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語言幼兒園大班說課稿
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編幫大家整理的語言幼兒園大班說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語言幼兒園大班說課稿1
一、教材分析
詩歌《風(fēng)在哪里》選自江西省幼兒多元能力實踐課程大班下冊《清涼一夏》這一主題，這是一首充滿兒童情趣的作品。它短小精悍，以優(yōu)美生動的童話語言描繪了風(fēng)的存在。詩中充分發(fā)揮想象力，將風(fēng)的情境作了巧妙的聯(lián)想，顯得具體而又形象。"柳樹翩翩起舞，花朵頻頻點頭，草兒輕輕晃動"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣，能夠豐富孩子的詞匯。
詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。
二、說目標(biāo)定位：
《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力"。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我從情感教育、能力培養(yǎng)、知識這三個方面制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，具體是：
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言美和意境美。（教學(xué)重點）
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。（教學(xué)難點）
3、激發(fā)幼兒欣賞，了解大自然的濃厚興趣。
三、說活動準(zhǔn)備：
有了目標(biāo)的定位，精心的課前準(zhǔn)備也是必不可少的。要想讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，就必須對詩歌中提到的景物有所了解，所以課前我利用散步和談話活動，引導(dǎo)幼兒觀察大自然中一些物體的景象，讓幼兒親身感受風(fēng)的存在，為詩歌教學(xué)的開展積累了知識經(jīng)驗，奠定了情感基礎(chǔ)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《風(fēng)在哪里》、詩歌圖譜以及背景音樂。
我們都知道，孩子的觀察具有形象性和直觀性，多媒體課件可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。恰好可以滿足孩子的需求，幫助孩子感受詩歌的美。
四、說教法和學(xué)法
孩子具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，有趣的東西所吸引，因此在活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒，還要積極的調(diào)動孩子的積極性，我將根據(jù)詩歌內(nèi)容和孩子學(xué)習(xí)的特點，運用提問法、視聽講結(jié)合法、詩歌跟誦法、交流討論法，讓孩子用不同的方式感受詩歌的內(nèi)容，通過感官的多通道參與，滿足孩子多方面的需要，并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
六、說教學(xué)過程：
在活動過程方面，我認(rèn)為，教師在進(jìn)行新授詩歌時，不能只是簡單的教念詩歌，而應(yīng)注重調(diào)動孩子情緒，運用已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)他們主動地、愉悅地感受詩歌的語言美、意境美。從而將自己內(nèi)心的體驗大膽的表現(xiàn)出來，于是，我把活動的過程定為四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：。播放刮風(fēng)的聲音，引出主題
興趣是最好的老師，我就給孩子創(chuàng)設(shè)了一個自由想象的活動空間，并進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒知道我們除了用耳朵聽到風(fēng)的聲音，那么我們還可以用什么辦法知道呢？從而激發(fā)孩子的好奇心，讓他們帶著疑問去探究風(fēng)的景象，為最后的'仿編奠定了一個基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié)：理解、記憶詩歌內(nèi)容
通過多媒體課件，讓孩子感受詩歌的美，接著利用詩歌圖譜，讓幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容，突破本次活動的重點。此環(huán)節(jié)的目的是起到了一個承上啟下的作用，鼓勵孩子們?nèi)ダ收b，表現(xiàn)。符合《指南》中所說：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
第三環(huán)節(jié)：仿編詩歌：放多媒體課件，用"當(dāng)我……那是……"仿編詩歌。
教師適時地指導(dǎo)和幫助幼兒利用剛學(xué)到的知識參與仿編，培養(yǎng)了幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使他們的語言豐富，鞏固了詩歌的句式，調(diào)適了語言教學(xué)過程中的氣氛和個體參與的機會，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。此環(huán)節(jié)突破了難點，收到了良好的教學(xué)效果。
第四個環(huán)節(jié)：活動延伸
孩子們是最希望老師對自己的成果表示贊賞、肯定的。所以我會尊重孩子仿編的每一個詩句，以賞識的語言稱贊每一個孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。然后在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗風(fēng)就在我們身邊的感覺，拓展幼兒經(jīng)驗。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、觀察和表現(xiàn)的欲望。繼續(xù)豐富孩子的思維和想象，為繼續(xù)仿編提供支持。
整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連、銜接自然、互相滲透。能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)逐層深入并拓展。使整個活動氣氛熱烈，幼兒思維活躍。在教師適當(dāng)?shù)那逦恼Z言，動作指導(dǎo)下不斷地探索、發(fā)現(xiàn)并表達(dá)交流。充分體現(xiàn)了"以幼兒為主體"的教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅性的活動內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞"風(fēng)"來進(jìn)行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》《指南》的理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活的樂趣。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。我的說課完畢，不足之處敬請評委、老師批評指正。謝謝大家！
語言幼兒園大班說課稿2
一 說教材
我們都希望孩子每一天都能擁有快樂、舒暢的心情，更希望他們有一雙發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂的眼睛。大班下學(xué)期是孩子在幼兒園中的最后一段生活。從哭泣的走入幼兒園到歡笑著告別幼兒園。是每個孩子的成長階段。在這最后一段時光里，幼兒的生活充滿了離別和向往。我們老師要以積極的心態(tài)鼓勵孩子邁入新生活，為新的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
故事《快樂婆婆與和憂傷婆婆》展現(xiàn)了：同樣的事情會引起人們不同的想法和心情。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托。孩子們能夠用已有的生活經(jīng)驗和語言表達(dá)對兩位婆婆的理解。提高了語言表達(dá)能力。同時在看待事情上也培養(yǎng)了良好的心態(tài)，感受快樂帶給大家的美妙感受。
二 說重難點
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出 :發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。更好的發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。因此我這節(jié)課的重點是孩子能夠用已有生活經(jīng)驗和語言表達(dá)對快樂婆婆和憂傷婆婆的理解，而培養(yǎng)孩子以良好的心態(tài)去看待事情作為本次活動的`難點！
三 說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我從情感，認(rèn)知，能力三方面來確定了本次活動目標(biāo)。其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。具體目標(biāo)是：
1、對快樂婆婆和憂傷婆婆的性格產(chǎn)生了解及興趣。
2、能夠用生活經(jīng)驗和語言表達(dá)對快樂婆婆和憂傷婆婆的理解。
3、在實際生活中能以良好的心態(tài)去看待事情。
四 說活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作: 多媒體課件（故事情境圖 、能夠表現(xiàn)快樂和憂傷的音樂）
五 說教法學(xué)法
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力和感知能力。因此本次活動我采用以下教學(xué)法：
1.觀察法：運用直觀、形象的圖片，通過仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容�；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放。
2.講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色在背景音樂下生動的講述故事，從而幫助幼兒更好的理解作品所表達(dá)的情感。
3 。討論法：讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友共同討論：快樂婆婆與憂傷婆
婆都遇到了什么事情？你同意她們的想法嗎？
4提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在活動過程中，我會通過一個一個的提問幫助幼兒理解故事含義。激發(fā)幼兒預(yù)測故事情節(jié)。
六 說學(xué)法
整個活動我遵循“幼兒是通過自由觀察、積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的�！边@一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的目標(biāo)要求。
七 說教學(xué)過程
根據(jù)大班幼兒語言能力和年齡特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)。我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：
圖片導(dǎo)入 引起興趣——觀察討論 預(yù)測情節(jié)——完整欣賞 教師小結(jié)——故事升華 遷移經(jīng)驗
具體流程如下：
1.圖片導(dǎo)入，引起興趣
引入時，我出示ppt圖片 ，讓幼兒有眼前一亮的感覺，引導(dǎo)幼兒觀察畫中人物的表情以及畫面的顏色。提問：兩幅畫有什么相同，還有什么不同？兩位婆婆的表情怎么樣？你是從那里看出來的？
小結(jié)：兩幅圖中都有一模一樣的房子，房子里都有一位老婆婆。兩位婆婆一位非常憂傷，一位非�？鞓贰亩霰竟�(jié)活動《快樂婆婆和憂傷婆婆》 。
2.觀察討論，預(yù)測情節(jié)
逐幅出示畫面，引導(dǎo)幼兒對故事畫面進(jìn)行大膽猜測，引發(fā)興趣。通過播放故事畫面，再次調(diào)動了幼兒的興趣，以分段講述故事為主要形式，通過一個一個的問題，找出了故事的重點，引導(dǎo)幼兒感受兩個人物的心理。
3.完整欣賞，教師小結(jié)
為了讓幼兒對故事中兩位婆婆的不同性格產(chǎn)生興趣從而進(jìn)一步理解故事含義。同時又為了保持故事的流暢性和完整性。我再次把故事完整的講述后提問： 這個故事中你最喜歡哪位婆婆？為什么？要是你遇到這樣的事情，你會怎樣？給孩子創(chuàng)設(shè)一個想說敢說的環(huán)境，充分表達(dá)自己的想法，這時可讓孩子自己討論后進(jìn)行交流。我會幫助幼兒總結(jié)：快樂婆婆每天都很開心，把快樂帶給大家。憂傷婆婆每天都是愁眉苦臉的。我們要學(xué)習(xí)快樂婆婆，把微笑掛在臉上�？凑l笑得最燦爛。
4.假設(shè)情境，進(jìn)行分析。
師生共同討論中升華故事主題，遷移生活經(jīng)驗。 當(dāng)孩子體會到同樣的事情會引起人們不同的想法時，我會利用多媒體課件對孩子引導(dǎo)：我們的生活中也會遇到一些意外的事情，你會有怎樣的心情呢？下面和孩子一起觀看一些發(fā)生在生活中的圖片。讓孩子來說說自己遇到這些事情的心情是怎樣的。與此同時我會聯(lián)系到孩子們的生活：再有幾個月就要上小學(xué)，成為一名一年級的小學(xué)生，你會以什么樣的心情離開幼兒園，老師和同學(xué)們呢？在這個環(huán)節(jié)中我會給孩子充分討論，講述的時間。
小結(jié)：如：下雨了，有人會覺得很開心，因為雨會把灰塵帶走，小樹苗，花朵們可以喝到很滋潤的雨水，而有的人卻很煩惱，因為不得不帶雨傘，雨衣出門。上小學(xué)以后，我們將走進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生，我們會結(jié)識更多的好朋友，學(xué)到更多的知識。
最后鼓勵孩子以健康、積極的心態(tài)面對新的生活。結(jié)束課堂。
活動延伸：
活動的結(jié)束是暫時的，依據(jù)教育方式的整合，為了讓幼兒不再被動地接受教師傳遞的。信息，而轉(zhuǎn)為主動地吸收，我們整合了區(qū)域活動，在語言區(qū)域中提供有關(guān)道具，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編以及表演。教師可引導(dǎo)：快樂婆婆和憂傷婆婆后來還會發(fā)生什么樣的故事呢？憂傷婆婆會有什么變化嗎？
語言幼兒園大班說課稿3
設(shè)計意圖：
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計本活動。
活動目標(biāo)：
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力，增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
過程建議：
1、談話：小時候的自己。
�。�1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請個別幼兒在全班交流。
�。�4）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
�。�2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
�。�3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
�。�4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。延伸提示在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
附：
畢業(yè)詩
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。
再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做個一年級小學(xué)生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣！
親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里，
玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
今天站在這里的.還是我自己，
臉上再沒有泥，手帕襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞，畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您，
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)反思：
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題:"即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進(jìn)行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"
語言幼兒園大班說課稿4
各位老師、各位同學(xué)，大家好！我叫韋玉春，來自教師教育學(xué)院x學(xué)前一班。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。
一、說教材。
生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
二、說活動目標(biāo)。
根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點和語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制訂了活動目標(biāo)，分別是:
1、 仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容；
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述；
3．感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。
三、說活動重難點。
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。
四、說教學(xué)方法。
為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動。
五、說學(xué)習(xí)方法。
另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。
六、說活動準(zhǔn)備。
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：
1．了解信的基本格式。
2．圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的.注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。
七、說活動流程。
下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。
（三）情景表演，結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。我是這樣導(dǎo)入的：
活動一開始，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。
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