班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精品）
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。
11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)有許多，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)�？傊�，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。
愛(ài)是人間最美麗的字眼，愛(ài)也是我們交流與溝通的好的方式！學(xué)會(huì)用真心去面對(duì)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂(lè)幸福的！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)來(lái)自黑龍江的教育專(zhuān)家李曉凡給我們做了一天精彩的講座。李老師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育閱歷廣博，言談中處處彰顯教育智慧，她的`講座常常引起一陣陣熱烈的掌聲。李老師講了《內(nèi)化師德——當(dāng)代德育坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》，她告訴每一個(gè)教育工作者要從內(nèi)心修養(yǎng)去形成內(nèi)化師德。她從“內(nèi)在有張力”、“潛在有魅力“、“外在有活力”三方面詳細(xì)闡述了內(nèi)化師德的內(nèi)容。她認(rèn)為做一名教育工作者不光有大愛(ài)之心，還要喚醒人們的“大愛(ài)之心”，這才是教育的本質(zhì)。對(duì)待別人要有寬容度，才會(huì)得到別人的信任，給我留下印象最深的是“賞識(shí)與批評(píng)的藝術(shù)”。
李老師批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)處處充滿(mǎn)智慧。她說(shuō)“對(duì)學(xué)生要賞識(shí)有度，批評(píng)得法”。不管什么樣的孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)你批評(píng)學(xué)生時(shí)要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，合并同類(lèi)項(xiàng)缺點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生心貼心地交流，這才能彰顯一位教師的人格魅力。從這里我認(rèn)識(shí)到，過(guò)去有時(shí)批評(píng)學(xué)生不得法，學(xué)生的感觸不深，還會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤。如今我想再遇到類(lèi)似的事情，一定換個(gè)角度換位思考，講求批評(píng)的藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界與他們貼心交流，讓他們從內(nèi)心感悟，一定會(huì)取得很好的教育效果。
從今天的講座中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自身的修養(yǎng)不足，在今后的工作和生活中還應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，更新觀念，完善自我。讓自身的人格魅力得到提升，做一名讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(zhǎng)認(rèn)可的人民教師。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
此次“班主任培訓(xùn)”機(jī)會(huì)難得，我也由次獲益匪淺�，F(xiàn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)過(guò)后最深的體會(huì)。
班集體是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地。對(duì)學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀具有最直接影響的。班主任又是班集體中的一個(gè)重要成員，他既是班級(jí)的組織者、管理者，又是教育者。班主任工作的成效直接影響到班級(jí)教育的狀況和學(xué)校的教育工作。在構(gòu)建和諧班集體的過(guò)程中，班主任要重點(diǎn)扮演好四個(gè)角色。
首先，班主任要當(dāng)好班級(jí)藍(lán)圖的“設(shè)計(jì)師”。
班集體應(yīng)該是一個(gè)友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的集體。讓學(xué)生在健康的輿論和舒暢的氣氛中，通過(guò)多樣的人際交往、豐富多彩的自主活動(dòng)，個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展。而這些都需要班主任進(jìn)行組織、引導(dǎo)，要對(duì)班級(jí)的管理，發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行精心的、科學(xué)的、具體詳細(xì)的設(shè)計(jì)。作為“設(shè)計(jì)師”，我們應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：
1、民主的管理氛圍
在當(dāng)今社會(huì)的全面開(kāi)放和快速發(fā)展中，人的個(gè)性得到了張揚(yáng)，人們?cè)絹?lái)越希望能得到更多的自主。小學(xué)生也是如此，尤其是到了中高年級(jí)以后，他們渴求展現(xiàn)自己，排斥命令。所以，班主任必須放下以往那種領(lǐng)導(dǎo)者、管理者高高在上的架子，創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)。心理學(xué)家維果茨基指出：“從科學(xué)的角度看，歸根到底是自己教育自己”。教育的終極價(jià)值是使學(xué)生學(xué)會(huì)尋找教育，即一方面能自我教育，另一方面又能教育他人，一個(gè)班級(jí)只有當(dāng)每位成員都參與教育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我教育，互助教育，并形成良性循環(huán)，班級(jí)管理才能顯出實(shí)效。
2、和諧的班級(jí)環(huán)境
和諧的班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生保持好的心態(tài)，形成良好的心理品質(zhì)。班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。如可以在教室的一角讓學(xué)生種養(yǎng)一些綠色的植物，這樣不但美化了環(huán)境，還可以讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到生命的快樂(lè)，培養(yǎng)了他們的耐心和愛(ài)心。還可以在教室內(nèi)張貼名人名言和他們的畫(huà)像，當(dāng)然還少不了學(xué)生自己的書(shū)畫(huà)作品和手工制作……這些充滿(mǎn)精神文明的'濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。
其次，班主任既要當(dāng)“慈母”，也要扮演“嚴(yán)父”。 老師是孩子們?cè)趯W(xué)齡階段接觸最多的人，又是他們交流最多的人，尤其是班主任。這就決定著班主任要擔(dān)任“慈母”的角色，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。像母親一樣容忍孩子一次次地犯錯(cuò)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步。像母親一樣毫不吝嗇的贊美你的孩子，讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑得抬不起頭來(lái)。然而孩子有時(shí)也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)不聽(tīng)話，這就需要父親的嚴(yán)厲管教。所以班主任有時(shí)必須要像“嚴(yán)父”，該批評(píng)就要批評(píng)，一定要嚴(yán)格要求他們遵守共同制定的規(guī)章制度。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。 另外，班主任還得的是學(xué)生的“朋友”。
“蹲下來(lái)看看孩子的世界”，這是我們要學(xué)習(xí)的一件事。在孩子的眼中，老師的身影似乎高高在上。因?yàn)槿烁唏R大，常常就意味著力量的巨大。會(huì)使學(xué)生有一種懼怕心理，一種恐懼心理。所以，蹲下來(lái)，和孩子對(duì)話，這是走進(jìn)孩子心靈的前提。孩子是獨(dú)立的人，也需要得到老師的尊重、理解與認(rèn)同。班主任不應(yīng)再以統(tǒng)治者、指揮者、管束者自居，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來(lái)，和學(xué)生站在同一個(gè)高度來(lái)看待事物，視他們?yōu)榕笥选⒒锇�，成為他們的知己。要像朋友一樣平等地�?duì)待，尊重他們的個(gè)性，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。要站在學(xué)生的觀點(diǎn)、立場(chǎng)上來(lái)看待問(wèn)題。只有我們理解了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加信任老師，進(jìn)而建立起一種相互信賴(lài)的關(guān)系，這樣教師才可更容易地引導(dǎo)學(xué)生健康、向上地發(fā)展。蹲下來(lái)看學(xué)生，還意味著信任、接納、寬容學(xué)生。只有這樣，才更能讓學(xué)生感覺(jué)到自己的真正價(jià)值，才更能讓學(xué)生挺起胸走路。正所謂“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道�！卑嘀魅问菍W(xué)生的知心朋友，為了一個(gè)共同的目的，共同探討，共同努力。除此，班主任還要充當(dāng)班級(jí)矛盾的“協(xié)調(diào)員”。
班級(jí)就像是一個(gè)小型的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中就會(huì)有各種各樣的矛盾產(chǎn)生。這些矛盾有的來(lái)自班級(jí)內(nèi)部，也有的來(lái)自和班級(jí)有著密切關(guān)系的家庭，這時(shí)就需要班主任擔(dān)任協(xié)調(diào)員角色去解決矛盾。在班主任實(shí)踐工作及與他人交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我總結(jié)出，班主任要協(xié)調(diào)好與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，才能使班級(jí)工作更加順利有序地進(jìn)行。
總結(jié)一句：作為班主任，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，用自己的人格魅力去引導(dǎo)、教育學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。
一、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的'重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包容，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì)有忍耐和信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，
第一，思想上不歧視后進(jìn)生。
第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。
第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。
只有這樣，在班級(jí)中，不論學(xué)生成績(jī)好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師�！薄皭�(ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始。”同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
8月28日我們參加了肖老師的20xx--20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖老師講了如下內(nèi)容:
一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)
班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長(zhǎng)，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任，還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任，認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容：班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
二、班級(jí)管理
班級(jí)生活是否是有序的，整理班級(jí)工作相關(guān)的檔案。認(rèn)識(shí)班級(jí)、什么是班級(jí)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的.集體
三、學(xué)校有哪些功能
社會(huì)化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀、知識(shí)技能、社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范社會(huì)行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權(quán)。班級(jí)的個(gè)性化功能；班級(jí)的保護(hù)功能：包括身體、生命和財(cái)務(wù)安全
四、兩個(gè)重要的教育理論：
1、平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：改變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。
五、班主任工作的基本內(nèi)容：
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
8月4日，我有幸參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從聯(lián)想李驊老師專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳�。�?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的.關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
班主任培訓(xùn)已進(jìn)行了兩次，每次，對(duì)前講座的老師都充滿(mǎn)未知的期待。
今天是第三次，我會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
一位身材高挑，眉清目秀，秀麗端莊的老師站在了我們面前，顏值與氣質(zhì)并存，叫我如何不喜歡。她就是自邢臺(tái)學(xué)院的丁x老師，主攻積極心理學(xué)，曾留學(xué)韓國(guó)，獲博士學(xué)位，曾被評(píng)為"邢臺(tái)市最美教師"
她給我們分享的是專(zhuān)題講座《積極心理學(xué)與教育管理》。
丁x老師的講座圍繞積極心理學(xué)的產(chǎn)生背景、依據(jù)、教育價(jià)值、等幾方面展開(kāi)闡述，并列舉了一些依據(jù)積極心理學(xué)原理獲得教育成功的案例強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)對(duì)教育教學(xué)的`積極意義和深遠(yuǎn)影響。丁x老師可謂屋建甄，深入淺出，令我對(duì)積極心理學(xué)的有關(guān)方面形成了一個(gè)清晰的初步認(rèn)知。丁老師并理論聯(lián)系實(shí)際，給大家推薦了一些具體操作的方法更好地服務(wù)教育管理，更是讓我學(xué)有所用，受益匪淺。
與高人為伍，與智者為伴，是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的捷徑。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。丁x老師流暢的談吐，淵博的學(xué)識(shí)，幽默的語(yǔ)言可謂雅俗共賞，她的講座，余味無(wú)窮。
丁x老師的講座涉及到很多關(guān)鍵詞，如："成長(zhǎng)性思維"、"持續(xù)的幸福""問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生問(wèn)題""冰幻想"、"自我效能感"、"心流""人類(lèi)的品格優(yōu)勢(shì)6類(lèi)24項(xiàng)"、"歸因理論"等，這些都是自己以前從未觸及的思想范疇。如果把教育教學(xué)比作大海上航行的船，這些關(guān)鍵詞猶如航標(biāo)，可幫助指引教師沿著正確的航向航行。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文7
20xx年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)》。會(huì)上，市林局長(zhǎng)和市林科長(zhǎng)都分別對(duì)來(lái)自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時(shí)做出了詳細(xì)具體的指導(dǎo)。之后大家都被各位專(zhuān)家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽(tīng)得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專(zhuān)家們機(jī)智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語(yǔ)話深深打動(dòng)了我的心，各位專(zhuān)家以自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當(dāng)好班主任，怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí)，我的心被深深的`震撼，真是受益匪淺。下面，我就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我深深地感受到市教育局對(duì)名班主任工作室的重視和期待。從專(zhuān)家們的報(bào)告中，我感受到了她們對(duì)工作的認(rèn)真，以及對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)。李緒強(qiáng)主任的專(zhuān)題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來(lái)做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新，科題研究的的“四大引擎”，我覺(jué)得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中，我學(xué)到了很多，張xx老師的思維和見(jiàn)解很獨(dú)特，例如，她所提到的“膽商，是一個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見(jiàn)識(shí)、能力和水平的綜合表現(xiàn)�！蹦懮陶f(shuō)確實(shí)是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識(shí)的提升與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》中所提到的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，無(wú)不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學(xué)習(xí)。
教師不是教知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)員，教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更是提高了我對(duì)班主任工作的科研意識(shí)和能力，同時(shí)也提升了我實(shí)施班級(jí)教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強(qiáng)班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題研究。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文8
班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓(xùn)，這次有時(shí)機(jī)參加了《班主任培訓(xùn)》讓我感到非�？鞓�(lè)，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長(zhǎng)工作和學(xué)生工作》，她那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿(mǎn)夢(mèng)想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)決，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起學(xué)生；才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了以下措施：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。
2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問(wèn)題。
3、班主任出面反應(yīng)學(xué)生對(duì)學(xué)科教師和要求。
教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成局部。父母是孩子的`第一任教師，是孩子精神世界的開(kāi)拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，取得家長(zhǎng)的配合和支持，和家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系是十分必要的。
現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素，加之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，局部學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一，而在家里，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒(méi)了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。
班主任工作過(guò)程有歡樂(lè)也有憂傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：
�。�1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過(guò)充電來(lái)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。
�。�2）要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。
�。�3）要尊重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌，不要因?qū)W生問(wèn)題隨便傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校，難為家長(zhǎng)。
（4）要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。
（5）要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改正的信心。
�。�6）要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；
過(guò)多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長(zhǎng)自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境。
在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次"班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時(shí)機(jī)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。"對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著多大的作用呀！所以，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn)；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文9
今年暑假期間，我在南昌市教育學(xué)院接受了班主任培訓(xùn)。時(shí)間雖短，但體會(huì)頗深。
班主任工作是中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)極其重要的工作，它關(guān)系到全部學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級(jí)的帶頭人，是班級(jí)的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與全部班級(jí)學(xué)生間的關(guān)系是否和諧。建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，班主任必須在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四字上下功夫。本人從實(shí)踐動(dòng)身，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
第一，班主任要以“嚴(yán)”字為突破口。嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，制止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行動(dòng)層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生常常是“度德而師之”。比如，要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門(mén)口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情形下，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹實(shí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。所以說(shuō)“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全部學(xué)生�！睂W(xué)生從其“影響”中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài)，由衷地佩服班主任，滋生自覺(jué)接受?chē)?yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)慣，產(chǎn)生了游泳中學(xué)游泳的效應(yīng)。
其次，要在“愛(ài)”字上下功夫。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在正是他們?cè)诟改干磉吶鰦傻哪昙o(jì)；正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，觀賞他們的可愛(ài)之外，保護(hù)他們寶貴的童心。熱愛(ài)學(xué)生——這是班主任被班集體接納的條件。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。欲曉之以理，須先動(dòng)人以情，這句陳詞讕言之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛(ài)的`氛圍中獲得進(jìn)步。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。當(dāng)學(xué)生感到教師真正同等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成“知心朋友”來(lái)傾吐衷腸，形成了“愛(ài)生——尊師——愛(ài)學(xué)生——更尊師”的情感交換，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的成效。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。班主任對(duì)學(xué)生缺少愛(ài)，那學(xué)生特別是落后生的心里有的恐怕只是戒心，乃至是逆煩心，師生間根本談不上情感交換。教師在課后對(duì)落后生要多關(guān)心、多照管、多輔導(dǎo)，從而使他們學(xué)習(xí)有信心，進(jìn)步的步伐就會(huì)加快。素養(yǎng)教育是面向全部學(xué)生的教育，教師沒(méi)有理由、也沒(méi)有權(quán)利把學(xué)習(xí)困難、表現(xiàn)落后的學(xué)生置于自己的關(guān)愛(ài)之外。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我所帶班級(jí)的落后生和我有話敢說(shuō)、敢問(wèn)，有一種相互知道、相互尊重、相互信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到暖和，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng)，成績(jī)也提高了很多。因此說(shuō)“凡是教師缺少愛(ài)的地方，不管品行還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂�！北仨氉⒁�，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是遷就遷就，要在嚴(yán)格同等中實(shí)現(xiàn)。愛(ài)是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會(huì)增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，“有了愛(ài)，便有了一切�！�
再次，在“細(xì)”字上求實(shí)效。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——仔細(xì)。凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問(wèn)題的“及時(shí)雨”。如本班的某同學(xué)，在第一學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，測(cè)驗(yàn)基本上在95分以上，但由于她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個(gè)同學(xué)來(lái)試一試。從這以后，我發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谧呦缕侣妨�，于是我就及時(shí)向她家長(zhǎng)反應(yīng)，據(jù)她媽媽說(shuō)，這也許是由于她沒(méi)當(dāng)組長(zhǎng)的原因。由于在家這位同學(xué)愛(ài)好跟媽媽說(shuō)當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)的一些事情。知道原因后，我又讓她當(dāng)了組長(zhǎng)，果然她學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，對(duì)她的管理能力我就從平時(shí)的日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時(shí)，仔細(xì)視察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交換、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好愛(ài)好；多家訪，了解學(xué)生的家庭情形；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積存體會(huì)……這樣對(duì)學(xué)生各方面情形銘記在心，才能因材施教。
在現(xiàn)實(shí)生活中，假設(shè)班主任忽視“細(xì)”字，教育就掌控不住對(duì)象時(shí)機(jī)，沒(méi)法做到感化情誼，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在夸獎(jiǎng)優(yōu)等生時(shí)，一定要指出他的不足之處和連續(xù)努力的方向，在批評(píng)“差生”的不足時(shí)，一定要善于發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇攀高峰，增進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生，做知心朋友，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。細(xì)是愛(ài)的小雨。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛(ài)就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
另外，在“勤”字上做文章。勤于交換思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會(huì)，勤于聯(lián)系科任老師等，來(lái)發(fā)揮自己所獨(dú)有的教育教學(xué)作用，以期形成教育集體影響力；在這點(diǎn)上，我認(rèn)為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對(duì)位置（班主任不僅是斗爭(zhēng)員，同時(shí)也是指揮員；不僅自己所帶學(xué)科要走在前面，更要和諧其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進(jìn)。而要做到這點(diǎn)，班主任必須時(shí)時(shí)注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來(lái)，一班人就會(huì)心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)拼搏，奪取一個(gè)接一個(gè)的勝利。同時(shí)，勤又是細(xì)的條件，勤細(xì)結(jié)合，日復(fù)一日，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。
可見(jiàn)，“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤”四個(gè)字相當(dāng)重要，是班主任必備的素養(yǎng)，是提高學(xué)生群體素養(yǎng)的教育途徑。一年的班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、勤去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文10
我有幸來(lái)到美麗的****，參加山東省萬(wàn)名教師培訓(xùn)初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí)，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(zhǎng)，尤其是心理健康。
反過(guò)來(lái)，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過(guò)程，享受當(dāng)在。幾句話讓我心得良久。自信，多才多藝，長(zhǎng)的漂亮又讓我心腸澎湃。培養(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心是我陷入沉思。
教育就在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對(duì)教育的理解。
關(guān)鍵詞二：反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。蘇院長(zhǎng)也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對(duì)學(xué)生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。
關(guān)鍵詞三：心理
在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí)，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到大度能容，容天下難容之事。
(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的.差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。
專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
引用李鎮(zhèn)西老師的讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃寣W(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰�。做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過(guò)程中，去成長(zhǎng)和享受。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文11
本學(xué)期的新老師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事角逐、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新老師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新老師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。 活動(dòng)前我仔細(xì)反復(fù)的看了xx老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結(jié)合x(chóng)x老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)覺(jué)xx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清晰，但孩子們似懂非懂，似乎還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。由于我發(fā)覺(jué)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子好像更簡(jiǎn)單接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了xx老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思索著一個(gè)問(wèn)題。由于在xx老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，好像脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的`兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，簡(jiǎn)單吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能簡(jiǎn)單接受和理解，而不是空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)頭的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)潔了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的簡(jiǎn)單了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)潔說(shuō)明白克就是重量的意思，并且還詳細(xì)說(shuō)明白克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本事進(jìn)行探究和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了克的意思。 當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是許多的。比如剛開(kāi)頭時(shí)對(duì)孩子們提出的101我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以賜予孩子們的自由探究發(fā)覺(jué)甚少，基本都是由我自己在發(fā)覺(jué)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺(jué)，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。認(rèn)為正確而不懷疑通過(guò)下學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文12
本學(xué)期我參加了**市中學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過(guò)高級(jí)講師的講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)
的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)能力量的世界，是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的'要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、為人師表，樹(shù)立良好的形象
中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。
2、播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛(ài)學(xué)生，把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！笨梢�(jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文13
12月21日 我有幸參加了常州“有效落實(shí)德育目標(biāo)，提高班主任工作技能”研修班。雖然天氣很冷還起了個(gè)大早，雖然放棄了一天的休息時(shí)間，但是參加完一天的培訓(xùn)之后，我感覺(jué)受益良多，再辛苦也是值得的。培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了來(lái)自北京中關(guān)村第一小學(xué)班主任全藝和上海虹口區(qū)第三中心小學(xué)班主任李麗的講座，這兩位資深的老班主任用他們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作理念，向我們講述了作為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我聽(tīng)完之后感受頗深，也聯(lián)想到這幾年我自己班上的孩子和我的一些做法。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
一、 不要等到“書(shū)到用時(shí)方恨少”
作為一名老師，應(yīng)該有一定的文化底蘊(yùn)和生活常識(shí)，尤其是班主任。整天和孩子打交道，小孩子有這天生好奇的特質(zhì)，他們對(duì)一切事物充滿(mǎn)著好奇和想象，如果你沒(méi)有一定的知識(shí)和常識(shí)，怎么能滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的需求。來(lái)自北京全藝?yán)蠋熤v了她的感受，她說(shuō)北京的小學(xué)生，尤其是重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)都是高學(xué)歷高文化的代表，有的是研究生，有的碩士博士，甚至還有中科院的院士，他們會(huì)覺(jué)得如果你老師的知識(shí)不淵博，怎么放心把小孩子交給你。
她還講了這么一個(gè)小故事：有一次她去班上上課，已經(jīng)打了上課鈴，但是有一個(gè)小男生還沒(méi)有坐到位置上去，在跟后面的女生交流著什么。當(dāng)時(shí)她就提醒了那個(gè)男生，男生可能是因?yàn)楸辉┩髁嘶蛘呤芰宋�，想向老師解釋�(zhuān)恢闭f(shuō)了一段英文（這個(gè)男生從小被英語(yǔ)環(huán)境熏陶，英文比中文好），這下可把她難住了，因?yàn)樗?tīng)不懂。
最后這位老師還是用她的教育機(jī)智解決了這個(gè)問(wèn)題，讓其他同學(xué)幫忙翻譯了，但是課后她也反思了自己，在大城市這樣的孩子很多，除了英語(yǔ)方面的問(wèn)題，其他方面也會(huì)遇到問(wèn)題，說(shuō)到底還是自己的知識(shí)缺乏。所以她立刻去參加了英語(yǔ)方面的培訓(xùn)，及時(shí)讓自己充電，跟上學(xué)生的步伐。
其實(shí)在農(nóng)村不會(huì)像在大城市，遇到這么多高學(xué)歷的家長(zhǎng)，也會(huì)少一些這方面的麻煩。但是不管在哪，作為一名老師你的個(gè)人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)還是很重要的，如果學(xué)生問(wèn)了一個(gè)你完全不懂得問(wèn)題，你該怎么處理呢？不要用一句“不知道”或者“自己去查資料”之類(lèi)敷衍了事的話來(lái)?yè)羲楹⒆拥那笾�。所以我覺(jué)得有空我們一定要多給自己充充電，不管是文化知識(shí)還是生活常識(shí)，又或者是社會(huì)新聞、國(guó)家大事，我們都可以去了解，去學(xué)習(xí)，做到有備無(wú)患。
二、 不要覺(jué)得“小事無(wú)關(guān)緊要”
以前就知道，班主任工作要做的細(xì)致，但是細(xì)到什么程度我還真沒(méi)有思考過(guò)。聽(tīng)了上海李老師的事跡，讓我大為吃驚。李老師也是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，她喜歡從事低年級(jí)的.班主任工作。她介紹說(shuō)，低年級(jí)的孩子剛進(jìn)入學(xué)校，缺乏基本的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要老師手把手的教，她細(xì)到什么程度，連洗手，上廁所，她都會(huì)親自教學(xué)生。她們班學(xué)生因身體不適吐了，她突然覺(jué)得這樣的突發(fā)問(wèn)題學(xué)生不會(huì)處理，她甚至教學(xué)生怎么嘔吐。
我覺(jué)得這些是無(wú)法想象的，當(dāng)時(shí)我在想：這些生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生大了自然就會(huì)了，干嘛花時(shí)間，花精力去教這些東西。但是后來(lái)她講的一個(gè)故事讓我覺(jué)得教會(huì)學(xué)生基本的生活經(jīng)驗(yàn)是有必要的。她講了這樣一個(gè)真實(shí)的事情：有一年的小學(xué)畢業(yè)考試，因?yàn)樘鞖鈮?mèng)熱，剛好又有幾位學(xué)生身體不適，所以考試時(shí)有三名學(xué)生都吐了。
其中有一個(gè)是她們班的，因?yàn)樗龔牡湍昙?jí)開(kāi)始就教過(guò)他們?cè)趺刺幚恚阅莻�(gè)學(xué)生很鎮(zhèn)定的捂住嘴巴，去廁所處理了，然后順利的完成了考試。但是另外兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，再加上考試的氣氛緊張，一下子吐在了考卷上，自己和同學(xué)的身上，自己的考試沒(méi)能繼續(xù)，還讓同學(xué)也無(wú)法完成考試。雖然這件事可能不常發(fā)生，我們也不會(huì)太在意。但是通過(guò)這件事，我覺(jué)得一些看似無(wú)關(guān)緊要的小事，我們還真不能忽略它。班主任工作應(yīng)該細(xì)致到學(xué)習(xí)和生活中的每一處。
做一名班主任是辛苦的，但同時(shí)也是幸福的;做好一名班主任很有成就感，同時(shí)也責(zé)任重大，我會(huì)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和個(gè)人魅力，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文14
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí)，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無(wú)非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩.......
一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下，等、等、等.......終于在我們的期盼下，我們等來(lái)了為我們授課的老師，說(shuō)實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型，好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待，盼、盼、盼……
她授課的方式很獨(dú)特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開(kāi)始了她的上課，首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè)，但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類(lèi)，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨(dú)等等，也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服.......從沒(méi)人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)，就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體，一共41個(gè)人，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名，花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩(shī)，散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開(kāi)學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚，并對(duì)老師有敬佩的感覺(jué)，本來(lái)以為這是一個(gè)好的開(kāi)始，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒(méi)想到這只是噩夢(mèng)的開(kāi)始!一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說(shuō)：“你的`游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎？”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說(shuō)：“老師，你也玩這個(gè)？”王老師說(shuō)：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說(shuō)著就把游戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過(guò)來(lái)，然后在批評(píng)一頓，就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng)，他是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒(méi)有叫過(guò)來(lái)直接批評(píng)，而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤！此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬........一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生，到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛(ài)心以及一個(gè)“懂”，實(shí)現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心付出給學(xué)生，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡，而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文15
今天來(lái)到__高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了三位名師的講座，覺(jué)得收獲頗豐。
首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無(wú)不表示敬佩。她一開(kāi)始便通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動(dòng)的講述告訴我們：教育過(guò)程需要智慧，這些智慧都來(lái)自__多跟學(xué)生交流，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識(shí)的傳授上，對(duì)__其他方面也應(yīng)涉及，同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
__老師用實(shí)例告訴我們教育之道，而__校長(zhǎng)更多的運(yùn)用理論來(lái)說(shuō)明班主任工作需注重樹(shù)立學(xué)生的'自信心�！翱释麄ゴ蟆笔莻�(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力，所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長(zhǎng)還為我們介紹了“天平理論”，更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中，張校長(zhǎng)同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來(lái)證明，他將自己的一些嘗試娓娓道來(lái)，讓所有人都禁不住折服__他的個(gè)人魅力下。
最后，__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說(shuō)要做好班主任，最重要的就是要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的事業(yè)，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)__
學(xué)生的重要性以及教師對(duì)__學(xué)生要多夸，要講究策略。
她聽(tīng)完本次講座，我覺(jué)得作為一名教師，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，前提是你要學(xué)會(huì)愛(ài)他們，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸，要注重對(duì)他們習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。
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