- 相關(guān)推薦
圖形車教案【通用】
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的圖形車教案，歡迎大家分享。
圖形車教案1
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對(duì)長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何形體的名稱并能識(shí)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力是重點(diǎn)；區(qū)別長方體和正方體是難點(diǎn)。
教學(xué)方法：實(shí)物演示法。
課前準(zhǔn)備：正方體、長方體、圓柱體、球體。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法．
（一）談話引入
今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？
1．出示圖片：小貓和小狗
2．小狗說：“謝謝大家．”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問題，你們能記住我們嗎？
請(qǐng)快想想，怎樣才能記住我們．”
（二）學(xué)生討論
1．如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？
2．學(xué)生反饋：小貓矮矮的.、胖胖的、黃色的貓．
小狗高高的、瘦瘦的．
3．小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)．
二、活動(dòng)二：練習(xí)分類
小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給它們分類．
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：物體分類
�。ǘ┓纸M討論
1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品．
2．學(xué)生演示自己不同的分類方法．出示圖片：分類方法一、分類方法二
三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)長方體和正方體
小狗說：我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些物品好嗎？
教師板書：認(rèn)識(shí)物體
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)長方體
1．出示圖片：長方體
2．小狗問：它是什么樣子？
3．每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎？每一個(gè)面是什么形的？起個(gè)什么名字？
4．學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)
�。�1）有六個(gè)面；
�。�2）有的六個(gè)面都是長方形；有的四個(gè)面是長方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大．（教師板書：長方體）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)正方體
1．出示圖片：正方體
2．小貓問：這個(gè)物體是長方體嗎？
有什么特點(diǎn)？
與長方體有什么不同．起個(gè)什么名字？
3．學(xué)生分小組討論
4．學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)
正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形．（教師板書：正方體）
5．你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？
6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？
四、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圓柱體和球
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓柱體和球
1．出示圖片：圓柱體、球
2．小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？
3．學(xué)生小組討論
4．學(xué)生反饋
圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒有一個(gè)平面．
教師板書：圓柱、球
5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？
�。ǘ┬〗Y(jié)
今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字．）
（三）出示圖片：找朋友
五、活動(dòng)五：做游戲“摸一摸、猜一猜”
游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對(duì)又快．
六、活動(dòng)六：小小建筑師
1、用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．
2、學(xué)生反饋．
七、總結(jié)
今天你們認(rèn)識(shí)了哪些物體？怎么記住它們？我們?cè)谏钪幸娺^這些物體嗎？
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)圖形
長方體正方體圓柱體球
教學(xué)反思：
圖形車教案2
【目的】
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形
2、體驗(yàn)成功的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
【教案流程】
1、參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我?到餅干的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅干在哪呢?”
5、小動(dòng)物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的'餅干呀�！毙‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、教師：“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈儼扬灨伤偷郊依锶グ伞?/p>
7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)結(jié)束】
帶著小動(dòng)物到草地上去玩。
認(rèn)識(shí)圖形教案二分享：
教學(xué)目標(biāo)：
1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。
2.初步體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在中普遍存在。
3.通過印、描、畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這幾種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：通過各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來”。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形。
1.起名字。
出示長方形、正方形、圓、三角形讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。(課件出示)
2.新朋友的家—面從體來。
課件演示平面圖形從立體圖形上移下來的過程。
學(xué)生拿物體，摸一摸，大家找找看，互相說說：你從什么物體上找到了什么圖形?
3.給新朋友照相—描圖形。
學(xué)生討論，匯報(bào)交流，動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“面從體來”。
4.介紹新朋友—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。
師當(dāng)媽媽，學(xué)生試著向師介紹新朋友。
三、找朋友。
生找一找教室里面的圖形，并用完整的語言表達(dá)出來。
你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?
四、動(dòng)手畫一畫，練一練。
1.師示范描一描的方法，學(xué)生學(xué)著畫出四種新圖形。
2.完成課本37頁練習(xí)題。
圖形車教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)圖形拼搭活動(dòng)感興趣，喜歡參與活動(dòng)。
2.能夠利用正方形、三角形、長方形進(jìn)行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。
3.學(xué)習(xí)利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運(yùn)用不同的圖形拼搭正方形。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過旋轉(zhuǎn)或者翻轉(zhuǎn)圖形組合成一個(gè)新的正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一輛有三節(jié)正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片。
幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片
活動(dòng)過程：
一、出示圖形車，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天圖形王國里開來了一輛小火車，看！這輛車有幾節(jié)車廂？車廂是什么形狀的？
小結(jié)：這輛小火車一共有三節(jié)車廂，車廂的形狀是正方形，所以叫正方形圖形車。
二、出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒初步了解圖形拼搭
師：看，這些圖形寶寶要裝進(jìn)圖形車，這是什么圖形？這樣的`圖形有幾個(gè)？
師：把這些圖形裝進(jìn)兩個(gè)車廂里，每個(gè)車廂里裝進(jìn)去的圖形必須組合成正方形，應(yīng)該怎樣裝呢？誰來試一試？
師：小朋友看，他是怎么裝的？
小結(jié)：原來兩個(gè)一樣大小的三角形可以拼成一個(gè)正方形，兩個(gè)一樣大小的長方形也可以拼成一個(gè)正方形。
三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進(jìn)行操作拼搭
1.教師請(qǐng)幼兒利用4個(gè)長方形組合成一個(gè)正方形
師：剛剛小朋友將兩個(gè)相同大小的長方形裝進(jìn)了正方形的車廂，現(xiàn)在圖形王國里又來了更多的長方形，他們都想進(jìn)入圖形車，但是他們能拼成正方形嗎？請(qǐng)小朋友幫幫他。
幼兒取出4個(gè)長方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：原來4個(gè)一樣大小的長方形也可以組合成一個(gè)正方形，不管是橫著拼擺，還是豎著拼擺，都能變成正方形。
2.請(qǐng)幼兒利用4個(gè)小正方形組合成一個(gè)大正方形
師：圖形王國的三角形寶寶也得知了這個(gè)消息，他們都想來坐一下圖形車，看！這是誰？來了幾個(gè)正方形寶寶？請(qǐng)小朋友幫助他們坐上圖形車，記住一定要拼成一個(gè)新的正方形才能上車哦！
3.請(qǐng)幼兒利用4個(gè)三角形組合成正方形
師：現(xiàn)在真正的挑戰(zhàn)開始了，圖形王國里來了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車，應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友取出4個(gè)黃色三角形和4個(gè)藍(lán)色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個(gè)正方形呢？快來試一試吧！
小結(jié)：正方形的組合方法非常多，可以由2個(gè)一樣大小的三角形或者2個(gè)一樣大小的長方形拼成，可以由4個(gè)一樣大小的長方形拼成，也可以由4個(gè)一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。
四、出示數(shù)字車廂，初步嘗試?yán)貌煌笮〉膱D形拼搭正方形
師：為了滿足圖形寶寶們地需要，現(xiàn)在小火車又緊急增加了一節(jié)車廂，看！這節(jié)車廂和其他車廂有什么不同？車廂上的數(shù)字5代表什么意思？
小結(jié)：數(shù)字5代表這節(jié)車廂要裝5個(gè)圖形，每個(gè)小朋友的小盒子都有5個(gè)不同大小的圖形，請(qǐng)大家試一試能不能裝進(jìn)正方形的車廂。
在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍！跟它說再見吧！
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)所需材料投放到益智區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
圖形車教案4
學(xué)習(xí)目的：
1、通過展示軸對(duì)稱圖形的圖片，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；
2、通過試驗(yàn)，歸納出軸對(duì)稱圖形概念，能用概念判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形；
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰�、歸納能力和語言表述能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、探究活動(dòng)（一）
1、動(dòng)手做剪紙：
�。�1）將一張長方形的紙對(duì)折；
�。�2）在紙上畫出一個(gè)你喜歡的圖形；
（3）沿線條剪下；
（4）把紙展開；
2、觀察下面的圖形，它們有什么共同特征？
3、結(jié)論：
如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做，這條直線就是它的。這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸）對(duì)稱。
二、嘗試應(yīng)用（一）
1、先想后做：下面圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，請(qǐng)畫出它們的對(duì)稱軸。
等腰三角形等腰梯形等邊三角形
平行四邊形正方形圓
2、想一想下列英文字母中，那些是軸對(duì)稱圖形？
3、猜字游戲（搶答）
在藝術(shù)字中，有些漢字是軸對(duì)稱的，猜猜下列是哪些字的一半？
三、探究活動(dòng)（二）
（1）看下面兩組圖形，和剛才的蝴蝶，楓葉等比較，有什么不同？
第一組第二組
（2）思考：這兩幅圖有什么共同點(diǎn)？
結(jié)論：
把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形這條直線叫做，折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，叫做。
四、嘗試應(yīng)用（二）
1、下面給出的'每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱的嗎？如果是，試著找出它們的對(duì)稱軸，并找出一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)。
2、說出圖中點(diǎn)a、b、c、d、e的對(duì)稱點(diǎn)。
3、思考：
�。�1）成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等嗎？
�。�2）如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形全等嗎？這兩個(gè)圖形對(duì)稱嗎？
（3）把成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，它就是一個(gè)什么圖形？
4、比較歸納。
軸對(duì)稱圖形兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱
區(qū)別個(gè)圖形個(gè)圖形
聯(lián)系
1、沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠
2、都有
3、如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)圖形，那么這個(gè)圖形
就是如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線
五、鏈接中考
1、下圖是由小正方形組成的“l(fā)”形圖。請(qǐng)你在下圖中添畫一個(gè)小正方形，使它成為軸對(duì)稱圖形。
2、圖中有陰影的三角形與哪些三角形成軸對(duì)稱？整個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？它共有幾條對(duì)稱軸？
六、智力測(cè)驗(yàn)：
一輛汽車的車牌在水中的倒影如下圖所示，你能確定該車的車牌號(hào)碼嗎？
七、課堂小結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲？
圖形車教案5
《圖形娃娃》游戲活動(dòng)安排：
活動(dòng)1：小導(dǎo)游
活動(dòng)2：圖形哥哥乘坐觀覽車
活動(dòng)3：圖形妹妹乘坐碰碰船
活動(dòng)4：配圖案比賽
《買水果》游戲活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從多個(gè)角度對(duì)圖案進(jìn)行分類
理解圖形間的位置關(guān)系
下面介紹4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――圖形哥哥乘坐觀覽車
《圖形娃娃》游戲活動(dòng)2圖形哥哥乘坐觀覽車
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：圖形哥哥大卡片24張
幼兒材料：觀覽車游戲圖、有圖案的圖形哥哥卡片24張
重點(diǎn)：
根據(jù)圖案特征從不同角度將卡片進(jìn)行多次分組。
流程：
1、集體游戲“找朋友”
2、示范講解游戲的玩法
3、幼兒操作
活動(dòng)過程：
（一）集體游戲“找朋友”
玩法：教師任意出示一張圖形哥哥大卡片，并將剩余的卡片分給幼兒每人一張。如果幼兒持有的卡片和教師卡片上的圖案有相同點(diǎn)，就可以和教師站在一起成為“朋友”，然后說出相同的理由。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
提示與建議：
在活動(dòng)中，幼兒卡片和教師卡片的相同之處可以是多方面的，比如，有的幼兒卡片和教師卡片上都有某個(gè)相同的圖形，有的'幼兒卡片和教師卡片上都有相同的圖形位置關(guān)系等，只要理由合理即可。
教師也可以變換游戲的玩法，如：一次出示兩張有相同點(diǎn)的大卡片，先讓幼兒觀察并說出這兩張卡片的共同之處，然后再讓幼兒判斷自己卡片上的圖案是否也有這種共同點(diǎn)，如果有就可以和教師站在一起成為“朋友”。
�。ǘ┭菔局v解游戲“乘坐觀覽車”的玩法。
玩法：按照?qǐng)D形哥哥卡片上圖案的某一相同點(diǎn)（相同的圖形數(shù)量、相同的圖形或相同的位置關(guān)系等）將卡片分成5組，每組4張擺放在觀覽車游戲圖同一節(jié)車廂的四個(gè)空格里。最后剩余的四張卡片重疊放在候車室里。
提示與建議：
教師可讓幼兒觀察觀覽車游戲圖，以“圖形哥哥們要坐觀覽車玩，觀覽車?yán)镉形鍌�(gè)車廂，每個(gè)車廂只能坐四個(gè)人，這四個(gè)人必須是有相同點(diǎn)的好朋友。請(qǐng)小導(dǎo)游來幫助他們分配車廂”的情節(jié)引出活動(dòng)。
教師可利用教具卡片示范進(jìn)行游戲，將卡片分成5組，每組4張，并說出這樣分組的理由。
�。ㄈ┯變翰僮�，獨(dú)立進(jìn)行游戲“乘坐觀覽車”。
活動(dòng)延伸：
家長和幼兒一起進(jìn)行“乘坐觀覽車”的游戲。
圖形車教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2.在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
3.體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的綠圓；大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形，小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記），畫好的“房子”。
2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒颉鞍礃�(biāo)記找圖形”。
1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里有哪些圖形？每個(gè)圖形都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它們有相同的地方嗎？這是圖形的家，住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的，想一想，哪兩個(gè)圖形可以住在一起？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的'地方呢？
3.教師出示各種標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。
4.師幼共同檢查。
�。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。
1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記（如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等），幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個(gè)標(biāo)記，可以找出不同的圖形片。
�。ㄈ┯變翰僮�。
1.第一、二組：“看標(biāo)記貼圖形”。
教師：看看圖上有什么標(biāo)記，請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。
2.第三、四組：給圖形做標(biāo)記。
教師：看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方，請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。
3.第五組：“數(shù)圖形”。
教師：小朋友要仔細(xì)地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。
4.第六組：數(shù)物拼圖。
教師：請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片，找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。
（四）。
教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。
圖形車教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）教師請(qǐng)一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說出它長什么樣的？
幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
�。�1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳�，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的.餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)
三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場(chǎng)。）
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
圖形車教案8
設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意，整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。
3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)引入
1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）
2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）
3、對(duì)的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有灰色的餅干，白色的.小兔子說它想吃白色的餅干，灰色的小兔說它想吃灰色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？
二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。
三、教師驗(yàn)證
1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？
2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧！（帶領(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”
4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
5、教師驗(yàn)證。
四、游戲“送小兔回家”
1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？
2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住��？（白色的房子里）對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮砜纯矗孔永镞�分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層�。浚▓A形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）
3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。
4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。
五、小兔子謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅干，還找到了它們的家，我們小朋友應(yīng)該怎么說呢？
圖形車教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長方體和正方體的形狀以及特征。
2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長方體和正方體的形狀以及特征
教學(xué)難點(diǎn)：
能辨認(rèn)和區(qū)別
教學(xué)方法：
引導(dǎo)探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
長方形、正方形紙片、小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示一些長方體和正方體的實(shí)物。
讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。
2、在長方體下面的`括號(hào)里面畫“ ”，正方體的下面括號(hào)里面“√”。
3、口答。
長方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？
二、新授。
1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？
2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？
3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？
教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。
4、取出四個(gè)長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）
三、鞏固練習(xí)。
1、完成教科書p5、1。
2、完成教科書p5第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。
3、完成教科書p7第7題。
先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。
4、完成教科書p6第五題。
觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？
（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？
（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？
（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？
5、完成教科書p7第六題。
6、完成教科書p7第8題
根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。
圖形車教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.透明塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。
2.每人一籃圖形寶寶（紅、黃、綠）、水彩筆作業(yè)紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。
師：小朋友看，你們的籃子里有什么？它們有什么不同？有哪些顏色呢？（紅、黃、綠）我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小朋友送它們回家，你們?cè)敢鈫�？圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。
教師請(qǐng)一幼兒上來送，再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。
師：圖形寶寶都回家了，我們來看看這是誰的家？（請(qǐng)幼兒分別說出）。
2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。
師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢？
出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說說為什么要貼這一種顏色。
3.游戲：圖形寶寶找媽媽。
師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來看看？那你們閉上眼睛，老師來變個(gè)魔術(shù)。
出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。
老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。
4.操作練習(xí)。
師：今天圖形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的`顏色畫上標(biāo)記圖。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過程：一是通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色；二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程（即送圖形寶寶回家，按三種顏色分）；三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn)；太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類過程中，幼兒全部分對(duì)了。
第三個(gè)過程我是分兩步來進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。
由于時(shí)間關(guān)系，我沒來得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評(píng)價(jià)。后來我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會(huì)均勻地涂，對(duì)這些幼兒還要給予指導(dǎo)。
圖形車教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形車（有4個(gè)正方形、4個(gè)長方形、4個(gè)三角形組成的正方形的圖形車；由2個(gè)三角形、3個(gè)三角形、4個(gè)三角形組成的三角形的'圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的圓形的圖形車）、汽車形狀的插板、數(shù)字卡片若干、圖形車庫。
活動(dòng)過程：
1、找差異，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣：
出示各種空的圖形車，請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處。
裝積木：“請(qǐng)你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去�！�
2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆：
幼兒將積木都裝上圖形車。
用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù)，并插在插板上。
將車送入相應(yīng)標(biāo)記的車庫內(nèi)。
結(jié)合插板，交流操作的結(jié)果。
3、再次操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)：
幼兒互相交換插板，去車庫取車。
互相檢查取車的正確程度，如有錯(cuò)誤，按插板上的數(shù)字糾正。
檢查正確后，開車離開活動(dòng)的場(chǎng)地。
【圖形車教案】相關(guān)文章：
圖形車教案03-22
圖形車教案（必備）07-01
小班辨別圖形教案：摸圖形03-06
圖形中班教案01-24
空間與圖形教案04-09
《美麗的圖形》教案02-09
圖形對(duì)應(yīng)教案03-04
好玩的圖形教案03-04
圖形的旋轉(zhuǎn)教案02-19
《可愛的圖形》教案03-02