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幼兒園6s的心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的幼兒園6s的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園6s的心得體會1
雖然之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握和;整理，即按照標準區(qū)分必要和不必要的物品，對不必;整頓，就是把必要的物品進行分類，根據(jù)使用頻率確;清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法;進班級的團結(jié)性、師生良好的衛(wèi)生習慣;素養(yǎng)—整理、整頓、清掃、清潔的實施都有一個通過;安全—重視幼兒安全教育，每時每刻都有安全
雖然之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握和運用。
通過學習，對6S管理有了一個系統(tǒng)的了解，深刻感受了6S的內(nèi)涵，從思想上認識到6S管理在工作以及生活中的實用性和重要性，在工作中要保持環(huán)境整潔有序，提高效率，保證質(zhì)量，讓管理標準化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續(xù)、有效成為一種習慣。
整理，即按照標準區(qū)分必要和不必要的物品，對不必要的物品處理。
其目的是騰出空間，減少誤用，誤送，將混亂的狀態(tài)收拾得井然有序，營造清爽的工作環(huán)境。
整頓，就是把必要的.物品進行分類，根據(jù)使用頻率確定放置的方法及位置，是節(jié)約時間的技術。
整頓時要遵循的原則：
1.規(guī)定放置場所，所有物品都應在最便捷，最美觀的基礎上尋找最適合的位置。
2.確定放置的容量，放置物品應考慮現(xiàn)場空間的大小，搬運難易度、使用頻度等，減少擺放使用率低的物品。
3.規(guī)定放置方法，確定放置方法考慮的幾個方面：簡單、易行;取拿方便。
清掃,顧名思義就是清除工作場所的臟污(灰塵、污垢、異物等)，并防止臟污再發(fā)生，保持工作環(huán)境干凈亮麗。
清潔,就是將前面3S(整理、整頓、清掃)的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持。
要做到標準化就應形成制度、定期檢查評比。
比如：在我們園區(qū)制定每周或每月清潔評比，優(yōu)勝班級發(fā)小紅旗或者其他些獎品;不光園區(qū)環(huán)境可以保持，也可以促進班級的團結(jié)性、師生良好的衛(wèi)生習慣。
素養(yǎng)—整理、整頓、清掃、清潔的實施都有一個通過規(guī)范的流程培養(yǎng)教職工良好的工作習慣，最終目的是提升人的品質(zhì)，割除馬虎之心，養(yǎng)成凡事認真的的習慣。
當然，6S的實施不僅影響的是老師的素養(yǎng)，更在無形中對孩子的品德、習慣產(chǎn)生了潛移默化的教育作用。
安全—重視幼兒安全教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。
幼兒園的所有工作都建立在安全的前提下。
從近些年媒體報道中常見的幼兒園安全事故主要原因之一是教師管理不到位及環(huán)境存在安全隱患。
貫徹實施6S就能很好的預防安全事故的發(fā)生，避免孩子撞傷，跌倒。
我認為，首先要清理不必要的物品;其次，各班合理考慮幼兒做、站、活動的場所、定點定位;注意班級物品擺放高度合理，最后，還應該教給幼兒認識幼兒園的每個角落、每個標志、學習保護自己的方法。
整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全與實際聯(lián)系起來，把這些理念融到我以后的工作中，持續(xù)改善自己的思想，最終達到精細的工作習慣和對高品質(zhì)要求的意識。
幼兒園6s的心得體會2
1、以人為本，柔性管理幼兒園的工作，其實，從管理的角度來講，主要就是“人”的工作。
當幼兒園管理者把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時，教職工才會為幼兒園的“急、難、苦、需”獻計出力，其迸發(fā)出不可估量的創(chuàng)造性，這當中管理者的真誠、信任、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)造，又激起了管理者的勁。
自信對一個人的成長至關重要。
我們經(jīng)常強調(diào)要相信孩子，鼓勵孩子，支持孩子，這樣才能幫助孩子樹立自信，促進孩子健康成長。
教師的成長同樣如此。
工作中，我相信每一位教師，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我注重捕捉教師的每一點進步，堅持做到多一點引導和幫助，少一點批評和指責。
當教師有創(chuàng)新想法時，我及時肯定，鼓勵他們?nèi)嵺`。
當教師遇到困難時，我就給他們提供支持。
當教師取得成績時，我及時肯定，幫助他們樹立繼續(xù)創(chuàng)新的信心。
�。ㄎ覉@的劉老師是民辦教師轉(zhuǎn)正的，由于沒接受過正式專業(yè)培訓，基本功地底子薄，業(yè)務能力較弱，以前無論舉行什么活動都逃避，躲開，理由是我不行，我不會，越是這樣越?jīng)]有自信，什么也不參加，不參加就沒學習的機會，沒提高的機會。
今年六一兒童節(jié)聯(lián)歡會，教師們有一個才藝展示，我得知劉老師跟她的丫頭學了一段時間的手風琴，我就對她說：你就展示手風琴獨奏吧。
她說：哎呀，不行，我剛學，不熟練，再說面對那么多的家長我緊張，我來不了。
我對她說：沒問題，我相信你，這是一個鍛煉的好機會，你好好練練。
等鄉(xiāng)基本功能力測試的時候，你才藝展示還是手風琴獨奏，這是一個亮點啊。
她勉強答應了，但是后來好幾次又打退堂鼓，我對她說的`始終只有一句話，就是：我相信你能行，沒問題，加油吧！
聯(lián)歡會那天，雖然緊張，但是她表現(xiàn)的很棒，鄉(xiāng)基本功測試中，她的成績也有了很大的提高，后來她對我說：“多虧你一直鼓勵我，我才有了信心，要不然，我是不會有這么大的收獲的，我現(xiàn)在才知道，世上無難事，只怕有心人，只要有信心，就一定會成功的。
逐漸地，劉教師的自信心增強了，工作中敢于挑戰(zhàn)自我，在專業(yè)成長的道路上不斷前進。
2、團隊精神，凝聚人心幼兒園是以“清一色”女子為主的教育機構，免不了多點小糾紛啊，小隔閡啊什么的，女人嗎，細膩，敏感，也屬常事。
面對老師們的“個性”、“自我”，個人的觀點是：尊重個性，鼓勵創(chuàng)新。
作為一個園領導，是“一家之主”，是教師的主心骨。
而只有園長一人，縱然有再大的本事也是孤掌難鳴，因為我目睹過班子成員中整天拉幫結(jié)派、教師四分五裂而造成的不良后果，我厭惡這種環(huán)境，所以更渴望和諧的工作氛圍。
因此我在幼兒園管理中十分注重營造一個民主、團結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。
我倡導工作象工作，生活是生活。
工作時我是領導，絕對不允許誰馬馬虎虎，誰有應付心理，誰不負責我絕不客氣，毫不留情，而工作之余我們是姐妹，徹底放松，釋放工作壓力。
說實在的，老師們的辛苦和不易，大家應該是都看在眼里的吧。
所以，不要太在意她對衛(wèi)生整理的不及時或偶爾對工作態(tài)度的散漫，也許她今天不舒服，也許有什么心事。
但是，她們都有閃光點，揚其長，避其短，便會有很和諧的工作氛圍，這種環(huán)境下，學習和教育教學還能差了嗎
所有的鏈條節(jié)緊緊地連接在一起，保養(yǎng)的好，自行車的運行自然正常。
經(jīng)過幾年的磨合，目前我們?nèi)w人員團結(jié)、和諧、快樂地工作著。
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