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教育筆記-老師我是小兔子跳跳糖
音樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)跳舞的跳跳糖》，老師說(shuō)要把自己當(dāng)成跳跳糖來(lái)跳舞，可以模仿小動(dòng)物跳。
金金馬上站起來(lái)說(shuō)：“老師，我是小兔子跳跳糖哦！”說(shuō)完就豎起兩個(gè)手指頭蹦蹦跳跳的跳起來(lái)……
“老師老師，你看，我還是小袋鼠跳跳糖哦！”跳完小兔子，她又想到了小袋鼠，一邊說(shuō)一邊還笑瞇瞇的跳來(lái)跳去。
老師看了也忍不住笑起來(lái)，“金金，你好棒！我們大家都來(lái)學(xué)學(xué)金金的小兔子和小袋鼠吧！”孩子們一起模仿金金的動(dòng)作，金金很開(kāi)心，眼睛笑得彎彎的。
只要有音樂(lè)，就能看到金金活躍的身影。她的節(jié)奏感好，動(dòng)作靈活，身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，隨著音樂(lè)扭動(dòng)小身板的樣子很可愛(ài)，所以在音樂(lè)中的金金就像一個(gè)小太陽(yáng)，到哪都是陽(yáng)光燦爛的。
因?yàn)橄矏?ài)音樂(lè)活動(dòng)，老師也夸獎(jiǎng)的比較多，所以金金表現(xiàn)時(shí)很自信，在上面的事例中，能發(fā)現(xiàn)金金不僅大膽而且有自己的想法，我們說(shuō)，積極的思維狀態(tài)是發(fā)展幼兒想象力的必備條件，只有這樣才能激發(fā)幼兒的靈感，并在頭腦中出現(xiàn)各種律動(dòng)造型及形象。
在這個(gè)活動(dòng)中，就是幼兒用聆聽(tīng)的方式感受音樂(lè)以律動(dòng)的形式表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。基于這一點(diǎn)，我在思考，既然金金有好的條件，那么教師應(yīng)該為她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使她能在這種形式下想象力得到發(fā)展，因此，我覺(jué)得要為金金提供一個(gè)寬松自由的心里環(huán)境，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向她發(fā)出一些有空間思考，又與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系的問(wèn)題，從而達(dá)到在律動(dòng)中發(fā)展她的想象力的目的。同時(shí)，在表演過(guò)程中及時(shí)捕捉一些有創(chuàng)造性的動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)，這樣不但能激發(fā)她的創(chuàng)造欲望，也能使其他小朋友運(yùn)用想象創(chuàng)造出一些更為有創(chuàng)意的動(dòng)作。
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