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中班科學(xué)橘子教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班科學(xué)橘子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)橘子教案1
活動目標：
1、通過看、聞、摸、嘗，對橘子積累更多的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，比較多少。
活動準備：
幼兒人手一個人橘子環(huán)境：橘皮貼畫、橘皮茶、橘皮食品
活動過程：
1、韻律活動《摘果子》，問：“來告訴我，今天你們摘了哪些水果？”（幼兒回答）
2、出示橘子，引出活動主題
“今天，老師也去摘了一種水果，看看是什么，它長在哪里？”
“誰來響亮的地告訴我它的名字，我就送他一個，好嗎？”
“橘子不夠了，說明橘子怎么樣了，小朋友怎么樣，怎么辦呢？
3、認識橘子的外形特征。
�。�1）“誰來告訴我們，橘子長得什么樣？”（圓圓的、扁扁的、有大的、有小的`）
�。�3）“橘子是什么顏色的？”（區(qū)分橘黃、橘紅）
�。�4）“聞聞橘子有什么味道？”
�。�5）“摸摸橘子身上，有什么感覺？”（學(xué)習(xí)詞匯坑坑洼洼，粗糙）
4、剝橘子，觀察橘子內(nèi)部結(jié)構(gòu)
“橘皮里面藏的是誰呢？看看橘皮里面有什么？”（學(xué)習(xí)詞匯：橘瓤，莖）
“數(shù)數(shù)你的橘子有幾個橘瓤，告訴大家？”
“試試能不能把橘瓤合起來變成一個橘子了”（老師做示范）
小結(jié)：一個橘子能分成好多個橘瓤，好多個橘瓤和起來有能變成一個橘子。
“小朋友知道橘子的味道嗎？”（有的酸，有的甜）
“為什么會有的酸，有的甜呢，剝開橘瓤皮看看里面有什么？是什么樣子的，嘗嘗它的味道”（原來里面有一粒一粒的東西，它的味道是酸酸甜甜的）
5、幼兒品嘗橘子。
6、了解橘皮的作用。
“我們把橘瓤吃完了，橘皮怎么辦呢？”（請幼兒觀看橘皮制品）
中班科學(xué)橘子教案2
活動目標：
1、認知目標：了解橘子、橙子和檸檬的相同點和不同點。
2、技能目標：能夠利用感官感知三種水果的特征，并大膽講述吃三種水果的不同感受。
3、情感目標：體驗觀察比較橘子、橙子檸檬的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：PPT課件，橘子、橙子、檸檬，小刀。
經(jīng)驗準備：幼兒之前吃過橘子、橙子和檸檬，知道三種水果的名稱。
活動過程：
一、教師出示橘子、橙子和檸檬。
二、導(dǎo)入活動。
師：今天啊，老師吃了好多好多水果，老師想問小朋友你們吃過哪些水果呢？
師：那你們還知道有哪些水果嗎？
師：今天老師給你們帶來了三種水果，你們認識他們嗎？（出示橘子、橙子和檸檬）
三、觀察、比較、記錄、討論橘子、橙子和檸檬，感知外形特征。
觀察三種水果的外形特征。
提問引導(dǎo)幼兒觀察橘子、橙子和檸檬的外形特征（外形特征）。
師：看一看，這三種水果形狀是一樣的嗎？分別是什么形狀的？
�。ㄐ螤畈灰粯�，橘子是扁圓的，橙子像小燈籠狀，檸檬是梨形的。它們的大小也不一樣）
師：分別是什么顏色的？
�。ㄐ〗Y(jié)：原來我們的橘子、橙子和檸檬，他們的顏色不一樣，橘子是橘黃色的，橙子是橙色的，檸檬是檸檬黃色的；）
師：摸一摸它們的'果皮，聞一聞它們的味道，說一說有什么感覺呢？
�。ㄐ〗Y(jié)：他們摸起來的感覺也不一樣，橘子要軟一點，橙子有一點點硬，檸檬更硬一點。）
三、教師引導(dǎo)幼兒剝開水果，進一步發(fā)現(xiàn)橘子、橙子和檸檬的相同和不同之處
師：剛剛我們小朋友是觀察了橘子、橙子和檸檬的外表特征，那么接下來呀，我們一起來觀察一下它們的里面吧。
師：我們的橘子可以用什么辦法，看到它的里面呢？（剝）
師：那橙子和檸檬能不能剝開呢？
�。ㄕ堄變簞邮謬L試，去發(fā)現(xiàn)檸檬和橙子的皮有多厚？）
師：容不容易剝開，需不需要借助工具？
�。幟屎统茸拥墓ひ脖容^硬，需要借助工具來打開。）
師：（內(nèi)部特征）看一看他們剝開以后有哪里是一樣的呢？
（橘子、橙子和檸檬的果肉都是像月亮一樣的月牙形）
師：有哪里不一樣呢？
�。幟实墓獗容^硬，橘子和橙子的果肉小一些比較軟。）
四、教師總結(jié)。
師：今天我們觀察了哪些水果呢？
師：今天我們通過活動知道了橘子、橙子和檸檬的什么呢？（顏色、形狀、大小不同，他們的果肉和味道也是不同的。）
師：好啦，小朋友們，我們的科學(xué)活動到這里就結(jié)束啦。
中班科學(xué)橘子教案3
活動內(nèi)容：
《秋天的桔子》（中班）
涉及領(lǐng)域：
科學(xué)、語言
組織者：
活動目標：
1、運用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗。。
2、樂于用語言大膽表達自己的`發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。
活動準備：
桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
韻律《水果娃》入場，營造果園場景。
二、感知桔子的外部特征
1、桔子有很多秘密的哦，老師在每個桌上都放上了桔子，請小朋友自己拿一個仔細的看一看、聞一聞、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？
小結(jié)：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。
三、動手剝桔子并品嘗
�。薄兘圩�
剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？
2、師生一起邊念兒歌邊剝
桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么？
那我們拿一瓣桔子，說說一瓣桔子像什么？
3、吃桔子
象個小船開到哪里去呢？張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？
4、了解桔子制品
桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？
四、桔子皮小制作
1、桔子吃完了，我們用桔子皮來做個拼圖的小游戲好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什么。
2、韻律活動《水果娃》出場。
今天，我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密，小朋友們真能干。桔子豐收嘍，讓我們?nèi)ザ嗾恍⿴Ыo弟弟妹妹吧！
中班科學(xué)橘子教案4
活動目標：
1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表
活動過程：
一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié)：原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1：這兩個框子一樣大么?
老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果
四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的'?(驗證幼兒的猜測)
2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?
小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量
2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當(dāng)做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。
教學(xué)反思：
在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
中班科學(xué)橘子教案5
活動目標：
1、感受“猜測－－驗證”的科學(xué)研究流程。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。
2、樂意參與問題的爭議和討論。
活動重點：知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
活動準備：橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮
過程：
1、摸寶
－－教師出示盒子，問：你們猜老師的盒子里裝的是什么？
�。堄變好幻瑔枺耗愀杏X是什么東西呀？
�。炞C盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，數(shù)一數(shù)（教師手上的橘子）
－－教師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！
－－出示記錄表將幼兒猜的數(shù)字記錄下來
�。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
－－把所數(shù)的數(shù)字記錄在表上
�。瓗焼枺菏遣皇� 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？
－－教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！
�。瓕⒂變翰碌臄�(shù)記錄在表上
�。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數(shù)一數(shù)手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
�。阉鶖�(shù)的數(shù)字記錄在表上
�。瓗焼枺菏遣皇� 所有的橘子都只有剛才我們數(shù)的這幾瓣？還有瓣數(shù)不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數(shù)不同的嗎！
3、數(shù)一數(shù)（幼兒手上的橘子）
�。堄變簞冮_橘子數(shù)一數(shù)自己的`橘瓤有幾瓣
－－把幼兒所數(shù)的數(shù)字記錄在表上
4、說一說
－－請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數(shù)是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
5、出示陳皮
�。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的？
－－請幼兒觀察陳皮，在說說猜測的理由。
�。堄變合嚷勔宦勗賴L一嘗，再次說說猜測的理由。
－－教師確認陳皮是橘皮做的。
�。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用
結(jié)束部分：嘗一嘗
�。堄變簩㈤僮雍完惼ざ说阶雷由先テ穱L。
活動延伸：
�。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮�，數(shù)數(shù)橘子有幾瓣。
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