讀《童年》有感（優(yōu)選15篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的讀《童年》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《童年》有感1
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)撫柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”熟悉的歌聲回蕩在耳邊，我仿佛回到了二十世紀(jì)二十年代的老北京，拐過(guò)了城南的巷子口，看到了童年的小英子那天真活潑的笑臉。
《城南舊事》是林海音的一部自傳體小說(shuō)。以其七歲至十三歲的生活為背景，描寫(xiě)了舊時(shí)北京城南的一座四合院里，英子溫馨歡樂(lè)的童年生活。這本書(shū)宛如一張張黑白的膠片，將其中的場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)在我的眼前：冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)、“瘋”女人秀貞、可愛(ài)的小伙伴妞兒，厚嘴唇的小偷，愛(ài)笑的蘭姨娘，慈祥和藹的.宋媽和因肺病去世的父親。這些人是英子童年的重要組成部分，可他們都隨著時(shí)光的流逝離英子而去了。也就是在這不斷的悲歡離合中，小英子漸漸長(zhǎng)大了，童年的影子，也漸漸破碎了……每當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)，我的心便止不住地疼。為什么？為什么要讓一個(gè)不諳世事的孩童承受如此大的變故？為什么要在她身上加上她這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)有的成熟與穩(wěn)重？其實(shí)仔細(xì)回想，這其實(shí)正是當(dāng)時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦人民的縮影。英子的童年就像一朵嬌嫩的鮮花，在舊社會(huì)時(shí)局的壓迫下，過(guò)早的凋謝了。
合上《城南舊事》的最后一頁(yè)，屋里流淌著一種淡淡的憂傷。其中最令我感動(dòng)的一幕大概是結(jié)尾了吧。夕陽(yáng)西下，小英子懷著對(duì)童年生活的追憶，對(duì)成人世界的疑惑，踏上了新的旅途……讀到這兒我發(fā)現(xiàn)，童年其實(shí)如流水，一不小心，它就從你的指縫中流去了。是啊，我們的童年是短暫的。但在英子童年中，卻經(jīng)歷了我們難以想象的挫折。但她對(duì)“瘋”母女的同情，對(duì)落難的小偷的理解，對(duì)失去一雙兒女的宋媽的關(guān)心，對(duì)死去父親的回憶，卻格外讓我心酸。
一轉(zhuǎn)眼，我們也將畢業(yè)了。美好的童年，也離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)帶淚的微笑�！被ㄩ_(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，可是童年，卻再也回不來(lái)了。
讀《童年》有感2
幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。童年本該是美好的，但在高爾基的《童年》中，我感受到了一個(gè)孩子悲慘的童年。
主人公阿廖沙從小失去了父親，在一個(gè)充滿仇恨的.環(huán)境下頑強(qiáng)地生活著。
讀到這本書(shū)時(shí)，心中的不快與悲憤油然而生。阿廖沙的外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，有一次甚至打得阿廖沙暈過(guò)去，失去了知覺(jué)。我同情書(shū)中那些被冤死的人，為他們而感到憂傷。他的童年多么悲慘��！
其實(shí)，阿廖沙這個(gè)人物從某種意義上來(lái)講，是高爾基本人。高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年，表達(dá)了自己對(duì)人生百態(tài)的種種領(lǐng)悟。
阿廖沙的童年與我的童年對(duì)比是多么鮮明�。】纯船F(xiàn)在的生活，科學(xué)先進(jìn)，物質(zhì)豐富。家里人都寵愛(ài)著我們，甚至稱得上是要啥有啥。不用擔(dān)憂時(shí)不時(shí)會(huì)有人毆打自己，處于這種美好生活里，童年自然也是富有情趣的。但阿廖沙就不同了，生活在社會(huì)底層，幾乎得不到一絲親情與溫暖，但他卻頑強(qiáng)地成長(zhǎng)了起來(lái)。通過(guò)這鮮明的對(duì)比，我不僅感到了他的堅(jiān)強(qiáng)、正直和勇敢，同時(shí)也懂得更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。生活中總會(huì)有不如意，但要樂(lè)觀地面對(duì)。
每個(gè)人生活的環(huán)境不同，童年也不同。所以，無(wú)論身處順境還是逆境，都一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、自信，去追求人生的光明和希望！
讀《童年》有感3
讀完《童年的秘密》一書(shū)，我的歸納主要是從四個(gè)緯度來(lái)進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展;幼兒的教育原則及環(huán)境;幼兒的心理歧變。
第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來(lái)看，蒙臺(tái)梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時(shí)期。在不斷地生長(zhǎng)和發(fā)展變化過(guò)程中，幼兒的發(fā)展包含了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個(gè)體生理和心理“實(shí)體化”的過(guò)程。
第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。在兒童對(duì)外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動(dòng)他們就能聚精會(huì)神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為達(dá)到其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對(duì)于一些天才兒童這種發(fā)展會(huì)超越幾個(gè)年齡發(fā)展階段。之因此強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會(huì)驅(qū)使著兒童不斷周?chē)氖挛锇l(fā)生了解的興趣，由此教育者，不應(yīng)該限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其提供環(huán)境，這樣幼兒就會(huì)獲得更多的感興趣的事物，兒童通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會(huì)為兒童今后的發(fā)展提供更多的.可能的空間，即使由敏感性形成的個(gè)體能力，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對(duì)兒童的綜合能力的提升是會(huì)有幫助的�？傊處熞M可多的為兒童提供能使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。第二是自由選擇。幼兒會(huì)根據(jù)自身的興趣和心理需要來(lái)選擇所要感知的事物。因此，作為幼兒教育者始重要牢記不要限制兒童的自由選擇性，需要做的是盡可能多的為幼兒提供發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選擇。
第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過(guò)程中，如果遇到了一個(gè)充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會(huì)引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺(tái)梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說(shuō)謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會(huì)使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者必須盡早的發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，同時(shí)要及時(shí)的利用各種有針對(duì)性的手段和措施，較及時(shí)，較快速的解決存在的心理歧變的問(wèn)題。當(dāng)然了，對(duì)于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不同，也就要求教育者應(yīng)用不同的解決方案。因此要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自身的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。
第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過(guò)程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長(zhǎng)采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童一定能發(fā)展的很好，因?yàn)槌扇酥皇菑乃慕嵌瘸霭l(fā)來(lái)認(rèn)為兒童應(yīng)該怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會(huì)更好。這樣成人就使兒童用“自身的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自身的身體和自身的大腦并輔之成人的幫助來(lái)發(fā)展。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不希望自身的付出會(huì)給孩子的發(fā)展其副作用，只是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)意識(shí)行為會(huì)影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。
讀《童年》有感4
讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，我受益匪淺。和高爾基的童年相比，我們今天是多么幸福啊!《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。跟著一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的.一切，脾氣非常急躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵，大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧。因?yàn)楸M管我們有這么好的條件，我們卻身在福中不知福，經(jīng)常挑三揀四。高爾基為了上學(xué)，只得撿破爛換錢(qián)，每逢不上學(xué)的時(shí)候，他一大早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破紙片賣(mài)給廢品加工。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧比的收入，假如運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?撿破爛的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，但那些有錢(qián)人家的孩子反而嘲笑他身上有“臭”味。我覺(jué)得不是高爾基身上有臭味，而是那些有錢(qián)人家的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得有“臭”味。高爾基把別人的嘲笑變成督促自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。
讀《童年》有感5
這本書(shū)主要講了小小年紀(jì)的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母親一起到了姥姥家，其間他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，在姥姥家認(rèn)識(shí)了一群親人，同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打假以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年。在這本書(shū)里可以借著閱讀，了解到世界各民族的風(fēng)情人俗，生活方式；更可以發(fā)現(xiàn)，跟民族幾乎都有想似的善惡觀念，而且會(huì)為相似的'事情而感動(dòng)，感化。
童年，本是我們無(wú)憂無(wú)慮，可以盡情玩耍，是我們美好的回憶。而在阿廖沙上，童年確是不堪回首的地獄一般，家里的人只有殘忍和自私，沒(méi)有一絲絲的溫暖，生活在這個(gè)家中，讓人感到窒息。但幸運(yùn)的是，還有外祖母，和像外祖母一樣的人去愛(ài)護(hù)他，保護(hù)他，又讓他得到了溫暖。
我不禁為阿廖沙的童年感到惋惜，原本快樂(lè)的童年，卻是這樣。不過(guò)，我相信，阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他一定會(huì)好好地努力，擺脫這樣的生活，畢竟，向他這樣的童年誰(shuí)都不愿意去過(guò)，他真是一個(gè)可憐的人啊。
這本書(shū)也告訴了我一個(gè)道理：人活著就要向善，就要誠(chéng)實(shí)，正直，就要勤勞，勇敢，要永遠(yuǎn)追求美好的事物，去好好度過(guò)一個(gè)屬于自己的童年。
讀《童年》有感6
《童年》是著名的作家高爾基寫(xiě)的。小說(shuō)主人公阿廖沙的生活環(huán)境很是讓我辛酸：在他3歲的時(shí)候，阿廖沙的父親因病去世了，他便跟著媽媽來(lái)到了外婆家。外公是一個(gè)性格粗暴、自私的小染坊主，兩個(gè)舅舅敢是十分粗暴、自私的人，甚至連他們的兒女也是這樣。在這個(gè)家里，只有外婆疼阿廖沙，但外婆沒(méi)有權(quán)。阿廖沙就在這樣的家庭中受盡了苦。外公經(jīng)常狠狠地打外婆和孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病一場(chǎng)。在這樣黑暗的環(huán)境下，誰(shuí)不覺(jué)得恐慌不安呢？誰(shuí)又能夠堅(jiān)持得了呢？但是，阿廖沙卻奇跡般地堅(jiān)持了下來(lái)，只不過(guò)，留下了一個(gè)充滿黑暗的.童年。
讀了《童年》這本書(shū)后，我的第一感受就是，這本書(shū)實(shí)在是太令人傷心了，阿廖沙天天忍受著這樣的痛苦，天天被他粗暴的外公狠狠地打，甚至連兩個(gè)舅舅和他們的兒女們也不放過(guò)一個(gè)可憐的阿廖沙。每次看這本書(shū)，都會(huì)有一種讓人想流淚的感覺(jué)，就算是一個(gè)男人，我相信看完之后鼻子也會(huì)酸酸的。當(dāng)外公把阿廖沙打得沒(méi)知覺(jué)后，我真是怒發(fā)沖冠，恨不得跑進(jìn)書(shū)里替阿廖沙好好理論一下。阿廖沙最后還是奇跡般地挺了過(guò)來(lái)，真為他高興啊。同學(xué)們，如果換做你們，你們能挺過(guò)來(lái)嗎？阿廖沙是堅(jiān)強(qiáng)的，如果我們每個(gè)人都能像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，不放棄任何一絲希望的話，我相信這個(gè)世界將會(huì)更美好！
讀《童年》有感7
《童年》這本書(shū)主要的是童年時(shí)高爾基的生活，這時(shí)的阿廖沙無(wú)依無(wú)靠，但是唯一讓阿廖沙感到溫暖，感到人世間充滿陽(yáng)光的是她的外祖母。她的一舉一動(dòng)影響著他，教育著他，改變了他的信念，讓他沒(méi)有產(chǎn)生憤世嫉俗的心理，讓他沒(méi)有因自身的遭遇厭惡人間。這些都是外祖母給阿廖沙的，讓他在之后的逆境中不懈努力，并且成長(zhǎng)的和他外婆一樣善良、忠厚。
我不會(huì)拿我的生活和高爾基的生活作比較，我的.生活來(lái)源于父母，這是父母給予我的，阿廖沙的父母沒(méi)能給予他這些，這并不是我的錯(cuò)，我也沒(méi)必要說(shuō)什么在如此寧?kù)o的環(huán)境中，我該怎樣怎樣。我想說(shuō)的是人心底的那份真善美，在那個(gè)人命賤如草的年代，還能留有外祖母那樣完美的人存在，她的一舉手一投足都如同康乃馨般含著完美，和諧的韻味，又如同青草般散發(fā)著清香沁人心脾。她是那黑暗世界里的一束光，以她為代表的人們都在用不同的方式進(jìn)行著愛(ài)的傳遞。他們?nèi)缤翘?yáng)，灼熱又明亮，它照盡了黑暗，曬干了污濁。他們猶如清河一般，洗滌了靈魂淘盡了污穢。世界因?yàn)橛兴麄兌兊蒙鷦?dòng)完美。
曾有人說(shuō)過(guò)“愛(ài)是不惜一切的奉獻(xiàn)”我對(duì)這句話一向很輕視，更多的是不屑和鄙夷。我從不承認(rèn)這樣的愛(ài)，但外祖母的行為讓我的心受到了猛烈的抨擊，外祖母的愛(ài)一向淡淡地縈繞于我的心房。
讀《童年》有感8
馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。而如今的我們和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的`，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，把握自己，在自己的人生中做些有意義的事情。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道�！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，
升華人的思想。
讀《童年》有感9
我的童年是快樂(lè)的、是幸福的、是無(wú)憂無(wú)慮的。而高爾基的童年又是什么樣的呢？
今天，我終于讀完了這本高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》。這本書(shū)以高爾基自己的親身經(jīng)歷為生活素材，向我們展示了他那個(gè)年代的辛酸的童年生活。
阿廖沙是一個(gè)十分聰明、正直的小男孩，他有一顆善良的心，經(jīng)常為人打抱不平。他的童年本來(lái)應(yīng)該是快樂(lè)的，可他在四歲的時(shí)候就失去了父親，母親也離他而去遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，所以他只能和他的姥姥姥爺一起生活。雖然姥姥的和善可親能使他感受到一點(diǎn)生活的幸福，可當(dāng)一場(chǎng)大火燒來(lái)時(shí)，這一切都結(jié)束了。為了不使自己挨餓，阿廖沙只能在街上乞討，和乞丐一起流浪，十分可憐。每每讀到此處，我都覺(jué)得分外心酸。
再看看自己的童年和阿廖沙真是天壤之別。我們一出生，就是家中的小皇帝、小公主，要什么有什么，還要時(shí)不時(shí)地發(fā)脾氣。大人們每天風(fēng)雨兼程地接送我們，每次幫我們背著書(shū)包，笑瞇瞇地問(wèn)我們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)得好不好，餓不餓，還不忘給我們送上美味的點(diǎn)心。回到家里，我們也不需要做任何事情，安安心心地學(xué)習(xí)就是對(duì)家長(zhǎng)們最好的回報(bào)了。
比起阿廖沙，我們童年實(shí)在是太快樂(lè)了，可我們還挑三揀四，不是認(rèn)為他們給我買(mǎi)的衣服不好，就是因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，認(rèn)為這個(gè)世界太沒(méi)有道理�，F(xiàn)在的我們，不愁吃不愁穿，真是身在福中不知福。而阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我生活在那個(gè)年代，還有沒(méi)有勇氣像阿廖沙一樣地活下來(lái)。
《童年》給了我很大的`啟發(fā)，它告訴我們要不怕困難、要以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩，大人們掙錢(qián)是不容易的，我們不應(yīng)該總是奢求太多。那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。有空的時(shí)候幫媽媽洗洗碗，有空的時(shí)候幫爸爸捶捶背，有空的時(shí)候陪爺爺奶奶聊聊天…我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該滿足自己的幸福的童年生活。
讀《童年》有感10
這本書(shū)不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)構(gòu)造，也有精彩的人物形象的塑造。？童年？中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私、陰險(xiǎn)急躁的外公、貪圖錢(qián)財(cái)?shù)木司�、冷漠無(wú)情的母親、和藹慈祥的外婆、歡樂(lè)能干的茨岡、勤勞能干的老匠人格里戈里、愉快得意的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中，外婆、外公給讀者留下的印象最為深入。外婆的形象是俄國(guó)文學(xué)史上最鮮亮、最富有詩(shī)意的婦女形象之一，她是宏大母親的象征，也是俄國(guó)苦難生活的`象征。她喜歡唱歌、講故事、跳舞。她慈祥、和藹、剛毅，在非常嘈雜和混亂的狀況下，也能把人們吸引到她的四周，為艱辛窒息的生活增加了一份歡快的情調(diào)。書(shū)中高爾基通過(guò)她的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言、行動(dòng)以及引用大量民間歌謠、童話、故事等各種形式對(duì)其形象進(jìn)展全方面刻畫(huà)。很值得同學(xué)們一看，所以林教師要向同學(xué)們推舉，盼望同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)？童年？這部書(shū)。 Word格式、可編輯排版
讀《童年》有感11
在苦難中成長(zhǎng)，本是一種磨勵(lì)。蘇聯(lián)作家高爾基就是其中一位。
他的外祖父是個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人。常常毒打外祖母和孩子們。他的兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的人，為著家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆、虐待自己的妻子。他的外祖母卻是一位慈祥、善良、聰明、能干，熱愛(ài)生活。對(duì)誰(shuí)都能忍讓的老人。是他給阿廖沙義力量和支持，使他在黑暗無(wú)助的環(huán)境中仍持續(xù)生活的勇氣和信心，并逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，真正轉(zhuǎn)成充滿愛(ài)心的人。
在苦難中成長(zhǎng)，本是一種磨勵(lì)。苦難讓我們成長(zhǎng)的更快，那也將會(huì)是我們一筆寶貴的財(cái)富。即使是在苦難中成長(zhǎng)，我們也要微笑應(yīng)對(duì)。
我們要用微笑點(diǎn)綴這天，用歌聲去照亮黑暗，不再苦苦尋覓快樂(lè)。祈求光明的伶憫。而是含著微笑走過(guò)四季，而將它儲(chǔ)藏成幸福的美酒，享受一生。即使生活苦難重重，挫折不斷，我們也要以微笑應(yīng)對(duì)。像作者的外祖母一樣。他照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。他還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，他對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基之后寫(xiě)的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……”
《童年》告訴我們：要做微笑應(yīng)對(duì)生活，更不要在惡劣的環(huán)境中隨波逐流。
《童年》讀書(shū)心得篇《童年》是高爾基的自傳體三部曲之一。主要寫(xiě)了主人公童年時(shí)期的生活經(jīng)歷和心路歷程，深可刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯十九世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷，作品中主人公的原型就是高爾基本人。這一型象既是高爾基早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民，，那一種處于社會(huì)之下的.人民，經(jīng)過(guò)磨練后走向新社會(huì)的典型。
當(dāng)我讀到“外祖父狂叫一聲，猛的把我摔在地上，我的臉立及被磕破了�！边@一句時(shí)，我的心里氣憤不已，在為主人公打報(bào)不平，也在心里咒罵著外祖父�？墒�，我錯(cuò)了。外祖父非常愛(ài)主人公，為了他，他竟不顧自己的臉面，在家里山窮水盡時(shí)沿街乞討，討來(lái)的東西毫無(wú)保留地給了孫子——主人公。
主人公的童年歷經(jīng)磨難。父母去世，火災(zāi)，貧窮，舅舅們的打罵，都沒(méi)有使他屈服，在那段時(shí)間里，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。忍受別人的罵，打，嘲笑，諷刺，將痛苦轉(zhuǎn)為動(dòng)力，使主人公成功了。我將會(huì)把他當(dāng)做人生的寫(xiě)照，發(fā)奮圖強(qiáng)。
讀《童年》有感12
《童年》是著名作家高爾基寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)中描述了自己苦難的童年生活。高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦。幼年喪父。11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波。
《童年》的主人公阿廖沙，他三歲時(shí)父親去世，母親帶他到外祖父家生活，在這里，家庭成為了爭(zhēng)奪利益的地方。幾年后母親患病去世，外祖父破產(chǎn)，他被迫流落人間，開(kāi)始獨(dú)立謀生。書(shū)中寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)知，涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。父親的離去這章讓我印象深刻。父親的'去世對(duì)家庭影響巨大。但這時(shí)阿廖沙還不知道父親去世了。外祖母和母親都在哭。這時(shí)母親告訴他，他才知道父親離去了。
高爾基通過(guò)這本書(shū)告訴了我們生活中有黑暗的一面也有光明的一面。只要我們對(duì)光明充滿希望，那么黑暗終將過(guò)去，美好的未來(lái)終將到達(dá)。
讀《童年》有感13
童年是美好的，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，童年是歡歌笑語(yǔ)的，童年是“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
在一個(gè)祥和安靜的夜晚，我呆呆的躺在溫暖的被窩里，準(zhǔn)備睡覺(jué)，側(cè)頭一躺，看見(jiàn)書(shū)桌上有一本書(shū)，好奇心驅(qū)使著我下床去看看那本書(shū)�！啊锻辍�，不是我上一次去書(shū)店買(mǎi)的嗎？反正我現(xiàn)在閑著也是閑著，還不如多吸收點(diǎn)知識(shí)”，于是，我就翻開(kāi)了這本書(shū)，映入眼簾的是一段前記。我仔細(xì)地看了看，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了主人公是阿列克謝。我繼續(xù)向下瞧了瞧，說(shuō)阿列克謝的童年是苦難的。這就不得不引起人的深思，我們的童年都是豐衣足食的.，放學(xué)后還可以和伙伴們?cè)诓莸厣�，公園里盡情的玩耍，但為何阿列克謝的童年過(guò)得不好呢？我就一發(fā)不可收拾，迷上了《童年》。他三歲那年，父親便英年早逝，他還小，并不理解死亡是什么意思。他只覺(jué)得父親的樣子很恐怖，母親的行動(dòng)很詭異。他外祖母是位和藹可親，善良溫柔的人。然后，他外祖母和他母親辦理完父親的喪事后，來(lái)到了外祖父家。外祖父家的風(fēng)氣非常不好，他的兩位舅舅因?yàn)閵Z家產(chǎn)的事而互相爾虞我詐，他的外祖父的脾氣火爆，喜怒無(wú)常，經(jīng)常不分青紅皂白打外祖母，阿列克謝在這種黑暗的環(huán)境中，養(yǎng)成了脾氣暴躁，叛逆的性格，偶爾，還大打出手，與外祖父拳頭相見(jiàn)。他的媽媽因婚姻的事經(jīng)常與外祖父吵架，后來(lái)她的媽媽嫁給了一個(gè)比她小的子弟，最終受盡折磨而亡，阿列克謝還產(chǎn)生了想要?dú)⑺览^父的念頭，但還有一道圣光在照耀著他，那就是他的外祖母，他的外祖母對(duì)他諄諄教導(dǎo)，并把他撫養(yǎng)成人。他最后一次回到外祖父家時(shí)，外祖父與他白頭偕老的外祖母分割了家產(chǎn)，阿列克謝開(kāi)始賺錢(qián)，不顧被人歧視而走上街頭撿破爛換些戈比，來(lái)贍養(yǎng)他的外祖母，看出了他濃濃的一片孝心，這就是他的童年。
但阿列克謝的童年只充滿酸辛嗎？答案是否定的。他結(jié)交了許多好朋友在一起自由自在的玩耍，看出阿列克謝是多么渴望有一段美好童年呀。
比起我們現(xiàn)在，他是多么悲慘呀，在七彩繽紛的童年里，早上起來(lái)，還略帶睡意，為了要上學(xué)，爸爸媽媽還給我們穿衣服，中午回來(lái)，爸媽早早的準(zhǔn)備了一頓豐盛大餐，到了下午我們又“飽飯歸來(lái)黃昏后，不脫蓑衣臥月明”，漸漸地，我們認(rèn)為爸媽為我們做的事都是理所當(dāng)然的，有些小朋友竟然還說(shuō)出“如果幫父母做事，還有違天理。”爸媽寵著我們，我們要什么有什么，而我們卻身在福中不知福，還經(jīng)常做出對(duì)父母不敬的事。這種生活對(duì)我們已經(jīng)是習(xí)以為常的了，哪里還懂得去珍惜。讀了《童年》后，我懂得了要靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西才真正算得上是收獲。童年匆匆去也，少年就要到了，就讓我們打開(kāi)塵封的記憶，回首自己的童年去感受高爾基所著的《童年》，去感受不一樣的童年。
讀《童年》有感14
昨天，我學(xué)了一課文叫《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》，這一課的作者是林海音，在駱駝隊(duì)來(lái)她家時(shí)所寫(xiě)的。
《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》寫(xiě)的是林海音以樸實(shí)純真，優(yōu)美的語(yǔ)言，把我們帶去看一個(gè)孩子美好的童年。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈐聲，則是童年中美妙的`音響。林海音對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年非常懷念，林海音就把童年時(shí)的事都寫(xiě)成了一本書(shū)里，這本叫《城南舊事》。
我們每個(gè)人的童年時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以我們要珍惜自己保貴的時(shí)間不讓它白白流失，等到我們長(zhǎng)大成人的時(shí)候，再去想念自己的童年時(shí)的情景，你卻不可能再回到童年時(shí)期了，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都只有一個(gè)童年不可能有兩個(gè)童年。作者林海音看見(jiàn)了駱駝吃草時(shí)的樣子太投入了，自己也學(xué)起來(lái)了。
我們要珍惜自己童年的時(shí)間，要像林海音一樣把自己的童年都寫(xiě)在一本書(shū)。
讀《童年》有感15
最近，我看了一本好書(shū)，這本書(shū)獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)：“教師喜愛(ài)的100本書(shū)”第一名、“冰心散文獎(jiǎng)”、“上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”、“孩子喜愛(ài)的100本”等30多種國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)項(xiàng)。這一本屢屢獲獎(jiǎng)的好書(shū)就是——《童年河》。
《童年河》的作者是一位名叫“趙麗宏”的先生，如今他的頭發(fā)已變成一根根銀絲，但盡管如此，也抵擋不住他對(duì)寫(xiě)作的熱情。這位老先生說(shuō)：“我將要發(fā)行整個(gè)系列的關(guān)于孩子的書(shū)目——《魚(yú)童》。”兩鬢花白的老人，寫(xiě)出的《童年河》不僅生動(dòng)有趣，而且主人公也活靈活現(xiàn)。
《童年河》的.主人公雪弟，故事便是圍繞著他經(jīng)歷的趣事、囧事、傷心事而寫(xiě)的！該書(shū)講述了從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的雪弟，過(guò)慣了和親婆在一起的日子。有一天，父親突然把他送去了上海，雪弟面對(duì)新環(huán)境，結(jié)識(shí)新伙伴，認(rèn)識(shí)城市里形形色色的人，面對(duì)許多新鮮的事物。因?qū)亦l(xiāng)小河的留戀，他去尋找父親說(shuō)的“蘇州河”，在城市中迷了路。因?yàn)楹佣J(rèn)識(shí)了一群朋友，在蘇州河邊遇見(jiàn)了一對(duì)流浪兄弟——陳大鴨子和陳小鴨子。之后，又與人一起打賭跳水，并英勇地下水救人……這發(fā)生的一切故事，在作者趙麗宏的筆下寫(xiě)得栩栩如生！
《童年河》的結(jié)局十分感人，我看完之后情不自禁地落下了淚水。雪弟親婆去世的情節(jié)，作者巧妙地運(yùn)用了委婉的語(yǔ)句和利用寧?kù)o的夜晚，來(lái)襯托失去親人的悲痛與哀傷，充分表達(dá)了人物的情感，使讀者身臨其境感受到那種悲愴！
我踴躍推薦大家都來(lái)閱讀這本書(shū)，因?yàn)槔锩嬗性S多修辭手法值得人們來(lái)借鑒、欣賞和交流，能學(xué)到很多的知識(shí)，讓人受益匪淺。書(shū)中內(nèi)容感人、親切，同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一個(gè)真摯的朋友，那就是這一本好書(shū)——《童年河》。
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