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《池上》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《池上》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《池上》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易的作品，這首詩(shī)描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩(shī)細(xì)膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬；后兩句寫他不懂藏匿蹤跡，悠然撐船回來(lái)，身后浮萍分開，暴露了他的蹤跡。詩(shī)人用質(zhì)樸的語(yǔ)言，白描的手法，把小孩兒的天真無(wú)邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。詩(shī)句語(yǔ)言比較通俗，適合小學(xué)生誦讀。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)水平的提升，一年級(jí)學(xué)生在自學(xué)能力和理解能力方面都有了很大進(jìn)步。同學(xué)們能夠基本理解《池上》古詩(shī)的意思和所要表達(dá)的意境。同時(shí)一年級(jí)的同學(xué)和古詩(shī)中“偷蓮”的孩童都處于心智、性格還未成熟的童年時(shí)期，能夠引起同學(xué)們的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣，將快樂(lè)學(xué)習(xí)真正的帶入課堂實(shí)踐中。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
確立合適的教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效率的前提和關(guān)鍵。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況、教材編者意圖以及課標(biāo)要求，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)詩(shī)中生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解古詩(shī)的意思，感受兒童鮮明的形象，體會(huì)童心的純真和質(zhì)樸。
4、想象古詩(shī)描繪的情景，用一段話寫出來(lái)。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體悟詩(shī)境，感受童真童趣，具體如下。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。
(2)有感情地朗讀、背誦，《池上》，豐富古詩(shī)積累。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開想象，體會(huì)兒童的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。
(2)品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。
四、教學(xué)方法與過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
古詩(shī)教學(xué)首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，輔助學(xué)生去感知語(yǔ)言的意境，強(qiáng)調(diào)以讀為本，通過(guò)組織生動(dòng)活潑、循序漸進(jìn)、科學(xué)有效的朗讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)言，感悟形象，體驗(yàn)情感。設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境。因此，我運(yùn)用了以下教學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)，興趣引導(dǎo)，讀書指導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)法，情讀品味語(yǔ)言、暢談感受、體會(huì)意境，討論法，此外還利用圖片、視頻、音頻、Flash動(dòng)畫、幻燈片等多媒體教學(xué)方式幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和理解《池上》這首古詩(shī)。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
步驟
目標(biāo)與內(nèi)容
教學(xué)方法
整合點(diǎn)與軟件
激趣導(dǎo)入，揭示課題。
勾起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，了解該詩(shī)有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情景法
興趣引導(dǎo)法
通過(guò)具體事例和圖片等讓生對(duì)該詩(shī)有具體印象，Office，Media Player。
初讀感知，解意認(rèn)字
讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)生字，了解詩(shī)意，以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過(guò)讀來(lái)感悟詩(shī)的意境。
讀書指導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)法
還原古時(shí)候兒童的游戲及其童年的樂(lè)趣，Office，Media Player。
欣賞詩(shī)美，
找出詩(shī)眼
拼讀詩(shī)句，感受孩童“偷”蓮所表現(xiàn)出的天真和純樸，讓學(xué)生說(shuō)出詩(shī)中孩童的憨態(tài)可掬，純真可愛之處
啟發(fā)式教學(xué)法，體會(huì)法
還原人物心理，現(xiàn)場(chǎng)情境帶入，體會(huì)古詩(shī)中孩童內(nèi)心，感受其可愛，Office，Media Player。
升華古詩(shī)，
知識(shí)拓展
古詩(shī)升華，發(fā)散思維，讓學(xué)生們寫詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)這首古詩(shī)的理解和感想，拓展與蓮花、池塘有關(guān)的古詩(shī)。
體會(huì)法，討論法
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有系統(tǒng)的認(rèn)知，將心理活動(dòng)和情感等抽象事物具體化，使學(xué)生更容易理解，Office，Media Player。
五、靈動(dòng)作業(yè)
1.古詩(shī)新編；
2.古詩(shī)新唱；
3.繼續(xù)收集童趣詩(shī)。
六、教學(xué)反思
我在教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，開始運(yùn)用“創(chuàng)設(shè)情景，感染氣氛，情景朗讀”讓學(xué)生對(duì)生活中沒的情景有所思考。利用先進(jìn)的媒體資源展示相應(yīng)信息，使學(xué)生對(duì)夏季的荷塘、夏季的生活有了感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖片、視頻、音頻等直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望�！巴怠弊肿鳛槿�(shī)詩(shī)眼，正確理解“偷”字對(duì)于學(xué)習(xí)《池上》這首詩(shī)非常重要。通過(guò)老師講解，并結(jié)合詩(shī)中具體意境，讓學(xué)生選擇，學(xué)生就自然明白不能理解為“偷竊”，而應(yīng)是偷偷地、瞞著大人去的。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛、純真與童年。深情的配樂(lè)范讀將詩(shī)中的小娃帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生們?cè)谳p松的課堂環(huán)境中感受到和詩(shī)中孩童一起玩耍的快樂(lè)。采用興趣引導(dǎo)，讀書指導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)法，情讀品味語(yǔ)言、暢談感受、體會(huì)意境，討論法等教學(xué)方法，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，發(fā)散思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
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