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《哆來咪》教學反思（通用6篇）
在現(xiàn)實社會中，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《哆來咪》教學反思，歡迎大家分享。
《哆來咪》教學反思 1
整個活動以游戲情景貫穿，認識音符——用身體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容——用游戲熟悉鞏固歌曲，一改以往的教學和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)快樂。雖然在過程中出現(xiàn)不盡人意的地方，如在第一次試教過程中教師的指導語過多，線索過多，導致音樂活動中出現(xiàn)一些不必要的環(huán)節(jié)，因此在集體的精心設計下使活動的過程是音樂活動與否的'關鍵所在，只有活動的巧妙處理與設計才會使得整個活動充滿趣味，這樣才能吸引孩子主動學習。歌唱活動是幼兒園藝術表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
《哆來咪》教學反思 2
《哆來咪》是湘版第五冊的第一課內(nèi)容，乍一看這課題，孩子們都覺得很奇怪：為什么美術課的課題是跟音樂有關的呢？《哆來咪》從介紹戰(zhàn)國編鐘入手，把音樂與美術有機聯(lián)系起來，引導學生從旋律、編鐘大小來感受，體驗因形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律節(jié)奏的美感。
本課重點是讓學生們認識色彩漸變的規(guī)律，能感受到色彩漸變帶來的魅力，而難點則在于如何把握恰當?shù)恼{(diào)配顏色做出漸變效果。在教學過程中，我著重注意了以下幾點：
一、從水瓶琴實驗導入，初步感受到漸變色的美，激發(fā)學習興趣。
二、認識生活中的漸變現(xiàn)象，讓學生們能夠找出漸變規(guī)律和感受到漸變的魅力。
三、通過示范漸變色的畫法，引導學生掌握調(diào)色的方法。隨后將事先準備好的簡單圖案紙發(fā)給學生進行初步嘗試，5分鐘后，對學生嘗試的作業(yè)進行具體分析，找出問題所在，解決問題。
四、感受漸變色物體的立體感、光感、韻律感。通過平涂畫和漸變色畫來繪制效果。
五、欣賞優(yōu)秀的手繪漸變作業(yè)。
六、學生自主設計圖案 ，進行漸變練習。
隨著層層梯進的講解，學生基本上都能理解漸變的概念，絕大多數(shù)學生能認識到漸變知識，感受到漸變的魅力，也能掌握漸變的方法。然而，漸變并非只有明度漸變，還有色相漸變、大小漸變、遠近漸變等等。
講完明度漸變后，我接著把色相漸變的`作品和明度漸變的作品貼在一起，問學生“這一張也是明度漸變嗎”？大部分學生都回答是，我意識到學生還沒有完全掌握明度漸變的概念，于是，我就用兩種漸變色進行對比，通過對比、講解，學生能更好的區(qū)分兩個概念。
其實，“漸變”在生活中很常見，只是在這節(jié)課上，第一次將其作為一個知識點來系統(tǒng)講解，孩子們對于新學習的知識感到十分欣喜，都躍躍欲試！你瞧，有多彩的衣裳、不一樣的派大星、漸變的藝術字……
《哆來咪》教學反思 3
歌曲《哆來咪》選自么美國音樂劇《音樂之聲》，此劇1965年改編成同名電影，影片獲奧斯卡金像獎。其中的插曲《哆來咪》《雪絨花》《孤獨的牧羊人》等十分著名。這節(jié)音樂課教學內(nèi)容是學習其中的插曲之一《哆來咪》。
我首先給學生介紹了《音樂之聲》的故事情節(jié)，從學生們專注的眼神中，我知道，他們已被故事情節(jié)深深吸引了。于是我播放了影片片段，欣賞了瑪麗亞老師在空曠的`草坪上給孩子們上的第一節(jié)音樂課――認識“哆來咪”的片段。精彩的畫面、動聽的音樂，深深吸引住了學生的眼球，教室里鴉雀無聲，那可是從未有過的的呀――孩子們多么希望也能上這樣的音樂可��！
為什么瑪麗亞老師能走進七個原本排斥她的孩子們的心中呢？首先，她“這樣的音樂課”真正體現(xiàn)了以音樂審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩。其次，她“這樣的音樂課”關注的是孩子們對音樂的興趣，所以孩子們在她的“課堂”里玩中學、學中玩，享受著音樂帶給他們的快樂，感受著音樂帶給他們的美。我們的學生需要的不正是這樣的音樂課堂嗎？
《哆來咪》教學反思 4
《哆來咪》從介紹戰(zhàn)國編鐘入手，把音樂與美術有機聯(lián)系起來，使學生從旋律、編鐘大小來感受、體驗到生活以及藝術作品中。由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律節(jié)奏的美感。
對于這第一課我重點講解的是活動二，活動二的重點是讓學生們認識色彩漸變的規(guī)律，能感受到色彩漸變帶來的魅力，而難點則在于如何把握恰當?shù)恼{(diào)配顏色做出漸變效果。開學的第一次美術課，學生的工具準備得不是很充分。那么，如何在有限的條件下完成教學任務呢？在課上我臨時改變了教學方案。
教學過程如下：
一欣賞導入——（欣賞漸變圖片，通過觀看同樣的圖片經(jīng)過漸變所帶來的視覺沖擊力。讓學生們能夠找出漸變規(guī)律和感受到漸變的魅力）
二方法講述——（1、逐漸加水；2、逐漸添加顏色分量；3、逐漸添加白色顏料）
三學生初次嘗試，小組合作——（事先準備好的簡單圖案紙，發(fā)給學生進行初步嘗試，3分鐘時間。然后通過學生嘗試作業(yè)找出問題所在歸集后，解決問題）
四教師示范——（如何能夠恰當調(diào)配顏色，做出漸變效果）
五出示范畫，開拓思路插入引導學生作業(yè)可以多樣化，可用色彩表現(xiàn)，也可用鉛筆素描或圖案方法進行形的漸變，骨骼漸變。使每個學生都有事兒干。
六學生自主設計圖案，進行漸變效果。
課件跟隨教學步驟，學生基本有了印象，絕大多數(shù)學生能認識到漸變知識，感受到漸變的魅力，也能掌握3種漸變的方法。但還是有的學生作品失敗。由于時間關系，很多學生到下課了作品還沒完。
個人感覺這一課，自己的'過程和方法還算比較清晰，對于重點難點的把握也還算到位，但要怎么上的出彩，有特色就還得好好琢磨了。
改進辦法：
1、加強態(tài)度教育，愛上美術學科；
2、加強自己的語言組織能力；
3、留給學生充裕的時間和空間去完成繪畫任務。
經(jīng)常反思自己的教學。把教學中遇到的困惑、成功的經(jīng)驗，及時記錄下來，為以后的教學提供借鑒，使自己的教學水平日益提高。
《哆來咪》教學反思 5
通過7年的教學點滴經(jīng)驗，自己深感在兒童時期，對音樂樂理知識的缺乏，導致自己在接觸樂器方面比從小學習樂理知識的同學要吃力一些，所以在小學生的音樂課堂中，樂理識譜知識我把它作為了一項重點工程。兒童是天真活潑的，如果要他們坐在那里給他們講解一些枯燥無味兒的樂理知識，他們的興趣當然不高，所以在備課時我挖空心思來想象站在孩子們的角度來學習樂理知識，怎么樣使他們對樂理知識感興趣？通過思考我定下了三條途徑：
1、影像資料。
美國電影《音樂之聲》里面有一段演唱多來咪的歌曲，非常生動，當我把這一段旋律放給孩子們聽時，他們興趣盎然，都跟著一起唱起來跳起來了，并且有好多學生舉手告訴我說：老師，我聽過這首歌、老師，我學過電子琴等等。
2、舞蹈動作。
孩子們除了講故事外，當然就是他們的天性“動”了，光靠給他們講：多來咪發(fā)嗦啦西哆的音程關系是：全全半全全全半，他們肯定是毫無興趣。所以上課我就編了幾個小小的`動作來激起學生對音程了解的興趣：多：摸腳、來：摸腿、咪：摸膝蓋、發(fā)：摸腰、嗦：摸肩、啦：摸耳朵、西：摸頭、哆：站起來，然后通過活動來激起他們的興趣，我唱嗦，他們就必須馬上摸肩，誰出錯了誰就到講臺上來表演，這就讓他們充分理解了多來咪發(fā)嗦啦西哆是一個音比一個音高，像梯子樣爬上去的。
3、講故事。
孩子們都喜歡聽故事，如果用講故事的方法來引導他們認識音符，那么效率肯定會高很多，所以在上課時我就用講故事的方法：“同學們，你們見過蝌蚪嗎？老師以前養(yǎng)過蝌蚪呢！…”講完故事后就在黑板上板書全音符，二分音符，四分音符等，如果就這樣教他們，他們肯定懶得記下來，所以我就按照音符的特征給他們?nèi)チ恕熬b號”二分音符：大頭、四分音符：黑頭、八分音符：蝌蚪等等，這樣以來孩子們的興趣高多了，而且都呵呵的笑起來了。
通過講故事、舞蹈動作、影像資料等把枯燥的樂理知識講的生動了一些，學生就更容易接受了，并激發(fā)了他們對學習音樂的興趣。相信在這樣的教學氛圍中孩子們對于枯燥的樂理知識就不會感到無味了。
《哆來咪》教學反思 6
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內(nèi)容逐步推進，認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的'狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
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