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七年級(jí)英語單元教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)英語單元教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思1
課堂的完整性
在上第四單元第一課時(shí)，為了把第三單元沒處理的內(nèi)容結(jié)尾，我在上新課之前先是處理了73頁的語音，然后把《同步》上的shelfcheck邊核對(duì)答案邊講解，之后，我把單詞聽寫了一下，這就得用了二十多分鐘。余下的.二十幾分鐘，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡(jiǎn)單，結(jié)果并不是預(yù)想的那樣，有的學(xué)生連No,itisn’t.都不會(huì)讀，所以一節(jié)課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺一節(jié)課學(xué)生光是忙著按照老師的要求翻書，一會(huì)是73頁，一會(huì)是《同步》，一會(huì)是詞匯表，一會(huì)是19頁，一節(jié)課下來，學(xué)生翻書翻的累，我也因?yàn)檎n堂效果差而非常自責(zé)。
第二節(jié)課是在七。三，我舍去了語音和第三單元的《同步》，按照一節(jié)完整的課進(jìn)行，教學(xué)的思路清晰，層次條理，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)狀態(tài)自然，沒有上一節(jié)課的手忙腳亂，且學(xué)生基本能夠達(dá)到這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，無論是對(duì)話訓(xùn)練還是對(duì)話表演，學(xué)生的大都能積極的表現(xiàn)，且能有一些時(shí)間來做《同步》的課堂練習(xí)。
通過兩節(jié)課的比較，感覺到平時(shí)課堂上沒處理完的部分練習(xí)可以用單獨(dú)的時(shí)間去處理，而不是為了上一節(jié)課的完整，在下一節(jié)新課之前匆匆結(jié)尾，那將是一節(jié)支離破碎的課，效果可想而知。
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思2
上了兩周的新課，學(xué)習(xí)了預(yù)習(xí)單元。預(yù)習(xí)單元總共有3個(gè)單元。第一單元的內(nèi)容有26個(gè)字母，包括讀法和書寫。我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了26個(gè)字母，基本上所有學(xué)生都能掌握，只有兩三個(gè)小寫字母不規(guī)范，例如，d，f，g，t，y等等。
第二單元的內(nèi)容有見面時(shí)打招呼，包括早上，下午和晚上。可能是因?yàn)樾W(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過，所以基本上都會(huì)。同時(shí)本單元還有重要句型是問物體的'：whatisthis？Itis…。學(xué)生掌握的很好，也很流暢。
第三單元主要是問物體的顏色：whatcolorisit？Itis…。學(xué)生對(duì)顏色很感興趣，所以接受起來比較容易，我也讓學(xué)生拿自己的學(xué)習(xí)用品來進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生說起對(duì)話得心應(yīng)手。
從課堂上學(xué)生的反應(yīng)來看，絕大部分學(xué)生都很專心。認(rèn)真。舉手回答問題很積極，還有很多學(xué)生連續(xù)舉手兩三次。當(dāng)然，也有兩個(gè)學(xué)生不太愛張口，王濤和郭成與，回答問題聲音小，速度慢。我盡力幫助，提醒他們，使他們能完整的回答問題，以樹立他們的信心，同時(shí)還照顧他們的自尊心。
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思3
本單元教學(xué)以食物為話題，主要應(yīng)掌握我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N常見食物，以及它們各自的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。這個(gè)話題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易上口。本單元教材特點(diǎn)是話題集中，句型不多，但生詞量大。
讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，參與實(shí)踐，合作交流，從而提高語言的運(yùn)用能力。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。由于形式新穎多樣，非常吸引學(xué)生，全體學(xué)生積極參與，打破了沉悶的教學(xué)氣氛，給課堂帶來了勃勃生氣，這樣賦教學(xué)內(nèi)容于演，玩，游戲之中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，又能在這種貼近生活的教學(xué)情境中喚起他們對(duì)學(xué)英語的欲望，激發(fā)他們的興趣。貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力及口語表達(dá)能力，這樣的活動(dòng)增加了趣味性，使學(xué)生的思維一直處于積極的`狀態(tài)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量新課標(biāo)注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)。在英語教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)可使學(xué)生在玩中學(xué)，變無意注意為有意注意，使學(xué)生在游戲之中實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，曾強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語的信心和決心，使良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)在游戲之中逐漸培養(yǎng)起來。新課程標(biāo)準(zhǔn)從某種意義上說對(duì)老師提出了更高的要求，作為英語老師，我們要及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的角色和觀念，做一名出色的節(jié)目主持人，組織好每一項(xiàng)課堂活動(dòng)，把表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的“主角”，讓學(xué)生時(shí)刻處在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的活動(dòng)中，使他們的語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)得到整體發(fā)展。
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思4
20xx年九月二十七號(hào)我上了一節(jié)教學(xué)錄像課，內(nèi)容是新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課時(shí)—數(shù)字教學(xué)新授課。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的電話號(hào)碼等基本信息以及建立小組電話號(hào)碼簿。
1.教學(xué)步驟共有八個(gè)環(huán)節(jié)：
Step One Revision
本環(huán)節(jié)由學(xué)生們來完成，具體操作如下：
由輪到的值日小組做值日生報(bào)告，內(nèi)容以呈現(xiàn)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)為主。做完后，教師提問其他同學(xué)，檢測(cè)聽的效果。然后由其他同學(xué)給他們?cè)u(píng)分（2-5）。
由值日小組代替教師的角色，以提問的方式來檢測(cè)同學(xué)們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。提問對(duì)象抽簽決定，所問學(xué)生回答完畢后，由提問人根據(jù)回答評(píng)分（1-3）。
小結(jié)：此環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)將講臺(tái)變?yōu)閷W(xué)生的展臺(tái)。學(xué)生的互評(píng)更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主人翁的態(tài)度。
Step Two Warming up
Enjoy the song “Ten Little Indian Boys”
通過欣賞歌曲，可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)自然地引出本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)0-9這十個(gè)數(shù)字。接著通過談?wù)摂?shù)字在生活中的運(yùn)用引出教學(xué)目標(biāo)；
2.詢問和給出電話號(hào)碼。
Step Three Numbers
1. Listen and repeat the numbers.
2. Use the number cards . Point to the numbers one at a time and ask the students to repeat.
3.Play a number-train action game .
4. Practice some numbers in groups, then ask nine teams to read them out one by one.
5. Ask the students how to ask the telephone number, then ask them to ask me “What’s your phone number?”I will answer and show my number, and tell the students how to write a telephone number.
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思5
動(dòng)物和人類都生活在同一地球上，動(dòng)物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜?yīng)該與動(dòng)物和諧相處，共同生存。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。本單元主要討論為什么喜歡動(dòng)物，能用一些詞匯來描述動(dòng)物，詢問并表達(dá)喜歡或不喜歡某種動(dòng)物。了解動(dòng)物的習(xí)性和產(chǎn)地，能就喜歡或不喜歡某種動(dòng)物為話題展開對(duì)話，增進(jìn)與他人的.了解和交流。通過聽、說、讀、寫的基本活動(dòng)，掌握重點(diǎn)句型：“Whydoyoulike…?”“Becausetheyare…”“Whereare…from?”“Theyarefrom…”。通過本單元的學(xué)習(xí)，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并能為保護(hù)動(dòng)物特別是瀕危動(dòng)物盡自己的一份力。
掌握重點(diǎn)詞匯和句型：“Whydoyoulike…?”“Becausetheyare…”“Whereare…from?”“Theyarefrom…”。能就喜歡或不喜歡某種動(dòng)物引起話題并展開對(duì)話，提高交際能力。樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并能為保護(hù)動(dòng)物特別是瀕危動(dòng)物盡自己的一份力。
采用展示圖片、表演對(duì)話、制作面具、創(chuàng)設(shè)情境、小組合作與交流、聽說讀寫四項(xiàng)基本技能相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。
通過本單元的學(xué)習(xí)，能就喜歡或不喜歡某種動(dòng)物引起話題并展開對(duì)話，提高交際能力。樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并能為保護(hù)動(dòng)物特別是瀕危動(dòng)物盡自己的一份力。
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思6
第三單元的主題是Transportation(交通)，這個(gè)話題在小學(xué)英語中已經(jīng)有過鋪墊，我本以為這個(gè)單元的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說比較輕松的，但是從學(xué)生的作業(yè)情況來看，情況并不是想象的那樣。
這個(gè)單元我布置的'作業(yè)題是課本P18Shelfcheck中第二題，用句型How…?Howfar…?Howlong…?做一個(gè)小對(duì)話并寫下來。學(xué)生在本次作業(yè)中錯(cuò)誤較多，句型Howfar…?Howlong…?答語混淆，尤其是Howlong…?的答語，有好幾個(gè)學(xué)生寫成Itisabout…(正確的應(yīng)是Ittakes…)
另一次是《配套》的P11第二題的1---6小題，學(xué)生出錯(cuò)也很多，比較集中的時(shí)第2小題第二個(gè)空，第四小題的ridetheirbikes的名詞復(fù)數(shù)以及第五小題的need用法。從學(xué)生的做題情況來看，我感覺這一單元句型訓(xùn)練過少，學(xué)生沒能充分理解把握。其實(shí)本單元重點(diǎn)句型并不多，我上課的時(shí)候重點(diǎn)放在了討論Transportation(交通)以及對(duì)于文章的理解，而沒有專門對(duì)于句型作系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此會(huì)出現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)題。在講作業(yè)時(shí)，千萬要對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)償訓(xùn)練。
從學(xué)生的作業(yè)上我們不光能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，從學(xué)生的寫字上也能覺察他們他們學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。因此，作業(yè)，是教師不能忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。
七年級(jí)英語單元教學(xué)反思7
一、基本情況
考試時(shí)間20xx.11.2科目英語
班級(jí)七（3、4）考試人數(shù)82
二、成績(jī)分析
分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：
120-110分109-100分99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下24人23人13人8人14人等級(jí)統(tǒng)計(jì)：
優(yōu)良人數(shù)47人及格人數(shù)68人
待及格人數(shù)14人
三、試卷分析
題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
一、詞匯考查。客觀題。主要考查詞匯、短語、語法等。學(xué)生答題情況較差，失分較多，其中A部分第1、7題，B部分的5題錯(cuò)的較多，C部分的1、5題錯(cuò)的較多。
二、單選題�？陀^題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學(xué)生答題情況一般。出錯(cuò)較多的有第4題。
三、根據(jù)漢語完成句子�？陀^題。主要考查詞匯、句型、語法等。學(xué)生答題情況一般。其中1、5題出錯(cuò)較多。
四、句式轉(zhuǎn)換。客觀題。主要考查語法。第3小題出錯(cuò)較多。
五、補(bǔ)全對(duì)話。客觀題。主要考查對(duì)話。學(xué)生答題情況較好。
六、完形填空�？陀^題。主要考查學(xué)生對(duì)第三人稱的變化情況。其中第3題出錯(cuò)多。
七、閱讀理解�？陀^題。主要考查重點(diǎn)句型的應(yīng)用等。學(xué)生答題情況良好。
八、書面表達(dá)。主觀題。要求學(xué)生根據(jù)信息描述自己的.文具盒里都有什么。學(xué)生答題在單復(fù)數(shù)的表達(dá)上出錯(cuò)較多。
四、試卷的總體評(píng)價(jià)
命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書寫量等。
本試題集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查知識(shí)全面，書寫量不大。
五、試卷存在的問題及建議
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