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中班科學(xué)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教學(xué)反思1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。
2、引起幼兒對光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
重點難點
知道影子產(chǎn)生的條件以及特點。
活動準(zhǔn)備
1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。
2、白色幕布一塊。
3、手電筒、蠟燭、應(yīng)急燈各五個
活動過程
一、感知“影子的形成”
1.利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。 師：手影戲神奇么？你們知道為什么會這樣么？大膽地想一想！
2.教師尋找影子（表演一個小節(jié)目），引導(dǎo)幼兒觀察：
師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒有？
3.老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢？
師：葛老師給小朋友們準(zhǔn)備了三種能發(fā)光的東西：蠟燭、手電筒和應(yīng)急燈。請小朋友們用他們來找找影子，但是要小心使用，蠟燭留下來的油特別熱，小心不要弄到手上。應(yīng)急燈有點沉，小朋友們要拿住了，別砸著腳。而且手電筒和應(yīng)急燈的光特別亮，小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的.光，也不能用它照射別人！
二、探究光和影子的關(guān)系
1.幼兒進行第一次分組實踐，教師進行指導(dǎo)、小結(jié)。
（分組實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。）
�。�1）誰找到了影子？愿意來上面試一試么？
師：你可以用老師發(fā)的小魚來做實驗，也可以用咱們學(xué)過的手指游戲來做實驗。
（2）是什么讓影子留在這里的？
�。�3）做實驗時，你的手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？
�。�4）用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化？
�。�5）哪種光最強、最亮？在哪種光下影子最清晰？
教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強，影子越清晰，光越弱， 影子越模糊。 2.教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐。
師：葛老師要用影子來變個魔術(shù)，請你用手比一比，小魚的影子多大？（將小魚向后移動）請你再比一比，現(xiàn)在小魚的影子有多大？請你猜猜為什么會這樣？你愿意自己變一變這個魔術(shù)么？
3.幼兒進行第二次分組實踐，教師進行指導(dǎo)、小結(jié)。
�。ǚ纸M實踐結(jié)束時播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。）
�。�1）你變魔術(shù)成功了么？
（2）變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）影子什么時候會變大？什么時候會變�。�
�。�4）誰想上來試一試？
教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大， 離光源越遠，影子越小。
三、結(jié)束部分
小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做游戲好不好？以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進行手影戲的表演！
活動總結(jié)
本次教學(xué)活動所指定的目標(biāo)符合中班幼兒的實際水平，目標(biāo)完成情況較好，通過這次的教學(xué)活動，幼兒感受到了科學(xué)活動的其妙樂趣，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。
幼兒參與情況：
幼兒參與教學(xué)活動興趣濃厚，我通過多讓幼兒動手操作將幼兒的思維吸引在活動中，幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題，尤其是到了分散操作時， 所有幼兒都有動手的欲望，我提供給幼兒多種多樣的實驗器材，讓幼兒更有探索的欲望，當(dāng)科學(xué)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時，孩子們可以從自己的實驗結(jié)果中有所收獲。
調(diào)整與改進：
1.在材料的投放上，投放三種不同的光源有點多了，因為最終要達到的是研究的結(jié)果，提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗。
2.在教師展示時，可以不拘泥于那塊展示的白布，可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。
3.可以適當(dāng)在活動中提供科學(xué)記錄表供幼兒記錄實驗結(jié)果，再讓幼兒參照自己的實
驗記錄表進行表達。
中班科學(xué)教學(xué)反思2
1. 教學(xué)理念：在幼兒園階段，科學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的好奇心和探索欲望，通過寓教于樂的方式讓幼兒在游戲和探索中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。因此，教學(xué)要注重幼兒的興趣和參與度，注重幼兒的體驗和感受。
2. 教學(xué)策略：在中班科學(xué)教育的教學(xué)中，除了教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，要充分利用幼兒之間的互動和合作，讓幼兒在同伴的'幫助下完成探索和實驗任務(wù)，增強幼兒的自信心和合作精神。
3. 教學(xué)環(huán)節(jié)：科學(xué)教育的教學(xué)要結(jié)合幼兒的實際生活經(jīng)驗和興趣愛好，針對幼兒的認(rèn)知特點和品德培養(yǎng)，設(shè)計適合幼兒的活動和課程。
4. 教學(xué)成果：科學(xué)教育的教學(xué)成果主要體現(xiàn)在幼兒的知識水平和實踐能力上。通過科學(xué)探究和實驗，幼兒可以增強對自然環(huán)境的理解和認(rèn)識，提高實踐能力和創(chuàng)新思維。
中班科學(xué)教學(xué)反思3
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。
活動過程
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?
師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大�！�
師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣�！�
正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”
2.找出長方形寶寶。
師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3.找出三角形。
師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”
再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征
1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎?”
師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”
2.拿出三角形。
師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。
三、畫圖、拼畫
1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的`東西和別人不一樣。”
請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班科學(xué)教學(xué)反思4
活動目標(biāo)：
1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。
活動過程：
（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2、教師請個別幼兒講述。
小結(jié)：有的.小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。
（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1、教師出示記錄單，講解記錄方法。
2、介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。，輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
（1）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
�。�2）集中分享探究結(jié)果。
�。�3）幼兒討論。
師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）
（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
三，活動延伸我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)教學(xué)反思5
一、活動目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動速度。。
2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗的結(jié)果，初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
二、活動準(zhǔn)備
資源準(zhǔn)備教師演示包：
�。�1）實物：能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。
�。�2）記錄活動表格
�。ㄒ唬┯變嘿Y源包：
�。�1）實物（各種能滾動的物體，高矮不一的斜坡兩個。）
�。�2）記錄活動表格
�。ǘ┯H子活動包：
�。�1）提供三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）
（2）記錄活動表格
�。ㄈ┳孕袦�(zhǔn)備：
�。�1）課桌。
�。�2）示頻儀、電源插座。
�。�3）黑板。
經(jīng)驗準(zhǔn)備教師：需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒：幼兒收集各種能滾動的物體，會填寫簡單的表格。
環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學(xué)詞匯斜坡：
就是一個斜的面。
四、方法詞匯觀察：
觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作：在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動建議
1、導(dǎo)入活動實物導(dǎo)入：讓幼兒觀察斜坡，說說斜坡像什么？
2、問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開，它們會怎么樣；再出示另一個斜坡，請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同；如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來，誰會跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
最后利用滾的快現(xiàn)象，進行滑坡比賽。
4、過程關(guān)注。
在幼兒進行比賽時，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個一樣的物體；操作時是否同時放手；提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5、教師小結(jié)。
這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的'幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙，可以減少很多的力氣。
6、活動延伸
（1）區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢，并記錄于下表。
�。�2）家庭親子活動延伸提供能滾動的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教學(xué)反思6
《你怎么知道有風(fēng)》這是節(jié)中班的科學(xué)活動，活動的目標(biāo)為：1.愿意嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法。2.初步了解風(fēng)力有大小以及與人們的關(guān)系。3.能對風(fēng)進行各種描述，知道風(fēng)無所不在的特征。其中重點為：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。難點為：說出風(fēng)的好處與壞處。
根據(jù)本班孩子的特點和實際水平，在課前我了解到孩子們對于風(fēng)了解的比較少，也不會表達自己的想法。為了避免活動的冷場，在晨間戶外活動時我讓孩子們?nèi)フ伊孙L(fēng)。所以在活動的開始讓孩子們說說自己找到的風(fēng)時，孩子們能各抒己見，大膽講述。
在第二個環(huán)節(jié)探索感受風(fēng)的產(chǎn)生時，我讓孩子們自己自由的去探索制造風(fēng)，這個也是本節(jié)課的重點，孩子們在操作中非常地投入，他們不僅能用老師提供的材料進行探索制造風(fēng)，還想出了自己很多方法制造出風(fēng)讓手中的紙條飄動起來。
在這個環(huán)節(jié)中雖然老師提供的材料比較簡單，但老師在孩子操作之前還是有必要將材料拿出來在孩子面前進行介紹，提一下操作的要求。
在制造風(fēng)的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，中班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在中班很好地開展科學(xué)探究活動。
最后的一個環(huán)節(jié)是讓孩子們說說有益的風(fēng)和有害的.風(fēng)時，孩子們憑借自己的已有經(jīng)驗，講述的還是比較好的，但我在提供圖片的時候，選擇了一張“龍卷風(fēng)” 的圖片，對于“龍卷風(fēng)”孩子們雖然熟悉但它離我們孩子比較遙遠，其實可以選擇“臺風(fēng)”這樣的照片這樣更貼近孩子的生活。
總體來說本節(jié)活動孩子比較成功的，這個活動讓幼兒在動眼看、動嘴說、、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，習(xí)得方法??
中班科學(xué)教學(xué)反思7
動物與人類有著極多的相似性，因而他對孩子們來說是可親可愛的，值得信賴的朋友和玩伴。孩子們的生活中離不開動物：手里的玩具、床頭的毛毛熊、墻上的皮卡丘、書本里的動物朋友、電視里的動物明星等等，動物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。
當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時，孩子們對動物的尾巴、動物的眼睛、胎生動與蛋生動物、什么是昆蟲？昆蟲的種類等等逐漸延伸，孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與動物有關(guān)：昨天我看了“黑貓警長”；我奶奶家養(yǎng)了一只小貓；我的叔叔家有一直很大的狗。。。。。。孩子們對動物是在是太感興趣了，一回到家就纏著媽媽江動物故事，有的小朋友還帶來了動物園游玩的照片、錄像，有的小朋友還講述了自己與動物朋友的故事。。。。。。
一次的午休時間，孩子們在戶外自由玩耍，忽然褚勝貴大聲叫喊：“快來呀，我抓到了一只螞蟻！”他的叫聲吸引了好多的誘餌，大家一窩蜂的朝他這兒跑過來，都想一睹螞蟻的風(fēng)采，結(jié)果，等大家到時，螞蟻卻溜走了。于是，大家展開了螞蟻搜索行動，忙活了一陣子，卻不見螞蟻的蹤影。接下來的空暇時間，孩子們對螞蟻議論不休。
大班的孩子各方面的能力都有了較大的進步。他們好問好答，勇敢果斷，有了一定的表征、表達、表現(xiàn)能力，因而為我的這一次活動打下了伏筆。： 不論何種活動，我都堅持“幼兒當(dāng)前喜歡的，即時反應(yīng)的活動優(yōu)先�！� 在本次活動中教學(xué)過程所采用的教學(xué)策略是與教育目標(biāo)相吻合的注重活動過程。幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動優(yōu)先。教師能以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，鼓勵幼兒充分大膽地提問。較好地處理好預(yù)設(shè)型的活動與兒童生成型活動之間的關(guān)系。既有教師預(yù)先確定目標(biāo)和計劃，又能及時發(fā)現(xiàn)兒童的需要，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的，感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價值。把握教育時機，及時調(diào)整活動計劃和教育行為。充分估計兒童自發(fā)生成的內(nèi)容，準(zhǔn)備的材料比實際教學(xué)使用的'材料多得多。
活動在平等和諧的氛圍中進行，能使孩子們毫無約束的盡情發(fā)揮自己的所長，大膽的提問、質(zhì)疑，自由自在的學(xué)習(xí)、收集資料，擴大自己的眼界、知識面，獲取自己所需的內(nèi)容。通過教師的開放式提問，使幼兒找到適合自己的收集資料的辦法和途徑。孩子們的提問意識增強了，記錄表征的手段多了，獲取知識的途徑豐富了，能大膽的提問質(zhì)疑了，敢于表現(xiàn)、表達。
問題與調(diào)整措施：
在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。
針對幼兒的問題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。
從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實孩子真是你的老師，是未來的建設(shè)者，他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。
中班科學(xué)教學(xué)反思8
活動目標(biāo)：
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張
重點難點：
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動過程：
一、引入
1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品）
2、今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家，來做一個關(guān)于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。
二、猜測
在做實驗之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果）
三、幼兒自主探索
現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測
將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確。
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
教師準(zhǔn)備：
水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實驗，學(xué)習(xí)新的知識。
二、實驗
幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮
請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰�。�
幼兒嘗試
得出結(jié)論：有的物體漂（�。┰谒嫔�，有的物體落（沉）入水底。
教師總結(jié)：
象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：
不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。
活動反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的`秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處：
1、活動中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。
2、教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動。
中班科學(xué)教學(xué)反思9
設(shè)計意圖
皮膚是包裹在我們身體最外面的一層表皮，它起著保護我們身體的重要作用�！渡衿娴钠つw》是讓孩子通過觀察皮膚，從而了解皮膚是身體重要的組成部分，進一步認(rèn)識自我，從中掌握一些粗淺的自我保護知識。因此我選擇了本次活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解皮膚的特征與作用。
2、知道保護皮膚的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。
事先先了解下自己的皮膚特征。
環(huán)境準(zhǔn)備：
眼罩、玩具、羽毛、木板、金屬制品若干。
教學(xué)過程：
一、神奇的皮膚
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識皮膚是人體的器官之一。
2、引導(dǎo)幼兒說說皮膚有哪些“本領(lǐng)”
教師：“我們身上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么？[]你有見過黑色的.皮膚呢？你知道皮膚有那些本領(lǐng)嗎？”
二、不看也知道
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮膚特殊的本領(lǐng)。
2、教師取出該物驗證。
教師：“請你摸一摸，說一說你有什么感覺你知道你摸的是什么嗎？”
三、好像長了眼鏡
教師：“我們大家來看一看，他猜對了嗎？”
活動反思
本次活動目的是了解皮膚的作用和特點，孩子們基本都已掌握！并且通過觸覺來表現(xiàn)皮膚的本領(lǐng)，在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒甲在乙背上用手指畫簡單圖形或數(shù)字，讓孩子充分體驗了皮膚帶給我們的樂趣！孩子們玩得都很開心！希望在課后可以再去探索一下有關(guān)于皮膚的一些特殊功能以及它的重要性！
教師在實際活動中，完全可以不用活動材料，就請孩子來說說“我們可以怎樣保護我們的皮膚”。如果孩子的想法不是很寬泛，教師可以舉個生活中的小事例，請孩子對照事例來說一說怎樣保護我們的皮膚。孩子的想法越多，活動的目標(biāo)就能更好地達成。
中班科學(xué)教學(xué)反思10
設(shè)計意圖
《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。針對這一特點并結(jié)合幼兒年齡段特點，我設(shè)計了《無字天書》這一科學(xué)探究活動，讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的秘密，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)
1。在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。
2。了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。
3。在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點難點
重點：在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。
難點：能在試驗中盡可能的避免實驗誤差，了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
快遞盒子、無字天書（淀粉水繪畫出的作品）、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。
活動過程
一、開始部分。
情景導(dǎo)入。
師：我們班剛剛收到一個快遞，快遞里面有什么東西呢，我們一起來看一看。
二、基本部分
1。無字天書
打開快遞，了解快遞里面有什么（無字天書），了解其特點（紙張是白色的，沒有內(nèi)容）
2。探索“無字天書”的秘密
�、耪堄變赫J(rèn)真觀察無字天書，思考無字天書為什么沒有內(nèi)容。
提問：為什么天書上面一個字，甚至一個標(biāo)記也沒有？它可能有什么秘密呢？
�、朴^察快遞盒子，了解如何破解“無字天書”
尋找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特殊處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。
�、翘骄磕囊环N材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容
出示：水、碘伏、白醋、調(diào)查單，請幼兒進行試驗，探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容，并填寫調(diào)查單。
�、确窒碓囼灲Y(jié)果
3。為“無字天書”解密
�、艑⒌夥卧跓o字天書上面，化解天書的秘密。
⑵分享無字天書里的內(nèi)容。
�、墙饷堋盁o字天書”。
提問：無字天書是怎么寫出來的呢？
小結(jié)：無字天書這樣神奇是因為寫書的人用了淀粉水在寫字，寫完字后淀粉水蒸發(fā)后就看不見了，這時滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容，因為碘伏遇到淀粉會變成藍紫色。
三、結(jié)束部分
請幼兒寫一張“無字天書”。
分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水，請幼兒自由書寫內(nèi)容。
活動總結(jié)
我以快遞的形式導(dǎo)入活動，既貼近生活又充分激起了幼兒的好奇心，幼兒在活動中注意力集中，探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的.方法，緊接著開始了“無字天書”的探索之旅，實驗的過程中幼兒表現(xiàn)的很積極，但難以避免的實驗誤差也出現(xiàn)了，個別幼兒將溶液混在了一起，最后在老師的引導(dǎo)中獲得了實驗結(jié)果。整個活動可以看到幼兒的探究意愿濃厚，過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的討論，相信幼兒通過這次活動更進一步的提升了對科學(xué)活動的探究熱情。
中班科學(xué)教學(xué)反思11
目標(biāo)：
1欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
準(zhǔn)備：
1、小熊玩具。
2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水(雪碧)、礦泉水。
3、掛圖第15號。
過程
一、有氣的水--教師將汽水、礦泉水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的.區(qū)別。
--汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水--教師出示小熊玩具。有一天，小熊杰米喝了很多很多的超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢?
--啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。
--結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
--小熊喝了超級汽水，怎么樣了?"引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了隔，冒出氣，才降了下來。
三、小熊冒泡泡--幼兒翻閱活動材料第6-8頁，邊聽教師講述。
--幼兒分小組講述故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。
--教師講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
教學(xué)反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
中班科學(xué)教學(xué)反思12
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。
中班數(shù)學(xué)《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的`興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
在拼一拼這個環(huán)節(jié)，有很多幼兒拼出了房子、汽車、大樹等，并且能講述是用圓形做輪子、用長方形做車廂，來拼一輛貨車。我感覺的幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。
不足之處：
教師在電子白板上操作演示的活動由于提前沒有做好準(zhǔn)備，有點讓幼兒冷場，此時應(yīng)該立刻變通，讓幼兒自己拿著卡片操作。操作活動結(jié)束后，我設(shè)計的是讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。但是由于時間緊張，這一環(huán)節(jié)就沒有實施。
在授課后，也從授課過程中折射出一些自己平時沒注意的習(xí)慣，比如，最大的就是我在語言方面不夠幽默，幼兒操作時間不夠充足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒交流的機會。在以后的活動中，我應(yīng)該多多注意，加以改進，向有經(jīng)驗的老師多請教。合理安排活動時間，為幼兒預(yù)留充分的自護空間，日�；顒又幸�(guī)范語言，為幼兒傳遞良好的語感。
中班科學(xué)教學(xué)反思13
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過程，并養(yǎng)成保護身邊的小動物的好品質(zhì)。
2.重點字詞的認(rèn)讀：蠶、姑娘、變成、脫、舊。
活動準(zhǔn)備：
字卡、課本。
活動過程：
1.談話引起興趣。
拿出蠶寶寶，問這是什么呀?有幾個啊?你知道蠶寶寶平時是吃什么的嗎?(桑葉)
2.學(xué)習(xí)兒歌《蠶寶寶》。
教師朗誦兒歌。
告訴幼兒這一過程，蠶寶寶吃了桑葉之后會先吐絲，變成一個個白色的繭，然后蝴蝶會破繭而出，之后會灑下籽，明年的時候又會變出來了。
3.根據(jù)兒歌，讓幼兒學(xué)會觀察。
現(xiàn)在你們看到了蠶寶寶是這個樣子的，其實啊它每天都在變化著，你明天或是后天看看，看它會有什么樣的變化，是不是和天天老師說的一樣，我們大家一起來驗證一下。
活動延伸：
觀察小動物。
活動反思：
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的`有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征�；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。
中班科學(xué)教學(xué)反思14
設(shè)計思路
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，電在日常生活中的用途越來越廣泛，也確實給人們的生活帶來了便利。然而近幾年，幼兒因為玩電造成的傷害事件也屢有發(fā)生，給幼兒和家長帶來了巨大的傷害。因此，讓幼兒了解電的產(chǎn)生，知道玩電會帶來傷害，學(xué)會保護自己對幼兒的健康成長有著極其重要的意義。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教育活動的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。加之，4—5歲的幼兒有著強烈的求知欲，喜歡動手操作，也對生活周圍的電現(xiàn)象充滿了好奇，喜歡用自己的方式進行探索。因此，本節(jié)活動主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時，重點掌握危險用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識，學(xué)會自我保護。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險，隨意玩電有危險。
2、技能目標(biāo)：識別“電”的標(biāo)志，學(xué)會如何安全用電和保護自己的方法。
3、情感目標(biāo)：提高幼兒自我保護意識，懂得如何安全用電，豐富幼兒的認(rèn)識和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對電有一定認(rèn)知和了解。
2、教具準(zhǔn)備：危險電源標(biāo)志圖、畫紙、油畫棒、彩筆、雙面膠。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣
�。úシ乓曨l，引發(fā)幼兒對于危險用電會造成傷害的關(guān)注）
師：小朋友們，剛才你們在視頻里看到了什么？
想一想為什么會發(fā)生這樣的事情？
（通過提問，讓幼兒了解這些事件的發(fā)生都跟用電有關(guān)系）
二、學(xué)習(xí)新知
（一）知道電的產(chǎn)生和用途
1、看一看：電是怎么產(chǎn)生的？
�。ú迦胍曨l，了解電是怎么產(chǎn)生的）
師：小朋友們，電是如何產(chǎn)生的，讓我們一起來了解一下吧！
2、談一談：日常生活中電會給我們帶來哪些便利？
�。ㄓ脠D片啟發(fā)幼兒說一說日常生活中電的用途）
師：小朋友們，生活中電可以給我們帶來哪些便利呢？
（二）認(rèn)識危險用電的危害
1、看一看：日常生活中哪些用電行為是有危險的？
�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)圖片，讓幼兒了解日常生活中的危險用電行為）
師：我們知道了電是怎樣產(chǎn)生的，下面我們看看生活中哪些是危險用電的行為呢？
2、說一說：我們應(yīng)該怎么做？
�。ㄍㄟ^啟發(fā)，讓小朋友們說一說在日常生活中應(yīng)該如何保護自己）
師：原來生活中有這么多的危險用電，當(dāng)我們遇到危險時應(yīng)該怎樣保護自己呢？
3、聽一聽：聽兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的內(nèi)容（見附頁）
�。ń處熇收b兒歌，讓幼兒掌握兒歌中描述的行為）
4、玩一玩：判斷對錯
�。ńo幼兒出示若干用電行為的圖片和記錄表，讓幼兒通過看圖片判斷對錯）
師：小朋友們，我們了解了這么多危險用電的行為，老師給你們每人準(zhǔn)備了一些圖片和一張記錄表，請你們認(rèn)真看看圖片上小朋友的.用電行為是否正確，并在記錄表里做好記錄？（教師分發(fā)操作材料和記錄表，引導(dǎo)幼兒自主判斷，操作結(jié)束后請幼兒進行分享）
師：哪一位小朋友來說說你剛才判斷的結(jié)果，并說一說為什么？
三、鞏固遷移
1、畫一畫：設(shè)計“小心用電”、“危險用電”等標(biāo)志。
�。橛變簻�(zhǔn)備畫紙、油畫棒等繪畫材料，讓幼兒設(shè)計標(biāo)志）
師：小朋友們，請看老師手里的標(biāo)志，下面請小朋友們?yōu)榻淌依锏碾娫丛O(shè)
計一張“小心用電”、“危險用電”的標(biāo)志。
2、貼一貼：為教室里張貼用電標(biāo)志，提醒其他幼兒要安全用電。
師：現(xiàn)在請小朋友們在教室里貼上我們設(shè)計的“危險用電”標(biāo)志圖。
四、總結(jié)提升
�。ń處熆偨Y(jié)本節(jié)活動的重要知識點，進一步鞏固和強化幼兒安全用電的意識，讓幼兒學(xué)會“玩電請說NO”）
延伸活動
1、組織幼兒在表演區(qū)角進行兒歌表演，進一步鞏固兒歌內(nèi)容；在科學(xué)區(qū)投放電池、電燈、手電筒、電動玩具等材料，讓幼兒探究電池的使用方法。
2、引導(dǎo)幼兒回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危險用電的現(xiàn)象，并一同糾正錯誤的用電行為。
兒歌
�、匐娖鞑遄鶆e亂動，開關(guān)不能瞎擺弄。
打雷天里閉開關(guān)，防止雷擊一瞬間。
大白天你別開燈，人離教室要關(guān)燈。
電線斷地勿亂動，及時報告給大人。
下雨最怕樹下躲，電線桿下怕雷擊。
小朋友們要注意，安全用電別忘記。
②電路不能超負(fù)荷，著火不能用水潑。
穿好絕緣手套鞋，先斷電源再救火。
電風(fēng)扇，洗衣機，小手不能放進去。
微波爐，電熨斗，人走電停拔插頭。
開關(guān)插頭和插座，濕手千萬不能摸。
微課反思
中班微課《玩電請說N0》活動主要通過發(fā)生在幼兒身邊的意外傷害事件引發(fā)幼兒對用電安全的關(guān)注，通過觀看視頻、共同討論、動手操作、學(xué)習(xí)兒歌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道電的產(chǎn)生，在了解電給生活帶來便利的同時，重點掌握危險用電將帶來極大的危害，從而激發(fā)幼兒安全用電的意識，學(xué)會自我保護。
一、微課的主要特點
1、多感官的參與。本節(jié)微課活動通過觀看視頻和圖片、動手設(shè)計和制作圖標(biāo)、學(xué)習(xí)兒歌、張貼標(biāo)志等方式，讓幼兒通過多種感官參與學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗。
2、趣味性的選材。在本微課活動中，充分利用幼兒喜歡的動畫素材、圖片素材，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在寬松愉快的氛圍中獲得知識。
3、互動性。在微課中，讓幼兒通過判斷正誤的游戲參與活動，既能體驗游戲的快樂，又能讓幼兒在與多媒體課件互動的過程中增長知識，鞏固知識。
二、不足之處
1、在錄制時使用的是手機設(shè)備，微課制作的效果還略顯粗糙。
2、作為高校的在校生，缺乏對教學(xué)的經(jīng)驗和對幼兒特點的把握，在個別環(huán)節(jié)的設(shè)計上還略顯稚嫩，還需要進一步改進。
中班科學(xué)教學(xué)反思15
一、科學(xué)教育活動是幼兒認(rèn)識周圍世界，獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑。在科學(xué)教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計上我注意到幾點：
�、倩顒觼碓从诤⒆觽兊纳�，用他們的生活經(jīng)驗來促進目標(biāo)的實施。并以目標(biāo)為出發(fā)點和歸宿，內(nèi)容要為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)；
�、趦�(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知特點，新穎有趣，有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲；
�、鄹麟A段內(nèi)容循序漸進，呈層次性，不同階段提出不同的要求。
二、科學(xué)教育的目標(biāo)強調(diào)幼兒能運用各種感官動手動腦、探究問題。作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我為幼兒提供足夠的豐富的操作材料，創(chuàng)設(shè)一種寬松融洽的氛圍，引導(dǎo)幼兒主動積極的參與活動，直接操作、反復(fù)體驗，主動探索，通過玩一玩、說一說、記一記、想一想、找一找、做一做等多種形式，激發(fā)幼兒積極參與探究活動，感受探究的過程和方法，體驗探究的樂趣。
三、科學(xué)活動組織要求教師有充足的知識儲備和對活動過程有足夠預(yù)測，這一點對我來是個很大的.挑戰(zhàn)，盡管在組織活動前我準(zhǔn)備了多種應(yīng)變方案和策略，但在實際活動由于過度追求活動效果，當(dāng)孩子在探索中出現(xiàn)了教師預(yù)測之外的新疑問時，我只給予了簡單的回應(yīng)，錯失了一些教育的契機，因此覺得有不少的遺憾。
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