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關(guān)于小學(xué)科學(xué)三年級下冊《各種各樣的運動》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)科學(xué)三年級下冊《各種各樣的運動》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)科學(xué)三年級下冊《各種各樣的運動》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標
科學(xué)概念目標
物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。
科學(xué)探究目標
觀察、比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。
科學(xué)態(tài)度目標
感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣。
養(yǎng)成認真觀察、及時記錄運動情況和開展交流研討的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
感受生活用品和玩具設(shè)計的精妙。
教學(xué)重難點觀察、比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。
教學(xué)準備
為學(xué)生準備：各種物品（指尖陀螺、鋼尺、溜溜球、玩具車、彈彈球、彈簧彩虹 圈、陀螺、發(fā)條青蛙玩具等）、圓點（不干膠圓點或彩色橡皮泥）、學(xué)生活動手冊。
教師準備：學(xué)生實驗材料一套，教學(xué)課件。
教學(xué)過程
1.聚焦
首先呈現(xiàn)一些物體的圖片，然后引入：“生活中有許多物體，它們是怎樣運動的？ ” 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中物體的運動形式。
2,探索
�。�1） 教師演示，讓玩具小車、彈簧木馬等物體運動起來，或者播放這些物體正在 運動的視頻，讓學(xué)生觀察并比較它們的運動形式是否一樣。學(xué)生發(fā)表觀點時，除了用 口頭語言描述物體的運動外，還可以借助肢體語言輔助表達，如用手肘當定點、手臂 當擺來演示彈簧木馬的彈簧的擺動。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的物體運動形式是不同的， 而且同一個物體不同部分的運動形式也可能是不同的，從而引發(fā)思考：怎樣準確地描 述一個物體的運動形式呢？繼而引向用貼小圓點的`方式來準確描述。
（2） 教師引導(dǎo)：“我們可以通過貼小圓點的方式幫助我們準確描述。”接著，教師
出示一個粘貼用的“小圓點”，利用幻燈片出示探索任務(wù)，并以鋼尺為例進行演示：在 鋼尺的一端貼上圓點，用彈撥的方法使鋼尺運動，觀察它的運動形式并用箭頭和線條 畫下來；換個位置貼圓點，再用彈撥的方法使鋼尺運動，觀察并記錄；比較前后兩次 的運動形式是否一樣。采用鉛筆尖穿鋼尺孔并甩動的方法使鋼尺運動，重復(fù)剛才的步 驟。最后，學(xué)生分組進行活動，并進行全班交流。
其中，貼圓點可以改用粘貼彩色橡皮泥的方式代替，以方便粘貼和取下。橡皮泥 宜取用與物體形成鮮明對照的顏色，以利于觀察物體運動的軌跡。教科書第6頁的八 種物品，教師可以根據(jù)實際情況選擇其中的幾種提供給學(xué)生分組活動。
在這個活動中，教師一定要為學(xué)生多準備一些紙條（每個運動物體貼1 ~ 2個點， 每個點都要畫一張紙條），讓學(xué)生將觀察到的物體運動形式用箭頭和線條畫下來，以利 于研討環(huán)節(jié)的交流。
3,研討
先讓學(xué)生在小組內(nèi)利用記錄的紙條，給這些運動形式進行分類，并說明理由；再 讓小組挑選最具有代表性的、某個類別的記錄紙條貼到黑板上，或者以投影的方式呈 現(xiàn)，全班再次分類，討論分類的理由；最后，請學(xué)生根據(jù)這些類別，相應(yīng)地舉例說出 生活中與之相似的物體運動形式。
請注意，在學(xué)生分類過程中，教師不要將學(xué)生的分類強行歸納為科學(xué)的提法，例 如直線運動和曲線運動，或者平動、轉(zhuǎn)動、振動、滾動、擺動等，更不要出現(xiàn)這些科 學(xué)名詞。只要學(xué)生的分類有自己的依據(jù)，教師都應(yīng)承認和鼓勵。
4.拓展
播放人坐在旋轉(zhuǎn)木馬上運動的視頻，請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗，畫出旋轉(zhuǎn)木馬上人 的運動形式。有的學(xué)生會認為人在旋轉(zhuǎn)木馬上前后擺動或者上下平動，也有的學(xué)生會 認為人和旋轉(zhuǎn)木馬一起圍著中間的軸在轉(zhuǎn)動，還有的學(xué)生會認為人既在上下平動又在 繞軸轉(zhuǎn)動，只要畫得合理，教師都應(yīng)給予認可。最后，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中 更多物體的運動形式并進行記錄。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生活動手冊說明
本課的活動手冊共有1項內(nèi)容，用于探索活動2的記錄，用線條和箭頭記錄圓點 的運動軌跡。比如圓點貼在玩具小車的車頭時，可以記錄為“一”；圓點貼在玩具小 車的車輪上時，可以記錄為“0”。
實際教學(xué)中，僅憑活動手冊中的一條記 錄紙是遠遠滿足不了學(xué)生的記錄需求 的，教師可能要為每個學(xué)生提供10條 以上的記錄紙，以便他們記錄組內(nèi)多種 物體的各種各樣的運動形式。
關(guān)于小學(xué)科學(xué)三年級下冊《各種各樣的運動》優(yōu)秀教案2
【教學(xué)目標】
1.知道生活中常見物體是怎樣運動的。
2.掌握常見的運動形式以及辨別方法。
3.經(jīng)歷觀察各種運動的實驗，培養(yǎng)細致、認真的觀察記錄能力，學(xué)會運用科學(xué)的方法觀察實驗現(xiàn)象。
4.經(jīng)歷實驗探究，體會各種運動的復(fù)雜性與趣味性。
【教學(xué)重難點】
1.知道生活中常見物體是怎樣運動的。
2.掌握常見的運動類型以及辨別方法。
【教學(xué)準備】
指尖陀螺、鋼尺、悠悠球、木馬玩具、汽車玩具、教學(xué)課件等。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，聚焦問題。
1.教師提問：“同學(xué)們在生活中見過哪些能動的物體，它們是怎樣運動
的呢？”
2.學(xué)生匯報：“見過秋千、汽車、鳥、電梯……”
3.你們還知道它們是怎樣運動的嗎？
4.學(xué)生討論回答。（教師板書課題）
二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。
1.觀察前，明確觀察要求。
�。�1）教師出示課件，展示秋千、擺鐘、汽車雨刮、蹺蹺板等常見物體運動視頻。
�。�2）教師出示指尖陀螺等教學(xué)器材，仿照課本P5在物體上貼上圓點，再用多種方法讓它們運動起來。
2.觀察中，圍繞學(xué)習(xí)單展開觀察。
�。�1）學(xué)生自主實驗，并完成學(xué)習(xí)單。
�。�2）學(xué)生觀察并做好記錄。
3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。
學(xué)生匯報：課堂上做的物體運動實驗有旋轉(zhuǎn)運動、搖擺運動、直線運動三種。
三、深入研討，提升認識。
1.學(xué)生思考：如果換個位置貼圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？
2.學(xué)生自主實驗：將悠悠球上的圓點從外側(cè)移至旋轉(zhuǎn)中心，那么圓點的運動軌跡有變化嗎？悠悠球的運動形式變化了嗎？
3.匯報研討：圓點的運動軌跡為直線；悠悠球的運動形式為直線運動。
4.說一說你知道的其他物體的運動形式。
四、拓展應(yīng)用，深化認識。
資料閱讀：你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。
【板書設(shè)計】
各種各樣的運動
水的
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課教學(xué)過程中，我充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗，以生活中常見物體的運動導(dǎo)入新課，較好地抓著了學(xué)生的興趣點；同時準備了一些小道具，并仿照課本中貼圓點的.方式觀察物體的運動形式，基本完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。
在教學(xué)中，我沒有及時有效地引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)注點，學(xué)生更多地關(guān)注了課件的玩具與實驗小道具，而疏于觀察實驗現(xiàn)象與總結(jié)實驗結(jié)論，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點時存在一定困難。對此，我在今后的教學(xué)中需要更加注意對學(xué)生的興趣的把控，有效地將學(xué)生的關(guān)注點引導(dǎo)到對知識的學(xué)習(xí)中。
關(guān)于小學(xué)科學(xué)三年級下冊《各種各樣的運動》優(yōu)秀教案3
科學(xué)概念目標
物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。
科學(xué)探究目標
觀察比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。
科學(xué)態(tài)度目標
1.感受探究生活中各種物體運動形式的樂趣。
2.與同伴合作探究，認真觀察、及時記錄運動情況，開展交流研討。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
感受生活用品和玩具設(shè)計的精妙。
重點
物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分類。
難點
觀察比較物體的運動，用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1. 新課聚焦
生活中的各種物體是怎樣運動的？
展示課件圖片
輪胎秋千前后擺動
擺鐘擺錘左右擺動
汽車雨刷器左右擺動
蹺蹺板上下擺動
想一想還有什么不同的運動？比如羽毛球、跳繩、火箭發(fā)射、旋轉(zhuǎn)木馬等，這些物體的運動有什么不同？
板書課題《各種各樣的運動》
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗描述運動形式
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗描述運動形式
通過對生活中常見的物體的運動進行描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2. 科學(xué)探索
一、比較不同物體的運動形式
展示課件，用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并比較，它們的運動形式一樣嗎？
指尖陀螺：在指尖上轉(zhuǎn)動
直尺：用不同的方法可以使直尺振動或平移等。
玩具小汽車：車身在地面平移，車輪為滾動。
彈簧搖馬：馬身是擺動，彈簧的拉伸與收縮是振動。
溜溜球：繞線上下滾動
教師總結(jié)：
不同的物體，可以有相同的運動形式，也可以有不同的運動形式。比如指尖陀螺與溜溜球主要的運動形式是轉(zhuǎn)動，溜溜球可以是轉(zhuǎn)動還可以是滾動；玩具小汽車的主要運動形式是前后平動；直尺上下振動；彈簧搖馬則可以上下運動，前后左右擺動。
教師點撥：
物體的運動形式不同，常見的有：前后運動、擺動、轉(zhuǎn)動等，而且不同的方法可以讓物體產(chǎn)生不同的運動形式。
2、觀察物體上某一點的運動形式。
在這些物體上貼上圓點，用多種方法讓它們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交流。
1.觀察直尺與某一點的運動方式。
方法一：
�。�1）在直尺的最外側(cè)貼上小紅點。
�。�2）用手壓住直尺的另一端。
（3）下壓后快速松開
觀察結(jié)果：直尺上的“小紅點”快速的上下往復(fù)振動。
方法二：
�。�1）在直尺的一端（無孔一端）最外側(cè)貼上“小紅點”。
（2）讓吸管或圓珠筆管等細管穿過直尺的小圓點。
�。�3）撥動直尺，讓它擺動，再用力撥動，直尺會繞細管轉(zhuǎn)動。
觀察結(jié)果：直尺上的“小紅點”快速的左右（前后）擺動或轉(zhuǎn)動。
2.指尖陀螺。
方法一:
(1)在陀螺“葉片”的最外側(cè)貼上“小紅點”。
(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指撥動陀螺的“葉片”。
(3)當陀螺快速旋轉(zhuǎn)后，慢慢松開拇指。
觀察結(jié)果：陀螺上的“小紅點”在快速地旋轉(zhuǎn)著。
方法二:
(1)在陀螺的一端貼上“小紅點”。
(2)用食指托住陀螺中心，讓它平衡在手中。
(3)慢慢地用手帶著陀螺上下運動或左右運動。
觀察結(jié)果：陀陀螺上的“小紅點”隨著陀螺上下運動或左右運動。
3.其他物體的運動形式
如果換個位置貼上圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？
結(jié)論：圓點貼在不同位置，會觀察到不同的運動形式。
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗比較它們的運動形式。
學(xué)會認真聽講，學(xué)習(xí)記錄。
按操作方法進行探索活動，注意觀察結(jié)果。
按操作方法進行探索活動，注意觀察結(jié)果。
按操作方法進行探索活動，注意觀察結(jié)果。
按操作方法進行探索活動，注意觀察結(jié)果。
熟悉這些物體的運動形式，對它們的運動形式進行比較，知道物體的運動形式不同。
通過兩種操作方法，觀看的結(jié)果是直尺的運動方式是不同的，引出結(jié)論。
通過兩種操作方法，觀看的結(jié)果是指尖陀螺的運動方式是不同的，引出結(jié)論。
了解多個物體的運動形式和它們運動時的運動軌跡。
3. 交流研討
生活中的各種物體有哪些運動形式？
�。�1）移動（滑動）：物體改變原來的位置，而且物體各個點的相對位置沒有發(fā)生變化。
（2）轉(zhuǎn)動：也叫旋轉(zhuǎn)運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發(fā)生位置的變化。
�。�3）滾動：在圍繞中心軸轉(zhuǎn)動的同時，物體的整體有位置的`移動。
�。�4）振動：物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規(guī)律和周期。
�。�5）擺動：一個物體來回搖擺時做的運動。
教師總結(jié)：
物體的運動方式主要有：滑動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動五種，各種運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯(lián)系的，一個復(fù)雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。
學(xué)生交流、談?wù)�、回答�?/p>
認真學(xué)習(xí)，思考，記錄。
對物體的運動形式進行總結(jié)，告誡學(xué)生平時要善于觀察、 善于思考，從中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的運動規(guī)律，這樣才能學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)。
4. 科學(xué)拓展
你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。
人繞中心軸的運動形式是轉(zhuǎn)動。
人在木馬上的運動形式是上下往復(fù)運動。
我們站在外面看木馬上的人的運動形式是像波浪一樣上下起伏做圓周運動。
嘗試說出運動形式以及畫出簡單的運動軌跡。
對學(xué)習(xí)的知識進行活學(xué)活用。
作業(yè)布置
完成同步練習(xí)題
課后作業(yè)
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了各種各樣物體運動的形式，這些運動形式可以分類，物體的運動方式有：移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動五種，能用簡單的圖示和文字等描述物體的運動方式。
思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。
板書
1.2各種各樣的運動
物體的運動形式：滑動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動。
板書設(shè)計
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