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張玉棟落花生說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學效率�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的張玉棟落花生說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
《落花生》是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學習主題是生活中的啟發(fā)。這單元的每篇課文都包括著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性強，語言質(zhì)樸簡練，含義深刻。《落花生》這篇精讀課文，講了一家人過花生收成節(jié)的通過，通過對花生益處的談論，揭露了花生不圖虛名，默默奉獻的品格。說明人需做有效的人，不要做只講體面，而對他人沒有益處的人，表達了作者不為名利，只求有利于社會的人一輩子理想。
這篇敘事散文，表達頗具匠心，布局主次分明，寓理于物，以平實的筆觸，借花生，說明了深刻而樸實無華的做人道理。因此，我依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際情形確信本課的教學目標，重難點和課時安排。
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、學會本課8個生字，正確讀寫“吩咐、茅房、榨油、價錢、石榴、傾心等詞語。
2、分角色的朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。
3、明白得“父親”所說的話的深刻含義，知道“人要做有效的人，不要做只講體面，而對他人沒有益處的人”的道理。
4、初步學習分清父親的主次，加深對父親思想內(nèi)容的明白得；學習作者主次分明的表達方式。
（二）教學重難點
1、明白得父親贊美花生的話的深刻含義，知道做人“要做有效的人，不要做只講體面，而對他人沒有益處的人”。
2、初步學習分清文章的主次，加深對父親思想內(nèi)容的明白得。
（三）、課時安排
以上目標分兩課進行教學，第一課時解決字詞，疏通文意，重點明白得課文的要緊內(nèi)容，第二課時抓住重點句，明白得深刻含義，體會寫作特色。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部份。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的大體特點。學生是學習和進展的主體。本課教學中，我將盡力關(guān)注學生身心進展和語文學習的特點，關(guān)注每名學生的個體不同和不同的學習需求，愛惜學生的好奇心，求知欲、創(chuàng)設和諧、融洽、輕巧的人文氣氛，讓學生自主地學，在學習中展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培育個性、塑造個性。
二、說學法
采取“以讀為主，讀中感悟”的學習方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點文句的反復朗誦，對重點內(nèi)容進行感悟，沖破難點。讓學生在讀中積存語言，感悟語言，體驗情感，用讀來表達感受，交流感受。
三、說教學程序
（一）巧妙激趣，導入新課
1．教師出個謎語，看看誰能猜出它是哪一種植物。
“根根胡須入泥沙，自造衡宇自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花�！�
2出示花生的投影片，教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，因此叫落花生。
3、教師揭題“落花生”并介紹作者許地山。作者什么緣故把自己的筆名叫做“落花生”呢？大伙兒讀了課文，就清楚了。
（二）自讀自悟，整體感知
1、學生自讀課文，讀準字音，明白得詞義。
2、同桌互讀，彼此訂正。留意“榴”不要讀成niǖ，“茅”字的下面不要寫成“予”，“慕”字下面
中“小丶”而不是“水”。
3、一起議論，理清脈絡。
�、僬埻皞冇米约合矏鄣姆绞阶x讀課文，注意讀準字音，認清字形�？纯赐ㄟ^讀課文，你明白了什么？
�、谡埻皞冊僮x讀課文，看看課文中還有哪些你還沒讀懂的地址，請你做好一個記號，等會提出來大伙兒一路討論來解決。
�、壅埻皞冊僮x讀課文，看看課文要緊講了幾件事。為每件事加上小題目。
�、苷埬阏f說本文要緊講了哪一件呢？
�。ㄈ┳プ≈攸c，精讀領(lǐng)會
1、分角色朗誦課文第二部份，重點精讀世人議花生的那一段。
2、指名讀，齊讀父親說的第一段話，試探：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同？（讓學生抓住“矮矮地”和“高高地”，“埋在地里”和“掛在枝頭”，必需挖出來才明白和“一見就生傾心之心”等對照詞語，明確石榴、蘋果、桃子是露在外面的，色彩動人，引人注目。而落花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質(zhì)，而是內(nèi)含而不外露，質(zhì)樸無華，因此不同）。
3、情感地朗誦，背誦這段你喜愛的話。
4、指名讀、齊讀、精讀父親說的第二段話，進一步領(lǐng)會父親的話是由落花生的特點進而闡的做人的道理。
�。浠ㄉ獗聿恍锌�，但之有效，有利于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻的精神。父親否定的而沒有有效的東西“是指只會夸耀自己，而無真才實學，外表好看，心靈卻不美，對他人對社會沒有益處，乃至有害的東西。）
6、學習重點句“人要做有效的人，不要做只講體面，而對他人沒有益處的人”。這句話是作者的心聲，其實也是同窗們的感悟，愿這句話永久伴隨咱們成長。
7、反復讀以上幾段話，而且背誦，感悟做人的道理。
�。ɑ蛟S有些同窗如此以為：蘋果、石榴、桃子即好看，又好吃，又擅長展現(xiàn)自己，推銷自己，很有效途，我也愿做像蘋果那樣的人。教師對不同觀點，也應確信）。
8、此刻大伙兒都明白作者什么緣故把“議花生”作為父親的要緊內(nèi)容來寫了嗎？
9、師生小結(jié)：作者寫落花生的目的是告知人們，做人要做對他人有效的人，因此議花生是課文的重點。文章的主次分清，詳略適當。
（四）拓展練習，感受道理
1、讀了這篇課文，你想說點什么？把你的方式和同窗們交流。
2、你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理？
通過這些拓展思維的練習，加深學生對課文內(nèi)容的明白得，深刻感受到做人的道理。
四、說板書設計
好的板書，它是文章結(jié)構(gòu)的簡縮。通過板書，使學生能鮮明地對照，加深對課文內(nèi)容的明白得，深刻地體會中心，達到事半功倍的成效。
17、落花生
花生桃子 石榴 蘋果
矮矮地 埋在地里 高高地 掛在枝頭
挖起來才明白寶貴 一見就生傾心之心
內(nèi)在美 默默奉獻 外表美夸耀自己
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