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大班故事《月亮船》優(yōu)秀
大班故事《月亮船》優(yōu)秀1
一、活動目標：
1.知道故事的主要情節(jié)，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。
2.領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3.了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
二、活動準備：
1.掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2.幼兒每人一本圖書
三、活動過程：
1.劃小船。
（1）老師和幼兒一起做“劃小船”的.動作。
（2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2.傾聽故事。
�。�1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：
師：故事的名字叫什么？
師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？
師：是誰幫助她找到了家？
�。�2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：
師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方？
師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對她說的？
�。�3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：
師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
師：世界上最長的長城在哪里？（中國的萬里長城）
師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）
師：世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
3.嘗試分角色故事。
�。�1）幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事
�。�2）嘗試分角色表演故事。
大班故事《月亮船》優(yōu)秀2
一、設(shè)計意圖：
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
二、活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界的山、最長的長城、的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
三、活動準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、*廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
四、活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
五、活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
六、活動過程：
（一）組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
�。ǘ� 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
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�。ㄋ模┙處熢O(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的'家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
�。ㄎ澹┏鍪窘虒W(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
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我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
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現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班故事《月亮船》優(yōu)秀3
在我們國家有很多著名且有特點的文明建筑，通過活動引導(dǎo)幼兒了解中國特有的地貌和文明建筑，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，同時萌發(fā)熱愛祖國的情感。結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
活動目標：
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的'山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
活動延伸：
故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
活動反思：
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
大班故事《月亮船》優(yōu)秀4
一、教學(xué)名稱：語言活動《月亮船》
二、教學(xué)目標：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
三、教學(xué)準備：ppt
四、教學(xué)過程：
1、欣賞歌曲《小小的船》后，提問：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？
2、月亮船將帶我們駛進一個好聽的故事里，出示ppt1：教師講故事第一段；看圖，你是蒲公英，你看到什么環(huán)境？教師小結(jié)
3、ppt2、你到了一個陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（讓幼兒說說或做動作）遇到困難的時候，最需要人的幫助，蒲公英也是這樣想的，誰來幫助他呢？請幼兒回答后并學(xué)說故事中的對話。你是螳螂，蟋蟀你會怎么樣幫助蒲公英？（分個提問）教師小結(jié)。
4、蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，這時的蒲公英是什么心情呢？（傷心的哭）
5、ppt3、天黑了，誰出現(xiàn)了，？仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答，一問一答學(xué)說故事中對話。仙女很想幫助蒲公英找到家，仙女會怎樣問蒲公英呢？蒲公英怎樣介紹她家的地址的`？（當幼兒回答不上來時，教師啟發(fā)幼兒，你怎樣幫助小班小朋友找到班級的？）
6、ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴，爬上了月亮船。
7、教師講故事最后一段，一一出示畫面詳細講解。
提問：故事的名字？故事里面都有誰？這個故事發(fā)生了一件什么事情？
8、教師有感情地配音樂講故事一遍。提問：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？最大的廣場是什么廣場？（要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題）
9、教師總結(jié)：蒲公英的家在中國，那你的家在哪？小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場是——?，也讓小朋友懂得遇到困難會有好心人來幫助你，同事別人有困難，我們也會幫助有困難的人，這就是互相幫助。好了，小朋友，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼兒搭肩劃船走出活動室）。
大班故事《月亮船》優(yōu)秀5
活動目標：
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的.，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
活動延伸：
故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
活動反思：
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
小科普：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
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