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《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)教案優(yōu)秀

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)教案優(yōu)秀

《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2、借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

　　3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　2、繪聲繪色講故事。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。

　　2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。

　　二、初讀整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。

　　2、引入競賽機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

　　3、全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、課堂小結(jié)

　　由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)

　　1、寫自己喜歡的字或詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。

　　3、體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　繪聲繪色講故事。

　　教學(xué)過程

　　一、查檢復(fù)習(xí)

　　1、指名認(rèn)讀生字。

　　2、朗讀課文。

　　二、精讀理解，繪聲繪色講故事

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的抓住重點(diǎn)詞句的方法，對自己提出的問題進(jìn)行評價(jià)，梳理出有價(jià)值的問題。

　　比如“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的'意思，以及問題：“街道為什么會(huì)出現(xiàn)那么大的變化？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？”

　　2、學(xué)生再讀課文，在文中去找出問題的答案。

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。

　　4、都是小結(jié)：所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊徽J(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。

　　5、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個(gè)故事。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。

　　（3）學(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評議，比一比誰講得好。

　�。�4）自愿者講給全班聽。

　　6、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、比一比，再組詞。

　　喚（）兩（）凍（）

　　煥（）倆（）棟（）

　　2、照樣子，改寫句子。

　　例：我不小心把手劃破了。

　　手被我不小心劃破了。

　�。�1）老師親自把一件禮物送給了小女孩。

　　_____________________________________________

　�。�2）我和媽媽把家里收拾得煥然一新。

　　____________________________________________

《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)教案優(yōu)秀2

　　第一課時(shí)

　　一、談話設(shè)疑，引入新課

　　1、同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們有哪些希望和打算呢？你們對生活有哪些美好的向往？

　　2、孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里，人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。(板書課題)

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。

　　2、出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀，全班搶讀。

　　3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。

　　4、說說課文主要講了一件什么事？

　　5、請同學(xué)分自然段朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣？

　　起因：誰最努力，對班級貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親手做一件“禮物”送給她；

　　經(jīng)過：小姑娘得到了一件小藍(lán)裙，引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”;

　　結(jié)果：鄰居們也動(dòng)手把整條街道清掃的整齊干凈。

　　三、作業(yè)：

　　全體學(xué)生作業(yè)：1、寫會(huì)本課的一類生字。

　　2、熟讀課文

　　優(yōu)等生作業(yè)：在書上做批注，理解課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：聽寫生詞。

　　二、細(xì)讀課文，批注感悟

　　1、默讀課文，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。

　　2、學(xué)生交流匯報(bào)。

　　出示畫出的句子：

　　①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。

　　②家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。

　�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。

　�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧�，覺得自己住的地方

　　不對勁。

　　(1)先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍(lán)裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的.對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　　(2)面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時(shí)，老師引導(dǎo)：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣)

　　3、學(xué)生分組討論�！耙粋€(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上�！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道？(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進(jìn)而創(chuàng)造美)

　　當(dāng)你看到小藍(lán)裙帶來的一系列變化，你想說什么呢？

　　4、猜一猜，這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化？(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)

　　5、看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說發(fā)表自己的看法，并提出改進(jìn)的建議。

　　小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識(shí)：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。

　　三、作業(yè)：

　　全體學(xué)生作業(yè)：將自己認(rèn)為好的句子寫到積累本上。

　　優(yōu)等生作業(yè)：從文中體會(huì)到的和自己對生活的感悟?qū)懗鰜怼?/p>

　　第三課時(shí)

　　一、與文本對話

　　1、討論：如果你就是故事中的一個(gè)人物，看到此情此景都會(huì)怎么想？怎么做？最想說些什么？

　　2、老師為什么送小女孩一件小藍(lán)裙？她可能有怎樣的想法？

　　3、熟讀課文：體會(huì)人物的表現(xiàn)。