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      小學(xué)一年級(jí)語文《我們多快樂》教案及教學(xué)反思

      時(shí)間:2024-01-03 07:16:28 教學(xué)反思 我要投稿
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      小學(xué)一年級(jí)語文《我們多快樂》教案及教學(xué)反思

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      小學(xué)一年級(jí)語文《我們多快樂》教案及教學(xué)反思

      小學(xué)一年級(jí)語文《我們多快樂》教案及教學(xué)反思1

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí):認(rèn)識(shí)3個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。

        能力:

        1、通過學(xué)習(xí)課文,了解"快樂"和"有的——有的——還有的"的意思。

        2、朗讀課文,能讀出高興的語氣。

        3、能說一說下課時(shí)喜歡做的游戲。

        情感:通過了解課文內(nèi)容,初步產(chǎn)生熱愛學(xué)校生活的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗讀課文,讀出高興的語氣

        教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,說一說下課時(shí)喜歡做的游戲。

        一、激發(fā)興趣,引入課題。

        師:同學(xué)們?cè)敢獾讲賵?chǎng)上去玩嗎?你喜歡做什么?生說一說。

        出示課件:你們看,這些同學(xué)下課了,他們?cè)谧鍪裁?生說一說。

        師:下面我們看看課文是怎樣介紹同學(xué)們的課間生活的。今天我們來學(xué)習(xí)第三課,我們多快樂。指名讀課題。

        師:課題中有位生字朋友想和你們認(rèn)識(shí),他希望你們記住他的名字,你們能滿足他的要求嗎?生讀卡片:

        樂快樂多快樂

        齊讀課題3我們多快樂。

        二、初讀課文,要讀正確。

        1、自己讀課文,看音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

        2、讀生字卡片。(一人讀,其他同學(xué)跟著讀。)

        3、看課件讀詞語:

        跳皮筋、踢足球、蕩秋千、操場(chǎng)上、熱鬧、快樂

        自由讀,指名讀。

        4、再讀課文,把字音讀正確,注意詞連讀。

        5、指名讀課文,生評(píng)價(jià)。

        6、再讀課文,邊讀邊數(shù)數(shù)課文一共有幾句話,用筆標(biāo)出來,并想想每句話的意思。

        三、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)"有的——有的——還有的"句式。

        1、學(xué)習(xí)第一句。

        師:下課了,同學(xué)們都來到操場(chǎng)做游戲,安靜的操場(chǎng)就變的怎么樣了?

        (1)學(xué)生讀第一句。

       。2)指導(dǎo)讀:操場(chǎng)上真熱鬧。

        2、句子訓(xùn)練。

        導(dǎo):同學(xué)們都做了什么?

       。1)學(xué)生讀第二句,把表示做什么的句子用——畫下來。

        (2)指名說一說,老師根據(jù)學(xué)生說的貼詞條。

        跳皮筋踢足球蕩秋千

        指名讀一讀。

       。3)理解"有的、有的……"的意思。

        A、讀讀課文第二句,看看課文是怎樣把這三個(gè)句子連成一句話的?

        生讀后板書:有的

        B、讀黑板上的句子,看看和書上的句子一樣嗎?使學(xué)生知道說最后一件事時(shí)要用上"還有的"。

        再讀句子,體會(huì)"有的——有的——還有的"的用法。

        小結(jié):在同一環(huán)境中,同時(shí)做著不同的事時(shí),就可以用"有的.——有的——還有的"。

        C、調(diào)換詞語的順序,理解句子的意思。

        課文中的這句話先介紹跳皮筋,再介紹踢足球,最后介紹蕩秋千,如果把這幾個(gè)詞換換位置行不行呢?師調(diào)換詞語位置。生自由讀,想想意思變了嗎?

        師小結(jié):詞語之間調(diào)換順序,意思不變,是可以的。

        讓學(xué)生自己換順序,再讀讀。

        3、利用課間游戲用"有的——有的——還有的"練習(xí)說話。

        看課件(游戲圖),課間,同學(xué)們做著各種各樣的游戲,請(qǐng)你們從中選擇其中的三、四種用"有的——有的——還有的"說話(說說自己喜歡的游戲)

        4、指導(dǎo)讀第三句。

       。1)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍,心情怎樣?(高興)

        指名讀讀第三句,請(qǐng)你把高興的心情讀出來。

        (2)了解"快樂"的意思。誰能不改變意思,換一個(gè)詞說一說。

       。3)練習(xí)用"快樂"說句子。

        5、讀全文,注意讀出高興的語氣。

        四、發(fā)散思維,進(jìn)行說話練習(xí)。

        1、(看課件)早上,公園里真熱鬧。人們有的______________________,有的______________________,還有的____________________________________________。

        2、動(dòng)物園里的猴子真調(diào)皮,有的______________________,有的______________________,還有的______________________。

        3、______________________,有的______________________,有的______________________,還有的______________________。

        第二課時(shí)

        學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘

        教師活動(dòng)時(shí)間10分鐘

        教學(xué)要求:識(shí)字,指導(dǎo)書寫

        一、卡片認(rèn)讀生字,并給生字組詞

        快、樂、有、的、千

        二、記憶字型

        1、獨(dú)立記字型

        2、交流自己的記字方法

        3、教師指導(dǎo):

       。1)樂字第二筆是豎折

       。2)有字第三筆是斜豎

        三、指導(dǎo)書寫

        1、獨(dú)立觀察生字的占格位置,邊觀察邊說說

        2、學(xué)生指導(dǎo)教師書寫,強(qiáng)調(diào)有字下面月的位置

        3、生描紅練寫,師巡視指導(dǎo)

        四、作業(yè)

        1、讀課文

        2、寫生字

        教學(xué)反思

        一堂課下來,我感到在預(yù)設(shè)與生成的過程中,有令人滿意的地方,同時(shí)也有不少生成的東西一閃而過,沒有被捕捉到,留下遺憾。

        1、滿意之處——抓住生成,在肯定中加以引導(dǎo)。

        課堂上,在處理學(xué)生識(shí)字的過程中我注重激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。如:在學(xué)習(xí)“千”的字形時(shí),老師問:誰能說一說你有什么好辦法記住這個(gè)字。學(xué)生在回答時(shí),有的說用筆畫來記字形,有的說:“十”字頭上加一撇就念“千”。對(duì)此老師加以了肯定,說:他是利用我們前面學(xué)過的熟字加一筆的方法記住字形的,非常好。得到老師的肯定,又有同學(xué)模仿這一方法說道:老師,我是這樣記字形的,“升”去掉一筆豎,再把撇變成豎就念“千”。

        對(duì)此老師也加以了肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種利用熟字記字形的方法進(jìn)行了比較,在比較中學(xué)生得出第一種利用熟字記字形的方法比較簡(jiǎn)單好記。課堂上學(xué)生互相交流自己的想法,互相補(bǔ)充,互相啟發(fā),吸取眾長(zhǎng),共同品嘗識(shí)字的快樂,并且達(dá)到識(shí)字擇優(yōu)的共識(shí)。同時(shí)學(xué)生在交流的過程中,傾聽、尊重他人的意識(shí)及以及交往能力得到了提高。

        2、遺憾之處——出現(xiàn)偏差,應(yīng)在引導(dǎo)中幫助學(xué)生感悟。

        在指導(dǎo)讀好第一句“下課了,操場(chǎng)真熱鬧”時(shí),我讓學(xué)生對(duì)“下課了,操場(chǎng)熱鬧”“下課了,操場(chǎng)真熱鬧”

        兩句話進(jìn)行比較,想通過讀一讀、說一說,比一比哪句話好、為什么這一方法,使學(xué)生感悟“真”的含義,進(jìn)而體會(huì)到學(xué)校生活的快樂,并通過讀出你的感受表達(dá)出來。但在實(shí)際操作中,學(xué)生只是感受到“下課了,操場(chǎng)熱鬧”中缺少了“真”字,讀起來感覺很別扭,所以“下課了,操場(chǎng)真熱鬧”這句話好。老師馬上給孩子指出“下課了,操場(chǎng)真熱鬧”就是說操場(chǎng)特別熱鬧,熱鬧極了,怎么熱鬧了讀讀第二句話。其實(shí),此時(shí)當(dāng)學(xué)生感悟不到或出現(xiàn)偏差時(shí),可以通過結(jié)合上下文和學(xué)生生活實(shí)際、利用課件等多種手段,進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生感悟。

        教育家第斯多惠說過:“一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理!蔽覀兊慕虒W(xué)不只是傳授知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生能獨(dú)立地獲取知識(shí),發(fā)展能力。

      小學(xué)一年級(jí)語文《我們多快樂》教案及教學(xué)反思2

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”,能用“有的……有的……”說一句話,了解課文內(nèi)容,初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。朗讀課文。感受到識(shí)字的方法,初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,自主識(shí)字

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字,能用“有的……有的……”說一句話,了解課文內(nèi)容,初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感。朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,自主識(shí)字

        教學(xué)過程:

        一、口語訓(xùn)練

        同學(xué)們,你們下課都喜歡做什么游戲呀?說一說這個(gè)游戲怎么玩?

        做游戲時(shí),你們快樂嗎?

        板書課題:我們多快樂。學(xué)習(xí)生字“樂”。

        指導(dǎo)用快樂說句子。快樂是什么意思?你能用快樂說句話嗎?

        二、初讀課文

        1、試讀,利用音節(jié)認(rèn)讀。

        用手指著逐字認(rèn)讀,不認(rèn)識(shí)的字畫出來,再讀音節(jié)。

        2、再讀課文,把句子讀正確

        指導(dǎo)讀,指導(dǎo)評(píng)價(jià)

        3、自由練習(xí)讀

        三、了解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

        1、指名讀,思考:你從課文中知道了什么?困

        2、匯報(bào)交流:你從課文中知道了什么?

        3、了解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

        操場(chǎng)上為什么更熱鬧了?大家都喜歡做什么游戲呢?

        誰來讀讀第一句話?

        指名展示讀

        4、大家為什么快樂?課文中寫了哪幾種游戲?(說一說,讀一讀)

        5、學(xué)習(xí)用“有的……有的……還有的……”句式

        四、有語氣的朗讀課文

        1、用“快樂”說句話

        2、用“有的……有的……”說話可選擇

        五、認(rèn)識(shí)字詞

        認(rèn)讀:跳皮筋踢足球蕩秋千快樂有用

        課后反思:本課是學(xué)生所熟悉的`課間生活,對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,知道停頓,但是學(xué)生不能做到有感情的讀文,今后還應(yīng)多練習(xí)。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字

        教學(xué)過程:

        一、有語氣的讀課文。展示

        二、認(rèn)讀詞語困

        三、卡片認(rèn)讀生字,同桌互相檢查

        四、利用筆順跟隨自學(xué)生字,檢查,書空仿寫,認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)新偏旁:橫鉤

        五、指導(dǎo)一類字的書寫

        獨(dú)立觀察田字格中的范字,描紅,仿寫并認(rèn)讀

        指導(dǎo)書寫

        六、生書寫生字

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