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中班教案計(jì)算
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班教案計(jì)算，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案計(jì)算1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道“0”的含義和用途。
2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)“0”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片
《了不起的“0”》課件。
中班《數(shù)學(xué)》p28
圖片、數(shù)字卡片
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲《小手藏起來(lái)，小手伸出來(lái)》
教師藏起手，快速伸出手指，幼兒說(shuō)用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒(méi)有，用數(shù)字“0”表示。師：這是幾？幼：這是幾。
教師小結(jié)：當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候，沒(méi)有手指頭表示“0”。
二：理解“0”的含義
教師展開(kāi)ppt
創(chuàng)設(shè)情境：
1、兔媽媽有4只小兔寶寶，一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，今天，媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇，看看，你們誰(shuí)采的蘿卜最多。”
兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢？（7個(gè)），可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（7）
兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢？（8個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（8）
兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢？（9個(gè)）可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（9）
兔小弟在干什么呢？他拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？（0）兔小弟拔到蘿卜了嗎？沒(méi)有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢？沒(méi)有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。
2、由于兔小弟沒(méi)有拔到蘿卜，媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇，看，原來(lái)地上有幾個(gè)蘑菇呢？（6個(gè)）
現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇？（0個(gè)）沒(méi)有蘿卜了，我們就用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示。
3、我們小朋友可真聰明，兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。
兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢？
展示教具（圖片）：請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。（將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面）
得出結(jié)論：沒(méi)有可以用數(shù)字寶寶“0”來(lái)表示、。
三、生活中的“0”，進(jìn)一步深化“0”的'認(rèn)識(shí)。
1、出示直尺，這是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里嗎？
教師：“0”在這里表示從這里開(kāi)始。
2、出示溫度計(jì)，這是什么？你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎？
教師：在溫度計(jì)上，“0”表示一個(gè)度數(shù)，是表示溫度的分割。
1、出示電話機(jī)，這是什么？你能找到電話機(jī)上的“0”嗎？
教師：電話機(jī)上的“0”表示一個(gè)號(hào)碼。
2、你還在哪里看見(jiàn)過(guò)“0”？
四、解決問(wèn)題：
1、出示小熊，小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了，烤好了甜餅要放在不同的盤(pán)子里，可是每一個(gè)盤(pán)子上都有不同的數(shù)字寶寶，小熊不知道怎么樣來(lái)放甜餅才是正確的，我們一起來(lái)幫幫小熊吧。
1、第一個(gè)盤(pán)子里寫(xiě)著數(shù)字寶寶幾啊？那么應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
2、那么第二個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
教師：“0”表示什么都沒(méi)有，那么盤(pán)子還需要放甜餅嗎？小朋友們可真聰明，那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫助小熊廚師放甜餅吧！
中班教案計(jì)算2
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字8
活動(dòng)班級(jí)：中班
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)樹(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開(kāi)火車音樂(lè)。
學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫(huà)工具（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤(pán)、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程：
師生對(duì)唱，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4
534|534|515|534|534|
師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，幾只（青蛙）
365|xxxx|2224|62|
在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，
1535|321||
幼：（4）只青蛙在唱歌。
�。ㄗⅲ├ㄌ�(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字8
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么？
4、提問(wèn)：數(shù)字8像什么？
三、數(shù)字想象畫(huà)。
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的`紙和繪畫(huà)工具。（油畫(huà)棒、棉簽、毛筆等）
2、幼兒自選作畫(huà)工具。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。（例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。
四、8的形成與組成
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名
幼兒拿7個(gè)圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個(gè)。
問(wèn)：現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作（7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè)）。
看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦，看，這里共有幾個(gè)圓片。（請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后，老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8）。
b、它們有哪些不同，（幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記）
c、紅色的有幾個(gè)？綠色的有幾個(gè)？（幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字）
d、共同歸納：8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)8里面藏著2和6，2和6合起來(lái)是8。
�。�2）看課件b（不同的大�。�，同上步驟。
�。�3）看課件c（不同的位置），同上步驟。
五、自選操作，鞏固對(duì)8的認(rèn)識(shí)。
1、老師介紹材料和方法：
�。�1）橡皮泥作8。
（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。
�。�3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀）。
�。�4）插塑玩具拼數(shù)字8。
�。�5）排序8—1。
�。�6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
�。�7）火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。
3、老師找朋友的形式，邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
六、開(kāi)火車游戲
1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來(lái)乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。
中班教案計(jì)算3
意圖：生活中經(jīng)常會(huì)遇到將一個(gè)實(shí)物或一個(gè)幾何圖形分割成若干塊的問(wèn)題，如將一條線分割成兩段、一個(gè)蛋糕分成四份等，而這些分出來(lái)的部分是小于整體的，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)整體大于任一部分，任一部分小于整體，我通過(guò)設(shè)計(jì)《制作拼圖花》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒初步接觸整體與部分的關(guān)系，并通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高幼兒的判斷、推理能力和培養(yǎng)動(dòng)手能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將分割一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花。
2、通過(guò)嘗試操作，了解物體的部分和整體的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的'樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)卡片人手一套：分割成塊的花瓣圖片若干，如菊花、三角梅、大紅花玫瑰花等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)：制作拼圖。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花瓣的不同和完整花朵的特點(diǎn)，尋找部分和整體的關(guān)系。
四、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將一塊一塊的花瓣拼成完整的花。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尋找部分和整體的關(guān)系。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、花瓣歸類。
(1)出示單片花瓣，提問(wèn)：這些花瓣一樣嗎?
(2)誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片?
教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、拼花朵。
(1)請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。
(2)感知每朵花的花瓣數(shù)量并說(shuō)出花的名稱。
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。
3、游戲：花仙子
(1)幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
(2)在音樂(lè)聲中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂(lè)聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。
(3)同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
4、操作學(xué)具:制作拼圖。
從不干膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應(yīng)的位置，組成完整的圖片。
教學(xué)反思：該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與，幼兒通過(guò)自己的觀察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一個(gè)完整的整體。在活動(dòng)中基本理解整體與部分的關(guān)系，活動(dòng)中幼兒積極參與，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
中班教案計(jì)算4
一、 設(shè)計(jì)意圖
排序是一種數(shù)學(xué)的智力活動(dòng)，它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排列。通過(guò)排序或，可以讓幼兒在觀察中判斷、推理，促進(jìn)可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展，而且排序也是幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的必要操作活動(dòng)，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《依次接畫(huà)》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)排序。
2、體驗(yàn)生活帶來(lái)的'樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)事物的排序。
難點(diǎn)：根據(jù)事物的差異按一定的次序進(jìn)行曲排列。
概念：排序是根據(jù)事物的差異按一定的次序或規(guī)則進(jìn)行曲排列，如按大小，長(zhǎng)短，粗細(xì)等進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．褲子、衣服、帽子卡片若干。
2、各種不同的規(guī)律操作材料若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律進(jìn)行排序。
導(dǎo)入：師：小朋友我們身上穿什么呀？（衣服）這是褲子還是上衣（師指著褲子問(wèn)，那這是什么呀？把褲子圖片貼在黑板上；指著上衣問(wèn)幼兒——把上衣圖片貼在黑板上；我們頭上帶的是什么呀？把帽子的圖片貼到黑板上。）
教學(xué)反思：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服，分別引出褲子，上衣和帽子之分，并讓進(jìn)行排列，并讓幼兒通過(guò)對(duì)自己排列事物觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。
�。�1）師在黑板上把它們排序出來(lái)。
再把褲子擺出來(lái)，
�。�2）問(wèn)：它們是怎么排列的？接下去怎么排？
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)嘗試排序，如果小朋友做不出來(lái)，大家一起幫幫他。
大家對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1． 再次嘗試新排序。
�。�1）現(xiàn)在它們的位置要變了，
師出示新排列：褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子
大家動(dòng)動(dòng)腦筋看誰(shuí)能第一個(gè)想出來(lái)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)上來(lái)排一排。
（2）大家一起評(píng)價(jià)幼兒的操作。
（3）請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。
師：我們還可以自己設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。誰(shuí)能上來(lái)嘗試一下。
幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（表?yè)P(yáng)做得對(duì)的幼兒，對(duì)沒(méi)有掌握好的幼兒加以鼓勵(lì)。）
中班教案計(jì)算5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
難點(diǎn)：
5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、數(shù)字卡1-5每人一份、掛繩數(shù)字1-5若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、拍手游戲，引起幼兒的興趣。
1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
二、基本部分
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1）“森林王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗麄儼嵝录伊�。老虎、大灰狼、大象、小豬、小羊都要搬進(jìn)新家�？墒撬麄儼逊孔拥捻樞虼騺y了，讓我們幫他們排好順序吧！”引導(dǎo)幼兒按順序擺放房子。
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
1）“大灰狼住在1號(hào)房子，老虎住在2號(hào)房子，大象住在3號(hào)房子，小豬住在4號(hào)房子，小羊住在5號(hào)房子。老虎說(shuō)：我是森林之王，我要先住到房子里去，你們幫我找找我的鄰居吧！”“老虎的鄰居是住在幾號(hào)房子的誰(shuí)和誰(shuí)呀？”
2）“3號(hào)房子的大象，它的鄰居是住在幾號(hào)房子的誰(shuí)和誰(shuí)呀？4號(hào)房子的小豬呢？5號(hào)房子的小羊呢？”
2、利用情境化的語(yǔ)言幫助幼兒理解相鄰數(shù)。
1）“天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話呢？哦！原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō)：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的'好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”
3、請(qǐng)幼兒利用數(shù)字卡片動(dòng)手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1）小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)嗎？我們來(lái)親自試一試吧！請(qǐng)幼兒取出數(shù)字卡片。
2）請(qǐng)幼兒嘗試找一找數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
3）播放課件，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋操作。
4）教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
以游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)五名幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)。最后放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。
中班教案計(jì)算6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？
紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的`門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3
的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一
說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告
訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
中班教案計(jì)算7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試用先目測(cè)一部分再接著往下數(shù)的方法數(shù)數(shù)，提高數(shù)數(shù)能力。
2、愿意與同伴一起下飛行棋，初步體會(huì)規(guī)則的意義。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
骰子、飛行棋譜、停機(jī)坪學(xué)具、飛行棋。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、出示骰子
師：今天老師帶來(lái)了什么呀？（骰子）上面有什么？（點(diǎn)子）一起來(lái)看點(diǎn)子數(shù)數(shù)。
2、報(bào)數(shù)游戲
�。�1）師：今天我們要用這個(gè)大骰子來(lái)做游戲，做游戲之前我們先來(lái)從1到6進(jìn)行報(bào)數(shù)，1、2、3……報(bào)到6以后怎么辦？對(duì)，再?gòu)?報(bào)起。好，我們從這里開(kāi)始報(bào)數(shù)……（速度要快，有錯(cuò)糾正）
�。�2）等幼兒報(bào)數(shù)完畢后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己報(bào)到的是數(shù)字幾。
�。�3）說(shuō)明游戲規(guī)則：教師擲骰子，擲到幾，該點(diǎn)數(shù)的幼兒就跑出來(lái)到老師身邊，反復(fù)游戲幾次。（問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)骰子的點(diǎn)子數(shù)的？）
二、學(xué)習(xí)接著數(shù)
1、師：這個(gè)骰子玩什么游戲時(shí)要用到？你們玩過(guò)飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來(lái)玩吧！
2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什么？
3、出示飛機(jī)，原來(lái)小飛機(jī)都停到停機(jī)坪上去了，剛剛我們數(shù)骰子點(diǎn)數(shù)時(shí)都是用眼睛看的，現(xiàn)在停機(jī)坪上停了這么多小飛機(jī)，你有什么辦法數(shù)得又快又對(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范來(lái)數(shù)）
4、誰(shuí)還有更好的辦法？根據(jù)幼兒的回答及時(shí)肯定接著數(shù)的辦法，并引導(dǎo)其他幼兒共同接著數(shù)。
5、你是怎么接著數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒觀察停機(jī)坪上的飛機(jī)，從顏色、形狀進(jìn)行目測(cè)）輔助提問(wèn)：為什么這幾架一看就知道？一共有幾架飛機(jī)？
6、繼續(xù)用接著數(shù)的辦法數(shù)停機(jī)坪上的飛機(jī)。
師：請(qǐng)你看一看是不是所有的停機(jī)坪上都停著9架飛機(jī)？你有沒(méi)有找到不一樣的答案？請(qǐng)你用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)看。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)。
師：你是用什么好辦法數(shù)的`？一共停了幾架飛機(jī)？還有人找到不一樣的嗎？
8、在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：停機(jī)坪上的飛機(jī)有的停了9架，有的停了10架，同時(shí)出示數(shù)字卡9、10。
9、幼兒練習(xí)接著數(shù)。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友用接著數(shù)的好辦法，數(shù)數(shù)自己的停機(jī)坪上停了幾架小飛機(jī)，然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡，練習(xí)接著數(shù)，并把它貼到相應(yīng)數(shù)字下面。（教師隨意走動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒數(shù)的方法，個(gè)別引導(dǎo)用接著數(shù)的方法。）
師：先請(qǐng)9架的來(lái)貼，再請(qǐng)10架的貼。一起來(lái)看看，都送對(duì)了嗎？教師隨機(jī)請(qǐng)幾個(gè)（2個(gè)）幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的，再請(qǐng)他帶領(lǐng)其他幼兒一起數(shù)。
三、集體學(xué)習(xí)下飛行棋
1、出示飛行棋譜，飛機(jī)候位。
師：接下來(lái)有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰：4
師：骰到幾？走幾格？走到哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察走到什么顏色？）
請(qǐng)一個(gè)幼兒示范走4格，你們有沒(méi)有不用數(shù)就走4格的辦法？（如果有，請(qǐng)幼兒介紹，教師補(bǔ)充，沒(méi)有直接引入：老師有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？）
教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數(shù)就能直接走到？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色，教師以手勢(shì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)）
3、骰子第二次骰：5
師：骰到5，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著數(shù)1格）
在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行演示小結(jié)：我們可以兩個(gè)辦法一起用，先走到相應(yīng)顏色（4格），再接著數(shù)到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說(shuō)說(shuō)下飛行棋的規(guī)則。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友四個(gè)孩子一組下飛行棋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下飛行棋有哪些規(guī)則？在幼兒說(shuō)的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)在下的過(guò)程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結(jié)束
師：我們大家都愛(ài)下飛行棋，下棋的時(shí)候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著數(shù)這個(gè)辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？
中班教案計(jì)算8
設(shè)計(jì)意圖：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的`積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴摘水果
�。�1）小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開(kāi)電腦屏幕）
（2）果園上有幾個(gè)菠蘿？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？柿子樹(shù)上有幾個(gè)柿子？
2、給果樹(shù)排隊(duì)
�。�1）水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第二盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
第三盆是什么水果？有幾只？可以用數(shù)字幾表示？
�。�2）小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？
3、分水果
（1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？矗⌒『锵葋�(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。）為什么把柿子分給小兔？
�。�2）小猴來(lái)到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？為什么？
�。�3）小猴來(lái)到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢？為什么？
4、分組練習(xí)：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。
�。�1）添點(diǎn)子
�。�2）找家
中班教案計(jì)算9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師示范問(wèn)句，合著曲調(diào)唱出答句。以問(wèn)答式的唱歌形式學(xué)會(huì)演唱歌曲。體驗(yàn)問(wèn)答式歌唱的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。
3、在探索活動(dòng)中，運(yùn)用邏輯思維完成歌唱活動(dòng)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音頻《動(dòng)物問(wèn)答歌》。
2、課件：靈巧的工具和聰明的人。
3、計(jì)算器實(shí)物。一些比較常見(jiàn)的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……
活動(dòng)過(guò)程：
1、引趣：以唐老鴨的動(dòng)物問(wèn)答歌節(jié)選段調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。師：你們看，誰(shuí)來(lái)了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會(huì)嗎？什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒(méi)有腿？雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒(méi)有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。
2、練聲：師："現(xiàn)在輪到你們了，準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？"念唱式問(wèn)答。什么動(dòng)物真是�。啃±鲜笱秸媸切�。什么動(dòng)物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。師："這個(gè)難不倒你們，那再來(lái)一句。"師："看看有這么多工具呀，你們都知道嗎？我要開(kāi)始提問(wèn)嘍。"（展示靈巧的工具）什么工具真有用，（卷筆器）呀真有用。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)--集體說(shuō)）師："我還要問(wèn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？"
3、提趣：師："聰明的小朋友，你們真的很棒，我這還有一個(gè)問(wèn)題需要你們一起來(lái)幫我解決。"
4、解決問(wèn)題：師："你們想一想誰(shuí)能來(lái)回答，一邊仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，一邊動(dòng)腦筋好好想。"請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。提問(wèn)："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計(jì)算器）
5、合作問(wèn)答：師："你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問(wèn)方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。師："我覺(jué)得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問(wèn)，教師完整地演唱。幼兒間相互問(wèn)答式演唱。
6、延伸創(chuàng)作：師："我覺(jué)得老是這個(gè)問(wèn)題也不好玩，我們來(lái)想點(diǎn)別的問(wèn)題吧？"師："除了計(jì)算機(jī)真靈巧還有別的嗎？它們又會(huì)做些什么呢？"請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)工具，玩一玩，并嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問(wèn)答。（引導(dǎo)，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計(jì)算器伴奏帶為背景音樂(lè)）7、結(jié)束活動(dòng)：今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問(wèn)題都難不倒你們。那么下次再見(jiàn)了！
教學(xué)反思：
當(dāng)兒童了解歌曲后，在歌曲的xx終幾句，老師還能夠啟迪兒童作出各種各樣表明友善的`姿勢(shì)，以突顯歌曲中伙伴和睦相處的積極主動(dòng)感情。唱歌曲上半部分時(shí)圖，用較差的幅度表明羞澀；唱下半一部分時(shí)，用輕快的心態(tài)表明伙伴間取得成功合好的榮譽(yù)感！
中班教案計(jì)算10
目的
要求1、感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3、大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
準(zhǔn)備
每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）、大色子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量：
（1）導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）（2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座）請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位？
�。�3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你用'幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位'這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析：以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10（1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹(shù)）有幾棵?河里有幾只鴨子？有
幾棵桃樹(shù)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）；數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
（3）游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法：先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)
字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來(lái)的'形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)�；顒�(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多（1）要求：教師出示范圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
（2）個(gè)別講評(píng)：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班教案計(jì)算11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)1-5的順數(shù)、倒數(shù)。知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多一，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一
2.在搭建樓梯的過(guò)程中，大膽探索順數(shù)、倒數(shù)的含義。（重難點(diǎn)）
3.喜歡擺弄、操作，愿意將自己的探索過(guò)程與結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片、小熊指偶
2.形狀、大小相同的長(zhǎng)方形積木或小木盒若干，1-5的數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引出問(wèn)題“幫助小熊搭樓梯”，激發(fā)幼兒的興趣。
2.通過(guò)為小熊搭建樓梯的操作活動(dòng)（如圖），初步感知1-5的順數(shù)、倒數(shù)，知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分組為小熊搭建樓梯，要求：需要搭建5級(jí)臺(tái)階，每級(jí)臺(tái)階所用的積木數(shù)量相差1個(gè)。
（2）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每級(jí)臺(tái)階所用的積木數(shù)量，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)、倒數(shù)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)之間多1少1的關(guān)系，理解順數(shù)、倒數(shù)的含義。
如：上樓梯時(shí)，臺(tái)階所用的積木一級(jí)比一級(jí)多1塊；下樓梯時(shí)，臺(tái)階所用的.積木一級(jí)比一級(jí)少1塊。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1，就是順數(shù)；數(shù)數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，就是倒 數(shù)。
�。�3）討論生活中關(guān)于順數(shù)和倒數(shù)的應(yīng)用，如：微波爐、信號(hào)燈上的數(shù)字表示等候的時(shí)間
3.幼兒指偶扮演小熊，邊進(jìn)行口頭順數(shù)、倒數(shù)。
活動(dòng)延伸：
玩“電腦打字”游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)順數(shù)、倒數(shù)含義的理解。
玩法：幼兒5人一組每人以右手指在桌子上敲，模仿敲打鍵盤(pán)練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。如：第一名幼兒先打擊一下，后面的幼兒則依次擊打2、3、4、5下，練習(xí)順數(shù)；第一名幼兒先擊打5下，后4名幼兒依次擊打4、3、2、1下，練習(xí)倒數(shù)。
重難點(diǎn)分析：在活動(dòng)2、3中體現(xiàn)，通過(guò)觀察法、比較法讓幼兒理解順數(shù)、倒數(shù)的含義，知道順數(shù)時(shí)一數(shù)比一個(gè)數(shù)多一，倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一。
中班教案計(jì)算12
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動(dòng)作，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、盤(pán)子娃娃、紅點(diǎn)。。。。。。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等，從而是幼兒通過(guò)實(shí)物—點(diǎn)子 — 數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)名稱：
學(xué)習(xí)6 的.形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。
游戲：1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。
鈴聲開(kāi)始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。
2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開(kāi)始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽(tīng)鈴聲夾夾子
教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子，并準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。
小結(jié)：5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法，操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
�。�1） 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè)，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
�。�2） 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。�！�
小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。
三 游戲：《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊(duì)，對(duì)誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個(gè)？要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2——3遍
中班教案計(jì)算13
設(shè)計(jì)思想：
設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：如何在教學(xué)中，把給幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn)：①掌握高矮的概念并能運(yùn)用；②學(xué)會(huì)一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對(duì)關(guān)系。對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過(guò)程中，使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，課一開(kāi)始我就出示由于生活習(xí)慣不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，沒(méi)有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認(rèn)識(shí)高矮。接著是提供各種實(shí)物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開(kāi)實(shí)物，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識(shí)，又可訓(xùn)練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，這對(duì)幼兒比較差別細(xì)微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個(gè)假情景造成幼兒的錯(cuò)覺(jué)，然后再揭開(kāi)謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對(duì)問(wèn)題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運(yùn)用前面所學(xué)的道理和過(guò)去掌握的知識(shí)比較，判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫(huà)三棵樹(shù)，是對(duì)幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹(shù)的高矮排列正確且樹(shù)畫(huà)在同一高度，說(shuō)明幼兒已掌握，反之則沒(méi)有完全握。教學(xué)內(nèi)容：比較高矮
教學(xué)目的.：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過(guò)程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。，中班計(jì)算教案
中班教案計(jì)算14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師示范問(wèn)句，合著曲調(diào)唱出答句。以問(wèn)答式的唱歌形式學(xué)會(huì)演唱歌曲。體驗(yàn)問(wèn)答式歌唱的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。
3、在探索活動(dòng)中，運(yùn)用邏輯思維完成歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音頻《動(dòng)物問(wèn)答歌》。
2、課件：靈巧的工具和聰明的人。
3、計(jì)算器實(shí)物。一些比較常見(jiàn)的工具：卷筆刀、橡皮擦、剪刀……
活動(dòng)過(guò)程：
1、引趣：
以唐老鴨的動(dòng)物問(wèn)答歌節(jié)選段調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
師：你們看，誰(shuí)來(lái)了。唐老鴨今天想給我們出難題了，你們會(huì)嗎？
什么兩條腿，什么四條腿，什么六條腿，什么八條腿，什么沒(méi)有腿？
雞鴨兩條腿，貓狗四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蟒蛇沒(méi)有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。
2、練聲：
師："現(xiàn)在輪到你們了，準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？"念唱式問(wèn)答。什么動(dòng)物真是�。啃±鲜笱秸媸切�。
什么動(dòng)物叫喵喵？小花貓呀叫喵喵。
師："這個(gè)難不倒你們，那再來(lái)一句。"師："看看有這么多工具呀，你們都知道嗎？我要開(kāi)始提問(wèn)嘍。"（展示靈巧的工具）什么工具真有用，（卷筆器）呀真有用。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)--集體說(shuō)）師："我還要問(wèn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？"
3、提趣：
師："聰明的小朋友，你們真的很棒，我這還有一個(gè)問(wèn)題需要你們一起來(lái)幫我解決。"
4、解決問(wèn)題：
師："你們想一想誰(shuí)能來(lái)回答，一邊仔細(xì)聽(tīng)問(wèn)題，一邊動(dòng)腦筋好好想。"請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
提問(wèn)："你們用什么方法可以知道二加三等于幾？""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾？"（出示計(jì)算器）
5、合作問(wèn)答：
師："你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎？"教師完整地用提問(wèn)方式演唱，幼兒嘗試完整地回答。
師："我覺(jué)得小朋友可真聰明啊，你們是不是也想老考考我呢？"幼兒提問(wèn)，教師完整地演唱。
幼兒間相互問(wèn)答式演唱。
6、延伸創(chuàng)作：
師："我覺(jué)得老是這個(gè)問(wèn)題也不好玩，我們來(lái)想點(diǎn)別的'問(wèn)題吧？"師："除了計(jì)算機(jī)真靈巧還有別的嗎？它們又會(huì)做些什么呢？"請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)工具，玩一玩，并嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問(wèn)答。（引導(dǎo)，拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計(jì)算器伴奏帶為背景音樂(lè)）
7、結(jié)束活動(dòng)：
今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明，什么問(wèn)題都難不倒你們。那么下次再見(jiàn)了！
中班教案計(jì)算15
涉及領(lǐng)域：音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。
師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。
2、體驗(yàn)身邊的.工具給人們生活帶來(lái)的便利。
�。ǘ┰趨⑴c歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。
（1）傾聽(tīng)教師范唱。
師：你都聽(tīng)到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。
�。�2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。
2、創(chuàng)編新歌詞。
�、� 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。
�、� 說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。
�、� 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
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