教師優(yōu)秀心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師優(yōu)秀心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師優(yōu)秀心得體會1
一、評價內(nèi)容要充實，不要只擺花架子。
對學生的課堂表現(xiàn)，教師的評價語言一定要有點內(nèi)容，不要一味地用“很好”、“不錯”、“精彩”、“可以”等這樣的放之四海而皆準的詞擺花架子，這樣久而久之會讓學生對老師的評價不存任何期待和重視。要想讓評價內(nèi)容由“空”走向“實”，需要教師仔細傾聽（關注）學生的回答，并能敏銳地捕捉學生回答的關鍵點、閃光點，結(jié)合學生的回答就某一點進行評價，這樣既使評價有了時效性，與會讓學生會覺得老師對我的發(fā)言（表現(xiàn)）這么在乎，也就會更加在乎老師的評價。例如在朗讀評價中，教師可以評價某個詞或某句話通過某種讀法（重音、停頓、語速、語調(diào)等）讀出了某種情感，而不是籠統(tǒng)地說讀得很好、很有感情。這種評價既真實又會給學生以方法的引導。
二、評價要講究時機。
合適的評價時機對評價的效果會有重要影響。我曾有過一次失敗的評價經(jīng)歷。在一次優(yōu)質(zhì)課評選中，我講的是杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，其中的一個環(huán)節(jié)是——體味詩人的遭遇，當時是這樣設計的，通過前面的朗讀體悟，學生慢慢進入詩中境界，一組一組展示的聲情并茂，很是精彩，老師這時候最適合當個沉默的觀眾，只需最后發(fā)表一下自己的感觸即可，而我偏偏“奈不住寂寞”，每小組展示結(jié)束我都會自以為負責地點評幾句還讓其他學生也“步我的后塵”，結(jié)果，評課的時候很多老師都感覺，本應是課堂助燃劑的評價卻著實拖了整節(jié)課的后腿，教師不合實際的評價破壞了好不容易營造的氣氛。由這次經(jīng)歷，我感受到：教師的評價一定要把握好時機，否則會起反作用。
三、評價主體的.多樣性。
參與課堂的除了教師，更主要的是學生，除了教師評價外，學生既是評價“客體”又能充當評價“主體”。在閱讀教學中，我經(jīng)常采用的是，同學互評或小組互評。尤其是在朗讀展示時，可以讓展示相同內(nèi)容的同學就自己和雙方的表現(xiàn)評價，也可以讓其他同學就兩人的表現(xiàn)作對比評價，這樣的評價更真實、有效，更能激發(fā)學生參與課堂的意識和積極性。當然，和教師評價語言一樣，我們也要引導學生的評價有內(nèi)容，教師在課堂評價上作有意識地引導和示范，避免學生出現(xiàn)“還行”、“可以”、“很好”等空洞的評價。
但愿，通過我們智慧、恰切的評價使我們的課堂更精彩、有效。
教師優(yōu)秀心得體會2
在教學活動中，教師不僅僅要了解相關教學技巧，用自己的人格魅力打動學生，還要關愛學生，使其學會做人，學會做學問。
教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說，在教育中。一切都應以教育者的人格為基礎。因為只有人格才能影響人格。只有人格才能形成性格。教師的人格對學生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在扎實研究專業(yè)知識的基礎上，不斷學習各方面的知識文化，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
教師的魅力在于睿智，教師真正的力量不完全是知識的權(quán)威，而在于關愛即關心愛護學生。關愛的方式?jīng)Q定關愛的品質(zhì)。首先，關愛學生就要尊重學生，人人都有自尊心，作為教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。接著，關愛學生就要寬容學生的孩子氣，從學生成長的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學生的各種孩子氣舉動，學生過后冷靜下來，經(jīng)過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而自己認真去改正，達到教育的目的。除外，關愛學生還需要欣賞學生，任何時候都不放棄他們。
施以愛心，期以耐心，持以恒心。欣賞他們，信任和鼓勵他們，可以幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。充分調(diào)動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。對他們的'行為上的反復，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動他們。只要盡心盡責地面對每一位學生，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學生。感動是最好的動力，學生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。另外，關愛學生就要學會傾聽他們的聲音，了解學生內(nèi)心世界，也是給學生以自我表現(xiàn)的機會。加強與學生的溝通，課下放低姿態(tài)，與學生平等相處，與學生朋友般的交換彼此的看法和意見，走進學生的心靈，了解學生的所思所想，了解他們內(nèi)心的真實想法，坦誠地交換意見，學生能真實地感覺到老師是在關心自己的成長，教育的效果也就相當好。掌握關愛的技巧，真心實意對待學生，提高關愛的品質(zhì)。老師的愛可以感染學生，讓學生也愛自己的老師，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。
教師優(yōu)秀心得體會3
人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。兩個月前，我踏上了講臺，經(jīng)歷了平淡無奇而又瑣碎辛勞的工作歷程以后，我依然慶幸，命運賜給了我“教師”——這個雖然平淡卻永遠充盈著燃燒的事業(yè)。
走向講臺，我驕傲，我有一片肥沃的土地。每天，我乘著旭日的翅膀，踏著晶瑩的露珠，滿懷著栽培綠葉的追求，打開蓓蕾的希翼！
走向講臺，我驕傲，我是一個偉大的詩人。每個學生都是我精致的小詩，我把幼稚釀成成熟，把膽怯煉成勇敢，把愚昧與無知鑄成文明與智慧！
走向講臺，我驕傲，我是一個人類靈魂的工程師。我用正直的筆描繪出人間難得的豐盈與神奇，在春潮迭起的大海里，在通往成功殿堂的上，幫助學生繞過曲折崎嶇、激流險灘，攜一路驚人的啼鳴，展翅騰飛！
年輕的我也曾一度渴望重新選擇，選擇一條輕快的人生之路�？僧斢幸惶�，機會真的近在咫尺，我卻猶豫了，我一遍遍地拷問自己：真的能無所牽掛地離開講臺嗎？我久久地佇立在窗前。那晚的天空深邃清朗，群星閃爍，這閃爍的星星多像學生們調(diào)皮而又清純的目光啊！我不由自主打開相冊，滿懷留戀地尋找學生的身影，無意間翻到了一張賀卡，這是我實習時的一個學生寄給我的，上面寫著：“老師，雖然您只教了我短短幾個月，但我始終忘不了您對我的諄諄教誨，忘不了您一句一句地輔導我朗讀，一遍一遍地教我唱歌……我會永遠珍藏我們在一起的歲月。衷心地感謝您，老師！”
也許，這只是一張普普通通的卡片，而于我，則成了一種啟示和誘導，從中，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就感，讀到了心靈深處一個永不破滅的希望。天底下還有比得上莘莘學子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂和滿足的嗎？一縷眷戀的柔情，一股燃燒的'熱情激蕩著我的心！這張小小的卡片帶給我的，不僅僅是從教的美妙感和幸福感，它讓我明白，學生、課本才是我所熟悉的一切，黑板、講臺才是我自由馳騁的天地。于是，我又飽含熱情地踏上了這由智慧、情感、信念、理想?yún)R成的三尺講臺。盡管，今后的工作依舊辛勞；盡管，≮≯今后的生活依然清貧。但三尺講臺，將永遠是我心靈的歸宿與無怨的依托。
走向講臺，走上人間最溫暖的春風和雨露；走向講臺，走向世上最珍貴的情誼和友愛；走向講臺，走進我熊熊燃燒的事業(yè)、不滅的精神之光！
教師優(yōu)秀心得體會4
通過學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習，使我感受到了名家的風范，而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界，使我開闊了知識眼界，加深了我對新課標的了解，提高了思想意識，更新了教育觀念。
（一）、缺少持之以恒的精神和遠大的理想。
名師都是在艱苦環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的。面對名師，我們看到的只是他們的光環(huán)，我們看到的只是鮮花和掌聲，豈不知，他們的成功是用多少汗水和心血換來的啊！如果沒有這些超乎尋常的付出，哪里有現(xiàn)在的高度？中國當代著名教育家魏書生老師在講座中說過：“用自己的今天超越自己的昨天，加強自己的人生幸福感�！爆F(xiàn)在已經(jīng)成為教育改革家、名師的他仍然在為自己的理想而不懈努力。
“世上只有想到而沒做到的事，沒有不想就做到的事。”如果沒有自我發(fā)展的意識和目標，不愿為實現(xiàn)自己的理想而付出艱辛的努力，那我們會留下終生的遺憾。
（二）、缺少深厚的文化底蘊和投入的思想境界。
當教師把“職業(yè)”看作事業(yè)，把課堂視為生命活動的一個重要場所，進行全身心地投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入自己的整個生命時，才會發(fā)現(xiàn)我們的教育是那么充滿魅力。
（三）、缺少對學生真摯而深沉的愛。
魏書生老師在《班主任工作漫談》一文中寫道：“‘愛，是最好的教育�！@種教育本身是人類豐富的情感中最亮麗的一筆。這是一種浩大而又包容一切的情感，它浸透在我的生命中，豐富著我生命的`每一個細節(jié)。于是，在從教這條路上艱難地跋涉。”這是一種境界，也是一種超越。日復一日，年復一年，幾分汗水，幾分收獲，正是因為魏書生老師這份真摯而深沉的愛讓他的付出得到了應有的回報：“花開花落，春去秋來。當看到沉默寡言的女孩同大家愉快地交談，當看到調(diào)皮的男生為同學倒上一杯熱水，當看到我的學生們接到錄取通知書的歡呼雀躍，當看到一張張賀年片雪片般地飄來，我會欣慰地告訴自己，我自豪我的選擇，我的生命，就是一首靈魂的頌歌！”
從專家身上折射到我們自己，在以后的工作中我們應該怎樣提升自己的專業(yè)素質(zhì)呢？下面我就數(shù)學學科談幾點我自己不成熟的想法：
更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導教育教學。我們教師首先必須更新教學理念，盡快改變傳統(tǒng)的思維方式和程序化的教學模式，摒棄相對滯后的教育思想和教學方法，樹立“以學生發(fā)展為本”的新理念。其次要切實轉(zhuǎn)變習以為常的教學方式和教學行為，讓教師真正地成為課堂教學的組織者、引導者、參與者和促進者，在教學方式上要注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，關注體驗性的教學，提倡交流與合作的學習。
加強教師自我反思，促進教師的專業(yè)水平。教師的反思是從自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。新課程強調(diào)教師的自我反思，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。反思可分為教學前、教學中、教學后反思。教學前反思具有預測性，使教學成為一種自覺的行為，有效地提高教師的分析能力；教學中反思具有調(diào)控性，使教學成為一種多向的互動，有助于提高教師的應變能力；教學后反思具有批判性，使教學成為一種理性的評價，有助于提高教師的總結(jié)能力。我們教師的研究能力，首先表現(xiàn)在對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進自己的工作并形成理性認識。
教師優(yōu)秀心得體會5
實習已經(jīng)兩個多月了，兩個月，學到了很多，也見識了很多。不再只是蜷縮在學校象牙塔的學生，不再只是依賴家人的孩子……
每每回想實習的點滴，各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會親切的喊你姐，他們會跟你交心，會把生活的點滴告訴你，仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出于恨鐵不成鋼的心態(tài)，總想督促他們多學點，多背幾個單詞，哪怕是提高一點點，我都會那么開心。開始慢慢習慣換種心態(tài)面對他們，是的，當我還是孩子的時候，內(nèi)心是多么渴望與老師的交流，是多么期待老師可以重視自己。每當輔導完一個學生，看到他的改變，尤其是學習態(tài)度的改變，心中都是那么喜悅。跟大學同學交流，通過不同實習點的對比，發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎和生活環(huán)境是那么的有差異，村里的孩子不能和城里的比，他們沒有太多的時間去擴展自己，甚至沒有機會去展示自己，環(huán)境也是那么的糟，甚至連家長都對學習不太重視，學校氛圍也不是很好，基礎設施，硬件設施是那么的落后，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現(xiàn)實的生活不會給他們有太多的印象。特別是當我講到關于紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時，他們迷茫的眼神告訴我，這些對于他們都是那么的不現(xiàn)實。孩子們，老師理解你們，我會用我所有的.知識儲備區(qū)踐行“捧著一顆心來，不帶半根草區(qū)去”的誓言。
生活上，也許是我一貫淡定，一貫阿Q的精神，使我自認為還不錯。各種艱苦，各種無奈都化為簡單的寧靜。寧靜致遠。有過無奈，但也許當?shù)乩蠋熣f的對，這就是社會，沒有人會告訴你應該怎樣，將會怎樣，靠的永遠是自己的悟性，有時候一些事，一些人，當做是浮云是最明智的選擇，因為整個局面是你改變不了的，再掙扎也無濟于事，還不如放寬自己，心如止水，萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之，別人的優(yōu)點我努力學之。也許這也是我所學會的重要一課，學會適應各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。
還有一個半月的時間，我要努力的完成教學任務，愛我的學生，因為你們是天使，即使很調(diào)皮，但天使的光環(huán)永不散去；我要快樂的生活，愛我的實習戰(zhàn)友，因為你們的存在讓我不再孤獨，讓我體會一種家的溫暖！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！
教師優(yōu)秀心得體會6
最近，新聞里，報紙上頻頻出現(xiàn)幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現(xiàn)虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對幼兒教師如何管理孩子的質(zhì)疑，因為公眾認為導致教師施暴的原因很簡單——孩子太調(diào)皮，激怒了老師。
但我認為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽話，調(diào)皮作為借口，對孩子實施暴力是十分牽強的，作為一名幼兒教師，應該充滿愛心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點，我深有體會。的確，有時我兒子的一些行為也會讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對四五十個孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應該慌亂，不應該暴躁，我們應該更加積極，樂觀的面對。因為教育，管理這些孩子就是我們的'職責，我們不應該也沒有權(quán)利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應該如何管理這些孩子呢？我認為，首先要調(diào)動他們的積極性，讓他們對我們的教學活動感興趣，樂于主動參與教學活動，這要比強行讓他們?nèi)プ龌蛘卟蛔瞿呈乱玫枚�。他們活潑好動，天資聰慧，我們要好好利用他們這點優(yōu)勢，將他們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習中，讓他們充分體會學習的快樂，使他們發(fā)自內(nèi)心的對學習產(chǎn)生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進行，不再調(diào)皮了。其次，我認為，對于這些比較調(diào)皮的孩子，我們應該對其進行及時表揚，當他們做好做對事情時，如果不及時對其進行肯定，就會打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點。再者，當他們犯錯誤時，（原則上的，道德上的）我們應該及時糾正，對其進行說服教育，講事實，擺道理，有些教師認為，三四歲的孩子聽不懂你的道理，那你就錯了，其實，他們聽不聽得懂道理，聽不聽得進去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬不要用惡語中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會思考的人，如果這樣做，就算當時孩子的行為改變了，但也不會發(fā)自內(nèi)心接受，下次依然會犯同樣的錯誤，并對教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個失敗的教師。
歸根結(jié)底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！
教師優(yōu)秀心得體會7
對同行蔣育紅老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ�，或者更確切地說，教師的工作是什么？
我是班主任老師，也是數(shù)學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結(jié)合學習有感而發(fā)，談幾點體會。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。蔣育紅從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構(gòu)建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向蔣育紅學習就應該深入研究教學內(nèi)容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內(nèi)容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。
身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向?qū)А⒗碚搶W習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的.投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。
所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師優(yōu)秀心得體會8
會
作為一名教師，最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，成為社會有用之才�？偨Y(jié)這些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，應該要做到以下幾點：
一、教師要有現(xiàn)代精神和奉獻精神。
教師必須有未來社會發(fā)展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創(chuàng)新，學習上力爭上游。同時還必須清醒地認識到，作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，認真履行包括為人師表在內(nèi)的法律和道德所規(guī)定的義務。也只有這樣，才能做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。
要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教學是一種精神產(chǎn)品，精神產(chǎn)品有時是無法以金錢衡量的。為此，我覺得每天應該以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神。
二、教師要有育人能力與敬業(yè)精神。
教師必須具備不斷學習和自我發(fā)展的'能力、科學的預見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來教師應博學多識，做到“給學生一碗水，自己有長流水”。學習現(xiàn)代最新的科學理論，了解和掌握現(xiàn)代信息技術及教育學和心理學的相關知識，并把這些知識運用到自己的教學工作中。以教學為已任，努力鉆研業(yè)務，潛心研究教材，精心設計教案，講究授課方法，掌握教學規(guī)律，使自己培養(yǎng)的學生學會生存，學會做人，學會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學生的贊譽。
三、教師要用“三心”開啟學生心靈。
用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業(yè)，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應的收獲。而真心對待又具體體現(xiàn)在敬業(yè)。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數(shù)學生的敬重和愛戴。
用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。要學會用自己的真誠關愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導、矯正孩子的思想和行為，使學生真切感受到老師的關愛。愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關愛每一位學生，這是我們教學生涯中永恒的主旋律。課堂內(nèi)外，總是以微笑面對學生，在學生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。
用耐心做一名人民教師。老師與其它職業(yè)不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現(xiàn)在傳道、授業(yè)、解惑之時，每個學生的學習能力和知識結(jié)構(gòu)都不同，老師不可能要求每位學生在同一時間學會所教的內(nèi)容，這時，作為老師就需要耐心地輔導暫時沒有跟上的學生，使之跟上前進的步伐。
四、教師要積極進取重視在教中學。
教師有一顆不息的求知心，要抓緊專業(yè)知識的跟進學習，要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。在教學的同時，重視教育教學研究，要研究人的思維規(guī)律，以思維科學指導教學實踐。要真出好成績，不能施行題海戰(zhàn)術，非科學施教則不能奏效，要學生的高成績，也要個人的高水平。
五、教師要樹立民主科學的教育觀念。
我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應學生，確定合理的教學目標和教學方法，把學生放在首位，形成民主、科學的教育方法。作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關系，形成師生互動，才能贏得學生的信任，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生人性中最美的部分，讓學生得到充分而全面的發(fā)展。
六、教師要有團結(jié)協(xié)作的合作精神。
教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么和學生、家長、同行、領導相處呢？歸根到底，還是要以誠為貴、以和為貴，講求團結(jié)協(xié)作的境界。要想做到團結(jié)，就必須大氣、大度、包容，有胸襟、有境界�！拔铱鞓�，并不是因為得到的多，而是計較的少”。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，
莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，我們要在教師這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。
教師優(yōu)秀心得體會9
本學期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。
一、本學期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的.信任，成為學生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
4.優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學期歷史課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
教師優(yōu)秀心得體會10
通過的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面方面從以下幾個我談談自己對本階段政治學習的心得體會。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有泥就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把真誠落實到“教書育人”早先歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的，教師只有以優(yōu)良的感情，崇高的倫理去關愛學生，積極進取才會凝聚學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了某些情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的中曾語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能明顯增強說理性，可以發(fā)來感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才教師會在情感上面與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育生物學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們經(jīng)常就常常以加緊的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或痛恨的學生，則勢必走向反面。
三、要以情動心，與學生心與心的交流學習。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，中學生的'心靈情感像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會以使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這敲擊天珠，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效用，因此教師在教育教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在心境思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的相互競爭，說到底，是人才的競爭，這已經(jīng)成人們的共識。
四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。
只有學生的文明習慣形成人類文明了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
面對后進的學生，老師要關心和以身作則，要當作一種教育資源第二種來加以開發(fā)和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的家長位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
六、加強自身學習、自我修養(yǎng)。
一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神�！扒笳鎰諏�，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的下周一會更好!
教師優(yōu)秀心得體會11
本人十分榮幸，先后聆聽了李振華同學們、杜文按老師、研究報告趙彥君教師的先進事跡報告，深受感動。這三位優(yōu)秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿戲仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下兩句話：
一、熱愛教育事業(yè)
作為一名教師，不能簡單認為這是第三種職業(yè)，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發(fā)展、進步的推動者，這是一項偉大的事業(yè)，我們應當寶貴教師的榮譽。在這些拔尖的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對公益事業(yè)教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛終身教育事業(yè)，并描摹在日常工作中以實際行動表達出來。
二、熱愛學生
教師的職業(yè)特點決定了我們反觀所面對的是學生，他們是個性不同的人會，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的老友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能應履行好教師的職責。
三、認真工作
忠于職守，認真工作，是每個人應盡的`本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的其他工作做好，才會成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下?從認真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。
四、無私奉獻
壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會降低工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本概念的素質(zhì)。
對幾位名師的事跡，深感欽佩，也許我們約不到據(jù)估計他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱�，可以立足成長的方向。在我看來會無數(shù)有無數(shù)的教師跟隨他們一起前行!
教師優(yōu)秀心得體會12
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生�！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育�！币虼�，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的'效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。
學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚 微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流 俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。
一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉(zhuǎn)變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
教師優(yōu)秀心得體會13
在這次開學會中，我感受到了教育的本質(zhì)：教與學的融合。教育是一個相互成就的過程，它需要教師不斷地教學生，而學生也需要不斷地向教師學習。開學會中，我們接觸到了很多新的教學方法和技巧，這些都是在不斷地滿足學生學習的需求，提高他們的學習成績。通過這次開學會，我為自己開了一扇快速進入時代教學前沿的大門，讓我更好地深刻認識了教育的本質(zhì)。
第三段：傾聽他人之言。
在開學會中，我學會了傾聽，傾聽他人的經(jīng)驗和教育觀點。在這個過程中，我們不僅可以了解到教育的變革，還可以汲取到各個領域人才的經(jīng)驗和教育觀點。當然，傾聽不僅僅是聽到的，還有理解和收獲。通過這種方式，我們可以不斷增強自己的專業(yè)知識，提升自己的能力和素質(zhì)。同時，在借鑒他人意見時，我們也要反思自己，回顧自己的教育成果，尋找自己的不足和弱點。
第四段：推陳出新。
在開學會期間，我發(fā)現(xiàn)了教育的變革已經(jīng)到了一種跨越式的'階段�，F(xiàn)在的教育方式已經(jīng)更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。在這個過程中，教育工作者需要適應這種新形勢，推陳出新，才能更好地適應未來時代的發(fā)展。在開學會中，我看到了創(chuàng)新實踐的許多成功案例，令人贊嘆。
第五段：分享經(jīng)驗，提高素質(zhì)。
開學會的有點，也是他提高了整個教育界的素質(zhì)。我們可以在這里交流經(jīng)驗，分享優(yōu)點，集思廣益，切磋學術，以便更好地推進教育的進步。我們可以在自己領域中多學一門技能，擴展自己的知識和視野，以便更好地幫助學生激發(fā)創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。在這次開學會中，我收獲頗豐，同時也深感教育的重要性和繼續(xù)努力的必要性。
總之，這次開學會為我打開了一扇又一扇了解教育的門，洞察教育的本質(zhì)，實踐教育的變革。我將把學到的新知識、新方法運用在自己的教學工作中，提升自己的教育水平和教育素質(zhì)。在未來的日子里，我也希望與更多的教育工作者擁有一個更廣闊的視野，創(chuàng)新思維，推進教育的進步。
教師優(yōu)秀心得體會14
這次培訓，通過遠程培訓學習后，心中頗多感受。首先，參與此次遠程網(wǎng)絡培訓收獲最大的是訓練教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的熟悉。新課程要求我們從以學問為本的訓練理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W進展為本的訓練理念，重新熟悉高中英語課程的目標和定位。老師要樹立新的同學觀。從這個意義上說，我們老師首先轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關系。過去，我們老師把自己作為中心，要同學圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學問的傳授者，而同學只是被動的接受者，甚至把同學當作記錄老師講授內(nèi)容的錄音機。而素養(yǎng)訓練的精神則要求我們以人為本，以同學為主體，敬重同學的'情感、共性，需要和進展的愿望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的熟悉。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，老師講得累，同學聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教同學語法學問，更要培育他們運用語法學問的力量。注意同學語言力量的培育。老師應當?shù)瘑为氝M行語法教學的思想，應當將語法教學融入到英語的四項基本力量的培育當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學的學問，引入新內(nèi)容。激活同學的背景學問。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是老師呈現(xiàn)，也可以是同學呈現(xiàn)，讓同學親身去體驗。同學在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是特別重要的。
再次，老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培育同學良好的學習習慣和學習興趣，培育其交際和運用英語的力量。要達到這些任務，首先，老師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應重視同學學習英語興趣的培育，激發(fā)同學的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之，這次培訓對我們一線老師來說是特別有用的，通過這次培訓學到不少了東西，對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
教師優(yōu)秀心得體會15
現(xiàn)在正值麥收季節(jié)，許多家長早上送孩子時，急匆匆的送孩子入園，然后又急匆匆的離去，在晨檢時看到許多孩子的衣服、鞋子、手、腳臟兮兮的，有的女孩子的頭發(fā)也不梳理，亂糟糟的，心里很不好受。那么現(xiàn)在給孩子梳頭發(fā)的任務就落在了老師的身上，我就利用給女孩子梳頭發(fā)的時間，和孩子說說話，問一問孩子身邊發(fā)生的事情，了解孩子在幼兒園一日的感受，我覺得這樣也不錯。平時有幾個女孩子好動、喜歡與伙伴爭斗，但我給她梳頭發(fā)時，她們表現(xiàn)得特別乖順，孩子們滿足地享受著梳頭發(fā)給她們帶來的舒服感覺，并且不時地與我聊天或是對著我微笑，這種笑讓我心里由衷地開心起來。
事情過后，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時候，她們總可以同我親切地聊上一會兒，而男孩子呢，比女孩子更好動、甚至還與伙伴打架、爭吵，而每天的梳頭發(fā)環(huán)節(jié)不正是最好的與孩子交流的機會嗎？另外，梳頭發(fā)還可以促進腦部血液循環(huán)，對孩子的大腦發(fā)育有一定的`幫助。既然梳頭發(fā)的好處多多，那么梳頭發(fā)環(huán)節(jié)就不該有性別之分了。但是，由于班上孩子人數(shù)較多，單獨談話的機會很少。據(jù)研究表明，每天和孩子做一些親密的接觸，如撫摩孩子的頭、抱抱孩子、親親孩子等，有利于增進孩子與教師的情感，產(chǎn)生依戀感，使孩子更信任、更喜歡教師。
于是，在之后的日子里，我除了給女孩子梳頭發(fā)外，也留了一段時間為男孩子梳頭發(fā)。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們與我更親近了，以前不愿意多與教師說話的孩子也愿意和我頻繁交流。我覺得梳頭發(fā)是小事情，但在孩子的眼里卻是那么渴望得到老師的愛，所以我覺得我們應該充分滿足孩子的這份心理需要。
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