一年級(jí)形體課之教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)形體課之教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)形體課之教學(xué)反思1

　　魯迅先生曾說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律�！笔茄�，我們中國的漢字就像是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容的博大精深，造型的生動(dòng)優(yōu)美，不僅陶醉了我們一代又一代的中國人，甚至連外國人也被這其中的韻味深深吸引。作為一名語文老師我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫字教學(xué)，讓學(xué)生從中受到美的熏陶，興趣盎然，是值得我們每一位語文教師去研究的。本學(xué)期我校進(jìn)行了一次寫字教學(xué)比賽，從參賽的.七節(jié)課中各位教師受益匪淺，之前曾對(duì)寫字課如何教，教踏實(shí)感到茫然和無所適從，聽了六節(jié)示范課之后大開眼界。他們從方法，步奏、過程上給了我很多啟示和思考，原來寫字課一樣可以上得很精彩，很有趣。比如在寫字教學(xué)中老師們通過多種手段讓學(xué)生了解漢字源遠(yuǎn)流長的歷史，感受漢字的形體美，體驗(yàn)書寫漢字的快樂，同時(shí)在寫字過程中不忘育人，很好地實(shí)現(xiàn)了文道結(jié)合。以下我將著重談?wù)勎覀內(nèi)�年�?jí)吳彩霞老師上的《撇的變化》一課。

　　吳老師在教學(xué)中運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氛圍中輕松掌握撇的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，感受漢字的形體美，體驗(yàn)書寫的樂。這堂課中有許多地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒

　　一、重視寫字課堂教學(xué)中的“趣”

　　吳老師采用了猜字謎、講故事等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這為課堂的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)，識(shí)字寫字的許多興趣就蘊(yùn)含在漢字其中，了解造字的來歷，講解象形、會(huì)意、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)等都能很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)漢字的強(qiáng)烈愿望及解析漢字構(gòu)字特點(diǎn)與規(guī)律，吳老師巧妙地抓住漢字本身所蘊(yùn)含的“趣點(diǎn)”，如在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平撇、斜撇、豎撇時(shí)她是這樣生動(dòng)地引導(dǎo)的：北風(fēng)呼呼地吹著，把柳條吹得好高好高，它就成了

一年級(jí)形體課之教學(xué)反思2

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣。

　　一年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們在開學(xué)的一周時(shí)間里觀看我們二、三年級(jí)學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！

　　2、教師的講解清楚、明了。

　　特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母Y等等，一年級(jí)的學(xué)生，他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低，這時(shí)，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動(dòng)，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會(huì)覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。

　　3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。

　　教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。

　　4、教師的口令響亮、富有節(jié)奏感。

　　教師的口令對(duì)學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動(dòng)作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學(xué)生的動(dòng)作一定舒展有力度。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動(dòng)作的到位啊！老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的.動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等。

　　5、教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。

　　學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚(yáng)，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧！特別要多表揚(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。

　　6、教師要及時(shí)地做好糾正工作。

　　學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí)，他們的動(dòng)作記憶是慢慢形成的，這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快，如果學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，一定要及時(shí)地糾正。在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過直接。

　　7、給學(xué)生一個(gè)展示的空間。

　　每個(gè)學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺(tái)，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個(gè)人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。

　　8、教師應(yīng)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。

　　在廣播操教學(xué)的整個(gè)過程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評(píng)價(jià)。在最后，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，來對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)肯定，而教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該公平、全面。

　　以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。

一年級(jí)形體課之教學(xué)反思3

　　聽說下午要進(jìn)行新教師培訓(xùn)，我以為會(huì)是別的老師給我們上課，分享教學(xué)以及管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，但是xx地點(diǎn)在跆拳道室，我心里感覺很奇怪。

　　到了xx地點(diǎn)，聽老師介紹，我才知道我們要學(xué)習(xí)簡單的拉丁舞。做為新上崗的老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，在日常教學(xué)以及學(xué)生管理上會(huì)有這樣那樣的困難，因此我們經(jīng)常一整天都扎在班里，與學(xué)生多溝通加強(qiáng)了解，每天都累的不行，忽略了日常的鍛煉。

　　教體局意識(shí)到教師的健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此在給我們進(jìn)行大量的理論經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)外，還教我們簡單的形體動(dòng)作，讓我們鍛煉身體，培養(yǎng)氣質(zhì)，成為新時(shí)代的農(nóng)村新教師。

　　一個(gè)小時(shí)多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就過去了，可能是由于第一次練習(xí)，很多動(dòng)作都做不到位也跟不上節(jié)奏。做為一個(gè)成人，平時(shí)偶爾還跳跳健身操，自我感覺肢體還是蠻協(xié)調(diào)的，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作還遇到大問題，想想班里的孩子，他們還那么小，很多知識(shí)都是第一次接觸，不會(huì)是很正常的，怎么能因?yàn)樗麄儾粫?huì)嫌棄他們笨那，以后我要更加耐心的對(duì)待我的孩子們。

　　想想班里會(huì)跳舞的孩子，突然很佩服他們，才七八歲就可以跳的很好，這除了老師的指導(dǎo)，更多的是孩子不斷的`練習(xí)。有句話說的很好：熟能生巧。相信經(jīng)過我不斷的練習(xí)，今天學(xué)習(xí)的動(dòng)作我也可以跳的很好。同時(shí)老師相信每一個(gè)孩子，今天不會(huì)的題只要你敢問，認(rèn)真思考，一定可以解決的掉，每天都不要留下任務(wù)的小尾巴，這樣，你一定能踏實(shí)的成長。

　　真希望以后還能多參加這樣別開生面的培訓(xùn)，讓老師能夠放松身心，提升自我。

【一年級(jí)形體課之教學(xué)反思】相關(guān)文章：

形體課優(yōu)秀教學(xué)反思06-03

形體教學(xué)反思04-12

形體課教學(xué)計(jì)劃09-06

關(guān)于幼兒形體課教學(xué)心得感想05-29

形體課教學(xué)心得體會(huì)02-28

形體課心得體會(huì)02-01

《生命之線》教學(xué)反思02-19

《雕塑之美》教學(xué)反思02-06

《橋之思》教學(xué)反思04-14