《小小竹排畫中游》語文展示課說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份說課稿，是說課取得成功的前提。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《小小竹排畫中游》語文展示課說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、說教學內(nèi)容

　　《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。展現(xiàn)的是江南水鄉(xiāng)的一個小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞兩岸美麗風光，如同在畫中游玩的情境。課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了十分歡快的心情。課文中對兩岸樹木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。

　　二、說教學目標

　　1、認識12個生字。認識2個筆畫“山、木、艸3個偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文。增強合作意識。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　三、說教學重點

　　1、識記生字和朗讀課文。

　　2、通過指導學生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　四、說教學準備：演示課件

　　備課時我點開現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)，查閱《小小竹排畫中游》教學演示課件，我發(fā)現(xiàn)資源有限，僅僅表現(xiàn)了“小橋、流水、人家”的獨特的江南水鄉(xiāng)風韻，（點幻燈）但演示課件沒有表現(xiàn)出江南物產(chǎn)豐富，是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”，于是我就在演示課件的基礎上作些修改，添加一些描述江南物產(chǎn)豐富的畫面。

　　五、說教學策略

　　以圖激趣，創(chuàng)設情境。由于孩子生活經(jīng)驗少，對江南沒有感性認識，僅憑教師“千呼萬喚”，學生對江南的“情”還是很難以激發(fā)起來。所以教學中要借助電教媒體，通過江南風景的展現(xiàn)，圖文結(jié)合，在美妙的音樂聲中進行情境教學，充分發(fā)揮學生各種感官的作用，讓他們了解江南，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

　　1、一年級學生擅長直觀，形象思維能力強，活潑好動，注意力不能長時間集中，所以在理解字詞時，應采取多種形式：看圖理解。聽音理解。聯(lián)系生活經(jīng)驗理解等。

　　2、學生的個性能力不同，所以在指導學生認記字形時，應鼓勵學生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學生體會到江南的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

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