- 相關(guān)推薦
蘇教版小學(xué)語文三年級教案：《菩薩兵》教學(xué)實錄及反思
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的蘇教版小學(xué)語文三年級教案：《菩薩兵》教學(xué)實錄及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生讀第一自然段。
師：從這一段中，你們讀懂了些什么？
生：我知道了藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，所以一聽說有軍隊開過來，就躲進(jìn)了深山。
師：藏族同胞為什么要躲紅軍？
生：因為他們吃盡了反動軍隊的苦頭，以為紅軍也和反動軍隊一樣壞。
師：你們從哪個詞看出反動軍隊十分可惡，給藏胞帶來了很大的災(zāi)難？
生：吃盡。這個詞語可以說明他們吃了很多很多苦頭。
師：聯(lián)系你們找的資料，和電視里看到的情景，說說反動軍隊進(jìn)村后會做些什么？
生：跑進(jìn)老百姓的家里把家里東西都推倒。
生：把老百姓養(yǎng)的雞、鴨都抓了吃。
生：還要把老百姓趕出家門，隨意燒殺。
師：難怪說他們“吃盡”了苦頭��！他們對反動軍隊害怕到什么程度？
生：一聽說又有軍隊開過來，早就躲進(jìn)了深山，誰也不敢露面。
師：找找從哪些字詞上體會到害怕之深？
生：一聽說……早就……說明還沒看到軍隊來，他們就躲起來了。
生：又有，誰也不敢。
師：是呀，這都說明，藏族同胞對紅軍存在著深深的——誤會！
誰來把這個句子讀好了？
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
師：面對這個情景，朱德怎樣？
生：急壞了。
師：怎么叫做“急壞了”？
生：就是急得不知所措了。
師：想想，朱德會急得怎么樣？動作？表情？
生：他會急得在房間里走來走去。
生：他會不停地抽煙。
生：他急得手握拳頭，腳直跺，說：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀！”
師：你們能把他著急的樣子讀出來嗎？
師：從朱德這么著急的情形中，我們也可以體會到什么？
生：朱德對藏族同胞十分關(guān)心。
�。ㄉ首x課文。）
教學(xué)反思：
對于長征那時的概念，現(xiàn)在的小孩理解較少，要是他們理解課文內(nèi)容，需要輔助了解一下當(dāng)時的社會背景，課前查找的資料和所看的電視電影，學(xué)生初步有了感性認(rèn)識，對幫助學(xué)生理解“吃盡苦頭”、藏胞為什么要躲紅軍、藏胞對紅軍存在哪些誤會這些問題有很好的幫助。同時，也為后文理解紅軍是不同于其他軍隊的一只有組織有紀(jì)律的部隊，是一只一心為民的部隊埋下了伏筆。
【小學(xué)語文三年級教案：《菩薩兵》教學(xué)實錄及反思】相關(guān)文章：
《菩薩兵》教學(xué)反思04-22
《菩薩兵》教案優(yōu)秀10-24
教學(xué)小學(xué)語文的教學(xué)反思04-19
教學(xué)小學(xué)語文的反思04-18
小學(xué)語文的教學(xué)反思04-22
小學(xué)《語文》教學(xué)反思04-14
小學(xué)語文拼音教學(xué)反思04-01