大班社會繪本教案《尋找最特別的人》

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班社會繪本教案《尋找最特別的人》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中了解人的不同特征,初步受每個人都是獨一無二的自己。

　　2能基本完整、連貫地講述自己的觀點

　　活動準(zhǔn)備：音樂配音 遮布 數(shù)字卡

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來聽一聽好不好？

　　1.講述故事

　　提問：這個是一面什么呢？（魔鏡）

　　師：這可不是一面普通的鏡子，它是一面有魔力的鏡子，這面鏡子給一位國王得到了，國王每天都會問它很多的問題，我們來看看今天國王會問它什么問題。

　　二、了解人的不同特征

　　1.出示國王和魔鏡的對話音頻。

　　提問：國王問了什么問題？（幼兒完整講述音頻中的句子）

　　師：我們打開魔書到里面找一找到底誰是最特別的人。

　　2.出示圖片,高矮不同的人

　　提問:這里特別的人是進(jìn)?他特別在哪里?

　　師：什么是特別？特別是我有的別人沒有，那才叫特別，和別人不一樣，有的人因為身高而顯得特別。

　　3.出示圖膚色不同的人

　　師：有的人皮膚白白的,我們叫做白種人，有的人皮膚黃黃的，我們中國人的膚色都有一些偏黃黃的，所以我們叫黃種人，有的人皮膚黑黑的，我們叫黑種人。

　　師：如果我們這里都是黃種人，突然來了一個黑種人，它就會顯得很特別，因為它的膚色和我們不一樣，所以說有些人的膚色不一樣,身高不一樣而顯得很特別，我就是我，不一樣的我。

　　4.出示國王和魔鏡的對話音頻。

　　師：國王找最特別的人是不是這兩個人呢？我們一起來聽聽。

　　5，出示三胞胎圖片。

　　提問：她們長得一樣嗎？特別的地方在哪里？（幼兒仔細(xì)觀察找出牙齒、鞋、痣、耳朵不同點，講述完整連貫 ）

　　教師:剛剛出來的是三胞胎都差不多,其實每個人都有不一樣的地方。我就是我,不一樣的我。

　　6.請幼兒觀察老師,看看老師有哪些特別之處。

　　提問:老三有特別的地方,那楊老師我有沒有特別的地方?(請幼兒自由說)

　　7.找找自己好朋友的特別之處

　　教師:老三有特別楊老師也有特別,你們也有特別,現(xiàn)在給你們1分鐘去找找你好朋友她們的特別之處。(幼兒討論，討論過后上臺介紹好朋友特別之處)

　　8.出示音頻，初步感受人內(nèi)在的不同。

　　師:老大和老二說：你們不要以為我們兩個人是一模一樣的，我們也有特別之處，我們來看看。

　　提問：她們什么不一樣？（聲音不一樣）

　　師：:每個人的聲音都不一樣,我們的聲音也很特別，我們一起做個游戲好不好？

　　三、游戲《聽一聽》

　　1.講解游戲規(guī)則。

　　師：請5個小朋友上來，躲在相應(yīng)的位置后面，猜一猜其中一個小朋友躲在哪里？我們來先聽聽這位小朋友的聲音，待會找出這位小朋友，小朋友都躲在后面依次的說：（我就是我，不一樣的我），然后你們聽聽聲音找出這位小朋友。

　　2.挑戰(zhàn)不同聲音進(jìn)行游戲。

　　四、結(jié)束及延伸。

　　師：世界上有很多各種各樣的人，有些人長得很高，就像打籃球的姚明叔叔，因為身高而顯得和特別，有些人長得矮小同樣也很特別，有些人因為她的膚色而顯得與眾不同，有些人雖然長得很胖，但是還是喜歡跳舞，有些人雖然長得很矮矮的，但是他也喜歡打籃球，還有些人雖然殘疾，但是他也喜歡唱歌彈吉他，每個人都特別之處

　　提問：這本書叫什么名？《各種各樣的人》

　　師：這本書還有很多特別的人，你們回去后繼續(xù)找一找特別在哪里好不好？

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