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大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》
三、活動過程：
1、和幼兒討論：蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？
2、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。
把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？如：
――把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
――用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的`蜘蛛網(wǎng)。
――用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
――用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
3、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
四、活動評價：
1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
大班教案 篇2
目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
由來：
早上孩子們在進(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對身邊的彤彤說：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說：“瞎說！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個問題：“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個實驗試一試！”
過程
實驗一：
目標(biāo)：鼓勵幼兒用科學(xué)的實驗方法來解決問題。
材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個。
做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。
過程：準(zhǔn)備好了實驗材料，開始時幼兒積極的到實驗區(qū)去觀察，不時用小手按按雞蛋，但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說：“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對”齊齊聽了很沮喪。我說：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們再等兩天試試”“好吧！”
“你們可要繼續(xù)觀察呀”
第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭著擠過來看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對小朋友說：“你們看，我爸爸說的沒錯吧！”
這時我又提出了第二個問題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”
實驗二：
目標(biāo)：鼓勵幼兒變換不同的實驗材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。
材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個、記錄表。
過程：
1.實驗前請幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來；
2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的'猜想，畫上了一個哭臉表示沒有猜對。于是，我又向孩子們提出了第三個問題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？
小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普圖書，終于在書里找到了答案：因為醋里含有大量的“酸”物質(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。
延伸活動：對幼兒進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育。
反思：
實驗一，由于是幼兒對自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q�？茖W(xué)的為幼兒提供了實驗材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當(dāng)實驗的效果沒有出現(xiàn)時，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個時間或空間的限度，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察。
實驗二，是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問題，又將幼兒的關(guān)注點轉(zhuǎn)向了實驗材料的變化會不會影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個新的挑戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的`畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車
以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車6點開。（集體、個別）
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼�，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的`說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
（電話再次響起），又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗理解---互換規(guī)律
1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲游戲規(guī)則：
�。�1）每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請每隊選一個小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四：活動結(jié)束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。
五：活動延伸：
1、 繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。
2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT；“我的祖國”“國慶節(jié)”等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則
1．興趣激發(fā)。
師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導(dǎo)識字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。
（直接導(dǎo)入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了；關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識字興趣。）
2．傾聽規(guī)則。
師：老師來說說規(guī)則，請聽仔細(xì)：
第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。
第2，其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。
第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說出來。
第5，猜對的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請舉手。
�。ń處熤噶蠲鞔_，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，安靜傾聽并很認(rèn)真，表現(xiàn)出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）
�。ǘ嵘磉\動，掌握玩法
1．初次游戲，真實理解規(guī)則
�。≒PT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！
師：誰來提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……
師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶��？（國家的寶貝）
�。ㄊ呛苤匾囊粋�初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達(dá)，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學(xué)會了游戲規(guī)則，并體驗了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動力。）
2．再次游戲，細(xì)化規(guī)則
�。≒PT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信息？一句話來說。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國旗。
師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒有人違反規(guī)則。
�。ㄈ⿹尨鹩螒�，（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須要說出物體特征的信息。）
1．體驗規(guī)則交代要求。
師：接下來要分兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜；第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋10分；第4，把名字說出來的隊算輸，對方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。
師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國有關(guān)。
（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
PPT——天安門城樓
師：誰來提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門有關(guān)？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東
師：是什么時候的領(lǐng)導(dǎo)人？
幼：這個領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。
師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時候的領(lǐng)導(dǎo)人？
加一條小規(guī)則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國慶節(jié)的時候；師：時間告訴你了，是國慶時干的。
幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時間、裝備、誰在干什么、他們在做什么？
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關(guān)？都往那邊想。
幼：是一個面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的�！樧V
師：第一個信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關(guān)；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰？
幼：有車；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰發(fā)現(xiàn)的？誰把它挖掘出來？跟哪個皇帝有關(guān)？
——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國花是什么？
——中國國家館
幼：一個場館；——中國館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個字一個都不能露出來
幼：演廣告片的；是一個演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區(qū)別開來；幼：名字只有2個字；
師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？——成龍。
◎教師對幼兒的及時關(guān)注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認(rèn)識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；
◎教師對幼兒的回應(yīng)非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認(rèn)識；對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學(xué)習(xí)時的熱情與投入；
◎課程設(shè)計上對上海時代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會與生活的緊密聯(lián)系；音樂TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。
3．查看記分牌，為勝利的`一隊頒獎。
說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。
�。ㄍㄟ^對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊集體合作的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。
來看一看有些什么地方是你認(rèn)識的？
�。úシ鸥枨皣摇盡TV＋游戲中猜過的所有圖片）
幼：天安門；長城；天壇，……
師：歌中有一句話說得非常好：我心中……
�。ū敬位顒拥狞c睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結(jié)，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲�。�
活動反思：
本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學(xué)活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關(guān)，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)；活動環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解，結(jié)合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場的師幼互動非常融洽，體現(xiàn)在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合；整個活動過程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。
大班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1. 會認(rèn)識半點，知道時鐘的作用。
2. 知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。
二、活動準(zhǔn)備：課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。
三、活動過程：
1. 以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
2. 復(fù)習(xí)認(rèn)識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)重點引導(dǎo)幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時間的重要性。
提問：國王有什么愛好?因為國王的貪心，滴答國發(fā)生了什么事情?如果沒有鐘表，不知道時間，我們的生活將會變成怎么樣呢?
國王為什么會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐?
小鳥為什么無精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒有人歡迎他?
集市上為什么會打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結(jié)：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時間，學(xué)習(xí)撥鐘。
來園：8;00 戶外活動8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30
游戲3;00 離園4;30
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學(xué)會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應(yīng)該有一定的`規(guī)律。做個珍惜時間的好孩子。
活動反思：
本次活動主要通過多次操作游戲感知半點分針的指向，區(qū)分整點和半點。在實物鐘的操作下，孩子們直觀地發(fā)現(xiàn)了整點時分針指向著數(shù)字12。繼而以引導(dǎo)語過度到認(rèn)識半點，幼兒在時鐘模板上撥出相應(yīng)的半點，同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進(jìn)行了一次時間小游戲——我的一天，在游戲中，孩子們對在幼兒園的一日生活時間頗為熟悉，當(dāng)我將時鐘撥到8點整時，一組幼兒準(zhǔn)確地報時，另一組幼兒則是揮動著身體做早操;當(dāng)我的時鐘顯示4點半時，孩子們就假裝整理衣服要放學(xué)了。最后，我們一起完成了認(rèn)識半點的操作練習(xí)，通過書面式的練習(xí)，檢測孩子們對半點的認(rèn)識。游戲化教學(xué)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，通過愉快的游戲、師幼互動的形式，還有操作練習(xí)的鞏固，孩子們對于半點有了初步的認(rèn)識，都能較好地掌握半點時時針、分針的指向位置。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、感受非洲音樂的熱烈、奔放，嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)。
2、體驗非洲舞蹈的異域風(fēng)情。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時貼等；
2、多媒體課件：音樂《狂野非洲》剪輯版，非洲土著舞視頻等；
3、音樂結(jié)構(gòu)圖符，幼兒大頭貼。
【活動過程】
一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助回顧經(jīng)驗
�。▌�(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，PPT展示非洲風(fēng)情圖片。）
導(dǎo)入提示：孩子們，今天我們要去……(非洲)
�。ń處煾鶕�(jù)畫面與孩子互動，引出最近關(guān)注熱點。）
——關(guān)鍵問題：說到非洲，你想對大家介紹什么？
幼：說到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非還有鉆石呢！
師：聲音真響亮，連后面的客人老師也都聽到了。
幼：說到非洲，我知道他們一生下來就是黑的，而且他們的女孩子越胖越漂亮。
師：哦，好像上次聽你爸爸說過，媽媽到非洲就不算美女了。
師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。
——節(jié)奏火車：說非洲
師：非洲到底怎么樣，請你快來說一說。
幼：我來說，我來說。非洲象，大又壯。
幼：我來說，我來說。手抓飯，真正香。
幼：我來說，我來說。大沙漠，撒哈拉。
幼：我來說，我來說。土著人，會打獵……
——教師小結(jié)
師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的景色，有的說到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個神奇的地方！
二、感受——聽辨樂曲體驗動作
過渡語：今天我?guī)硪欢畏侵抟魳�，請大家仔�?xì)聽。
1、完整樂曲傾聽
關(guān)鍵問題：聽到了什么？想到了什么？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對樂曲的敏感度，用圖符和語言幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)。）
幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對著天空大喊“下雨啦，下雨啦�！�
師：恩，他是怎么叫的？
幼：啊……哦……（孩子們一起叫喚起來）
師：讓我們來聽聽。（播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來。）
師：你覺得這個叫聲到底在干嘛？
幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽緩緩升起；我想到一個小非洲人，他在想，我長大了一定會成為一個很棒的獵人……
師：很有意思，還聽到了什么？
幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞；這個鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演……
幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢？
師：有沒有發(fā)現(xiàn)非洲人唱歌有一個特點。
幼：他們總是唱一句歌詞；他們好像不會說話的。
師：我們再來聽聽。（播放歌聲，孩子們傾聽。）
幼：真的，他們的歌比我們簡單多了。
師：他們有歌詞，不過是非洲話，我們聽不懂，不過歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對非洲人來說，簡單就是快樂，快樂其實很簡單嘛，長大了我們就會明白。
�。ń處煂⒑⒆诱f到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。）
小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，非常熱鬧，這是一段熱情奔放的音樂。
2、主要動作表現(xiàn)
師：找一個空地方，準(zhǔn)備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來吧。
播放完整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達(dá)表現(xiàn)。
�。ń處熽P(guān)注幼兒不同的肢體動作、表情。）
3、個別動作分享
關(guān)鍵問題：這個動作是什么意思？
�。ń處煄椭變菏崂韯幼鞅憩F(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。）
——個別展示，集體模仿
師：剛才發(fā)現(xiàn)一個很不錯的動作，看看是什么意思呢？（幼兒展示一個動作）
幼：他的手舉得很高，好像要求快點下雨；他還用力跺腳，估計在踩地吧……
--孩子們一起跳起來！
師：再來看看這個動作，你們覺得怎樣？（幼兒展示一個動作）
幼：很好，他的動作很用力；不錯他的動作看上去很帥；我覺得他的腰能彎得更低一點就好了；我覺得腳跺地的聲音再響點會更棒；如果配點叫聲就OK了……
--根據(jù)孩子的`建議，我們一起改良動作，并一起跳起來！
師：誰覺得你的動作很棒，為我們展示一下！（好幾個幼兒展示動作）
師：你們看看，瑩瑩這個動作不就是扭嗎，我們對扭可很拿手，不過今天加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過要加點身體其他部位的動作或者方向等，怎樣？
--孩子們隨著音樂開始狂扭！
師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家！
——集體展示，個別提煉
給孩子一段音樂，讓每個孩子站在前面，輪流展示自己創(chuàng)造的舞蹈動作。
用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個孩子創(chuàng)造的動作。如打鼓時跳天天創(chuàng)造的動作，唱歌時跳越越創(chuàng)造的動作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn)……
教師小結(jié)：非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達(dá)自己快樂的心情。
4、視頻表演欣賞（播放土著人跳舞的視頻）
關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣？
（教師幫助幼兒尋找自身動作與土著人動作的不同。）
幼：他們跳得真好呀；他們很用力；他們還會輪流跳，或者合作跳呢……
師：和他們相比，我們是不是有點距離？
幼：一點距離；兩點距離；三點距離……
師：哦，三點距離，說說看。
幼：第一，他們跳得很狂野，第二，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。
師：說得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳！
孩子們隨著音樂跳起來！
教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動作夸張，有力。
三、表現(xiàn)——改變著裝肢體再現(xiàn)
1、自由裝扮：幼兒用教師準(zhǔn)備的即時貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。
2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。
附設(shè)計思路：
在“小小說新聞”活動中，文文介紹“在非洲聯(lián)合館看到一種很有趣的舞蹈，跳舞的每一個人都很開心，我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們?nèi)の栋蝗�。結(jié)合《我是中國人》的主題和當(dāng)前世博熱點，決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快樂和力量。
活動前，在家長的配合下，孩子對非洲有一個初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過節(jié)奏練習(xí)，讓孩子分享同伴的經(jīng)驗；第二環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現(xiàn)、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點；第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。
大班教案 篇7
核心導(dǎo)讀：活動目標(biāo)： 1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動態(tài)。 2.遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。 活動過程： 1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動的動
活動目標(biāo)：
1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動態(tài)。
2.遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
活動過程：
1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉(zhuǎn)，拍等）
2.播音樂，請小朋友代替氣球?qū)殞毺瑁埿∨笥褞е砬樘�，請大家跟著�?jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）
3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快樂的小鳥，你現(xiàn)在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的小鳥們）
4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。
5.出示另一種音樂，請大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會是什么動物來了。小朋友的心里會是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現(xiàn)呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會怎樣表現(xiàn)呢？請小朋友表現(xiàn)沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現(xiàn)。
6.游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的'小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時 ，跟著節(jié)奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。
7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請各自選取自己喜歡的角色。
游戲結(jié)束：
1. 音樂結(jié)束時，游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個數(shù)的時間請小朋友們找到凳子坐好。
2. 最后結(jié)束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個游戲，現(xiàn)在我們下課休息一會，大家再到院子里自己玩一會吧。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒身體動作的靈敏性、肌肉的力量和耐力。
2、激發(fā)幼兒勇敢，不怕困難勇于挑戰(zhàn)的堅韌。
3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，體驗集體活動的樂趣。
教學(xué)重難點掌握匍匐前進(jìn)的技能和正確投擲
活動準(zhǔn)備
長橡皮筋1根，音樂(士兵突擊)(紅星歌)錄音機(jī)一個，輪胎四個，小貼紙若干，框4個，海綿墊兩個，拉無線話筒四條，黃帶子，手榴彈若干(沙瓶)
活動過程
一、活動準(zhǔn)備。
幼兒聽音樂，隨教師做活動操。
二、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，我們來做小偵察兵去執(zhí)行任務(wù)。老師來做指揮官，你們做解放軍小戰(zhàn)士偵察員。在執(zhí)行任務(wù)中偵察員要聽指揮官的命令。大家明白了嗎?
三、引導(dǎo)幼兒探索動作，激發(fā)幼兒興趣。
1、收集歸納幼兒創(chuàng)作性動作。
師：要做一個真正的偵察員小戰(zhàn)士，需要有哪些本領(lǐng)。(幼兒回答)教師啟發(fā)引導(dǎo)。
師：一個合格的偵察員小戰(zhàn)士，需要練就一身的好本領(lǐng)才行。有誰知道我們的解放軍偵察員平時是怎樣煉就一身好本領(lǐng)的?請他給我們示范一下。
師：“小戰(zhàn)士們做得可真好!我們的小戰(zhàn)士們可真厲害”。(幼兒示范動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)
2、引導(dǎo)幼兒探索動作。
師：今天我們這些小偵察員們要來完成一項突擊性的'任務(wù)。你們怕不怕苦?(不怕)
3、幼兒嘗試自己的方法，自由練習(xí)。(請幾位幼兒嘗試)
師：你們剛才是怎樣通過的?(注重肯定幼兒的方法)
4、集中幼兒，教師重點演示匍匐前進(jìn)的方法，講解動作要領(lǐng)。
師：小偵察員們注意看到?jīng)]有，敵人設(shè)置的鐵絲，我們要怎樣過才更好呢?
師：敵人的鐵絲太低，我們要匍匐前進(jìn)向前爬行，這樣才不容易讓敵人發(fā)現(xiàn)，在匍匐前進(jìn)時首先得扒在地上，要整個身體接觸地面，然后移動腳和手向前行進(jìn)，在行進(jìn)中我們的速度還要快，大家明白了嗎?
5、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)。
師：好!現(xiàn)在我們先來試一試，要怎樣用匍匐前進(jìn)的方法過鐵絲。(幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)動作)
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉活動場地，熟悉游戲玩法。
1、熟悉了解障礙的設(shè)置，演示“手榴彈”的使用方法。
師：小戰(zhàn)士們，敵人給我們設(shè)置了土墻、山洞、沼澤地、還有碉堡，今天我們要順利的完成任務(wù)并炸掉敵人的碉堡。我們要跨過土墻、鉆過山洞、爬過沼澤地、到達(dá)埋伏圈，在最后一關(guān)(大考吧幼兒教育 )炸碉堡中，偵察員們要注意手榴彈的使用，(教師演示，講解動作要領(lǐng))拉扣，投擲。
2、幼兒空手練習(xí)正確投擲手榴彈的方法，教師糾正、指導(dǎo)。
五、交待規(guī)則要求。
師：現(xiàn)在我們的小偵察員們要去執(zhí)行任務(wù)了，我們分為四組，看看哪一組小偵察員完成突擊任務(wù)的速度最快。聽到口令時，小偵察員要快速跨過土墻，鉆過山洞，再匍匐前進(jìn)爬過沼澤地，直到埋伏圈取出手榴彈，看準(zhǔn)目標(biāo)投向敵人的碉堡。炸掉碉堡完成任務(wù)后快速返回和下一個戰(zhàn)友交接，第二個隊友出發(fā)，最后我們看哪一組完成任務(wù)的速度最快，他們就是優(yōu)勝組，我們要進(jìn)行獎勵。
六、幼兒游戲。
1、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和要求，激發(fā)幼兒競賽意識。
師：小戰(zhàn)士們在穿越關(guān)卡時一定要注意安全。遵守我們的規(guī)則要求，看看哪組小戰(zhàn)士最先完成我們的突擊任務(wù)，我們要評出優(yōu)勝組，給予獎勵。
師：有沒有信心消滅敵人?有沒有信心爭得第一?(幼兒競技性比賽)
2、幼兒游戲，教師關(guān)注幼兒動作掌握情況，(注意糾正與指導(dǎo)，提醒幼兒返回是匍匐爬過“鐵絲”注意活動中的安全)
3、幼兒游戲情況，組織幼兒再次游戲。
七、結(jié)束部分：
1、幼兒活動情況，進(jìn)行鼓勵與表揚。
2、放松活動。
教師和幼兒一起隨著音樂起舞，放松身體各部位。
師：今天的任務(wù)圓滿完成了，小偵察員們表現(xiàn)得可真棒，讓我們開一個慶祝會，歡慶自己的勝利吧!(師幼一起在音樂聲中舞蹈，放松動作)
3、組織幼兒收拾用具結(jié)束活動。
大班教案 篇9
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。
游戲玩法：
幼兒分成五個人一組，每組五個幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的`衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。
游戲規(guī)則：
1．強(qiáng)調(diào)幼兒間團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)愛。
2．游戲中不能不顧別人一個人走。
活動反思：
在活動中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進(jìn)步。
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