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      一年級(jí)《秋天》教案

      時(shí)間:2024-07-31 16:02:08 教案 我要投稿

      一年級(jí)《秋天》教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)《秋天》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      一年級(jí)《秋天》教案

      一年級(jí)《秋天》教案1

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”。

        2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。

        3、認(rèn)識(shí)大自然,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)自然段。

        2、理解課文內(nèi)容,知道秋天的特征。

        學(xué)前準(zhǔn)備

        1、多媒體課件,課文圖片。(教師)

        2、預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

        教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

        一、出示圖片,談話導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)

        1、(出示圖片)創(chuàng)設(shè)情景,引出課文:你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?

        2、引入新課《秋天》。

        3、學(xué)生按順序觀察。

        4、學(xué)生自由討論,再回答。

        二、初讀課文,識(shí)記生字。(用時(shí):10分鐘)

        1、教師范讀課文。

        2、教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。

        3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。

        4、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

       。1)出示10個(gè)生字。

       。2)教師引導(dǎo)開火車讀。

       。3)小老師帶讀。

       。4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。

       。5)教師引導(dǎo)采用多種方法識(shí)記生字。

       。6)組織學(xué)生游戲。

        5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。

       。1)學(xué)生聽老師范讀課文,聽準(zhǔn)字音。

        (2)學(xué)生自由讀文,對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn)確,畫出生字。

       。3)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段,并且用序號(hào)標(biāo)注。

        5、學(xué)生識(shí)字。

        (1)學(xué)生齊讀。

       。2)開火車讀。

        (3)小老師帶讀。

       。4)認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。

       。5)學(xué)生自主識(shí)字,匯報(bào)識(shí)字方法。

       。6)游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動(dòng),如果摘果子的學(xué)生讀對(duì)了,其他學(xué)生跟讀。

        6、三名同學(xué)來讀課文,其他學(xué)生傾聽思考共有幾句話。

        7、填一填。

        這篇課文有個(gè)自然段。

        8、給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。

        秋(qiūquī)

        個(gè)(ɡè ɡè)

        氣(qìbì)

        片(qiànpiàn)

        9、給下面的字加一筆組成新字再組詞。

        了→()→()

        人→()→()

        一→()→()

        三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。(用時(shí):10分鐘)

        1、課件出示第1自然段,教師引問:這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征?

        2、引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問。

        (1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

       。2)大雁是怎樣飛的?

       。3)理解“一會(huì)兒”。

       。4)引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。

       。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

        (1)指導(dǎo)看圖,讀課文,回答這個(gè)自然段有幾句話?說的是什么?

        (2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么?

        (3)你還從哪些地方知道秋天到了。

        4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀出贊美之情。

        5、指名讀。

        6、引導(dǎo)齊讀。

        7、學(xué)生匯報(bào):介紹了秋天的哪些特征。

        8、看圖學(xué)習(xí)第2個(gè)自然段,思考回答。

       。1)數(shù)出有1句話,寫了什么。

        (2)學(xué)生看圖,回答:“大雁一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字”。

       。3)理解“一會(huì)兒”。

        (4)學(xué)生明白:“一群、一會(huì)兒”、“一”字,“一”字變調(diào)的不同讀法。

       。5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。

        9、學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。

        (1)學(xué)生看圖,讀課文,回答問題。

       。2)學(xué)生理解“啊”表示明白。

        (3)學(xué)生各抒己見,回答問題。

        10、學(xué)生自由讀課文。

        11、2~3名學(xué)生讀課文。

        12、我知道“一”字的讀音。

        一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)

        “人”字,一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。

        四、總結(jié)課文,指導(dǎo)背誦。(用時(shí):5分鐘)

        1、教師引導(dǎo)看圖,背誦。

        2、師生會(huì)背。

        3、指名背誦。

        4、學(xué)生看圖,練習(xí)背誦。

        5、師生會(huì)背。

        6、師生獨(dú)立背誦。

        7、用填空形式練習(xí)背誦。

        天氣()(),樹葉()(),一()()葉子()()()落下來。

        教學(xué)反思

        在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征,整節(jié)課中,利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生的想象力。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、會(huì)寫4個(gè)生字,能在田字格中規(guī)范書寫生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

        3、能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        1、會(huì)寫4個(gè)生字:“了、子、人、大”。

        2、繼續(xù)背誦課文,練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話。

        學(xué)前準(zhǔn)備

        多媒體課件,出示卡片。(教師)

        教學(xué)環(huán)節(jié)

        一、復(fù)習(xí)引入。(用時(shí):8分鐘)

        1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(出示生字卡片)

        2、檢查背誦情況。

        3、學(xué)生認(rèn)讀生字。

       。1)開火車認(rèn)讀生字。

       。2)做游戲:捉氣球。

        4、學(xué)生背誦課文。

        5、讀一讀,記一記。

        秋天到了高高

        會(huì)飛一個(gè)來了

        藍(lán)藍(lán)一片天空

        二、學(xué)習(xí)生字。(用時(shí):16分鐘)

        1、教師多媒體課件出示生字。

        2、教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點(diǎn)。

        3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)生字。

        4、教師范寫。

        5、描紅。教師巡視指導(dǎo)。

        6、學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”。

        7、學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點(diǎn)。

        8、學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆畫占格位置。

       。1)學(xué)生獨(dú)立書寫,同桌互評(píng),互相借鑒。

       。2)學(xué)生在書上描紅,仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu),體驗(yàn)自己書寫與書中的不同之處。

       。3)學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字,在班級(jí)展示。

        9、填空。

       。1)“了”字共()畫,第二畫是()。

       。2)“子”字共()畫,第三畫是()。

        (3)“人”共()畫,筆順是()。

       。4)“大”共()畫,筆順是()。

        三、指導(dǎo)口頭造句。(用時(shí):8分鐘)

        1、出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。

        2、指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。

        3、指導(dǎo)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。

        4、學(xué)生讀句子。

        5、學(xué)生交流匯報(bào)。

        6、學(xué)生口頭造句。

       。1)自己練說。

        (2)指名說。

        7、我會(huì)說。

        下課了,同學(xué)們一會(huì)兒,一會(huì)兒,玩得可開心了。

        四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。(用時(shí):8分鐘)

        1、今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》,你喜歡秋天嗎?看到這么美的秋天的景色你想說點(diǎn)什么?

        2、回家后請(qǐng)把你眼中的.秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。

        3、學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。

        4、畫一畫你眼中的秋天。

        五、總結(jié)全課,深化認(rèn)識(shí)。(用時(shí):5分鐘)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字,展開交流。

        板書設(shè)計(jì)

        教學(xué)反思這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個(gè)過程。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu),還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫從哪里起筆,怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí),設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié),在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,使三維目標(biāo)在教學(xué)過程中得到落實(shí)。

      一年級(jí)《秋天》教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生詞,正確、流利、有感情的朗讀課文。

        2、誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

        3、感受北方秋天景色的美麗,體會(huì)人們的喜悅之情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好感情。

        教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)難點(diǎn):通過誦讀感受新詩(shī)的美。

        教具準(zhǔn)備:多媒體課件

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)生字、新詞。

        2、初步感知課文,體會(huì)詩(shī)歌描繪的景象。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):理解本文的生字、新詞。

        難點(diǎn):正確、流利、有感情的朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:

        1、生字教學(xué)PPT

        2、搜集有關(guān)秋天景象的圖片,做詩(shī)文描繪的景象的PPT。

        3、搜集有關(guān)描寫秋天的詩(shī)文。

        學(xué)生:

        1、回憶以前學(xué)過的秋天的詩(shī)文。

        2、整理自己的生活體驗(yàn),對(duì)去秋天有自己的獨(dú)特感受。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、同學(xué)們,四季更替,轉(zhuǎn)眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么樣的.?欣賞一組秋天的圖畫。

        2、在我們所有熱愛生活的小朋友的眼中,秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)。這節(jié)課,讓我們跟著詩(shī)人王宜振的腳步,一起到田野中感受秋天吧!簡(jiǎn)介作者。

        二、初讀詩(shī)歌,理清詩(shī)歌脈絡(luò)

        1、學(xué)生自讀圈畫。(具體要求:1、自由讀課文。2、讀通讀順句子,讀準(zhǔn)字音。3、畫出不理解的地方。)

        2、指名讀全詩(shī),相機(jī)正音。

        3、出示生字詞卡片,認(rèn)讀。

        由字及詞,先讀加拼音的,然后去掉拼音再練讀。

        4、本課的生字不少,你覺得哪個(gè)字最難寫,最需要提醒大家注意,說出你的推薦理由。

       。ㄌ嵝押⒆幼⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)字的寫法!芭邸迸c衣服有關(guān),所以是衣字旁,不要寫成示字旁;“柔”第四筆帶鉤,“梳”字右邊部分上面不要丟掉點(diǎn)。)

        三、教學(xué)第一小節(jié)。

        1、問:為什么說秋天的太陽(yáng)更紅更嬌,秋天的空氣更甜更好?

        2、生自由說,教師總結(jié),并相機(jī)板書。

        四、拓展延伸

        誦讀劉禹錫的《秋詞》。

        五、作業(yè)。

        1、描寫課后生字,小組評(píng)價(jià)。

        2、熟讀詩(shī)歌。

      一年級(jí)《秋天》教案3

        一、教學(xué)目標(biāo):

       。ㄒ唬┩ㄟ^秋游、賞花和繪畫等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,比較能力和語言表達(dá)能力.

        (三)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn):觀察比較市花和市樹的特征。

        三、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬┣镉稳

        1、自由發(fā)言:秋游時(shí),自己都去過哪些地方,向同學(xué)介紹介紹。

        2、看圖:說說他們都去了哪里,在干什么?

        3、說說到了秋天,你看見游客到我們這個(gè)地方游玩什么?

        小結(jié):我們愛大自然的秋天,秋游不僅可以觀賞大自然的美景,還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢!

       。ǘ┱J(rèn)識(shí)市花和市樹

        1、出示菊花和月季花圖:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?

        2、看圖,觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)?(小組合作)

        3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,說說他們的氣味有何不同。

        4、出示各種各樣的`菊花和月季花圖:欣賞它們的美。

        5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖:找一找哪棵是國(guó)槐,哪棵是側(cè)柏?

        6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。(小組合作)

        7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們,談看法。

        8、教師小結(jié)這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護(hù)大自然的一草一木。

        9、想一想:如何把秋天的景色留?(畫畫、兒歌、照相、找詩(shī)……)

      一年級(jí)《秋天》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。

        2、認(rèn)識(shí)三個(gè)平偏旁,會(huì)認(rèn)十個(gè)生字,會(huì)寫四個(gè)生字。

        3、能正確流利的朗讀課文,背誦課文。

        4、練習(xí)用'秋天''一會(huì)兒'口頭造句

        5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)三個(gè)平偏旁,會(huì)認(rèn)十個(gè)生字,會(huì)寫四個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        知道秋天的一些特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        圖片、卡片、,多媒體課件

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)生字詞。

        2、初步認(rèn)識(shí)自然段

        3、朗讀課文

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?誰愿意說一說你喜歡哪個(gè)季節(jié),你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)呢?

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、看拼音,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

        2、自由讀,圈畫生字

        3、請(qǐng)我們的生字寶寶一起出來跟我們見見面吧(秋、到、了、氣、片、來、藍(lán)、高、飛、會(huì)、個(gè))自己練習(xí)讀一讀

        指名讀,開火車讀

        4、認(rèn)識(shí)帶拼音的詞語

        秋天、天氣、樹葉、天空、藍(lán)色、一片、南飛

        5、我們把生字寶寶放到課文中看你們會(huì)不會(huì)讀

        三、再讀課文

        1、認(rèn)識(shí)自然段

        教師介紹自認(rèn)段:一篇課文通常是由幾個(gè)或者一個(gè)自然段組成的。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第一句話的.前面空兩格,也就是兩個(gè)字的位置,這樣的段就叫做自然段,F(xiàn)在我們一起去看看這篇課文有幾個(gè)自然段,你是怎么找到他的。

        2、分自然段朗讀

       。1)讀讀第一自然段,看看他講了什么?生帶著問題自己練讀,后教師指明讀。

        (2)讀讀第二自然段。先練習(xí),后指明讀

        (3)指三名同學(xué)讀,后全班讀.

      一年級(jí)《秋天》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)部首;會(huì)寫“了、子、人、大”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“乛”1種筆畫。

        2.理解課文內(nèi)容,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

        3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

        4.感受詩(shī)歌意境,感受詩(shī)歌的音韻美,陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        感受秋天景象的美麗。

        教學(xué)難點(diǎn):

        能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

        教具準(zhǔn)備:

        生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

        教學(xué)時(shí)數(shù):

        兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的`景色。(板書課題) 指名讀課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        (一)自由讀課文。 看音節(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

       。ǘ┳杂勺x圈畫生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生標(biāo)序號(hào))按自然段再來讀一讀,把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。

       。ㄈ┳x帶拼音詞語。 藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了?旌退鼈兇騻(gè)招呼吧。ㄗ约壕毩(xí)讀一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

        三、理解課文,指導(dǎo)朗讀

       。ㄒ唬┣锾斓奶炜帐鞘裁礃幼拥?

        “天空那么藍(lán),那么高。”抬頭看看外面的藍(lán)天,沒有那么多云,看起來真的是又藍(lán)又高。那么……那么…… “一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。” 秋天,大雁要飛到南方去--過冬,大雁是怎么飛的呢?“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情,所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀)你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說一句話嗎? 師生合作讀。

        四、總結(jié)全文

        師生配合有感情地朗讀課文,體會(huì)濃濃的秋意。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        (一)學(xué)生開火車分句朗讀課文。

        1.出示圖片,要求學(xué)生選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的句子,讀一讀。

        2.學(xué)生嘗試背誦課文。

        二、指導(dǎo)書寫

        (一)認(rèn)識(shí)筆畫“乛”,指導(dǎo)書寫“了”。

        1.教師在黑板上范寫“乛”,學(xué)生書空。

        2.學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。

        3.學(xué)生描紅,臨寫。

        三、編寫童話,升華情感

        教師播放音樂,引導(dǎo):讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂,編寫一個(gè)秋天的童話!扒锾靵砹!秋天來了!”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著。她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

        四、課堂小結(jié)

        你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么? 這個(gè)星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說好嗎?

        五、作業(yè)設(shè)計(jì)

        了、子、人每個(gè)一行。

      一年級(jí)《秋天》教案6

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。

        2、正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

        3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。

        【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文,背誦課文。讀好“一”的不同讀音。認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識(shí)自然段。

        教學(xué)建議

        一、識(shí)字寫字

        1、識(shí)字。

        本課要求學(xué)生掌握3個(gè)偏旁,這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)偏旁,偏旁的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)于學(xué)生識(shí)記字形和理解字義有非常重要的意義。本課的3個(gè)偏旁,都是以前學(xué)過的字變化而來的。可以再現(xiàn)以前學(xué)過的“木、口、人”,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較發(fā)現(xiàn)字變成偏旁后的差別,還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁表義的特點(diǎn)建立偏旁和字義之間的聯(lián)系。

        要注重滲透多種識(shí)字方法,降低難度。如“秋、葉、會(huì)”等合體字可以在學(xué)會(huì)新偏旁的基礎(chǔ)上采用熟字加一加的方法;有的可以通過做動(dòng)作來幫助學(xué)生記憶,如“飛”就做張開雙臂飛翔的動(dòng)作;“片、個(gè)”都是量詞,有能力的學(xué)生可以說說“一片()、一個(gè)()”,讓學(xué)生在具體的語境中加深對(duì)字的印象;有的可以建立文字與圖片的.聯(lián)系,如“樹葉、秋天”;有的可以對(duì)比著認(rèn)一認(rèn),如“大”可以結(jié)合“小”字來識(shí)記,讓學(xué)生初步知道有些字詞有相反的意思。教師在有意識(shí)地滲透一些常用方法的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記字形并充分交流,力求做到一字多法,一法多用。

        還可以用熟字組成新詞,引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字,擴(kuò)展詞匯。如“秋天、天氣、大樹、樹葉、紙片、個(gè)子、飛鳥、飛走”。

        2、寫字。

        在鞏固撇、捺寫法的基礎(chǔ)上,本課要學(xué)寫新筆畫橫撇。教師在范寫過程中,引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。本課要寫的4個(gè)生字中,“了”和“子”、“人”和“大”有一定的聯(lián)系,教師可以提示學(xué)生加以區(qū)別,指導(dǎo)學(xué)生在寫好“了、人”的基礎(chǔ)上,通過觀察比較,自主練寫“子、大”。

        本課要寫的4個(gè)生字,可以組成一些新詞,如“日子、大人、大雨、大山”。學(xué)有余力的學(xué)生可以寫一寫。

        二、課文學(xué)習(xí)

        1、朗讀指導(dǎo)。

        正確朗讀課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注輕聲的讀法。以第一自然段為例,建議教師通過范讀,學(xué)生跟讀,感受“涼了、黃了、葉子、來了”這幾個(gè)詞語中兩個(gè)字前后輕重的變化。也可以邊讀邊配以輕重變化的擊掌聲或呈現(xiàn)詞語時(shí)前后兩個(gè)字字體大小、顏色深淺不同,提示輕聲詞語的讀法。

        關(guān)注詞語連讀,不唱讀。在讀好輕聲詞語的基礎(chǔ)上,將詞語放入短語中,如“天氣涼了”“樹葉黃了”“秋天來了”。通過教師范讀、學(xué)生試讀等方式適當(dāng)體會(huì)這一類短語的節(jié)奏感。困難較大的還可以采用在短語下畫線的方式提示注意連讀。

        借助拼音讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。如“一片片、一群大雁、一會(huì)兒、排成‘一’字”,可以采用對(duì)比讀的方式,分別讀不變調(diào)和變調(diào)的一串詞語,在反復(fù)朗讀中感受變調(diào)帶來的音韻美。

        在正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生借助課文插圖,或引導(dǎo)學(xué)生想象課文中美麗的秋景,在朗讀中自然流露對(duì)秋天的情感。在熟讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)課文的內(nèi)容理解、生活體驗(yàn),再現(xiàn)圖片、抓關(guān)鍵詞等方式引導(dǎo)學(xué)生背誦。背誦在課堂上進(jìn)行。

        2、理解運(yùn)用。

        導(dǎo)入部分建議利用課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境。尤其是四季如春的地區(qū)更需要提供圖,以便于學(xué)生建立秋天天氣轉(zhuǎn)涼,樹葉變黃等直觀感知。

        大多數(shù)地區(qū)的學(xué)生對(duì)秋天樹葉黃了、落了的景象比較熟悉,但是對(duì)于大雁南飛的情景,可能不熟悉,可以通過觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗(yàn)等直觀手段,增進(jìn)學(xué)生的了解,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的情境。

        在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感受課文從“天氣、樹葉、天空、大雁”這幾個(gè)方面來寫秋天的特征,可以通過表演、視頻等方式,體驗(yàn)和感受景物的變化,體味秋天的情趣。

        “天空那么藍(lán),那么高!笨赏ㄟ^把“那么”換成“非常、很”等,幫助學(xué)生理解“那么”表示程度深,再通過朗讀加深體會(huì)。

        “一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字!边@個(gè)句子的教學(xué),教師可以借助插圖,或者提供大雁南飛時(shí)兩種不同隊(duì)形的圖片,幫助學(xué)生理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示變化快,再通過朗讀加深體會(huì)。

        課文中出現(xiàn)的“那么……那么……”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式,有的老師希望能用其中的句式指導(dǎo)孩子們進(jìn)行說話練習(xí)。從本單元的教學(xué)目標(biāo)來說,這個(gè)要求放在一年級(jí)上冊(cè)是不適宜的。老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要有目標(biāo)意識(shí),不要隨意添加教學(xué)要求,以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

        3、課后練習(xí)。

        課后第二題要求學(xué)生數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。自然段是文章表達(dá)意思的基本單位,它有明顯的標(biāo)志:每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)本課有多少個(gè)自然段,然后按自然段逐段學(xué)習(xí)。

      一年級(jí)《秋天》教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn),注意季節(jié)的變化。

        2、 體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、 能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

        2、 明白秋天自然景物的特點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

        教學(xué)過程:

        一、 發(fā)現(xiàn)秋天

        1、聽樂曲《秋天私語》,邊聽邊想象。

        2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

        3、秋天悄悄地來了,你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化?

        兒童交流:

        天氣涼了,天很高,很藍(lán)。

        人們換上了保暖的衣服。

        小燕子搬家了,飛回南方了。

        二、 走進(jìn)秋天

        帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂,鼓勵(lì)他們用自己的語言描述看到的'、想到的。

        三、 和秋天一起玩

        1、 用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

        2、游戲:猜一猜。

        把秋天收獲的東西裝在袋子里,請(qǐng)兒童互相猜。

        3、 創(chuàng)作:

       。1) 你打算做什么?玩什么

        (2) 分組創(chuàng)作。

        4、 分享

       。1) 布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。

        (2) 介紹自己的作品。

       。3) 討論作品的用途。

        5、評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。

      一年級(jí)《秋天》教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦。

        2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察,了解秋天的特點(diǎn)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        有感情的朗讀課文,能夠用一會(huì)兒一會(huì)兒造句。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        一年有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

       。ò鍟n題) 指名讀課題,齊讀課題。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1、自由讀課文。 看音節(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、自由讀圈畫生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。(學(xué)生標(biāo)序號(hào))

        按自然段再來讀一讀,把課后我們要認(rèn)識(shí)的、要會(huì)寫的字畫出來,借助拼音讀一讀

        3、讀帶拼音詞語。 藏在課文里的生字寶寶,相信大家都認(rèn)識(shí)他們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

        快和它們打個(gè)招呼吧!(自己練習(xí)讀一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

        4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分手了,請(qǐng)你再讀一讀。(指名讀,同桌互查)

        5、摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(指名讀)

        6、下面,讓我們把生字送回課文中,自由讀一讀,看誰能把課文讀的更通順,更流利。

        三、理解課文,指導(dǎo)朗讀

        1、老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段,誰來讀第一段?第二段?第三段?

        秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢? (天氣、樹葉、天空、大雁、田野)板書

        2、我們一起來看課文的第一自然段:

        指名讀。

        秋天到了,天氣涼了。如果換成天氣冷了行不行?為什么?你試著填上合適的詞。

       。ㄕn件) 樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。 理解一片片疊詞的使用。

        讀的時(shí)候語速慢些。葉子是慢慢從樹上落下來,讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

        3、秋天的天空是什么樣子的?

        天空那么藍(lán),那么高。抬頭看看外面的藍(lán)天,沒有那么多云,看起來真的`是又藍(lán)又高。那么那么 一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒排成個(gè)一字。 秋天,大雁要飛到南方去--過冬,大雁是怎么飛的呢?一會(huì)兒一會(huì)兒在很短的時(shí)間里做不同的事情,所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀)

        你能用一會(huì)兒一會(huì)兒也說一句話嗎? 師生合作讀。

        4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢?第三自然段。

        田野里,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節(jié)到了。 在這段里,老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞,你找到了嗎?用筆圈起來。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn),莊稼成熟了,豐收的季節(jié)到了。你高不高興?那就讀出喜悅的心情吧! (看圖背誦) 秋天到了,我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

        5、秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,讓我們美美的把課文完整的讀一讀,試著背一背。 (借助板書,引導(dǎo)背誦)

        四、總結(jié)全文。

        你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么? 這個(gè)星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說好嗎?

      一年級(jí)《秋天》教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1通過秋游、賞花和繪畫等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

        2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,比較能力和語言表達(dá)能力.

        3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習(xí)性特征。

        教學(xué)重難點(diǎn):觀察比較市花和市樹的特征。

        教學(xué)過程:

        一、秋游去

        1、自由發(fā)言:秋游時(shí),自己都去過哪些地方,向同學(xué)介紹介紹。

        2、看圖:說說他們都去了哪里,在干什么?

        3、說說到了秋天,你看見游客到我們這個(gè)地方游玩什么?

        :我們愛大自然的秋天,秋游不僅可以觀賞大自然的美景,還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢!

        二、認(rèn)識(shí)市花和市樹

        1、出示菊花和月季花圖:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?

        2、看圖,觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)?(小組合作)

        3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,說說他們的氣味有何不同。

        4、出示各種各樣的'菊花和月季花圖:欣賞它們的美。

        5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖:找一找哪棵是國(guó)槐,哪棵是側(cè)柏?

        6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。(小組合作)

        7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們,談看法。

        8、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護(hù)大自然的一草一木。

        9、想一想:如何把秋天的景色留?(畫畫、兒歌、照相、找詩(shī)……)

        課后反思:

        學(xué)生還不能準(zhǔn)確的記住學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),還需要多復(fù)習(xí)鞏固。

      一年級(jí)《秋天》教案10

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與能力

        1、會(huì)認(rèn)“色、秋、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字,會(huì)寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。

        5、在朗讀、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。

        過程與方法

        1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。

        2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息,如:找秋天等。

        3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字,滲透生字的筆順規(guī)則。

        情感態(tài)度價(jià)值觀

        1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

        2、在自由朗讀,表演讀、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

        重點(diǎn)

        1、自主認(rèn)讀生字,掌握正確的讀音、字形,會(huì)寫6個(gè)生字,能做到筆順正確、書寫端正。

        2、朗讀、背誦課文。

        難點(diǎn)

        1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

        2、了解課文,了解秋天的特征。

        教學(xué)突破

        1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。

        2、在書寫中,通過觀察、模仿、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”、評(píng)比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。

        3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備

        1、準(zhǔn)備生字卡片,課文插圖做成幻燈片。

        2、各類秋天的樹葉。

        學(xué)生準(zhǔn)備

        1、作業(yè)本、生字卡片等。

        2、采集各種樹葉。

        四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、談話激趣、導(dǎo)入新課

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來了許多的禮物,想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),你又會(huì)把它送給誰呢?為什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯,不過你可要帶好自己的行囊,說說你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題:請(qǐng)你用上你的`行囊來讀一讀(出示課題:10、金色的秋天)1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做,有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。

        二、隨文識(shí)字,感受秋天

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、播放課文錄音,提出要求:課文介紹了金色秋天里的什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀,注意遇到生字別緊張,想個(gè)辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào),呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識(shí)字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲:我和秋天拉拉手游戲規(guī)則:出示飄著落葉的課件,請(qǐng)學(xué)生上來選一片落葉,然后讀出落葉上的生字,讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉,能說出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。 1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文,并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長(zhǎng)組織匯報(bào)、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。

        三、朗讀課文,感悟秋天

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、“秋天來了!蔽覀円黄饋戆堰@句話說三遍。是的秋天來了,已經(jīng)來到了我們身邊,我們趕快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書:秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著,(出示第一段),這句話請(qǐng)你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,把第一段讀得這么棒。(第一節(jié)較為簡(jiǎn)單)誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞?(3)齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)秋天,天氣涼了,秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了。她來到田野里,田野里一片金黃,金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上,金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林,小樹葉們穿上了漂亮的衣服,你瞧!他們來了。(出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件)說說小樹葉在干什么?(2)師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉,不過在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色,不然你可拿不到獎(jiǎng)品了。(4)多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀,飄呀,正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽,會(huì)怎么向媽媽告別?(5)表演:小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別? ①師扮樹媽媽,生演小樹葉。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉,請(qǐng)你讀一讀第二段吧! (7)看著小朋友們讀得怎么投入,老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺(tái):以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答:秋天,天氣涼了。秋天,白云更白了。秋天,樹葉落了。3、(1)學(xué)生自由讀課文第一段。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、(1)學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹葉,說樹葉的顏色。紅的、黃的,半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問題?赡軙(huì)回答:媽媽,再見。媽媽,你放心,我會(huì)乖乖的……(5)學(xué)生表演。(6)學(xué)生讀課文。(7)生評(píng)價(jià)后讀。(8)學(xué)生評(píng)、學(xué)生比。

        四、總結(jié)課文布置作業(yè)

        秋天是美麗的,秋天的小樹葉更惹人喜愛,希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

        第二課時(shí)

        一、游戲?qū)дn

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、三星點(diǎn)將:出示秋天的樹,自己選擇樹葉,樹葉上有生字,能讀出字音的一顆星,能說出有這個(gè)字的詞語兩顆星,能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友:你的詞語庫(kù)里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請(qǐng)你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫(kù),讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。

        二、我是小小朗誦家

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、評(píng)選“金喇叭”。教師提出要求:每小組選派兩名代表讀課文,小組成員幫助指導(dǎo),若取勝該組則獲得“金喇叭”獎(jiǎng)。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文,感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,進(jìn)行比賽評(píng)獎(jiǎng)。2、學(xué)生朗讀課文

        三、我是小小書法家

        教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

        1、教學(xué)筆畫:(1)今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友(出示新筆畫),你認(rèn)識(shí)他們嗎?(2)指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字,請(qǐng)小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格,說說誰寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo)。4、評(píng)選小小書法家,評(píng)好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評(píng)后書寫生字。

      一年級(jí)《秋天》教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動(dòng)中,感受秋天景物的變化和大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

        2、認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征,知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。

        第一課時(shí)

        9月22日

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1看課件,提問:

        (1)誰知道老師今天要講什么內(nèi)容?

        (2)你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?

        二、出示課題

        1再次欣賞美麗的秋天。

        2問題:

       。1)秋天的什么景色最吸引你?

       。2)你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天?

       。3)談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥模?/p>

        討論,交流

        3帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。

        出示看看畫家是怎么描繪秋天的。

        說一說:

        (1)家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。(重點(diǎn)是樹葉的變化)

        (2)自己家的院子和夏天比時(shí),有何不同。

        4兒歌:秋天到,天氣涼,一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成人字形,一會(huì)兒排成一字形。

        5你喜歡秋天嗎?說說理由

        課后反思:學(xué)生通過觀察能夠說出秋天的變化。

        第二課時(shí)

        9月26日

        教學(xué)目標(biāo):通過觀察秋天植物葉子的顯著特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力,激發(fā)學(xué)生親近大自然的`欲望與熱愛大自然的情感。

        教學(xué)過程:

        1、組織學(xué)生觀察校園里的樹葉的變化

        2教師展示自己采集的葉子,讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。(楊樹葉,松樹葉,銀杏葉等等)

        3觀察葉子的顯著特征,并說一說是什么葉子,有何特征,互相補(bǔ)充。

        4課件:教師出示相對(duì)應(yīng)的植物,學(xué)生給葉子找家。(認(rèn)識(shí)幾種常見的植物和它們的葉子)

        5學(xué)生對(duì)照觀察自己葉子,通過觀察比較,認(rèn)識(shí)葉子的形態(tài)。

        6以組為單位,共同觀察本組同學(xué)所植物的葉,比較有哪些相同點(diǎn),有哪些不同點(diǎn)。

        7將本組的葉子進(jìn)行分類,并說一說自己是怎樣進(jìn)行分類的。(嘗試合作,體驗(yàn)成功)

        8全班同學(xué)進(jìn)行交流,體會(huì)更多的分類方法。

        9談?wù)勥@節(jié)課的感受。

      一年級(jí)《秋天》教案12

        指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo):

        1、能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物,秋天。

        2、能體會(huì)作者練字的精妙之處。

        3、通過對(duì)精妙語句的剖析,欣賞本文的語言藝術(shù)。

        4、反復(fù)朗讀,沉浸到詩(shī)的意境中去,品位詩(shī)獨(dú)有的藝術(shù)魅力,進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。

        5、通過創(chuàng)作詩(shī)歌來體會(huì)秋天特有的魅力,加深對(duì)本文的`理解。

        課時(shí)安排:一課時(shí)。

        教學(xué)步驟:

        1、導(dǎo)入:可由前兩課自然導(dǎo)入,也可由古代名家詩(shī)句導(dǎo)入。

        2、默讀課文

        3、讀一讀,寫一寫,初中一年級(jí)語文教案《秋天》。

        4、朗讀

        要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。

        5、逐節(jié)研討。

        研討目的:理解每一節(jié)詩(shī)的意思。

        研討方式:四人一組合作探究,提出疑問,共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果,不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究,或請(qǐng)老師解答。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向,可依語言分析揣摩的一般步驟要求。

        6、齊聲朗讀,盡量達(dá)到背誦。

        7、再創(chuàng)造實(shí)踐:

        寫一首短詩(shī),題目為《我眼中的秋天》。全班交流,體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

      一年級(jí)《秋天》教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜,了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí),在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中,體驗(yàn)自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

        2、通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

        3、知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài),初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

        教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的'季節(jié)

        教學(xué)難點(diǎn):果實(shí)和種子不同的分類方法

        教學(xué)過程:

        1、說一說都有哪些果實(shí)在秋天成熟?

        2、想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?

        1、看圖片:說說你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?

        2、說一說書上都有哪些果實(shí)。

        3、分別說一說這些果實(shí)是什么樣的。

        4、給果實(shí)進(jìn)行分類,并說一說是怎樣分類的。

        5、在按不同的方法進(jìn)行分類,比一比誰的分類方法多。

        6、同樣方法,認(rèn)識(shí)植物的種子,并按不同方法進(jìn)行分類。

        7、教師講解如何保存種子,學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。

        10.果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān),舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

        11.用樹葉、果實(shí)、種子做做裝飾品,相互欣賞。

      一年級(jí)《秋天》教案14

        教學(xué)目標(biāo):

        一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。

        二、使學(xué)生意識(shí)到美麗就在身邊,培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。

        三、激發(fā)習(xí)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想,自由地說,生動(dòng)地寫。

        課時(shí)安排:

        二課時(shí)

        課前準(zhǔn)備:

        教師:

        1、先到田野中觀察,尋找適合作為校外課堂的地點(diǎn)。

        2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動(dòng)物園》在寫法上的精妙之處。

        學(xué)生:準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。

        教學(xué)過程:

        一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

        1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇?

        2、能簡(jiǎn)單地說一說喜歡的原因嗎?

        3、學(xué)生討論,自由回答。

        生1:“寫出了春天姹紫嫣紅!

        生2:“寫出了春天生機(jī)勃勃。”

        4、教師小結(jié)板書:寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃等特點(diǎn)。

        二、自讀感悟,明確要求

        今天的作文課,我們也來寫一篇描繪景物的作文,它有哪些要求呢?

        1、學(xué)生自讀課文,思考要求。

        2、學(xué)生參加班級(jí)交流。

        3、教師隨機(jī)板書并小結(jié),學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)習(xí)作要求。

       。ò匆欢樞蚓唧w地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物)

        三、聯(lián)系生活,選擇材料

        1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么?

        2、學(xué)生回答。

        生1:“一望無垠的.金色稻田!

        生2:“碩果累累的果園。”

        生3:“掛滿“紅燈籠”的柿子林。“

        3、教師引導(dǎo):“在我們生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么?”

        4、學(xué)生討論,教師板書:“稻田”。

        5、它給你留下了什么印象?能否用一兩句話概括?

        6、學(xué)生自由說話,教師作隨機(jī)板書。

        生1:“遍野都是,而且看不見邊際!

        生2:“在風(fēng)的吹拂下,一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方,特像大海中的波浪!

        生3:“稻田是一望無垠的金色。”

        生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮,把稻稈都?jí)旱么贿^氣來,又是一個(gè)豐收年!

        四、抓住已知,指導(dǎo)寫法

        怎樣才能把它寫具體呢?

        1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的?

        2、學(xué)生討論,教師板書小結(jié):是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫的。

        3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面?

        4、學(xué)生討論,教師隨機(jī)板書。

        生1:“應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色。”

        生2:“應(yīng)該寫清稻田的大小,整體看上去的感覺。”

      一年級(jí)《秋天》教案15

        教學(xué)目標(biāo):秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

        教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)秋天的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:表現(xiàn)秋天的各種資料,水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

        教學(xué)過程:第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入:

        同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天,老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說:“秋天是藍(lán)色的”,小蘭說:“秋天是黃色的”,麗麗說:“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色?[課件(4)](多彩)板書:多彩的秋天

        問:在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)

        二、欣賞秋天的景象。(個(gè)別畫面問:主要顏色是什么?)

        請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里,還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?吹絒課件(13)—(19)]。

        問:喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象,想和老師說些什么?能用一句話贊美秋天嗎?誰知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。

        三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天,用什么辦法可以表現(xiàn)呢?同桌相互說說。

        問:你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí),主要選擇色卡中的哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)

        現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同學(xué)們動(dòng)腦筋,就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的?[課件(20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?看誰的方法最新穎。開始行動(dòng)吧!(放音樂——《秋韻》伴奏)

        四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

        五、介紹作品。(利用實(shí)物投影)

        誰到前邊介紹自己的作品?能給自己的作品起個(gè)名字嗎?還誰愿意把自己的作品拿到前邊來?高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來,看看。

        六、。(出示樹葉貼畫)

        你們看這幅畫是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集,但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

        欣賞評(píng)述:1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起,形成“小樹林”。共同欣賞,體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。

        2、請(qǐng)學(xué)生用一句話或一首小詩(shī)贊美秋天。

        3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的`作品。

        板書設(shè)計(jì):

        多彩的秋天

        紅橙黃

        課后反思:

        第二節(jié):

        1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

        2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

        3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫方法。

        4.師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

        5.個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

        6.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

        7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

        8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

        根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料(紙團(tuán)、毛筆、水粉……)。

        小組研究:①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫出來的?

        ②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩?

        學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

        欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師

        板書設(shè)計(jì):多彩的秋天(二)

        課后反思:學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩,畫面效果好,色彩和諧。

        第三節(jié)

        1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

        2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

        3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫方法。

        4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景,用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

        5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

        6.:同學(xué)之間相互觀摩作業(yè),并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。

        7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

        8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

        教師輔導(dǎo):利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法,如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式,特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。

        欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

        板書設(shè)計(jì):多彩的秋天(三)

        展示學(xué)生作品

        教學(xué)反思:學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣,畫面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開,且學(xué)生的粘貼速度較慢,有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。

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