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原子的構(gòu)成教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的原子的構(gòu)成教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
今天早上霧氣很大，出門有點(diǎn)冷，因?yàn)橐o學(xué)生上課，心里很緊張，到了學(xué)校也無法緩解這種緊張的情緒，對，我很緊張，雖然從老師，學(xué)生，室友的角度都看不出我的緊張情緒，但是我，確實(shí)很緊張，直到，孩子們做完操回到教室，一個個的坐好安靜下來，我深呼吸一下，讓學(xué)生收拾好書本，開始我的第一節(jié)課。我即使再緊張，也要控制，因?yàn)槲业恼n只有45分鐘，緊張也是一堂課，享受也是一堂課，還不如好好呢。
上課的時候，感覺最好的不是我把這節(jié)課上完了，時間也掐得比較準(zhǔn)，而是初三（1）班的孩子積極地配合我，認(rèn)真的在聽講，思考的時候大家都在動腦，記筆記的時候沒有一個是不動起來的，也就說我上課的時候他們在聽，在參與，而不是我一個人講。
上完這節(jié)課，翟老師和我大概的交流了一下，大概可以分為三點(diǎn)：
①在化學(xué)史部分，介紹盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)的時候，關(guān)于這三個現(xiàn)象，我引導(dǎo)的太多，學(xué)生沒有自己思考出來，可能那些層次相對低一點(diǎn)的同學(xué)不一定會回答的出來，我自己原本的處理是組織學(xué)生討論，當(dāng)時上課的時候一緊張，又怕控制不住學(xué)生就臨時把討論去除了。
②介紹核電荷數(shù)這個概念的時候，只是由學(xué)生從書本53頁的段落中尋找到，但是卻沒有向?qū)W生自己介紹這個概念。
③關(guān)于相對原子質(zhì)量的單位為“1”，可以省略，這個知識點(diǎn)，就忘記了向?qū)W生講。
基于以上這幾個失誤，我要記在我的反思上，便于以后工作不再犯類似的錯誤。
今天第一天上課，上完課自己的感覺還是不錯的，翟老師和一班的學(xué)生都說上的蠻好，雖然我知道這個“蠻好”帶著點(diǎn)安慰，但是我就當(dāng)是真的“蠻好”來接受吧，哈哈，自我安慰一下。
明天去那邊學(xué)校，第一件事情是拿一班學(xué)生的化學(xué)作業(yè)批改，從作業(yè)中來看看自己上課到底上的怎么樣，看看他們反饋的信息才能真正知道一節(jié)課的質(zhì)量。
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