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鄭和遠(yuǎn)航第一課時
教材簡析：
本課為國標(biāo)本小學(xué)語文第十冊的第十課。課文重點介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)鄭和率領(lǐng)船隊揚帆啟航的經(jīng)過。
2、學(xué)會本課7個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理清課文條理，感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。
教學(xué)重點：
體會鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模之大。
教學(xué)難點：
感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。
設(shè)計理念：
以文本豐富的人文內(nèi)涵感染學(xué)生，借助于文本，使用多媒體課件，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品味語言，透過文本語言，走近鄭和，走進(jìn)歷史，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
設(shè)計思路：
我抓住了《鄭和遠(yuǎn)航》最后一個自然段的第一句話：先立足文本，抓住重點，然后超越文本，開展讀書交流活動，最后再回歸文本，深入理解鄭和遠(yuǎn)航的遠(yuǎn)大意義。課前布置學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力。在課上首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深入讀文，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和生命體驗于閱讀解讀過程中，理解鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大。讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)過程中來。教學(xué)中，力求給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分與文本對話，張揚閱讀個性，升華情感。這堂課的出發(fā)點是課本，回歸點也是課本，超越文本是為了更好地立足文本，接近文本。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)鄭和的資料
2、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)：同學(xué)們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，其時我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫鄭和航海經(jīng)歷的文章。
2、板書：10鄭和遠(yuǎn)航
4、同學(xué)們在預(yù)習(xí)中，查找到了哪些關(guān)于鄭和的資料請大家作個交流。
過渡：課文《鄭和遠(yuǎn)航》向我們介紹了些什么呢請大家打開課本。
二、初讀課文
1、檢查生字詞
�。�1）出示：碼頭派遣瓷器抱拳
贈送撕裂范圍桅桿
魁梧炫耀珊瑚鬢發(fā)
化險為夷扶老攜幼
�。�2）說說你還有哪一個詞語讀不準(zhǔn)指導(dǎo)讀
�。�3）指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“遣”、“范”。
2、檢查課文的朗讀
�。�2）在讀的過程中你還發(fā)現(xiàn)哪一小節(jié)比較有難度
�。�2）指導(dǎo)讀。
3、理清課文條理
�。�1）說說課文主要寫了什么
�。�2）課文重點寫了鄭和第幾次遠(yuǎn)航哪幾小節(jié)寫的
�。�3）默讀課文一到五小節(jié)，給鄭和第一次遠(yuǎn)航加上三個小標(biāo)題：揚帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險。
�。�4）課文1到5小節(jié)重點描寫了鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過，那么剩下的兩小節(jié)又寫了什么呢（鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義）
三、學(xué)習(xí)“揚帆啟航”。
1、出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時航海事業(yè)的頂峰。
2、從文中那些地方可以看出鄭和遠(yuǎn)航時間之長，范圍之廣自讀課文，仔細(xì)找一找。
3、又可以從哪兒看出鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模之大呢
〔設(shè)計意圖：立足文本，抓住重點，品味語言。引導(dǎo)學(xué)生抓住最后一個自然段的第一句話，理解鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模大，時間長，范圍廣。重點理解其規(guī)模之大�！�
（1）船多，出示第二小節(jié)。
A指名讀
B指導(dǎo)理解“寶船”
a為什么說是“寶船”
b出示：每艘寶船長148米，寬60米，有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人駕駛。
c指導(dǎo)讀
d還有沒有其他原因了（設(shè)備精良；滿載絲綢和瓷器。）
〔設(shè)計意圖：緊扣文本，讓學(xué)生感悟體驗，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“寶船”。〕
C齊讀
�。�2）人多
4、小結(jié)：真是規(guī)模宏大呀！鄭和率領(lǐng)著這只規(guī)模宏大的船隊揚帆啟航了。
�。�1）出示圖，文
〔設(shè)計意圖：生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容，激活學(xué)生的思維、聯(lián)想和情感。圖文結(jié)合，體會鄭和遠(yuǎn)航船隊規(guī)模宏大，將更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，張揚獨特個性�！�
�。�2）齊讀第三小節(jié)
四、課堂小結(jié)
1、小結(jié)：鄭和率領(lǐng)船隊下西洋七次，前后到過三十多個國家。與各國人民進(jìn)行了友好交往。在航行過程中也不只是彩旗和歡呼，還充滿了兇險。請同學(xué)們自由讀讀四、五小節(jié)。我們下節(jié)課再作交流。
2、出示：鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時航海事業(yè)的頂峰。
�。�1）齊讀
�。�2）聯(lián)系今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)劊簽槭裁凑f鄭和遠(yuǎn)航達(dá)到了當(dāng)時航海事業(yè)的頂峰
〔設(shè)計意圖：回顧全文，激發(fā)情感，深入理解鄭和遠(yuǎn)航的重大意義，對課文進(jìn)行一個整體性的把握�！�
3、課堂練習(xí)。
�。�1）完成鋼筆描紅。
�。�2）請同學(xué)們把自己搜集到的信息整理一下，寫一篇人物介紹。
板書設(shè)計：10鄭和遠(yuǎn)航
揚帆啟航（1～3）
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