[合集]整式的加減教學反思

　　身為一名人民教師，我們要有一流的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家整理的整式的加減教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　對于《整式的加減》這一章書，教材的安排是在學習有理數(shù)的基礎上，結合學生已有的生活經(jīng)驗，引入用字母表示有理數(shù)。整式的加減是整個初中很重要的部分，也是比較難的一部分，延伸到高中也是非常之重要的內(nèi)容，為將來函數(shù)的進一步學習奠定了厚實的基礎。繼而介紹了代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升（降）冪排列，并在這些概念的基礎上逐步展開同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應用于本章的重點——整式的加減，全章知識體系井然有序，層層深入。

　　重點內(nèi)容是整式的加減，其本質(zhì)是合并同類項，而合并同類項是以有理數(shù)的加減為基礎，把它放在第二學期來學習，這樣會讓知識體系與上學期的相關內(nèi)容分開較久，學生容易忘記。其次，把單項式的系數(shù)與次數(shù)一起講，易混淆，對理解知識體系并沒有幫助。

　�。ㄒ唬┩�類項：通過生活中通俗易懂的表示方法，如a＋a＋a=3a，讓學生模仿例子做練習，然后推出同類項的定義。課前練習要有模仿性及代表性，能讓學生易于觀察推出結論。因為在學生的認知結構中“同類的東西”是容易理解的，所以這節(jié)課的目標是學會辨認同類項就不難了。

　　（二）合并同類項：先講系數(shù)這個概念，既避免了與單項式的次數(shù)一起講所帶來的易混淆性，又是合并同類項所必須掌握的基石。然后，重點是掌握合并同類項的法則。

　�。ㄈ�）去括號：運用乘法分配律引入及進行去括號的運算。

　�。ㄋ模┱�式的加減：可用兩個課時把重點知識鞏固好。

　　主干知識掌握之后，對概念和純文字的敘述，不追求精確的形式而注重其實質(zhì)的理解與領悟。接下來，第二單元將整式的相關概念用兩至三個課時逐一學習。如單項式、單項式的次數(shù)、多項式、項、常數(shù)項、多項式的次數(shù)等等。

　　通過實踐，在對教材的整合中，削去枝葉，使學生輕裝上戰(zhàn)，突出了重點，加強了練習，讓學生在主干知識的循環(huán)學習中不斷充實知識體系、完善知識結構，形成能力。在本節(jié)課教學過程中，感覺最深的就是老師要用心的去設計教學，讓學生多一些參與的機會，學生的興趣高了，學習有了動力，學習的效果會好很多。以后在教學中還要不斷的努力，把課備好，多備學生，這樣就會使我們的課堂成為一個在歡樂中學習的樂園。

　　感到有些不足之處：

　　1. 在教學中我采取了分組討論、小組比賽合并同類項的方法，使學生興趣主漲，整個課堂比較活躍。在后面的教學中感覺時間不是很夠用，但是又想完成本節(jié)課的內(nèi)容，就有點急于求成了，這是非在教學中感覺不如意的地方，因為在新課引入時占用了不少時間，雖然學生可以對同類項的合并有了深刻的理解，但由于時間分配不是十分合理，使后面的內(nèi)容先化簡再求值部分練習不夠到位，對于合并同類項并求值的內(nèi)容沒有進一步的練習，使學生有些問題還需要在下一節(jié)課進一步的加強。筆者認為，獎勵法在教學過程中的應用，要視學生不同而不同，低年級的學生可以采取這種直接的，實物性的獎勵，看得見，摸得到，能直接刺激，激發(fā)學生的參與熱情 ，活躍課堂氣氛，讓更多的學生在老師的啟發(fā)下思考，并從中得到快樂。但是對于高年級的學生而言，這樣的赤裸裸的獎勵，這樣的直白，直接，并不適合。取而代之的應該是更為含蓄的獎勵方法，著重點應該在學生對問題思考的過程中，一種思維的啟迪。當然，在這一過程中可以適量的結合卡片獎勵等形式，但是不能過多，并且要在學生經(jīng)過一段時間的認真思考，經(jīng)過學生之間互相熱烈的討論之后，有了思想火花的碰撞，有正真意義上的啟迪，正真做到學有所思，學有所想，此時學生的回答不論是對還是錯，教師都應該及時的給與獎勵，可以是口頭上的，也可以是其他形式的。獎勵不能過多，也不能完全沒有。

　　2. 在教學中,有時盡管我一直在努力根據(jù)學生提出的"問題"和學生的"插嘴"調(diào)整上課前設計好的“教案”,但仍然留下一些遺憾,要是再有機會教同樣的內(nèi)容,我想我的"教案"會重新改寫.這樣來看,"教案"可能不完全是在上課之前設計好的,真正的教案,是在教學之后。

　　3. 在教學過程中，學生對新知識的學習不應只是通過教師單純的講解與學生機械的模仿，而是應該通過學生參與數(shù)學活動。我應該更好的引導學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程。從而使學生更好的理解知識，掌握必要的技能。堅定學好數(shù)學的愿望與信心 .

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