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小小竹排畫中游
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
識(shí)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
信息資料：掛圖、卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、談話創(chuàng)境：
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)！（播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方--江南魚米鄉(xiāng)。
2．觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說圖上有什么？
3、對(duì)話平臺(tái)初讀。
�。�1）、教師范讀課文（配樂）
�。�2）、學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；
�。�3）、同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；
（4）、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you......
�。�5）、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。
4、識(shí)字
�。�1）、自讀：在課文中圈出生字；
�。�2）、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說出句中的生字；
�。�3）、指讀；
�。�4）、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說給大家聽
�。�5）、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”......
�。�6）、鞏固：小老師帶讀（有注音）集體讀（無注音）看卡片、開火車讀（無注音）
�。�7）、朗讀詞語（課后“我會(huì)讀”中的詞）
（8）、“一字開花”游戲：用生字組詞說話寫字。
5、看筆順圖，描紅；
6、試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（如“中”的最后一筆寫在豎中線上）7、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫
引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞
第二課時(shí)
一、對(duì)話平臺(tái)回顧。
1、出示生字詞；
2、開火車讀、小老師帶讀；
二、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的景色多美。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美�。∥覀儛劢�。
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下，什么樣的鳥兒，什么樣的魚兒......點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣（學(xué)生回答：高興、快樂......）教師伺機(jī)
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀
4、匯報(bào)讀：指讀、對(duì)讀。
5、交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？
三、誦讀。
1．教師配樂詩朗誦；
2．生模仿練讀；
3．指讀、輪讀；
4．你問我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。
師問：什么順?biāo)�？（小竹排順�(biāo)鳎┱l在唱？（鳥兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）......
5．背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。
6．朗誦會(huì)：評(píng)選未來的主持人。
7.小結(jié)。
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