小學信息技術(shù)教案大全(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學信息技術(shù)教案1
教學目標：
1、了解鼠標的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。
2、掌握鼠標的4種操作方法。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和實踐操作能力。
4、激發(fā)學生學習興趣。
教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作。
教學過程：
一、激趣導入，目標轉(zhuǎn)化
通過上節(jié)課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。
二、自主學習、合作研討
1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。
用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。
鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。
�。▽W生練習，老師巡視指導）
2、鼠標主要有4種操作方法：
移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”
對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”
不移動鼠標，連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”
先將鼠標指針指向被移動的對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。
3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。
4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的.變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。
5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。
三、鞏固延伸
“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習鼠標操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。
四、教師小結(jié)，激勵評價
說一說，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術(shù)這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。
五、板書設(shè)計
精靈鼠小弟
指向
單擊
雙擊
拖動
小學信息技術(shù)教案2
內(nèi)容概述
這是一節(jié)小學數(shù)學與信息技術(shù)整合的課，通過學生與計算機的對話，解決在游森林公園過程中遇到的買門票、租船、為猴子選擇食物等問題，從而復習“單價×數(shù)量=總價”這個類型的應用題。
教學重難點
一、能夠應用“單價×數(shù)量=總價”這個關(guān)系式解決在實際生活中遇到的問題；
二、認識到計算機是學習的有力工具；
知識形成目標
一、熟練的掌握“單價×數(shù)量=總價”這類應用題的解法；
情感形成目標
一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、增強學生的社會責任感，具備人與自然和諧共處的觀念；
三、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識；
課 前準 備
多媒體教室與多媒體課件
學生學習
障礙資料
1、 是否能夠熟練地使用計算機；
2、 解決問題時是否能夠考慮各方面的因素。
板書設(shè)計
游森林公園
購買門票
租用船只
選擇食物
教學過程
教 學環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及課 后 隨 筆
一
創(chuàng)設(shè)情景
激發(fā)興趣
今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。
�。◣熧N藝術(shù)字：“游森林公園”）
聽到這個消息，你們的心情怎么樣？
課件演示一輛小火車前進，放著《火車開了》的音樂
我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？
師板書：購買門票
課件顯示森林公園門票價格牌：“零售：
兒童票每張10元，
成人票每張20元；
團體票（25張或25張以上）：
兒童票每張8元，
成人票每張16元。
怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進入到買票方案的設(shè)計界面。以小組為單位設(shè)計一下買票方案，愿意設(shè)計幾個就設(shè)計幾個。
大聲地讀這幾個字
生形容自己的心情
生異口同聲答到：“買票”
生讀門票價格牌
交流獲得的信息
生在計算機上設(shè)計買票方案
只需在方案內(nèi)輸入單價和數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總價
渲染氣氛，
激發(fā)興趣
聯(lián)系生活實際
使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系
實現(xiàn)人機交互，使學生體會到計算機帶給學習的方便。
教 學
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及課 后 隨 筆
二
設(shè)計方案
人機互動
將服務器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設(shè)計的買票方案
評選一下最優(yōu)方案
課件播放森林公園的美景。
課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。
課件顯示森林湖
師提問：到猴山要過森林湖，我們該怎么辦？
課件顯示設(shè)計租船方案的界面
將服務器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設(shè)計的租船方案
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生評選最優(yōu)方案，并說出理由。
生欣賞森林公園的美景。
生答應去幫忙。
生積極想辦法，一致認為應該乘船。
生在計算機上設(shè)計租船方案
只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總租金
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
反思：教師一定要引導學生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？
感受大自然的美，激發(fā)學生們對生活的熱愛
聯(lián)系生活實際
說明：一共提供了5種船的圖片，將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種船的租金和座位數(shù)。
反思：教師要引導學生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？
教 學
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及
課 后 隨 筆
二
設(shè)計方案
人機互動
采用“學易”系統(tǒng)評選最優(yōu)方案
通過“學易”系統(tǒng)查看選擇情況
課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家?guī)椭O(shè)計一個比較合理的為猴子購買食物的方案。
師提問飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？
課件顯示為猴子選擇食物的設(shè)計界面
師演示選擇食物的過程。
生拿起遙控器從5個方案中選擇認為最好的
生通過“學易”系統(tǒng)中顯示的每個選項被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案
生重復要求
生在計算機上設(shè)計方案：
將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種食物的單價。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內(nèi)就會自動出這種食物的名稱和單價，只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總價，而且還有經(jīng)費使用情況的`提示信息。
培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識
“學易”系統(tǒng)的使用為學生的選擇提供了科學的依據(jù)
1進一步明確要求，為設(shè)計選購食物方案作準備。
使學生確實的感受到了計算機帶來的方便
教 學
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設(shè)計意圖 及
課 后 隨 筆
二
設(shè)計方案
人機互動
將服務器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設(shè)計的方案
評價方案
課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現(xiàn)出一幅
人們踐踏草坪，破壞環(huán)境的畫面。
你看了有什么感受？
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生提出優(yōu)點和不足
生談感受
但不選最優(yōu)，只要合理即可
增強學生的環(huán)保意識；
三
師生小結(jié)
暢談收獲
這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？
老師做小結(jié)，明確今天復習的知識，小結(jié)這節(jié)課學生的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。
生暢所欲言地談自己的感受
使學生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習慣。
信息技術(shù)的使用，使一節(jié)復習課成了一節(jié)讓學生興趣盎然、意猶未盡的活動課，在這節(jié)課中學生的知識、情感態(tài)度、價值觀都獲得了發(fā)展
小學信息技術(shù)教案3
教學目標
知識目標
了解表格的屬性
能力目標
學會修改表格的屬性；掌握運用表格布局網(wǎng)頁的方法；學會在表格中嵌套表格。
情感目標
通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對大自然每個生命及物種的尊重。
教學重難點
用表格布局網(wǎng)頁的方法。
教學準備
網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
1、對比chan.html和hu die biao ben.html，說出對這兩個網(wǎng)頁的感受。
2、總結(jié)表格的作用。
3、引出用表格布局整個網(wǎng)頁。
自主探究
交流分享
一、修改表格屬性
1、打開hu die biao ben.html將表格的對齊方式改為“居中對齊”把表格的'寬改為380像素。
2、學生操作。
3、學生匯報演示。
二、利用表格布局網(wǎng)頁
1、自學課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin gui.html。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：
�。�1）、如何選中表格？
�。�2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點有哪些？
3、小組內(nèi)合作解決問題。
4、評比最佳途徑。
實踐創(chuàng)作
展示評價
1、任務：使用表格布局網(wǎng)頁chan.html，讓它變的更美觀。
2、學生創(chuàng)作。
3、小組推選優(yōu)秀作品。
4、全班欣賞評價優(yōu)秀作品。
梳理總結(jié)
拓展延伸
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
小學信息技術(shù)教案4
［教學目的與要求］
1．學習在演示文稿中插入影片的方法。
2．學習在演示文稿中插入聲音的方法。
3．學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。
4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質(zhì)。
5．能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
插入影片和聲音。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的，其教學難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入，是學生知識認知的延伸。
2．教學方法指導
(1)課前通過談話、觀看范例進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。
(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置�？梢韵认�?qū)W生介紹一下影片文件，讓學生預覽一下影片的內(nèi)容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預覽影片效果。
(3)在學生學會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學即可。因此，教學中可以提供給學生相關(guān)的素材文件，讓學生進行自主嘗試練習，教師進行巡視指導。
(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學中教師可以適當?shù)靥岢�，不要做過高的操作要求。
(5)教學任務完成后，可以針對學生的作品進行講評，通過教師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發(fā)學生的成就感。
［參考資料］
對媒體播放的改進
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。
向幻燈片中添加的影片類型
“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。
調(diào)整影片大小
可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.調(diào)整大小至全屏
右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復選框。
2．通過拖動調(diào)整大小
將鼠標指針定位在一個調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行下列任何操作：
若要使影片的'中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。
若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。
釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。
注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。
調(diào)整到所選的高度和寬度
執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。
若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復選框。
請執(zhí)行下列操作之一：
①在“尺寸和旋轉(zhuǎn)”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。
�、谠凇翱s放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。
為演示文稿重置最佳縮放比
執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。
選中“幻燈放映最佳比例”復選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。
注意：選中“幻燈放映最佳比例”復選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。
循環(huán)播放聲音或影片
當循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。
在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復選框。
［參考教案］
�。壅n題］第26課讓演示文稿“有聲有色”
［教學目的與要求］
1．知識與技能
(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。
(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。
2．過程與方法
學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。
3．情感態(tài)度與價值觀
在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質(zhì)。
4．創(chuàng)新與行為
能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
［教學重點與難點］
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。
［教學方法與手段］
本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學，多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。
本課采用任務驅(qū)動教學法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習興趣，教學中始終以任務為主線，注意前后知識點學習的對比，加強教師引導與學生自學、合作學習的結(jié)合。
［教學準備］
與學生成長有關(guān)的影片、動畫、聲音。
［教學過程］
1．激情引趣，導入新課
欣賞影片
今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!
出示影片的文件位置“D:小問號”。
幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？
板書課題：第26課插入影片和聲音。
2．任務驅(qū)動，自主探究
任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
�。�1）打開“我的愛好”演示文稿。
�。�2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。
�。�3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。
合作探究：
�、�)小組看書討論。
�、趪L試操作。
�、劢涣鞣答�。
�。�4）播放演示文稿，全班匯報交流。
�。�5）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。
任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件
（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。
（2）學生嘗試操作。
（3）交流總結(jié)。
（4）鞏固深化
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。
（5）評價欣賞。
3．拓展練習，內(nèi)化認知
欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。
4．評價交流，完善認知
選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。
5．小結(jié)任務，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。
小學信息技術(shù)教案5
一、教材分析：
本文描述了福建省小學《信息技術(shù)》四年級上冊第3課《畫不規(guī)則圖形》的教學情況。教材旨在通過教授平面圖形操作知識和畫圖軟件的使用，讓學生掌握畫不規(guī)則圖形的方法。文章還指出原本所選的實例只有畫魚和畫五角星兩個，讓學生熟悉曲線工具和多邊形工具，但教材內(nèi)容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫水滴和其他形狀的探究活動，使得教材適合更多的學生學習。
二、學情分析：
針對學生已經(jīng)掌握畫圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，以及好動、好嘗試的特點，文章建議采用讓學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學習方法。
三、教學目的：
教學目的包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標是能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，并能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。情感目標是讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，同時體驗奧運精神。
四、教學重、難點：
教學重點是曲線工具和多邊形工具的基本使用方法，難點是要求學生能夠靈活使用工具處理圖形。
五、教學方法：
文章采用任務驅(qū)動的多思教學法來實現(xiàn)教學目標。將教學內(nèi)容細化成小任務，讓學生在完成任務過程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓練學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過學生自主探索和合作交流完成任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
六、學習方法：
文章并未提及學習方法。
為了學習模塊，我們小組開展了“誰是巧巧手”活動，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報的方式，在小組內(nèi)探究繪畫技巧，看誰畫得最好。我們小組的人數(shù)不會太多，這有利于交流和評價，在小組內(nèi)開展活動能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學習興趣。此外，小組規(guī)模小巧還能夠節(jié)省大量的評價時間。
七、教學程序：
本課教學分為六個環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。
在這個環(huán)節(jié)，我們首先讓學生回顧上一節(jié)課學習了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。
老師引導學生思考，如果遇到不規(guī)則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節(jié)課的話題：《畫不規(guī)則圖形》。
�。ǘ┛磿|(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）
在這個環(huán)節(jié)，我們要求學生閱讀課本第15-16頁“畫一條魚”的①—⑥，想一想，探索曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。
學生在自學過程中可能會遇到以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，主要憑心探索來學習軟件。
第三種，會發(fā)現(xiàn)如果嚴格按照書上的六個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽大心細，能夠知其然也知其所以然。
對于第一、二種情況，我們不必過多解釋，后續(xù)的教學就能夠讓這些學生掌握應學的知識。
對于第三種情況，我們要讓學生說出為什么，并演示他們的發(fā)現(xiàn)，并且用事實來說明問題，指正書上的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，讓學生通過自己的表達來推進這個教學過程，以生教生，效果更佳。接下來，我們讓全體同學動手去操作曲線工具，畫出一條魚，最后請學生們匯報一下他們畫曲線的三個步驟、發(fā)現(xiàn)和解決方法。同時，老師結(jié)合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，并進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的技巧。
在培養(yǎng)學生的自學能力和質(zhì)疑問難的能力方面，處理方式有利。學習信息技術(shù)的一個重要方面是培養(yǎng)學生的自學能力。此外，這樣處理還能培養(yǎng)學生嚴謹學習的精神，培養(yǎng)他們養(yǎng)成看書和做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
一旦學生掌握了曲線工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機地結(jié)合起來進行練習。學生應該被提供選擇學習的機會，例如在選擇繪畫魚或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個層次的學生學習，并讓他們在小組內(nèi)相互比較，看看誰是“巧巧手”。
老師可以展示學生畫得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學生意識到，同一工具只要靈活應用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng)意的作品，授予“巧巧手”的稱號并用掌聲鼓勵。
�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務二）
老師講解操作細節(jié)時要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后在畫面任意位置單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形。之后，讓學生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫方法和步驟。如果學生無法立即正常操作，可引導他們留意繪畫規(guī)律（有幾個角，鼠標只需要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只需要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形。其中，N為圖形的角數(shù)）。學生可以依據(jù)教材上的說明來繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學生都可以成功完成學習任務。
評估學生作品時，要鼓勵那些畫得不錯的學生�？梢怨膭钏麄儭澳惝嫷谜婧茫蠋熀芘宸�，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
在開始繪圖之前，老師應介紹奧運會火炬的由來。
火炬儀式是奧運會歷史上具有超過2700年歷史的.傳統(tǒng)。古希臘的奧林匹亞山據(jù)說是眾神的居所。當?shù)鼐用駷榱似砬箫L調(diào)雨順、五谷豐登，每四年就會舉行一次祭祀儀式，同時會舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時，參賽選手會競爭跑步，接過祭司手中的火炬，用圣火點燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始，運動員們開始進行“火炬接力”活動，輾轉(zhuǎn)傳送點燃的圣火，直到運動會的比賽場地到達。在1959年第一屆全運會上，我國首次舉行了“火炬接力”活動。
老師：同學們，今年八月八日，北京將舉辦奧運會，你能用目前所學的技巧為奧林匹克火炬畫像嗎？讓我們?yōu)楸本⿰W運出一份力，看看誰畫出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。
接著，學生們開始著手作畫，老師在巡視中觀察哪些學生畫得快又畫得好，并讓這些有才華的學生離開座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學生能夠見到更加優(yōu)秀的畫家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。
小學信息技術(shù)教案6
一、教學目標：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進行排版。
二、教學重點、難點
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進行排版。
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫皩搿�
用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的`習俗，精彩而生動，同時現(xiàn)代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧。
�。ǘ┬抡n教學
一、規(guī)劃幻燈片的布局。
�。�1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節(jié)文件；
（2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；
�。�3）單擊office中的兩欄內(nèi)容選項。
二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片
1、單擊插入來自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。
三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現(xiàn)在幻燈片頁面上；
4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當調(diào)整大小，完成任務。
四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區(qū)別嗎？
小學信息技術(shù)教案7
小學美術(shù)課是審美的教育，也是視覺的感受。學生渴望得到新穎、有趣的課堂體驗。這就需要教師在課下多下功夫，收集圖片、視頻等直觀的信息。但很多時候大量的圖片、視頻展示又會占據(jù)太多課堂時間，讓學生實踐的時間減少，出現(xiàn)的結(jié)果就是作業(yè)完不成，課堂效果減半。如果把美術(shù)課堂與微課結(jié)合起來，讓學生先看微課，在簡短的微課視頻講解中解決手工操作的技術(shù)問題、欣賞的背景問題、繪畫的構(gòu)圖及素材問題等，是不是會讓課堂效率提高一些呢？學生經(jīng)過自學后再把覺得困難的地方提出來，由老師單獨解決，這樣就會分層教學、分層輔導。利于不同程度的學生掌握。但是微課程應該怎么做？應該做些什么？還是要不斷實踐、研究的問題。
首先，微型課不是說課。說課是把自己的教學設(shè)想說給大家聽，基本環(huán)節(jié)是說教學目標，說教材內(nèi)容，說教學方法，說教學過程，這是學校經(jīng)常開展的一項教研活動，目的在于通過“說”自己的教學設(shè)想，引發(fā)大家研討教學方案，提高課堂教學的水平。微型課是課堂教學的濃縮，是時間較為簡短、課堂容量較小、沒有學生參與、主要檢測教師教學水平的課堂教學。因而，決不能把微型課當做說課來“說”，應該像正常課堂教學一樣來上課。
其次，要精心取舍課題內(nèi)容，突出教學重點。既然上的是一種微型課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學，要在有限的'短時間內(nèi)完成教學任務，必須首先精選課題內(nèi)容。
第三，選用恰當、合理的教學方式。微型課時間短，又沒有學生參與，微型課的教學主要是對教師個人教學能力的體現(xiàn)和檢測，教學方式要符合微型課的課堂情景和教學特點，真正能夠體現(xiàn)出教師個人的教學水準。
第四，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。微型課雖然時間簡短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。微型課的課堂結(jié)構(gòu)入題要簡捷，三言兩語就能直接進入正題，千萬不能起步太遠、半天導入不了正題，致使課堂重點不突出；很快導入正題后，就要把主要精力全部用在課題的中心上，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導，在有限時間內(nèi)能夠圓滿的完成課題所規(guī)定的教學任務；最后，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對本節(jié)微型課的教學內(nèi)容加以言簡意賅的歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。
第五，亮點耀眼，板書清晰。微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準確生動的教學語言等等，微型課教學有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準。另外，微型課也要講究板書，不能因為是微型課就沒有板書，板書是一個教師教學基本功的體現(xiàn)。板書要精心設(shè)計，要精練、完整、美觀，好的板書，要能看出整個課堂教學的基本內(nèi)容和教學程序，能給聽課者一個完整、直觀的效果。
微型課是一種經(jīng)濟實用的課堂教學形式，需要在實踐過程中不斷探索和完善，為改進教學、評估教師發(fā)揮其應有的獨特作用。
小學信息技術(shù)教案8
實踐目的
1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置方法。
3．學會按實際紙張進行頁面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。
知識準備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的各種參數(shù)進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話框進行。
2．頁眉和頁腳
在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，如果在某一頁設(shè)置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設(shè)置”對話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離，只要先進入“頁眉和頁腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。
3．頁面設(shè)置
要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的`大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設(shè)置。在頁面設(shè)置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗來合理安排，才能打印出美觀的文檔。
4．打印
�。�1）預覽
Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預覽打印結(jié)果，可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當然，采用頁面視圖時，瀏覽速度比普通視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。
�。�2）打印
正確安裝了打印驅(qū)動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對話框，在對話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等，默認整篇文檔。
4、內(nèi)容及步驟
1．啟動Word，打開lsxl.doc文檔。
2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調(diào)整圖片的大小。
3．將藝術(shù)字標題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術(shù)字，
2選定操作對象。
3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，
4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。
5拖動藝術(shù)字至適當位置。
4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。
操作步驟：
�、賳螕艏糍N畫，選定圖形。
�、趩螕簟皥D片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。
③拖動剪貼畫至左上角。
5．頁眉和頁腳
操作步驟：
①依次單擊菜單“視圖（V）”、“頁眉和頁腳（H）”，進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。
�、谠陧撁紖^(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。
�、蹎螕簟霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。
6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。
�、輪螕簟绊摯a格式”按鈕，打開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
�、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。
6．在頁面設(shè)置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。
7．預覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。
8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應。
9．打印。
10．保存文檔，退出。
小學信息技術(shù)教案9
教學目標
知識目標：了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應用；簡單了解智能機器人。
能力目標：能夠分析覺的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見的智能控制現(xiàn)象。
情感目標：進一步體會控制技術(shù)對社會生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，樹立科學的技術(shù)態(tài)度。
教學重點
教學難點
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見控制系統(tǒng)的組成要素
教學準備
調(diào)試凌波電子教室
教學過程
情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事。自主探究、交流分享
自學課本P64-67探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成、自動門的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成、紅外探測器、控制器、電動機、門、電冰箱的工作過程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人、智能控制技術(shù)的'研究對象、研究目標、智能控制技術(shù)的應用和研究領(lǐng)域
合作學習、釋疑解難
1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？
實踐創(chuàng)作、展示評價
1、以“我與機器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。
2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)、拓展延伸
這節(jié)課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。
小學信息技術(shù)教案10
一、教學目標
1．了解計算機的發(fā)展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關(guān)系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學會查看硬件的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬件知識。
教學難點：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發(fā)引導學習。
四、教學準備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學過程
1．新課導入
教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的`軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
�。�1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規(guī)模集成電路計算機。
第四代計算機：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
�。�3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結(jié)構(gòu)組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結(jié)合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。
教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內(nèi)存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內(nèi)存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數(shù)據(jù)。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計算機的輸出設(shè)備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設(shè)備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設(shè)備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設(shè)備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現(xiàn)計算機實物部件，讓學生結(jié)合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內(nèi)存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)。
常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。
（2）換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
小學信息技術(shù)教案11
一、教材分析
本課的知識點是：什么是“伊妹兒”？如何申請“伊妹兒”？以及具體的操作過程。當今社會是信息的社會，是網(wǎng)絡(luò)的時代，人們對網(wǎng)絡(luò)也是越來越了解了，四難級的學生求知欲望強烈，對任何新鮮的事物都感到好奇。另外，本課的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系密切，所以很容易激發(fā)學生的學習興趣。在教學中要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從學生的興趣出發(fā)，同時也要讓學生知道，雖然網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息相關(guān)，但是不要過分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。
教學重點：認識“伊妹兒”，知道“伊妹兒”是由哪幾部分組成的？
教學難點：怎樣申請“伊妹兒”以及如何解決申請過程中出現(xiàn)的問題。
二、學生分析
由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，四年級的學生對“伊妹兒”（即電子郵箱）應該不會陌生，甚至有的學生已經(jīng)耳熟能詳，相信教學起來應該不會太困難。但是學生畢竟還是有差異的，教師可以根據(jù)學生對“伊妹兒”了解的.不同程度“因人而宜，因材施教”。另外學生在學習的過程中可能會出現(xiàn)如下的問題：申請的用戶名不正確、密碼不正確、無法申請等等，教師要適當予以指導和解答。
三、教學目標
知識與技能目標：認識“伊妹兒”，了解其組成。學會申請“伊妹兒”，并能解決一些具體問題。
過程與方法目標：通過教學，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決具體問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的學習興趣，并讓學生知道不要過分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。通過本課內(nèi)容的學習，使學生受到維護網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看消極、不健康的電子郵件的教育。
四、教學準備
1、硬件資源準備：多媒體教室、投影儀
2、軟件資源準備：帶網(wǎng)絡(luò)連接的Windows98以上的操作系統(tǒng)。
3、教學資源準備：相應的課件。
五、教學過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新知
師：同學們，你們平時和親友、同學、老師是用哪些方法進行聯(lián)系的？
生：打電話、郵信、到同學家去，還可以發(fā)“伊妹兒”。
師：同學們的方法還真不少，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們應用可視電話、收發(fā)電子郵件已經(jīng)成為時尚，正因為有了國際互聯(lián)網(wǎng)，才把整個世界緊密地聯(lián)系起來，成為一個地球村。
那么，誰能說說什么是“伊妹兒”？“伊妹兒”由哪幾部分組成的？它在我們的生活中有什么作用呢？
生：（略）
教師根據(jù)學生的回答情況作以適當?shù)目偨Y(jié)，“看來同學們對電子郵件還不是太了解，那么你們想不想進一步了解一下電子郵件“伊妹兒”呢？”
生：想！
師：好，下面我們就來認識一下“伊妹兒”。
出示課題：（課件）
（二）講解演示，講授新知
師：“伊妹兒”譯成漢語就是電子郵箱，是伴隨網(wǎng)絡(luò)應運而生的，當今是網(wǎng)絡(luò)時代，電子郵箱是朋友間聯(lián)系與溝通的重要紐帶，它比傳統(tǒng)的書信更加方便快捷。通過它，在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)，你便可以將信件發(fā)送到世界各地。
電子郵箱與傳統(tǒng)的郵箱不同，傳統(tǒng)的郵箱是通過郵局來郵寄信件的，而電子郵箱是通過“郵件服務器”來傳輸信息的�！班]件服務器”為每個電子郵箱提供存儲空間，負責電子郵件的接受、存儲和發(fā)送。
同學們：你們說電子郵箱的功能大不大��？
生：大！
師：那你想不想擁有自己的電子郵箱��？
生：想。
師：先別急，讓我們先來看看電子郵箱具體由幾部分組成的？
教師出示一個申請成功的電子郵箱，并講解。
課件：(三部分)
師：我們知道了什么是“伊妹兒”，那么，使用“伊妹兒”有什么好處呢？
生：方便快捷、保密性好、地址唯一。
師：我們已經(jīng)知道“伊妹兒”是遠程計算機（郵件服務器）為我們提供的存儲空間，它可以存儲、發(fā)送、接收電子郵件。那么什么是電子郵件呢（展示郵件的內(nèi)容）
師：看來同學們對電子郵箱已經(jīng)很了解了，那我們下面就繼續(xù)學習如何申請免費電子郵箱。
師：你們想發(fā)電子郵件么？
生：想。
師：想發(fā)電子郵件就要有自己的“伊妹兒”。那么怎樣才能得到一個“伊妹兒”呢？我們必須到提供了郵件服務器的網(wǎng)站去申請。那么如何申請免費的“伊妹兒”呢？下面老師就給大家演示講解。
1、先打開桌面上的“網(wǎng)易”網(wǎng)址。
2、單擊“免費郵箱”，打開注冊網(wǎng)易會員的窗口，選擇同意條款并申請（教師出示課件）
3、按要求填寫信息。教師邊操作邊強調(diào)：
�。�1）帶星星的必須要填
�。�2）密碼不要設(shè)置得太過簡單，防止“黑客”攻擊，且最好過一段時間就更換一次。
�。�3）其他的內(nèi)容可選填。
（4）單擊：“下一步”。
4、填寫個人信息。
5、單擊“提交”等待回應。
�。ㄈ┛偨Y(jié)反饋，鞏固練習
師：你學會申請免費郵箱了嗎？下面我們分組來申請免費“伊妹兒”�？茨慕M先申請成功。（分好組后開始申請）
師：好！每組的免費郵箱都申請成功了。下面同學們嘗試一下分別在不同的網(wǎng)站上申請自己的免費“伊妹兒”。
�。▽W生練習，教師指導）
師引導：我們除了可以在網(wǎng)易網(wǎng)上申請以外，還可以在別的網(wǎng)站申請，例如：
(四)總結(jié)反饋
1、學生總結(jié)……
2、師生小結(jié)：這節(jié)課我們了解了“伊妹兒”的定義、功能、意義，知道了郵箱地址的含義，學會了如何申請免費“伊妹兒”。
小學信息技術(shù)教案12
教學目標
復習已學的知識
掌握曲線的繪畫技巧
學習噴槍的用法
課前準備
電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。
第7課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生
任務設(shè)計
1、花冠的繪制
2、枝條的繪制
3、綠葉的繪制
4、草坪的繪制
教學重點
讓學生進一步掌握畫圖一般過程
讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法
教學難點
曲線的畫法和噴槍的用法
教學過程
導入
小朋友們，我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。
打開文件
請小朋友打開“畫圖”程序。
請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇第7課的作品。
讓鮮花開得更艷
用我們上節(jié)課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了�？纯茨膫�小朋友能我演示一下花瓣的畫法。
畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點什么��？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！示范操作。
漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項任務。單擊工具箱里的`“曲線”工具圖標，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們在花瓣的下面按住鼠標不放，拖動鼠標，就畫出了一條直線段，這是枝條的長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產(chǎn)生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。
鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的方法多畫上一些鮮花，校園里將變得更加漂亮。
讓草坪更綠
校園里已經(jīng)有大樹和鮮花了，現(xiàn)在還缺軟弱的草坪，當我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發(fā)著迷人的香味，是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然后選擇噴槍的大小，當我們把鼠標移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。
小學信息技術(shù)教案13
教學目標與要求
本單元的教學目的是讓學生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動畫的應用。
具體目標如下：
了解幻燈片切換方式的各種不同動態(tài)顯示效果，通過比較確定合適的動畫效果。啟發(fā)學生的好奇心，設(shè)計自主或合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)散思維技能。通過設(shè)定不同的切換方式和自定義動畫效果，使學生充分體驗到適當?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生應對學習挑戰(zhàn)的.自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求，實現(xiàn)內(nèi)容的動態(tài)顯示。
教學安排
本單元的教學時間建議為1個課時。
教學重難點
重點：幻燈片的切換及自定義動畫的應用。
難點：如何合理地設(shè)置自定義動畫效果。
教材分析與教學方法
教材在本單元教學中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因為學生可以通過風格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。 通過學習本單元，學生的計算機技能可以得到進一步提高，也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。
下面是一些教學方法的具體細節(jié)：
在課前通過談話、演示范例作品來導入新的學習內(nèi)容，以便為學生創(chuàng)造積極的學習氛圍，更好地激勵學生進一步學習PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應用，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的設(shè)置方法來加深學生的理解，其中，重點講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學生可以自己嘗試一下"應用于所有幻燈片"的效果，并得出結(jié)論�；脽羝袚Q窗格中的"換片方式"讓學生自主嘗試，然后通過師生討論共同得出結(jié)論。
相關(guān)資料
下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料，以供參考：
幻燈片播放時，每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此，可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。
點擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進入排練計時模式。在該模式下，每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點擊鼠標或按鍵盤上的空格鍵，幻燈片會自動切換到下一個，同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間，可在幻燈片播放時點擊計時器旁邊的“設(shè)定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。
通過排練計時，不僅可以確定每個幻燈片的展示時長，還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個演示的時間長度。
更改幻燈片切換效果
為了使演示更生動有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。
在演示文稿放映時，點擊鼠標右鍵進入幻燈片切換效果選項，可選擇新的切換效果。同時，還可以通過點擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。
通過更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。
若希望在幻燈片放映時能同時進行講解，人工設(shè)定的時間是不準確的，因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間，從而可以精確地設(shè)定放映時間。設(shè)定完成后，就可以直接進入幻燈片放映狀態(tài)，無論之前處于何種狀態(tài)，都會從第一張幻燈片開始，并將整個幻燈片放映一遍。
要執(zhí)行這一功能，打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點擊“排練計時”命令，開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上，會顯示一個“排練”對話框，其中有時鐘記錄當前放映時間。當幻燈片放映時間到達時，單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，重新計時。當放映到最后一張幻燈片時，會出現(xiàn)一個確認消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。
設(shè)定好幻燈片放映時間后，就可以按設(shè)定的時間自動放映了。
小學信息技術(shù)教案14
學習目標：
1．知識目標：能夠靈活應用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標：綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作，并通過名片的設(shè)計、制作和使用，體驗信息技術(shù)在生活中的具體應用；
能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學；
3．情感目標：通過名片的設(shè)計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
IT 資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例
課時安排：
2課時
教學過程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的'橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板 書
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標志的）
�。ǘ┘夹g(shù)指導
那你知道該怎么制作呢？
小學信息技術(shù)教案15
教學目標
1．了解PowerPoint2003；學會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2．能用PPT制作幻燈片；具有探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。
重點難點
重點：能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。
難點：小組合作、研究、制作出作品。
教法學法
模仿學習、自主探究、協(xié)作學習、任務驅(qū)動。
教具
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應的文章和圖片照片，PPT課件。
教學程序
一、激趣導入
同學們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。
你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PPT這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學習內(nèi)容。
二、教學新課
1．啟動PowerPoint 2003
PPT和我們前面所學的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動Word的方法找到它？
根據(jù)同學的'回答，演示給同學看。
2．新建第一頁幻燈片
(1)師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，
假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿”，接著點擊“空演示文稿”，然后選擇你喜歡的版式�，F(xiàn)在，我們先用“標題幻燈片”版式，來制作幻燈片。
(2)我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。
小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。
3．插入新幻燈片
(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？
(2)同學討論后回答，小結(jié)：
插入新幻燈片的一種方法：
師強調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區(qū)分。
(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片。
注：文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進行。
師巡視輔導。
4．保管文件
三、總結(jié)
今天，我們學習了什么知識？在這節(jié)課學習中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè)：請同學們下課后在家中的電腦設(shè)計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。
板書設(shè)計
走進PowerPoint
啟動PowerPoint 2003
插入新幻燈片的一種方法
制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片要求：
�、贅祟}文字，“北京2008”。
�、谄渌淖�，“同一個世界，同一個夢想”。
�、劭刹迦胍恍┳陨硐矚g的圖片。
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