個大學(xué)生，在課余時間選擇選修課是一件很普遍的事情。本人非常喜歡阿拉伯文化，所以就選擇了選修阿拉伯語。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我獲得了很多心得和體會。
在本人眼中，阿拉伯語是一門充滿神秘感的語言，也是世界上最為古老的語言之一。更重要的是，現(xiàn)今的國際形勢下，阿拉伯國家的崛起引起了人們對于阿拉伯文化的關(guān)注，而作為阿拉伯的語言，阿拉伯語也變得越來越重要。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)阿拉伯語能夠增加自己的知識面，更好地了解阿拉伯國家的文化和歷史，為未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
阿拉伯語與其他語言不同之處就在于其獨特的書寫方式，完全不同于拉丁字母，并且阿拉伯語的語法邏輯結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。由于我是第一次學(xué)習(xí)阿拉伯語，學(xué)習(xí)起來難免會遇到一些挑戰(zhàn)。作為一個新手，最初的難題就是音標(biāo)的.認讀以及漢字拼音的記憶。此外，由于阿拉伯語與中文、英語的差異比較大，學(xué)習(xí)起來需要耐心和刻苦。但是這些挑戰(zhàn)并沒有讓我退縮，相反，我更加有信心地開展了阿拉伯語的學(xué)習(xí)。
通過這一學(xué)期的努力，我已經(jīng)可以讀出一些阿拉伯語的字母和單詞，并且也理解了一些常見的語法規(guī)則，比如說建立名詞的復(fù)數(shù)等等。更重要的是，在課堂上，我獲得了很多豐富的文化知識。我們的老師會講解關(guān)于阿拉伯世界各地的文化、歷史、風(fēng)俗等等，這些知識不僅深ened了我的學(xué)習(xí)興趣，也讓我對阿拉伯世界有了更深刻的了解。
第四段：課外拓展與實踐。
學(xué)習(xí)阿拉伯語，不能只是停留在課堂中。作為一個缺乏實踐的語言，阿拉伯語需要不斷地進行課外拓展和實踐。在學(xué)習(xí)過程中，我盡量多地使用阿拉伯語進行交流，并且也嘗試著去接觸阿拉伯文化。我與我的同學(xué)們一起去了越南的沙地阿拉伯學(xué)習(xí)交流，感受到了地道的阿拉伯文化，與阿拉伯國家的友好民眾建立了很好的交流。
第五段：未來的展望。
阿拉伯語的學(xué)習(xí)需要長期的努力和堅持，而且學(xué)習(xí)阿拉伯語也不能僅僅停留在個人的層面上，要有更深刻的了解和更宏觀的認識。未來，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)阿拉伯語，也將會參加更多實踐和交流活動，更好地了解阿拉伯國家的文化和成果，為我們國家和阿拉伯國家之間的交流做出自己的貢獻。
選修課心得體會3
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分;“課程理念”，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能;注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展;遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程;“課程目標(biāo)”，高中語文課程目標(biāo)，分為課程總目標(biāo)、必修課程目標(biāo)和選修課程目標(biāo)兩個層次。處理好必修和選修的關(guān)系。
語文選修課目的是要提高學(xué)生語文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣，通過加強文學(xué)教育，加強情感體驗，豐富內(nèi)心世界，養(yǎng)成健康的審美情趣，進而培養(yǎng)培養(yǎng)審美感知力與審美創(chuàng)造力。選修課拓寬閱讀視野，從人類共同的精神財富中汲取營養(yǎng)，豐富自己的精神世界。
通過選修課，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生具有初步的研究能力和探究問題的能力，這是課外拓展的最好方式。新課標(biāo)對課外閱讀要求總文字不少于150萬文字。這種要求目的是很清楚的。就是注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達能力，提高學(xué)生的的語文鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。加強學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。
“選修”是“必修”的遷移，提升、拓展和探索，給學(xué)生留下了許多創(chuàng)新學(xué)習(xí)、個性解讀的空間。老師要做好閱讀的指導(dǎo)，不能流于形式，要注重實效。這一塊應(yīng)是學(xué)生肥沃的“自留地”，要給予指導(dǎo)，督促驗收。做得好將收到很好的成效，這塊最易出現(xiàn)很大的差異，應(yīng)商量對策�！斑x修”教學(xué)和必修教程必須突出差異，我們體會應(yīng)該有這幾方面的意識：
·宏觀管理的整體意識
五個學(xué)期的專題閱讀安排，階段性的`逐漸推進。第一學(xué)期必修1+《中外傳記作品選讀》，第二學(xué)期必修二+《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》，第三學(xué)期必修三+《唐宋散文閱讀》《唐詩宋詞鑒賞》，第四學(xué)期必修四、必修五+《語言文字應(yīng)用》，第五學(xué)期開始復(fù)習(xí)。教學(xué)達到什么效果，都要有一個整體安排和要求。
(二)問題意識
要解決什么問題，用什么方式，什么手法達到，老師集體研究，達成共識，以便共同執(zhí)行。
·目標(biāo)意識
這個目標(biāo)意識包括長遠的目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)以及一篇課文教學(xué)的目標(biāo)。任課老師可以根據(jù)自己班和個人情況，可以有所側(cè)重。
·導(dǎo)學(xué)意識
老師根據(jù)文本，設(shè)計探究問題供學(xué)生選擇，也可引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計探究的問題。不能把選修課當(dāng)必選課講解，必須放手讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。老師注重指導(dǎo)閱讀，注意角色的轉(zhuǎn)變，老師是導(dǎo)演、觀眾或組織者。
(五)時間意識
學(xué)生的專題閱讀，一定要給夠時間，有時間保障，才有效果;而且還要有充分的交流時間，讓學(xué)生有發(fā)表的平臺。
·相互交流學(xué)習(xí)意識
這一過程就是選修的驗收，形成文字，學(xué)習(xí)札記、論文等，在組內(nèi)交流、班上交流、學(xué)校交流等，師生共同學(xué)習(xí)，共同進步。
選修課心得體會4
我從小就因喜歡動漫游戲而愛上日語，后來大學(xué)進入日語專業(yè)正式學(xué)習(xí)，大三赴日交換留學(xué)一年，畢業(yè)后在日企工作了七年多，掐指一算，學(xué)日語至今也有12個年頭了。粗略整理了一下這些年來的日語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享給大家。
【五十音圖】
從小學(xué)開始，我就對日語感興趣。跟大多數(shù)少年一樣，帶我入門的領(lǐng)路人是日本的動畫片和電子游戲。
那時候的動畫片都是中文配音，只有主題曲和片尾曲是原汁原味的日語。我先用錄像機錄下，然后再回放，把每句歌詞抄下來，前前后后抄錄了好幾十首歌。后來上初中時又買了臺帶AV輸入端子的錄音機，把錄像帶里的日語歌轉(zhuǎn)錄到錄音帶，沒完沒了的聽，慢慢地也能跟著哼唱。
而電子游戲呢，當(dāng)時哪有漢化版，滿屏的日語指令，只能靠死記其位置。然后那些要用一長串假名密碼記錄通關(guān)進度的游戲，就逼著我去學(xué)寫平假名了。(比如FC的《圣斗士黃金傳說完結(jié)篇》《天使之翼2》等等)
我的五十音圖學(xué)習(xí)，就是這樣完成的。
通過抄日語歌詞學(xué)寫假名，通過聽日語歌來學(xué)讀假名，此法相信到今天也絕不過時。何況在網(wǎng)絡(luò)時代，獲取日語歌資源猶如探囊取物。在此推薦幾首KIRORO的歌，速度較慢且咬字清晰，適合用來學(xué)假名發(fā)音：《未來へ》《長い間》《ひとつぶの涙》《生きそ》。
【詞匯】
讓我第一次接觸大量日語文字的，是日本的國民RPG游戲《勇者斗惡龍3》。其文字量是以前那些小游戲遠遠不能比的。
面對異國語言的嘆息之壁，不畏艱險的初中生采取了兩個行動：第一，買了本《新袖珍日漢詞典》;第二，開始做攻略筆記。在此游戲的通關(guān)過程中，積累了大量RPG詞匯(魔法、鑰匙、戰(zhàn)斗、逃跑、寶箱、體力……)，但是語法依然一竅不通，雖然抄了很多對話，但僅能弄懂只言片語。
此后一直到高中，雖然游戲照玩不誤，但日語卻止步不前。畢竟不像現(xiàn)在有令人眼花繚亂的日語學(xué)習(xí)書，更沒有金山銀山般的網(wǎng)絡(luò)資源。于是，我大學(xué)便選擇了日語專業(yè)，沒有任何功利目的，純粹是出于興趣。如果非要說有什么目的，那就是為了看懂RPG游戲的劇情。
如今回想起來，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，從來沒有正兒八經(jīng)的背過單詞，只是每天早上讀完課文之后順帶讀一遍生詞。后來大三赴日交換留學(xué)一年，倒是弄了個生詞本，記下閱讀中碰到的新詞匯，沒事就翻出來看看，但最后似乎也沒記住幾個。多年來的英語課，讓我對背單詞深惡痛絕。
我的詞匯量，基本上來自大學(xué)期間所接觸的大量動畫、日劇和游戲，以及留學(xué)期間看的日語書。另外，由于日語中有很多漢字詞匯，以及來自英語的外來語，可以通過其對應(yīng)的漢語或英語來推測詞義，這部分詞匯不需要特別花力氣記憶。還有就是在接觸了一定量的日語詞匯之后，會慢慢摸到一些造詞的規(guī)律，大大提高猜測生詞含義的準(zhǔn)確率。
不是靠背單詞，而是在具體的語境之中，通過大量接觸而自然地記住詞匯。隨身帶本辭典是個好習(xí)慣�？慈談赢�，玩游戲，讀書，和日本人交流互動，都是擴充詞匯的好辦法。漢語詞匯或英語外來語，可以通過原詞來推測其詞義。通過摸索造詞規(guī)律，也可以提高猜測生詞的準(zhǔn)確率。
【發(fā)音】
從小學(xué)時代聽動漫歌曲開始，我就一直在模仿日語發(fā)音。后來看日語原聲的日劇動漫，也會下意識地模仿，并在讀課文或課堂發(fā)言時糾正自己的錯誤發(fā)音。
我是潮汕人，但普通話還算標(biāo)準(zhǔn)，受方言影響不大，這想必也跟善于模仿發(fā)音有關(guān)。而盡管到高考為止，我的英語成績都一直很好，但英語口語卻很爛，因為我從來沒有聽錄音去模仿過英語發(fā)音，會唱的英語歌也只有一首《Yesterday once more》而已。
純正的發(fā)音，只有通過模仿來掌握，然后在朗讀和會話中去不斷糾正。
【語法】
日語的語法可謂紛繁蕪雜。先是存在敬體和簡體兩大體系，還有動詞和形容詞的各種變形，加上無處不在又陰陽怪氣對使用場合有極苛刻要求的助詞，更有尊敬語和謙遜語、對外對內(nèi)、對長輩平輩小輩的語氣區(qū)別……每一個單獨拎出來都足以讓人頭暈眼花。
好在我對日語抱有無比旺盛的好奇心，對各種不懂的語法句型都有刨根問底一探究竟不達目的誓不罷休的執(zhí)著勁兒，查詞典、問老師、搜雅虎，若不徹底弄懂，絕不輕易放過。因此一路披荊斬棘，沒有被嚇倒過。
由于日語屬于黏著語，靠附著在句子成分后面的助詞來接續(xù)，因此學(xué)會準(zhǔn)確的斷句非常重要。日本人說話又喜歡含蓄和婉轉(zhuǎn)，要判斷一句話是肯定還是否定，也必須依靠準(zhǔn)確斷句。而日語的動詞、形容詞往往都是由漢字加假名構(gòu)成，判斷夾在漢字之間的假名是屬于上一個詞還是下一個詞、還是單獨的一個助詞，有時還真不太容易。
記得大學(xué)精讀課的老師(也是班主任)喜歡讓我們造句，然后第二天對收上來的句子進行點評。她常說的一句話是：乍一看似乎不通，看上三遍似乎就通了。那時候只覺得日語真麻煩，連判斷一個句子的語法對錯都這樣難。直到最近我才明白，在對生詞或句型理解不夠深刻，又缺乏相關(guān)語境的情況下造句，其實對學(xué)語法有害無益，特別是日語這種需要特別注意使用場合的語言。與其自己胡亂造句，不如接觸大量地道的例句，在正確的語境中掌握詞匯或句型的用法。
除了學(xué)校的教材《新編日語》之外，我從來不看其他什么語法書，不過有一本書我覺得是所有學(xué)日語同學(xué)必備的，那就是《日本語句型辭典》。幾乎囊括了所有可能接觸到的句型，而且解釋精當(dāng)，例句豐富，絕對是葵花寶典般的存在。
日語語法體系復(fù)雜，最好通過大量的閱讀(看日劇當(dāng)然也可以)和接觸正確例句，去理解各種助詞和句型的用法。不提倡用造句去記語法，那樣可能會記住錯誤的表達。學(xué)會準(zhǔn)確斷句，然后分析句型，必要時借助工具書。
大學(xué)的聽力課老師采用了一個很變態(tài)的訓(xùn)練方法，就是讓我們下課后聽錄音，然后把錄音內(nèi)容全部寫出來。而且那錄音帶是翻錄的，音質(zhì)差，雜音多，經(jīng)常卡在一個詞那里死也聽不出來。盡管變態(tài)，但這方法卻使我養(yǎng)成了在聽日語時，絕不輕易放過一個字眼的好習(xí)慣。
在看日劇或動畫時，因為有情景的'視覺呈現(xiàn)，所以比單聽錄音要容易理解，但對字幕的依賴，卻往往使我們喪失了鍛煉聽力的大好機會。因此我盡量不去看字幕，有時候干脆把字幕遮住。
這樣兩年鍛煉下來，到我大三去日本交換留學(xué)時，與日本人交談的聽力就基本沒問題了，至少能聽清楚每一個字眼，當(dāng)然離聽懂專業(yè)課和選修課還有相當(dāng)?shù)木嚯x。在日本的一年，聽力的提高不是特明顯，突飛猛進的是口語表達能力。
提高聽力只能靠多聽，沒有捷徑。看日劇比聽錄音更好理解，但最好把字幕遮住。
【口語】
大二開始由外教來上會話課，終于有了跟日本人說日語的機會。之前一直堅持模仿錄音和朗讀課文，讓我掌握了比較標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，對發(fā)音有了自信，自然就會大膽積極地發(fā)言。真實場景下的互動，可以學(xué)到更多地道的表達，并轉(zhuǎn)化為自己的口語儲備�？慈談μ岣呖谡Z也有很大幫助，起碼知道現(xiàn)實生活中日本人是怎么說話的。(但是動畫就不一定了，可能導(dǎo)致你學(xué)了滿口二次元日語……)
大三留學(xué)日本一年，最大的收獲是學(xué)會運用地道的日語表達來傳遞自己的思想，通俗點兒說就是知道用什么詞、什么說法，讓日本人馬上聽懂。也沒啥竅門，就是在日常的互動中不斷地去模仿而已。不過說來也怪，我去的城市是神戶，但卻幾乎完全沒受關(guān)西腔的影響，后來工作后碰到說關(guān)西腔的客戶，還覺得挺懷念。
找個日本人交流，是提高口語最好的方法。但很多人沒這個條件，那就通過看日劇來模仿，有機會就大膽說。
【閱讀和寫作】
閱讀方面，大一大二基本上就是讀課文，其他閱讀材料似乎接觸不多。大三留學(xué)那年，除了各種專業(yè)書(我專業(yè)課是社會學(xué)，選修了電影史、媒體活用論、教育學(xué)等，不過所謂專業(yè)書也不是教材，而是老師選定的相關(guān)著作)之外，讀的幾乎都是與畢業(yè)論文相關(guān)的書籍(不過因為我的論文題目是“日本的電子游戲文化”，所以讀起來其實也跟閑書差不多)，小說之類文學(xué)書極少涉及，只在圖書館翻看了一些(還特地找了金庸小說的日文版來看)，二手漫畫倒是買了不少……
寫作方面，大一大二也鍛煉得較少，只記得好像有節(jié)作文課，寫完還要上臺念的。大三留學(xué)一年，除了幾篇敷衍塞責(zé)的選修課論文之外，就是畢業(yè)論文課上大概每兩周提交一篇的報告了。那時候博客在國內(nèi)才剛剛興起，我還是在日本聽一留學(xué)生的介紹才知道有這么個東西，所以沒能借助它來鍛煉日語的筆頭能力，遺憾。
應(yīng)用寫作的能力，是在我畢業(yè)后的第二份工作中得到強化的，因為幾乎每天都要發(fā)幾十封日語郵件。特別是書面敬語，此前可說是一竅不通，全是按口語的習(xí)慣來寫的。
想提高閱讀能力，閱讀量自然越大越好，只要是自己感興趣的內(nèi)容，都可以拿來讀。寫作能力也只能通過多寫來提高，語言是為了傳達思想而存在的，把自己想說的東西，用日語表達出來就好了。寫日記，寫博客，寫讀后感，寫信，什么形式都可以。
【做題和考試】
先說考試。經(jīng)常聽到很多自學(xué)日語的朋友說目標(biāo)是考N3、N2、N1，或者問學(xué)完某本書能達到N幾的水平。我總是告訴他們，不要把考級當(dāng)做目標(biāo)，能力考試的等級跟實際語言能力沒有太大關(guān)系，考的只是你的應(yīng)試能力。中國人都是應(yīng)試的天才，什么考試都難不倒我們。很多培訓(xùn)班說包過N2N1，只不過是教你怎么考試而已。多少人考過了N2N1，還是講不出流利的日語。
盡管我考過了日語能力考試一級，還有專業(yè)八級，但我完全不覺得這兩張證書能夠反映我的日語水平。
照我說，真正有價值的考試，就是請一位日本人跟你聊上半小時，再加上當(dāng)場寫一篇作文。判斷外語學(xué)得好不好，只需要看一點：能不能用語言來交際和獲取信息。這才是學(xué)外語真正應(yīng)該達到的目標(biāo)。
說到考試就不得不說做題�；旧�，做題就是為考試服務(wù)的。所以，我同樣不提倡做題。在缺乏真實語境的情況下，適當(dāng)做做練習(xí)題是可以的，但不能把做題當(dāng)做檢驗自己學(xué)習(xí)成果的唯一手段。想提高語言能力，當(dāng)然只能去聽，去讀，去說，去寫。做題有什么用?考級之前做幾套真題就夠了。
【關(guān)于自學(xué)】
現(xiàn)在真是個幸福的時代，各種教材、輔導(dǎo)書、視頻音頻課件滿天飛，不管想學(xué)什么技能，只要有興趣和恒心，都能靠自學(xué)達到一定的水平。興趣很容易有，但恒心就不是人人都有了。我自學(xué)笛子至今已超過十年，中途好幾次放棄又重拾，而且因為沒人指點，走了很多彎路，現(xiàn)在也只是一高級菜鳥的水平而已。
我相信學(xué)日語比笛子簡單得多，關(guān)鍵在于能否保持學(xué)習(xí)的熱情，并持之以恒。我也相信，學(xué)日語的過程不應(yīng)該是枯燥和痛苦的，學(xué)一樣自己喜歡的東西，應(yīng)該興高采烈、充滿好奇心才對。但自學(xué)肯定避免不了走彎路，和因看不到自己的進步而產(chǎn)生挫折感，導(dǎo)致止步不前甚至半途而廢。如果有一個老師帶領(lǐng)你，選對方向，避開陷阱，傳授竅門，那么你的日語學(xué)習(xí)之路，必然平坦順暢許多。
雖然我自己是日語專業(yè)出身，但畢業(yè)八年來的工作經(jīng)驗，讓我深深覺得，對自學(xué)能力有信心的人，完全沒有必要讀日語專業(yè)，揮霍三四年的大好青春去學(xué)一門語言，最多報個業(yè)余培訓(xùn)班就夠了。學(xué)一門別的專業(yè)技能，輔以日語，就業(yè)前景要廣闊的多。當(dāng)然這是基于眼下社會現(xiàn)實的功利想法，打心眼里喜歡日語，將來打算從事語言研究或教學(xué)工作的同學(xué)另當(dāng)別論。
在我心目中，合格的日語培訓(xùn)班，應(yīng)該是這樣子的：3-6人的小班教學(xué)，拒絕填鴨式的灌輸，讓每個學(xué)員都有充分互動的機會，幫助學(xué)員培養(yǎng)在課下積極自學(xué)的好習(xí)慣，最終目標(biāo)不是考級，而是自如地運用日語能力去交際和獲取信息。
選修課心得體會5
這學(xué)期我們新增了一門——《插花與茶藝》，這是我們大家都盼望已久的，但是“插花”與“茶藝”，我卻更熱衷插花！
插花，顧名思義，即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。
插花是一門古老的藝術(shù)，在我國有近兩千年歷史。插花藝術(shù)起源于人們對花卉的熱愛，人們用自己勤勞的雙手對花卉的一種加工，從而表達了自己的想法，體現(xiàn)了一種生命的真實與燦爛。
我們學(xué)習(xí)插花的時間只有短短的八周，而且由于學(xué)校設(shè)備的不夠完善，我們并沒有真正的“實戰(zhàn)”，但是通過x的耐心解說、指導(dǎo)，也使我們了解了很多插花的基本常識、技法、花卉的識別、還有花語，總的來說還是很有用的，可以提高我們的見識，為以后我們更好的學(xué)習(xí)和享受生活打下了堅實基礎(chǔ)。
通過x認真的'解說，使我懂得了插花包括中國式插花、日式插花、西洋式插花等。而中國式插花崇尚自然，講究優(yōu)美的線條和自然的姿態(tài)，其構(gòu)圖布局高低錯落，俯仰呼應(yīng)、疏密聚散，作品清雅流暢，按植物生長的自然形態(tài)，有直立，傾斜和下垂等不同的插花形式。中國式插花也是我最喜歡的插花方式。
插花主要包括三個步驟，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據(jù)不同式樣，進行長短剪裁，根據(jù)構(gòu)圖的需要進行彎曲處理（為了延長水養(yǎng)時間，適合水中剪�。９潭ǎ簽榱俗尰ɑ茏藨B(tài)按照你的設(shè)想進行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進行固定。專業(yè)插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進行固定。插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時候?qū)⒒ǖ母叨冉档汀Ｕ_的插序應(yīng)該是選材、選插襯景葉、插擺花。
插花看似容易其實不簡單，x教導(dǎo)我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識和修養(yǎng)，還必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。這也是插一件好花所應(yīng)具備的。
通過為期不長的插花學(xué)習(xí)和了解，我懂得了插花不僅可以隨時隨地用來點綴自己的居室環(huán)境，使家庭生活更增添一份溫馨和美感，而且也是迎送賓客、探新訪友雅、最珍貴的禮品。學(xué)會插花后，可以時常與花作伴，以花為友，可以起到修身養(yǎng)性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝，也是對審美能力、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門很好的手藝，如果以后有機會，我一定會更深入的學(xué)習(xí)，因為我覺得插花是具有實用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來快樂，而且象征美好的愿望，可以使每個人更加的熱愛生活。
選修課心得體會6
作為一個大學(xué)生，對于手機的使用頻率是非常高的。然而，在使用過程中，手機也經(jīng)常會遇到一些小問題，例如屏幕碎裂、電池老化等等。考慮到維修店的費用較高，加之維修時間不確定，拿到學(xué)校里的維修課程簡直成為了對于手機維修問題的最佳解決方案。在這門選修課程中，我深刻地體會到了維修技術(shù)的重要性，下面就讓我們一起來回顧一下這門課程的學(xué)習(xí)心得吧。
一、課程使我獲得了實踐能力。
在這門課程中，老師讓我們自己組裝手機，并分配給每個人一個模擬機器貓。這是我第一次近距離接觸手機內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，由此我對手機的構(gòu)造方式有了更深入的了解。通過課程，我學(xué)會了正確握持電子組件，如何正確使用工具，以及各種安裝和調(diào)試的電子組件。這讓我不再畏懼手機維修的問題，身心更加有信心。
二、課程幫助我提升了耐心和細心。
在組裝手機的過程中，千姿百態(tài)地小零件向我們展現(xiàn)，在修理過程中，我也發(fā)現(xiàn)了微小的、有時讓人無語的問題。通過不斷地調(diào)整和再次安裝，最終維修成功的一瞬間，總能感受到小小的驕傲和滿足。這讓我意識到了困難、耐心和細心的重要性。
三、課程培養(yǎng)了我的解決問題能力。
在課程效果中，最重要的是提高我們的解決問題能力。當(dāng)手機遇到問題時，我們往往只是選擇重新購買新手機，但其實通過維修課程我們可以更好地學(xué)到如何通過簡單的檢查和有效的解決方法自行解決問題。這樣，我們就可以通過學(xué)習(xí)更多的技術(shù)維護和保護自己的手機。
四、課程加強了我的團隊協(xié)作能力。
在課程中我們要學(xué)習(xí)和組裝手機，因此我們需要每位學(xué)生各盡所能，協(xié)作完成任務(wù)。在小組中，我學(xué)會了給予他人鼓勵和幫助，而不是互相拉下沉船。課程讓我在相互幫助的思想和信念下，贏得團隊游戲中的成功和信任。
五、課程帶給我了閑暇愛好。
在最后一節(jié)課上，老師讓我們自行組裝手機并嘗試進行不同的測試。這給了我們充分的空間，可以自由地表達自己對組裝的.見解，也算是對我們實際操作的一次檢驗。通過課程，學(xué)習(xí)手機維修，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一種技術(shù)，也成為了我閑暇時間的一種吸引力的愛好。
總結(jié)。
手機維修選修課程，讓我清楚地了解了手機的一些維修方法、自我保護技術(shù)和團隊協(xié)作。這之間的教訓(xùn)也豐富了我個人的社交技巧和解決問題的能力。因此，學(xué)習(xí)生活中找到一個有意義、富有現(xiàn)實的課程，可以對于我們的發(fā)展有更大的幫助，實踐積累更多的看法和體驗，從而創(chuàng)造出一批批具有現(xiàn)實意義的人才，更有利于未來的職業(yè)發(fā)展和全面性的成長。
選修課心得體會7
大一下半學(xué)期開始不久，我們開始報選選修課，我懷著無比興奮的心情開始了我的基礎(chǔ)日語速成會話課。要知道，選上日語課是很難的，因為報的人太多了，因此，當(dāng)我知道選上日語課時我是那樣的興奮。
俗話說，興趣是最好的老師。從最開始填報選修課時，我就很希望能夠選上日語課，這樣一來，我就能夠多學(xué)一門語言。
我們最先接觸的是五十音圖，這個是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，然而它并不是很好記，我經(jīng)�；煜撕芏嘁�，但我相信只要我們多讀多練就一定能克服很多困難。同時，在接下來的日子里我們還學(xué)習(xí)了濁音、半濁音、促音還有拗音，有時這些真的有點讓我摸不到頭腦，因為它們讀起來有很多相似的地方，很容易混淆。
然而，經(jīng)過了接近一學(xué)期的日語課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詞匯句子，但這些都只是一些比較基礎(chǔ)的，如果我們想更深入地學(xué)習(xí)日語，這就要求我們更加地努力學(xué)習(xí)，多聽多說多練多用，只有這樣才能學(xué)好日語。在這些基礎(chǔ)上，我們也開始學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)會話，讓我們能夠在生活中學(xué)以致用。同時，在日語課上我對日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的.了解，從而加深了我對日本各個方面的認識。這不僅讓我們在語言方面得到鍛煉而且還拓展了我們的視野，豐富了我們的大學(xué)生活。因此，我希望我以后可以繼續(xù)利用空閑時間運用我這學(xué)期所學(xué)的日語基礎(chǔ)更深一層學(xué)習(xí)日語。
選修課心得體會8
隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和環(huán)境污染的加劇，越來越多的人開始重視健康環(huán)境的構(gòu)筑。我也是其中之一，通過自身的體驗和思考，我逐漸形成了一些心得體會。構(gòu)筑健康環(huán)境，對于我們個人的身心健康和社會的可持續(xù)發(fā)展來說至關(guān)重要。在此，我將分享我的心得體會，希望能夠給大家以啟發(fā)。
第一段：關(guān)注環(huán)境質(zhì)量，呵護身心健康。
構(gòu)筑健康環(huán)境的第一步是關(guān)注環(huán)境質(zhì)量，從身邊的小事做起。我發(fā)現(xiàn)，在我的日常生活中，許多細微的環(huán)境因素都會影響我自身的健康。例如，家庭的室內(nèi)空氣質(zhì)量、工作場所的聲音、學(xué)習(xí)的光照等等。通過購買空氣凈化器、盡量避免環(huán)境噪音、經(jīng)常通風(fēng)換氣以及合理利用光照資源等措施，我發(fā)現(xiàn)自己的身心健康得到了顯著的改善。這不僅是為自己的健康負責(zé)，也是在為可持續(xù)發(fā)展的社會做出貢獻。
第二段：倡導(dǎo)健康出行，降低環(huán)境污染。
構(gòu)筑健康環(huán)境的第二步是倡導(dǎo)健康出行方式，減少環(huán)境污染。汽車尾氣、煤炭燃燒等都是導(dǎo)致空氣污染和健康問題的主要原因之一。為了減少自己的碳排放和環(huán)境損傷，我選擇步行、騎行和公共交通工具出行。這樣不僅能夠鍛煉身體，還能減少自己的貢獻到環(huán)境污染中。同時，積極參與環(huán)保公益活動，倡導(dǎo)低碳生活，使更多人了解到健康出行的重要性，共同保護和改善環(huán)境。
第三段：關(guān)注食品安全，保護健康之源。
構(gòu)筑健康環(huán)境的第三步是關(guān)注食品安全，保護健康之源。食品安全問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，而食品安全與健康息息相關(guān)。在購買食品時，我會選擇有機食品、無公害食品，并且關(guān)注其產(chǎn)品標(biāo)簽上的營養(yǎng)成分，避免食用含有激素和添加劑的食品。另外，我也積極支持農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護，購買一些與自然種植、養(yǎng)殖相結(jié)合的農(nóng)產(chǎn)品，使我享受到更安全、更健康的食品。
第四段：尊重大自然，保持生態(tài)平衡。
構(gòu)筑健康環(huán)境的第四步是尊重大自然，保持生態(tài)平衡。大自然是我們的母親，她給予我們生存的環(huán)境和資源。為了尊重大自然，我開始從自身做起，減少對資源的浪費，節(jié)省用水、用電、用紙，盡量減少塑料袋的.使用等。同時，我也加入了一些環(huán)保組織，參與保護自然資源的志愿活動，為保護生態(tài)平衡盡自己的一份力量。
第五段：共建和諧社區(qū)，追求共贏。
構(gòu)筑健康環(huán)境的第五步是共建和諧社區(qū)，追求共贏。一個健康的環(huán)境不僅僅是自己的努力，還需要整個社區(qū)的共同參與。我開始與周圍的鄰居建立良好的互助關(guān)系，分享我的心得體會，引導(dǎo)他們一起構(gòu)筑健康環(huán)境。我們共同關(guān)注社區(qū)的環(huán)境，共同推動各種環(huán)境保護項目的實施，共同維護社區(qū)的衛(wèi)生和健康。在共建和諧社區(qū)的過程中，我們實現(xiàn)了共贏，收獲了更健康的生活環(huán)境和更美好的社區(qū)。
總結(jié)：構(gòu)筑健康環(huán)境是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。通過關(guān)注環(huán)境質(zhì)量、倡導(dǎo)健康出行、關(guān)注食品安全、尊重大自然和共建和諧社區(qū)，我們可以共同努力，為自己和社會創(chuàng)造一個更加健康、宜居的環(huán)境。讓我們心手相連，共同努力，為構(gòu)筑健康環(huán)境貢獻自己的力量！
選修課心得體會9
法律是社會中不可或缺的一部分，它規(guī)范了人們的行為，維護了社會的正常運行。在法律社會中，我深有感悟和體會。首先，法律是社會秩序的基石，它為人們提供了安全保障。其次，法律的公平正義原則應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值淖鹬睾捅Ｗo。再次，法律也為我們提供了解決糾紛的途徑和方法。最后，法律的執(zhí)行需要全社會的共同努力，法律意識的普及至關(guān)重要。
首先，法律是社會秩序的基石。法律體現(xiàn)了社會的價值觀和公共利益，并為人們的生活提供了保障。作為一名普通公民，我們需要了解并遵守法律法規(guī)，自覺維護社會秩序。在我與法律打交道的過程中，我深切感受到法律的力量和作用。每當(dāng)我遇到困難和問題時，法律始終站在我這一邊，保護我的合法權(quán)益。法律給予了我信心和力量，我深信只要我們遵守法律，我們的社會將會更加和諧穩(wěn)定。
其次，法律的公平正義原則應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值淖鹬睾捅Ｗo。法律是公平正義的最佳體現(xiàn)，它保護每個人的權(quán)益，不偏袒任何一方。在我們的社會中，法律應(yīng)當(dāng)起到公正裁判的作用，保障每個人的平等權(quán)益。然而，現(xiàn)實中仍然存在著不公平現(xiàn)象的發(fā)生。司法系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)努力做到公開、公正、公平，盡可能減少人為因素的干擾。同時，我們作為公民也要自覺遵守法律、不違法亂紀(jì)，共同營造一個公平正義的社會。
再次，法律為我們提供了解決糾紛的'途徑和方法。在法律面前，每個人都應(yīng)當(dāng)享有平等的權(quán)利。無論是與他人的糾紛，還是與國家機關(guān)的爭議，我們都可以通過法律途徑來解決。法律的存在為我們提供了一個公平公正的法庭，通過審判程序，可以公正地裁決爭議的解決。有了法律的支持，我們就能夠在社會中平等地行使自己的權(quán)利，維護自己的合法權(quán)益。
最后，法律的執(zhí)行需要全社會的共同努力，法律意識的普及至關(guān)重要。法律不僅僅是司法機關(guān)的責(zé)任，也是每個公民的責(zé)任。我們需要宣傳和普及法律知識，提高全社會對法律的認識和尊重。只有大家都具備了法律意識，才能更好地依法行事，不違法亂紀(jì)。同時，司法機關(guān)也要加強執(zhí)法公正，減少法律執(zhí)行中的不規(guī)范現(xiàn)象。只有全社會共同努力，法律才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
總之，法律是社會生活中不可或缺的一部分，它為我們提供了安全保障，保護了我們的權(quán)益。我們應(yīng)當(dāng)充分尊重法律的公平正義原則，依法行事。同時，法律也為我們提供了解決糾紛的途徑和方法，我們應(yīng)當(dāng)積極維護自己的權(quán)益。最后，法律的執(zhí)行需要全社會的共同努力，普及法律意識至關(guān)重要。只有大家齊心協(xié)力，才能建設(shè)一個法治社會，實現(xiàn)社會的長治久安。
選修課心得體會10
數(shù)學(xué)模型選修課是一門極富挑戰(zhàn)性的課程，通過數(shù)學(xué)的工具和方法來描述和解決現(xiàn)實生活中的問題。在這門課上，我受益匪淺，不僅對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的理解，而且也培養(yǎng)了解決實際問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會，總結(jié)出了以下幾點心得體會。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我深刻認識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注于理論的推導(dǎo)和運算技巧，但沒有能夠直接將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。無論是經(jīng)濟學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都需要運用數(shù)學(xué)來構(gòu)建模型、預(yù)測結(jié)果、優(yōu)化方案。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課不僅僅是為了獲得一個好的成績，更是為了將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中，解決現(xiàn)實生活中的問題。
其次，數(shù)學(xué)模型選修課培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。在課程中，我們需要在現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上，抽象化、建立數(shù)學(xué)模型，再根據(jù)模型解決問題。這個過程需要我們分析問題、挖掘問題的本質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。然后，我們需要運用相關(guān)的.數(shù)學(xué)方法和工具來解決模型，最終得到問題的答案。這個過程讓我學(xué)會了在面對問題時能夠深入思考、耐心求解，并培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。
另外，數(shù)學(xué)模型選修課也鍛煉了我們的團隊合作能力。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型問題時，往往需要團隊合作來完成。每個人在團隊中都起到重要的作用，大家需要相互配合、相互協(xié)作，在問題的建模、求解、分析過程中相互交流和討論。在這個過程中，我們互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。通過團隊合作，不僅能夠?qū)�人的能力最大化地發(fā)揮出來，而且也能夠培養(yǎng)我們的合作意識和溝通能力，這種能力對我們將來的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)更多地是在課堂上堆砌和死記硬背公式和定理。而通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門工具性的學(xué)科，更是一門富有創(chuàng)造性和探索性的學(xué)科。數(shù)學(xué)模型的建立需要我們運用創(chuàng)造力和想象力，通過不同的思維角度來解決問題。這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
綜上所述，數(shù)學(xué)模型選修課讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認識和理解。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅培養(yǎng)了解決實際問題的能力，還鍛煉了團隊合作能力，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)?shù)學(xué)模型的思維方法和能力應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，為解決現(xiàn)實生活中的問題貢獻自己的力量。
選修課心得體會11
張海迪說過：“一個喜愛音樂的人肯定是一個喜愛生活的人�！蔽疑钜詾槿弧�
從小，我就喜愛唱歌。幾乎于音樂一切有關(guān)的東西，我都喜愛。我現(xiàn)在回憶起我童年時記憶最深的歌曲，不是什么《丟手絹》《兩只老虎》之類，而應(yīng)當(dāng)是哥哥們教唱的《小背簍》�？梢韵胍姡@首歌在那個年月確定特別流行。《小背簍》旋律美麗，朗朗上口;歌詞也清爽活潑，也簡單被同樣是山里孩子的我所理解。盡管高音局部可能唱不上去，但被天真爛漫的兒童唱來，想來別有一番情趣。以至我覺得自己長大后偏愛民歌、老歌的觀賞傾向與童年的啟蒙是不無關(guān)系的。
這學(xué)期，我上了劉教師的音樂選修課。一開頭,教師具體、系統(tǒng)地給我們講解一些理論方面的`音樂根底與簡譜學(xué)問。我固然特別有興趣的來學(xué)習(xí)怎樣識簡譜。由于我一直只會唱最簡潔的簡譜，或者先會唱歌再會識譜。通過學(xué)習(xí)我知道，和語言一樣，不同民族都有過自己創(chuàng)立并傳承下來的記錄音樂的方式---記譜法。各民族的記譜方式各有千秋，但是目前被更廣泛使用的是五線譜和簡譜(據(jù)說簡譜是由法國思想家盧梭于1742年創(chuàng)造的)。有一點很好玩，即簡譜雖然不是消失在中國，但是好象只有在中國得到特別廣泛的傳播。教師先告知一些入門學(xué)問，如音高、音質(zhì)、音符、節(jié)奏、休止符等。同時，輔以鋼琴伴奏，從簡潔常見的兒童歌曲的簡譜入手。
另外，劉教師設(shè)立的“中外名曲觀賞”這一環(huán)節(jié)是我最喜愛的。教師給我們介紹了古琴、古箏、琵琶、二胡、巴烏等多種樂器的來源、演奏特點以及各自的經(jīng)度代表曲目。在聞名的二胡曲《二泉映月》的樂聲中，我仿佛看到了街頭一位飽嘗人間辛酸和苦痛的盲藝人，以一種抒情式的音樂語言，向我們描繪了月映山泉的風(fēng)光和藝人那飽含滄桑、無限深邃的感情。古箏曲《高山流水》讓我不得不聯(lián)想到“伯牙鼓琴覓知音”的故事，古詩詞里也有“欲取鳴琴彈，恨無知音少”，“知音少，弦斷有誰聽”之句，難怪有人感慨：人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之，我想這對于我們確定是有啟發(fā)的。我們還觀賞了琵琶《陽春白雪》、葫蘆絲《竹林深處》、嗩吶《百鳥朝鳳》等，領(lǐng)會了各具特色的民族樂器的最聞名最經(jīng)典的樂曲。特殊一提的是，廣東樂曲《步步高》歡愉快潑，昂揚向上，疊起疊落，一張一弛，讓人非常精神爽朗。
我們在課堂上還觀看了歌劇《貓》，音樂電影《洪湖水浪打浪》。說實話，對《貓》我并不是很喜愛，但《貓》里面的那首主題曲〈〈Memory〉〉特殊讓我感動，很有感染力，真的很棒。我想，同文學(xué)作品一樣，往往那些有故事的、悲劇性的、失意時的情感更加震撼人心，盡管人們在現(xiàn)實世界里強調(diào)勝利、看重名利，但不行否認，其實誰不渴望被人關(guān)愛、誰不喜愛被人確定呢，誰沒有一個自己憧憬的世界呢?而現(xiàn)實與抱負總是隔有很多路，因此，，正由于這路上布滿荊棘、布滿泥濘，人們更簡單被那些敢于堅持、追求幻想的人所感動。
總的來說，音樂課帶給了我不少美妙的感受。我覺得音樂也是一種語言，固然就像說話寫字一樣，帶有感情與思想的語言，才是最悅耳的語言。我仍舊信任，喜愛音樂的人，肯定是喜愛生活、并能感受生活的人。
后記：實在沒時間寫自己的文章，所以就貼了一篇“論文”。呵呵，大家不要全信。要給教師看啊，不完全客觀，固然盡量寫好的一面啦。其實這個課是有點枯燥的，盡管我很喜愛音樂。
選修課心得體會12
選修課的感想有些選修課是為介紹先進科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴大學(xué)生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定高年級學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計劃中，在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。在人生的大道上，一路走來，不僅是自己，還有身邊的親人，朋友，都會時而不時地遇上安全事故。由于自己所掌握的安全知識甚少，所以，每當(dāng)面對這種境況時，往往都束手無措！于是，自己就在本學(xué)期開學(xué)之初，報選了《大學(xué)生安全文化》這門選修課。
但是，現(xiàn)今有許多大學(xué)生對待選修課的態(tài)度是不正確的！他們往往忽視其的重要性。有些人是被動的，他們選擇上選修課不是根據(jù)自己的興趣愛好，不是為了學(xué)點知識，而是根據(jù)選修課的上課時間和地點，看哪個更方便自己？這才做出定奪；還有一些人，雖然選了課，但他們卻不來上課，他們認為這是在浪費他們的時間！于是，他們要么在上課之前簽個到就走人，要么找個朋友代替一下，等等。另外，有少部分人，雖然來上課，但卻做其他方面的事，比如說，看小說，聽音樂，吃東西，睡覺......總之，他們這種態(tài)度，其實是對自己不負責(zé)任，是不尊師重教的表現(xiàn)，終究不利于自身的長遠進步與發(fā)展。下面就來談?wù)劇洞髮W(xué)生安全文化》這門課吧：
安全是生命之源，幸福之本。健康長壽是人類永恒的追求。大學(xué)生具備較高的安全文化，不僅能夠使自己終生受益，而且能為社會消除不安全隱患和減少事故做出更大的貢獻。于是，田兆君老師對我們說：“大千世界，各種文化千奇百態(tài)，不勝枚舉。不過，請你們記住，你們可以沒有其他文化，但你們不能沒有安全文化，因為它是人類生存本能需要的文化�！�
通過近十周的學(xué)習(xí)，我感覺自己真的獲益匪淺！首先要感謝田老師為我們提供了這門課程，在他精辟地講解下，我從中學(xué)到不少。再次得感謝我自己，因為自己選了這門課。自己雖然沒有將每一堂課的內(nèi)容全部吸收，但其實掌握了不少精華。
總體而言，這門課程涵蓋了基礎(chǔ)安全文化和專業(yè)安全文化。其中包括安全文化概論、校園期間的安全、心理與生理安全、就業(yè)必備的職業(yè)安全知識、抵御危機的安全等內(nèi)容。
首先，通過學(xué)習(xí)讓我了解到什么是安全文化？所謂安全文化，就是一種元文化。元文化是人類進化過程首批創(chuàng)造的文化，是人類創(chuàng)造自身一起而創(chuàng)造的文化。安全文化是人類自覺行為的產(chǎn)物，是追求和獲得安全的結(jié)果。
其次，田老師制作的課件非常精美，能夠吸引同學(xué)們的注意力；又非常實用，最有趣的`是在其制作的PPT的頁面左側(cè)有一行行華東的字————警句諺語。這些語句簡短精煉，通俗易懂。讓我們這些學(xué)生能夠更方便地接收信息。其中，我認為對自己非常有用的句子有“愛惜生命，勿忘安全”、“安規(guī)是個寶，安全離不了”、“安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財富”、“謹慎走遍天下，魯莽寸步難行”等。這些看似簡單的道理，但人們時常將之拋到腦外。于是，我對自己說，在以后的日子里，我要常常把它們掛在嘴邊，就像田老師所說的“安全常掛號，不吃后悔藥”。
最后，我想著重講述“學(xué)生宿舍如何預(yù)防盜竊”的問題，因為我覺得它是最貼近大學(xué)生日常生活的安全問題之一。進入大學(xué)已經(jīng)兩年了，不僅是我自己，還包括我的室友們，同學(xué)們，都經(jīng)常遇到失竊的境況。比如說，室友A在上學(xué)期丟失了一臺筆記本電腦；隔壁宿舍的B的手機被偷；而我自己更是悲劇了：向朋友借來的兩部自行車，放在宿舍樓下，不料次日早晨就無影無蹤了！更可怕的是，那些小偷連衣物也偷。所以，我不得不認真對待這個問題了。于是，當(dāng)田老師講到第二章第二節(jié)有關(guān)“失竊預(yù)防”的知識時，我聽得格外認真。老師給我們講了關(guān)于學(xué)生宿舍盜竊案的常見類型及特點。其內(nèi)容如下：一方面，從作案時間上分析，主要有以下幾種情況：剛開學(xué)或快放假時段易發(fā)案。另一方面，從被盜學(xué)生宿舍類型來看，一般有以下幾種宿舍易發(fā)生盜竊：居住成員混雜，不屬于同一個班級甚至不屬于一屆的學(xué)生宿舍；互不關(guān)心，同學(xué)關(guān)系緊張的宿舍；隨意留宿他人或鑰匙管理不嚴的宿舍；門窗不嚴，宿舍管理制度不健全及值班人員責(zé)任心不強的宿舍。既然已經(jīng)了解了這些常見的盜竊類型，自己以后在這些方面會更加謹慎，小心！極力保護自己及他人的財產(chǎn)物品安全。那么，如何進行宿舍失竊預(yù)防呢？通過學(xué)習(xí)，我才知道應(yīng)該怎么做：第一，主動配合宿舍樓管理人員，認真履行學(xué)生宿舍樓來客來訪出入登記制度，主動阻止閑雜人等進入制度，落實盤查制度。第二，不帶不了解的、不熟悉的人進入學(xué)生宿舍。對于熟人也要聽其言，觀其行，不要輕信，提高防范意識。堅決杜絕學(xué)生宿舍入住外人。第三，在積極預(yù)防的基礎(chǔ)上，對于那些詐騙分子也要嚴厲打擊，同學(xué)中一旦有人受騙，其他知情同學(xué)及時向?qū)W校保衛(wèi)部門報案，而平時，學(xué)校要充分發(fā)揮保衛(wèi)隊的作用。
當(dāng)然，從這門課程中學(xué)到的知識永不止這些......其實，不管上哪一門選修課，都有其的重要性。具體而言，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)；教會學(xué)生如何認識和把握現(xiàn)實世界，幫助學(xué)生形成先進的人生觀和世界觀，形成正確的價值評判標(biāo)準(zhǔn)和取向；有利于促進學(xué)生的全面成長，促進學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；是獲得學(xué)分，順利完成畢業(yè)的保證；此外，還有利于開拓自己的視野，拓寬自己的交際，等等。
既然選修課的作用如此之大！那么，作為一名大學(xué)生就不能忽視它的存在。而要端正自己對選修課的態(tài)度。大學(xué)生對其的學(xué)習(xí)，應(yīng)該注意不要僅僅停留在淺層的了解和獲知上，更要杜絕為了撈取學(xué)分，為了方便自己才選修某些課程、“選而不修”的現(xiàn)象；要充分認識到選修課的實用價值及對自己的意義，改掉對其消極應(yīng)付的態(tài)度，把聽課當(dāng)成是一種享受或是對自己專業(yè)的調(diào)劑。
選修課心得體會13
最近選修課也開始考試了，我選的其中一個是創(chuàng)業(yè)管理，選這個課的初衷很簡單，想要在學(xué)習(xí)專業(yè)課之余，了解一下關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識，方便以后自己去過有這方面需要的時候也有一定的理論基礎(chǔ)，不會那么盲目。
聽完這個創(chuàng)業(yè)選修課以后，我收獲頗豐，更加了解了創(chuàng)業(yè)的不易性。首先創(chuàng)業(yè)要有良好的心理素質(zhì)，要做好長期打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時要結(jié)合自己的專業(yè)特長，整合自身資源，勇敢嘗試。
同時要把握好自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位，想好針對的'適合人群。
其次，現(xiàn)在這個社會創(chuàng)業(yè)并不容易，一個人的力量是渺小的，但如果是一個團隊，集思廣益，效果可能就不一樣了。俗話說，人多力量大，眾人拾柴火焰高。一個人創(chuàng)業(yè)成功與否不僅在于他自身的能力資金技術(shù)還包含很多方面，比如社會關(guān)系，資源等等。所以說團隊的力量遠遠比一個人創(chuàng)業(yè)好的多。
在這個社會上，也沒有人會隨隨便便成功，有的人遇到了挫折，臨陣逃脫。有的人，堅持不懈，最終成功了。一個團隊里要有統(tǒng)一的價值觀，然后每個人發(fā)揮每個人的特長和作用，就像新東方的董事長俞敏洪，為大家所熟知，但新東方有今天肯定不是俞敏洪一個人的功勞，其實是一個團隊在發(fā)揮作用。
最后，當(dāng)然是要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己的知識，努力跟上時代，扎穩(wěn)自己的技術(shù)，才不會被淘汰，才有創(chuàng)業(yè)成功的機會。
選修課心得體會14
接近六周的化學(xué)史選修課結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻。化學(xué)史看似平淡無奇，在為期六周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝，我們了解古代應(yīng)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學(xué)工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領(lǐng)略古代化學(xué)冶煉的古老與精湛的技藝。
我們也能深深地體會出中國古代化學(xué)的光輝，中國，一個古老的國度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個中國的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。
同樣，在這個古老崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。
在化學(xué)史中，我們領(lǐng)略了偉人的身影。
有推動化學(xué)成為一門獨立學(xué)科的波耳義，有發(fā)表原子論的道爾頓和分子學(xué)說的阿伏伽德羅，有發(fā)現(xiàn)電子的湯姆森，有推動元素周期論發(fā)展的紐蘭茲，邁爾，尚古多，有建立較為完善的元素周期律的科學(xué)巨人門捷列夫，有辛苦勞作，把一生都獻給了科學(xué)的居里夫人，富蘭克林·····
化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的'史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負傳承的重責(zé)。
現(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮。
現(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實用性，從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用，到單層石墨烯的剝離。化學(xué)更加趨于實際，但是，在理論化學(xué)依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負性學(xué)說，現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的真相，化學(xué)不僅有實踐的經(jīng)驗，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學(xué)。
選修課心得體會15
環(huán)境健康是當(dāng)今社會熱門話題，越來越多的人意識到環(huán)境對健康的影響，開始注重保護環(huán)境、維護健康。如何保護環(huán)境，維護健康，是我們每個人都需要思考和探索的問題。在本文中，我將分享我在環(huán)境健康方面的一些心得和體會。
第二段：保護環(huán)境。
保護環(huán)境是維護健康的'基礎(chǔ)，只有一個良好的環(huán)境，才能有健康的身體。如何保護環(huán)境呢？我認為，首先要從小事做起，如減少使用塑料袋，多乘坐公共交通工具，減少開車等。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護問題，在日常生活中盡可能地減少對環(huán)境的污染。例如，在餐廳中少點外賣，盡可能使用環(huán)保餐具，更換環(huán)保電器等。
第三段：飲食健康。
飲食健康是維護健康的重要方面，我們要注意飲食的營養(yǎng)均衡，盡量少吃垃圾食品和過度加工的食品。此外，要多喝水，補充身體所需的水分和營養(yǎng)，多吃水果和蔬菜等植物性食品，既能保持健康，又能減少對環(huán)境的污染。
第四段：運動和心理健康。
運動對身體健康具有重要作用，它可以增強體質(zhì)，減輕壓力，增強免疫力，提高身體健康水平。此外，要保持心理健康，學(xué)會放松和調(diào)節(jié)，保持心情愉快，避免過度緊張和壓力。足夠的運動和調(diào)節(jié)心理，有助于身體健康，也有助于環(huán)境保護。
第五段：結(jié)論。
環(huán)境健康是復(fù)雜的問題，我們不能只從單一方面來解決它，而應(yīng)從多個方面同時入手，全面加強環(huán)境保護，提高身體健康水平。在日常生活中，我們應(yīng)時刻關(guān)注環(huán)境和身體，關(guān)注食物營養(yǎng)和飲食習(xí)慣的健康，關(guān)注身體運動和心理健康的平衡。通過我們每個人的努力，相信我們能夠共同做好環(huán)境健康工作，為我們自身的健康和整個社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
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