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五年級數(shù)學教案：有趣的測量
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學教案：有趣的測量，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
知識目標：
結合具體活動情境，經歷測量石頭的試驗過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法.
能力目標：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。
情感目標：
在實踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實際問題.
教學重點、難點：用多種方法解決實際問題.
教學策略：在觀察、操作中用多種方法解決實際問題.
教學準備：水槽、水、不規(guī)則石頭。
教學過程：
一、導入新課：同學們前幾節(jié)課我們學習了規(guī)則物體體積的測量方法.那么不規(guī)則物體體積怎么測量呢？引入課題。
二、教學新知：
�。�1）為了引導學生探索與體會測量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測量方案，再實際測量。
方案一：找一個長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時計算一下水面升高了幾厘米，用”底面積×高“計算出升高的體積。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。
方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。
這兩種方案實際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉化成了可測量計算的水的體積。讓學生說出”石塊所占空間的大小就是石塊的體積“。
三、課堂練習
1、試一試第1題：讓學生運用在探索活動中得到測量的方法，即”升高的水的體積等于蘋果的體積“，然后用”底面積×高“的方法計算。2×1.5×0.2=0.6（立方分米）
2、第2題：本題引導學生開展測量不規(guī)則物體體積的活動。一粒黃豆比較，先測量100粒黃豆的體積，再計算出一粒黃豆的體積。
四、課后練習：基礎訓練第49頁1--3題
五、課堂小結：
學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？有什么提高？
板書設計：
“底面積×高”的方法計算。
2×1.5×0.2=0.6（立方分米）
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