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      《能源》教案

      時間:2024-04-14 15:25:50 教案 我要投稿
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      《能源》教案

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《能源》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《能源》教案

      《能源》教案1

        活動設(shè)計(jì)背景

        剛開學(xué)不久的一天,我教幼兒唱《螞蟻搬豆》,在教學(xué)的過程中,我問他們“有沒有看見過螞蟻?有沒有見過螞蟻搬東西?”有的幼兒說:“見過”,有的說:“沒有” 。見過的幼兒爭著發(fā)言,沒見過的幼兒在羨慕見過的幼兒,還問:“哪里可以看到?”看到幼兒們的興致那么高,便隨即想到幼兒園的'操場能經(jīng)?匆娢浵佋诨顒,附近肯定能找到螞蟻窩,于是我就決定帶幼去觀察螞蟻,和觀察螞蟻搬運(yùn)食物,同時還可以做團(tuán)體游戲。

        活動目標(biāo)

        1.讓幼兒認(rèn)識螞蟻外形特點(diǎn)。

        2、在觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過程中,使幼兒認(rèn)識到蟻(人)多力量大的團(tuán)隊(duì)合作精神,將這種團(tuán)隊(duì)精神延伸到幼兒活動中,讓幼兒深刻理解團(tuán)隊(duì)合作精神。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運(yùn)糧食的過程。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、螞蟻是形體較小的動物,幼兒用肉眼難以觀察,且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。

        2、如何引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作精神。

        活動準(zhǔn)備

        1、《螞蟻的外形特征》掛圖一張。

        2、放大鏡透、透明塑料片各10個。

        3、餅干,米飯粒,蛋糕碎片適量。

        4、沙包2個。

        活動過程

        一、出示《螞蟻外形特征》圖,引起幼兒興趣。

        教師引導(dǎo)幼兒:你們看看這只螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個部分,頭上有二只觸角、身上共有六條腿。

        二、觀察真實(shí)螞蟻,培養(yǎng)幼兒的觀察能力

        教師帶領(lǐng)幼兒在操場上找到螞蟻和螞蟻洞,并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上,讓幼兒在放大鏡下仔細(xì)觀察真實(shí)的螞蟻的外形特征,引導(dǎo)幼兒找到真實(shí)螞蟻與圖中螞蟻相對應(yīng)的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應(yīng)的二個觸角和六條腿。讓幼兒對螞蟻的外形特征有更深的理解(認(rèn)識)

        三、讓幼兒自己投放食物并仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過程

        老師將餅干、蛋糕和米粒分發(fā)給幼兒,食物大小大不一,引導(dǎo)幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近。

        教師引導(dǎo)幼兒邊仔細(xì)觀察邊討淪:螞蟻看見糧食后有什么反應(yīng)?一只螞蟻能不能搬動比較小的食物?如果是搬比它重許多倍的食物呢?搬不動后它會有什么反應(yīng)?它會想岀什么辦法?請來一只、二只、三只……一共請來多少只螞蟻才能搬?

        四、教師總結(jié):

        一只螞蟻搬不動比較重的東西時,會請?jiān)S多朋友來一起搬。螞蟻雖小,但蟻多力量大,一只搬不動,請來二只、三只……直到能搬動為止。這種精神叫團(tuán)體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西,一個人搬不動怎么辦?也可以借鑒螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。也可以請來好朋友,大家一起搬。

        五、延伸游戲活動:幼兒搬運(yùn)糧食

        讓幼兒自由組合,4個一組抬著沙包走,每次兩組進(jìn)行比賽,在游戲過程中,沒有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油,整個游戲過程幼兒興奮不已、歡呼雀躍!場面很熱烈!

        六、放松整理運(yùn)動

        教師:今天體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)就是力量,人多力量大的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧!

        教學(xué)反思

        這個活動的過程,幼兒的興趣濃厚,參與的積極性高,深刻認(rèn)識到螞蟻的外形特征,觀察到螞蟻同心協(xié)力搬運(yùn)糧食的過程,讓幼兒從中領(lǐng)悟到螞蟻的團(tuán)體精神。以后要多增加一些室外活動,讓幼兒學(xué)會到大自然中尋找和觀察。

        不足的是:整個觀察過程時間過長,天氣炎熱,氣溫較高,幼兒又熱又渴。也許是幼兒過于興奮,游戲場面有些混亂。如果讓我重新再上這節(jié)課,我會把它分成兩節(jié)完成,把游戲時間選擇在溫度適宜的時候,而且還會做一些道具,如螞蟻頭飾道具,這樣會顯得更生動、活潑,效果會更好。

      《能源》教案2

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.闡明ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能,運(yùn)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)操作程序探究或驗(yàn)證ATP的生理作用。

        2.解釋ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑。

        3.概述糖類、脂質(zhì)的種類和作用。

        4.總結(jié)各種能源物質(zhì)在細(xì)胞代謝中的地位,培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和綜合分析問題的能力。

        二、重難點(diǎn)

        1.闡明ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能,運(yùn)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)操作程序探究或驗(yàn)證ATP的生理作用。

        2.解釋ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑

        三、板書設(shè)計(jì)

        一、細(xì)胞中的ATP

        二、糖類

        三、脂質(zhì)

        四、總結(jié)

        四、教學(xué)過程

        導(dǎo)入:日常生活中,家用電器都是依靠電能推動運(yùn)行的,石油、煤炭、天然氣等儲存的能量不能直接被電器利用,需要經(jīng)過特定的過程轉(zhuǎn)化為電能,才能用于電器。細(xì)胞作為生命的基本單位。糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、ATP等能源物質(zhì)在細(xì)胞的生命活動中究竟是怎樣的呢?今天我們就學(xué)習(xí)一下。

        一、 細(xì)胞中的ATP

        閱讀探究活動回答下面的問題:

        1、離體肌肉在滴加ATP之前,為什么要用銅鋅叉間歇刺激?

        2、在實(shí)驗(yàn)過程中,若先滴加了ATP溶液,再滴加葡萄糖溶液,會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎?

        3、通過試驗(yàn)?zāi)隳艿某鍪裁唇Y(jié)論?

        教師總結(jié):ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì),細(xì)胞不能直接利用其他的能源物質(zhì)來提供能量,在加入ATP前用銅鋅叉間歇刺激的原因是耗盡原來細(xì)胞中存的ATP,在試驗(yàn)過程中首先加入了ATP則會使試驗(yàn)的結(jié)果不準(zhǔn)確。

        觀看課本的66頁,讓學(xué)生敘述ATP的結(jié)構(gòu)簡式:

        ATP 的結(jié)構(gòu)簡式 A-P~P~P

        A—腺苷

        P—磷酸基

        ~—高能磷酸鍵

        板書ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

        ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆的反應(yīng)

       。1)從反應(yīng)條件上看:催化反應(yīng)的酶不同。

       。2)從時間上看:ATP的合成與ADP的分解不同時進(jìn)行。

       。3)從ATP合成、分解的場所看:ATP的合成場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體;分解的場所較多。

       。4)從能量上看:ATP水解釋放的能量是儲存在高能磷酸鍵中的化學(xué)能;ATP合成的能量來自細(xì)胞氧化過程中有機(jī)物分解釋放的化學(xué)能和光合作用過程中光能的轉(zhuǎn)化。

        ATP在細(xì)胞中的含量雖然不多,但是通過ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,使細(xì)胞內(nèi)的能量的持續(xù)供應(yīng)。

        二、糖類

        同學(xué)們閱讀課本,完成下表:

        單糖(不能水解的糖) 五碳糖 核糖 是 的組成成分

        脫氧核糖

        六碳糖 葡萄糖 細(xì)胞的 能源物質(zhì)

        二糖(水解后能產(chǎn)生

        蔗糖 能水解成葡萄糖

        麥芽糖

        乳糖

        多糖(水解后能產(chǎn)生

        淀粉 是 儲存能量的`物質(zhì)

        纖維素 是 基本成分

        糖元 是 儲存能量的物質(zhì)

        三、脂質(zhì)

        (一)元素組成:主要由C、H、O三種化學(xué)元素組成,有的脂質(zhì)還含有N、P。其中脂肪中

        C、H的含量相對較高,是細(xì)胞中重要的儲能物質(zhì)。

       。ǘ┓N類

        類別 舉 例 作 用

        脂肪 植物油、動物脂肪 細(xì)胞內(nèi)的 物質(zhì),動物脂肪還有 、減少器官間的 、緩沖 等作用

        類脂 、 是構(gòu)成生物膜的重要成分

        固醇 、 、 維護(hù)和調(diào)節(jié)生物體正常的 和

        四、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞中的能源物質(zhì)在細(xì)胞中,ATP是生命活動的直接能源物質(zhì), 糖類是主要的能源物質(zhì),脂肪是重要的儲存能量的物質(zhì),其他有機(jī)物如蛋白質(zhì)等也能為生命活動提供能量,這些物質(zhì)中的能量最終都是來自太陽光能。

      《能源》教案3

        課 題

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展

        教學(xué)目標(biāo)

        知識技能

        初步了解人類利用能源的發(fā)展足跡,知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化都是有方向性的

        了解人類能源消耗的增長狀況,認(rèn)識能源消耗對環(huán)境的影響,保護(hù)環(huán)境

        過程方法

        閱讀反映能源革命的資料,討論和調(diào)查能源使用對環(huán)境的影響

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        通過對能量轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化具有方向性的理解,增強(qiáng)節(jié)能意識,關(guān)心自己身邊的能源消耗對環(huán)境的影響,關(guān)注人類對能源的需求和大量消耗能源所帶來的問題,

        有可持續(xù)發(fā)展的意識,對保護(hù)環(huán)境,維持自然界的平衡與和諧負(fù)有責(zé)任感

        教學(xué)重點(diǎn)

        能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性,能源可持續(xù)發(fā)展

        教學(xué)難點(diǎn)

        收集消耗能源對環(huán)境造成破壞的資料用以討論

        課堂類型

        新授課

        教學(xué)用具: 資料,投影片

        教學(xué)方法

        講解法、探究實(shí)驗(yàn)

        教案使用情況

        授 課 時 間

        授課班級

        缺席人數(shù)

        聽課人

        作業(yè)題數(shù)

        月 日周 第 節(jié)

        月 日周 第 節(jié)

        月 日周 第 節(jié)

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展 教 學(xué) 過 程

        教學(xué)互動及

        時間分配

        教

        學(xué)

        內(nèi)

        容

        一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

        師:太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋ǔR鲛D(zhuǎn)化才能被我們所用,人類歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,這就是能源革命。

        二、進(jìn)行新課

        1.人類進(jìn)步的階梯

        看圖1,它表示遠(yuǎn)古人類利

        用太陽能的方式,將圖中按能量

        轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來。

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展

        學(xué)生活動

        圖1

        學(xué)生觀看錄相,了解能源革命導(dǎo)致人類文明的躍進(jìn)。

        (1)太陽能是遠(yuǎn)古人類唯一利用的能源。

       。2)人類今天的文明與發(fā)展經(jīng)歷了三次能源革命。

       、 第一次:人工取火,使人類由“茹毛飲血”到“刀耕火種”。

        柴薪能源的開發(fā)和應(yīng)用,帶動了畜牧漁業(yè)的發(fā)展,而且直接導(dǎo)致了

        1min

        教師講解

        學(xué)生思考

        30min

        教師提問

        學(xué)生動手動腦

        學(xué)生收看錄相,思考問題,提出自己的觀點(diǎn)

        教 學(xué) 內(nèi) 容

        教學(xué)互動及

        時間分配

        陶器的產(chǎn)生,加快了金屬冶煉和制造業(yè)的發(fā)展。

       、 第二次:蒸汽機(jī)的發(fā)明:如圖2所示蒸汽機(jī)的發(fā)明推動了化石燃料工業(yè)的興起,使人類進(jìn)入工業(yè)化的社會,使人類又進(jìn)入電氣時代。

        圖2

       、 第三次:可控核能的應(yīng)用。如圖3所示,以核燃料為主要能源,為人類提供了更安全,更經(jīng)濟(jì),效率更高的能源。

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展

        圖3

        想想議議

        2.能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性

        如圖4所示,是豆子生長過程,不過次序已經(jīng)打亂,請你按照正確的順序排列。

        圖4

        教師講解

        學(xué)生思考

        學(xué)生動腦思考

        分組交流

        教 學(xué) 內(nèi) 容

        教學(xué)互動及

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展 時間分配

        師:豆子的生長如果按相反順序是不會發(fā)生的,自然界的過程也是有方向性的。能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化也都是有方向性的。我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中利用能量的,因此,不是什么能量都可以利用,能源的`利用是有條件的。

        STS

        《災(zāi)害——失控的能量釋放》

        3.能源消耗對環(huán)境的影響

        討論:人類在能源革命的進(jìn)程中給自己帶來了便利,也給自己造成了麻煩,說一說你的看法?

        4. 21世紀(jì)的能源趨勢

        能源消耗的迅速增長,地球儲存的

        化石能源將日益減少,最終將枯竭,必

        須不斷開發(fā)新能源,提高能源的利用律,

        同時要節(jié)約能源,這是解決能源危機(jī)的

        主要途徑。 圖5

        5.人類在消耗各種能源時,不可避免地會對環(huán)境造成破壞

        想想議議

        在消耗各種能源時,對環(huán)境造成怎樣的破壞呢?下表是某物理小組調(diào)查的結(jié)果,用“√”表示大量消耗能源對環(huán)境會有明顯的破壞,用“×”表示對環(huán)境不會造成明顯的破壞。

        能源種類

        環(huán)境問題

        石油和天然氣

        煤

        水力發(fā)電

        核能

        柴薪

        空氣污染

        √

        √

        ×

        ×

        √

        廢物

        ×

        √

        ×

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展

        ×

        有害輻射

        ×

        ×

        ×

        √

        ×

        水土流失和沙漠化(破壞生態(tài)平衡)

        ×

        ×

        √

        ×

        √

        6.未來的理想能源

        討論:你對未來的能源有什么樣的預(yù)想和打算,大家談一談。

        7.未來理想能源滿足的條件

       。1) 必須足夠豐富,可以保證長期使用;

       。2) 必須足夠便宜,可以保證多數(shù)人用得起;

        學(xué)生閱讀

        分組討論

        教師講解

        學(xué)生思考

        教師提出問題

        學(xué)生討論交流

        教師與學(xué)生共同討論與交流

        教 學(xué) 內(nèi) 容

        教學(xué)互動及時間分配

       。3) 相關(guān)的技術(shù)必須成熟,可以保證大規(guī)模使用;

       。4) 必須足夠安全、清潔,可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展 三、課堂練習(xí)

        四、小節(jié)

        1. 太陽的結(jié)構(gòu)。

        2. 太陽能的利用方式

        8min

        學(xué)生練習(xí)

        教師指導(dǎo)

        1min

        學(xué)生提出多種問題,師生共同討論交流總結(jié)

        作業(yè)布置:動手動腦學(xué)物理P143—1、2、3 P146—1、2、3、4

        板書設(shè)計(jì):

        §16.4 能源革命

        §16.5 能源與可持續(xù)發(fā)展

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展

        一、人類進(jìn)步的階梯 四、能源消耗對環(huán)境的影響

        二、能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性 五、未來理想的能源及其條件

        三、21世紀(jì)的能源趨勢

        教學(xué)回顧

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)生及作業(yè)反饋:

        補(bǔ)充資料:

        備

        注

        輔導(dǎo)時間

        輔導(dǎo)班級

        能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展 輔導(dǎo)人數(shù)

        月 日

        年 班

        月 日

        年 班

        月 日

        年 班

      《能源》教案4

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        1.使學(xué)生知道海洋資源的類型并了解各種類型資源的種類及空間分布;

        2.使學(xué)生了解人類對海底礦產(chǎn)資源、海洋生物資源、海水化學(xué)資源和海洋能源的開發(fā)利用狀況及利用潛力;使學(xué)生了解海洋能源的特點(diǎn),知道海洋油氣開發(fā)的進(jìn)程,理解漁場的形成和分布規(guī)律

        3.使學(xué)生樹立現(xiàn)代海洋觀念,激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、開發(fā)海洋、建設(shè)海洋的.雄心壯志。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作意識。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

        重點(diǎn):海洋漁場分布

        難點(diǎn):海洋油氣開發(fā)的生產(chǎn)過程

        【教具設(shè)計(jì)】:

        【講授過程】:

        【引入新課】:

        1.洋流是如何形成的?

        2.洋流的分布規(guī)律?

        21世紀(jì)被稱為是海洋世紀(jì),為什么呢?

        【講授新課】:

        1.海洋資源類型

        (1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P76,了解

        人類主要利用的是海洋的哪類資源?

        海洋資源與陸地資源相比,優(yōu)勢何在?

        思考并明確海底礦產(chǎn)資源、海洋能源和常規(guī)能源的關(guān)系。

        (2)小結(jié):種類多、蘊(yùn)藏量大、海洋資源的優(yōu)勢是什么(用具體事例說明)

        2.海洋漁業(yè)生產(chǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.15,了解漁業(yè)資源的分布,思考:

        (1)什么是大陸架?

        (2)為什么大陸架海洋漁業(yè)資源十分豐富?

        指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.16,了解世界主要漁場,思考:

        (1)了解世界主要漁場有哪些?分布在哪里?是什么寒流和暖流交匯?

        (2)為什么世界主要漁場分布在寒流和暖流交匯的地方?

        (3)主要漁業(yè)區(qū)集中在哪個溫度帶?

        指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P77最后一段,思考:

        (1)為什么世界主要漁業(yè)國都分布在溫帶地區(qū)?

        (2)比較中國和日本漁業(yè)的不同特點(diǎn)。

        讀圖3.17,知道繁忙的漁場。

        3.海洋油氣開發(fā)

        (1)為什么要開發(fā)海洋油氣資源?海洋油氣資源和陸地油氣資源相比較,有什么樣的開發(fā)難度?

        (2)讀圖3.18,認(rèn)識海上鉆井平臺,知道海上鉆井平臺是實(shí)施海底油氣勘探和開采的基地。

        (3)海上油氣資源一般離煉油廠較遠(yuǎn),那么怎么運(yùn)到煉油廠呢?

        (4)為什么說海洋油氣生產(chǎn)是一項(xiàng)三高(高投資、高風(fēng)險(xiǎn)、高技術(shù)難度)工程?

        海洋中蘊(yùn)藏著豐富的寶藏,又是神秘而富有挑戰(zhàn)性的,我們要不懈地努力,探索海洋、開發(fā)海洋、保護(hù)海洋。

      《能源》教案5

        活動目標(biāo)

        1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀,激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

        2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。

        活動準(zhǔn)備

        一、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

        2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

        二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

        1、多媒體宣傳片:地球的“渴”望。

        2、教師設(shè)計(jì)好的`節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

        活動過程

        一、談話導(dǎo)入活動

        1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?

        幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

        2、提問:如果世界上沒有了水,會怎么樣呢?

        幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

        二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什么?

        指導(dǎo)語:水有這么多的用途,而且對人類非常的重要,可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

        三、激發(fā)幼兒的同情心,鼓勵幼兒節(jié)約用水,從我做起。

        指導(dǎo)語:小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

        四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

       、儆孟匆路乃系兀辞嗖撕拖词值乃疀_廁所或澆花。

       、陔S時關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。

       、塾孟匆路乃畞硐窜嚕葱。

       、芟词值臅r候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

       、菹掠甑臅r候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。

        五、教師提議:

        指導(dǎo)語:我們都知道節(jié)約用水很重要,但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個廣告畫,想告訴人們怎樣節(jié)約用水,可是我一個人的力量太小了,需要小朋友的幫助!

        六、出示:宣傳畫樣例,幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動,共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

        延伸活動:

        1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū),讓更多的人能看到。

        2、請幼兒與家長自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志,貼在教室和家里有水的地方,提醒別人注意節(jié)約用水。

      《能源》教案6

        活動目的:

        為培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)約能源責(zé)任感、環(huán)保意識和主人翁創(chuàng)新精神,我們班開展“我做節(jié)約小能手”主體班會活動,同學(xué)們通過自己了解中國能源現(xiàn)狀,留心收集節(jié)約水電方法,和向父母提出節(jié)約、環(huán)保倡議等活動,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約要從一滴水、一度電做起的好習(xí)慣,使學(xué)生意識到節(jié)水、節(jié)電的重要性,加強(qiáng)對學(xué)生的節(jié)約教育,提高他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

        活動準(zhǔn)備:

        1、搜集資料,了解中國能源現(xiàn)狀。

        2、各自活動,留心節(jié)約水電方法。

        活動過程:

        一、交流搜集到的關(guān)于中國能源現(xiàn)狀的資料。

        1、小組整理搜集的資料,并實(shí)行歸類。

        2、小組確定匯報(bào)展示的'方式。

        3、小組代表匯報(bào)搜集的資料。

        二、學(xué)生自由介紹自己了解到的或知道的節(jié)約水電的方式、方法,并說說自己在家里是如何開展節(jié)約水電這項(xiàng)活動的。

        三、全班同學(xué)共同總結(jié)節(jié)水節(jié)電的方法。

        四、全班同學(xué)共同起草以《珍惜能源,節(jié)約水電》為題的倡議書,向全班同學(xué)及各個家庭發(fā)出節(jié)水節(jié)電的倡議。

        五、鼓動宣傳,帶動家庭積極實(shí)踐。

        主題班會后,讓同學(xué)們把倡議精神帶回家,積極向家長宣傳。讓家長深受影響,積極響應(yīng)。這樣,使全班每個家庭都參與到節(jié)約水電的行動之中。

        六、激勵學(xué)生長期堅(jiān)持,帶動社區(qū)及社會都來爭做節(jié)約小能手。

        以此次班隊(duì)會為契機(jī),給予同學(xué)們極大的鼓勵,并激勵他們長期堅(jiān)持下去,不但要由自己帶動家庭,還要由家庭帶動社區(qū),以社區(qū)影響社會,一個月后各家庭進(jìn)行一次總結(jié)。

        七、總結(jié)。

        今天的班會,讓同學(xué)們在活動中掌握了基本的節(jié)水、節(jié)電的方法,所有的同學(xué)都增強(qiáng)了節(jié)約水電的意識,并愿意帶動各自家庭都行動起來節(jié)約水電,讓老師非常感動!但愿我們能長期堅(jiān)持做到并宣傳下去,做一個真正的節(jié)約小能手。

      《能源》教案7

        活動目標(biāo):

        1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理;

        2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀。

        核心要素:

        自己吃不用喂吃干凈不浪費(fèi)愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦

        活動準(zhǔn)備:

        提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

        基本過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

        教師通過唐詩《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題。

        (二)關(guān)鍵步驟:

        1、介紹糧食的來歷:

       。1)提問:“你們知道糧食是怎樣來的嗎?”

       。2)結(jié)合《憫農(nóng)》這首古詩,講解古詩大意,讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,得之不易。

        古詩大意:“在夏天的中午,農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽,在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗,一滴滴汗水滴在泥土里?墒,有誰知道這碗里的米飯,每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的呢!”

       。3)和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。

        2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

       。ㄈ┮杼自~、古詩新唱

        活動延伸:

        1、講故事《小豬請客》

        通過故事《小豬請客》,教育幼兒怎樣愛惜糧食。

        2、音樂游戲《我愛吃》

        組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》,加深幼兒對各種主食的熟悉和了解,激發(fā)幼兒的食欲,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

        3、開展“小小檢查員”活動

        邀請班上的幼兒輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜?督促幼兒愛惜糧食。

        家園互動:

        1、不論在家進(jìn)餐還是外出就餐,家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的'前提下,給孩子適量的飯菜。

        2、家長可利用假期,帶孩子郊游。并給孩子介紹農(nóng)作物的種植知識,使孩子懂得糧食的來之不易,從而養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

        注意事項(xiàng):

        如果幼兒因?yàn)樯眢w不適或飯量小,吃不下那么多飯菜時,幼兒可以提前跟老師說明情況,使老師在進(jìn)餐前就能將多出的飯菜放回,以免造成浪費(fèi)。

      《能源》教案8

        教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識與技能

        1、能源分類。

        2、山西煤炭資源有哪些優(yōu)越的開發(fā)條件。

        3、我國怎樣加強(qiáng)山西省能源基地建設(shè)。

        (二)過程與方法

        1、閱讀相關(guān)地圖,理解山西省煤炭資源的分布特點(diǎn),掌握重要煤田和煤礦。

        2、閱讀相關(guān)圖表,了解我國如何加強(qiáng)山西能源基地建設(shè)的。

        (三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀

        充分認(rèn)識能源對人類生產(chǎn)、生活的重要性,讓學(xué)生了解我國能源結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),并自覺養(yǎng)成節(jié)約用能的習(xí)慣。

        三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):能源基地的建設(shè)

        2、難點(diǎn):我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的.特點(diǎn)

        四、教法

        我本著“因材施教”以及“教學(xué)有法,但無定法”的原則,結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)師生雙邊活動。

        五、教學(xué)過程

        第一課時資源開發(fā)條件和能源基地建設(shè)

        引入:神舟飛船發(fā)射成功,并順利返回離不開充足的能源,人們?nèi)粘I詈蜕a(chǎn)都離不開充足的能源,同學(xué)們初中和高一都學(xué)習(xí)過能源資源的內(nèi)容。

      《能源》教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解家庭用水和用電的情況,學(xué)會節(jié)約能源的方法。

        2、通過課外了解和課堂教學(xué),滲透節(jié)約能源的思想,認(rèn)識節(jié)約水能源和電能源的重要性。

        3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽嘗試的能力

        4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)節(jié)約能源。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        地球儀、用電調(diào)查表,多媒體課件。

        教學(xué)過程:

       。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景

        1、師:小朋友們,在茫茫的宇宙中,有一顆美麗的藍(lán)色星球,她孕育了萬物,養(yǎng)育了全部的生命,讓我們一起去看一看(播放圖片),你們看這是什么星球?

        幼兒回答:“地球!

        教師:地球上藍(lán)色的部分代表的什么呢?

        幼兒回答:“海洋”

        教師:“對,是海洋,是水。水和電都是我們生活必不可少的,我們把它們稱之為能源!

        (二)互動探究

        1、了解資源重要性

        師:但是地球上可以利用的`水資源越來越少了,電又面臨著危機(jī)!如果我們沒有了水和電的話會怎么樣呢?

        a:出示課件:晚上,峰峰在家里看電視,爸爸在書房工作,媽媽在廚房做飯,突然沒電了。

        a:請幼兒想想你這個時候會怎樣?

        b:再以四人為小組討論,你會怎么做?

        b:再放課件看情景,家里只能點(diǎn)蠟燭,媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢?

        讓幼兒再討論,如果你遇到這種沒有水沒有電的情況,你會怎么樣了?

        2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子,你會怎么做?

        a:引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源,離開時記得把電源關(guān)上,還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。

        3、那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢?回憶平時在家有沒有做到節(jié)約能源?

        4、師:老師很想知道,哪個小組用水量最少,用電量最少?(全體幼兒分四組,分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。)

       。ㄈ┟拷M幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。

       。ㄋ模┛磮D片,師生交流感想

        1、在我們生活中,有許多浪費(fèi)水能源和電能源的現(xiàn)象。(觀看vcd)

        2、我們應(yīng)該如何去做?從什么地方做起?(節(jié)約能源,從一點(diǎn)一滴做起,從我做起,從小做起,從平時生活做起。)

        活動延伸:能源面臨著嚴(yán)重的危機(jī),節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題,下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫,表達(dá)節(jié)約能源的重要性!

        教學(xué)反思:

        能源有很多種,比如電、水、煤、汽油等,都和我們的生活密切相連,我們都離不開它們?墒悄茉词遣豢稍偕,它會一點(diǎn)一滴的減少,一直到?jīng)]有。所以,我們一定要節(jié)約。但怎么節(jié)約呢?后來,我才知道,節(jié)約能源的辦法就在我們身邊。

      《能源》教案10

        項(xiàng)目導(dǎo)言

        本項(xiàng)目以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合著重從安全操作知識、設(shè)備工具的使用、新能源汽車空調(diào)檢查維護(hù)作業(yè)三個方面詳細(xì)講解新能源汽車空調(diào)檢查、維修作業(yè)時的安全規(guī)范操作?此次新能源汽車空調(diào)技術(shù)并未在大賽中設(shè)置成為一個獨(dú)立項(xiàng)目故此書參考了往屆大賽的空調(diào)項(xiàng)目各任務(wù)除了學(xué)習(xí)實(shí)際工作中需用到的理論知識同時還配合有與大賽對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和實(shí)訓(xùn)作業(yè)。

        項(xiàng)目目的

        通過三個方面基礎(chǔ)知識操作的.講解及實(shí)操了解空調(diào)作業(yè)中應(yīng)該怎樣去安全規(guī)范操作平時操作中又存在有哪些違規(guī)項(xiàng)牢固樹立作業(yè)人員的安全責(zé)任意識保證維修作業(yè)的安全進(jìn)行通過規(guī)范操作練習(xí)牢記正確的操作事項(xiàng)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和工作態(tài)度并有效地將其融入技能大賽中

        任務(wù)1新能源汽車安全操作認(rèn)知

        知識要求

       。、掌握新能源汽車空調(diào)檢修工位基本構(gòu)成

       。病⒘私廛囬g工位作業(yè)要求

       。、掌握人與車輛防護(hù)的知識

       。、熟知工作安全重要性

        技能要求

       。闭莆站S修及維護(hù)作業(yè)前、作業(yè)中以及作業(yè)后對工位的要求

       。材塥(dú)立完成安全防護(hù)作業(yè)

       。衬苷_應(yīng)對車間突發(fā)狀況

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):空調(diào)作業(yè)中對車輛的安全防護(hù)能正確選擇及使用防護(hù)用具

        難點(diǎn):空調(diào)作業(yè)中能正確、快速準(zhǔn)確的安裝防護(hù)用具

        所需設(shè)備器材

       。笨照{(diào)實(shí)訓(xùn)工位若干

        2工具箱及零件柜若干

       。掣骶S護(hù)所需工具、設(shè)備及耗材若干

        4安全防護(hù)用具若干

       。祵(shí)訓(xùn)整車若干

      《能源》教案11

        活動目標(biāo):

        1、知道糧食來之不易。

        2、懂得要愛惜糧食。

        3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動準(zhǔn)備:

        ppt課件:不良費(fèi)糧食。

        活動重難點(diǎn):

        知道糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果,不能浪費(fèi)糧食。

        活動過程:

        1、通過談話引出本課主題。

       。1)教師播放課件圖2,然后向幼兒提問:這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來的。)

       。2)教師引導(dǎo)幼兒相互討論,自由交流。幼兒回答后教師給予表揚(yáng)。

        2、教師教師播放課件圖3—5《糧食來之不易》,讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來的?并學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》。

        3、教師教師播放課件圖6—7圖《糧食來之不易》,讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過程,知道種糧食很辛苦,要經(jīng)過犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序。

       。1)教師:農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時,應(yīng)該怎樣做呢?

       。2)幼兒討論后回答。

        4、教師教師播放課件圖8—9圖《議一議》,說說誰做得好。

        教師小結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。

        5、結(jié)合幼兒的平時表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做。

        活動反思:

        進(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進(jìn)餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進(jìn)行《不浪費(fèi)糧食》的社會活動,通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察米飯、饅頭的由來,觀察小麥和包谷的`生長過程和農(nóng)民伯伯勞作的場景,不學(xué)習(xí)兒歌《愛惜糧食》,讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動的成果,小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜,要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解,為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。

        在平時進(jìn)餐時,我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法,培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,并引導(dǎo)寶寶回顧社會活動《不浪費(fèi)糧食》,幫助幼兒了解飯菜的由來,使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復(fù)的指導(dǎo),有效的表揚(yáng)與獎勵,使孩子們提高了自身的能力,增強(qiáng)了孩子們對他人的尊重,從而讓孩子們真正感悟到"不浪費(fèi)糧食、從我做起"。

        兒歌《愛惜糧食》

        香噴噴的米飯哪里來?

        白花花的大米做出來。

        白花花的大米哪里來?

        金燦燦的稻谷脫出來。

        金燦燦的稻谷脫出來?

        農(nóng)民伯伯種出來,一粒稻谷一滴汗,愛惜糧食理應(yīng)該。

      《能源》教案12

        一、教學(xué)目的:

        1.認(rèn)識人類對新能源的開發(fā)與利用;暢想未來新能源。

        2.關(guān)心與能源有關(guān)的新科技、新產(chǎn)品;認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的;了解能源利用的正負(fù)面的影響;愿意合作與交流。

        3.能能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象作合理的解釋;能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;會搜集、分析信息資料。

        二、活動準(zhǔn)備:

        學(xué)生課前進(jìn)行課前調(diào)查,了解人類利用能源的情況(包括能源的種類和利用能源造成的社會影響)、老師可提供調(diào)查提綱。

        三、教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

        你知道我國建設(shè)和建成的兩個核電站在哪里嗎?(浙江杭州灣附近的秦山核電站和廣東大亞灣核電站)。

        核能是人類新近利用的一種新能源,我國正在積極研究核能。人類為什么要尋找和研究這些新能源呢?今天我們就來探討新能源的開發(fā)利用。開發(fā)新能源(板書課題)

        二、探究新知

        1.人類為什么要尋找新能源

        同學(xué)們,你們知道什么能源嗎?我們現(xiàn)在常用的能源有哪些?這些能源各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

        小組交流、分析、整理課前收集的資料。

       。@示“世界石油儲備分布圖”)人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動等都離不開能源。地球上的能源是無窮的嗎?分析上面的圖表,說說自己的想法。

       。▽W(xué)生自由發(fā)言。)

        師:我們經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣等常規(guī)礦產(chǎn)能源是可更新資源還是不可更新資源?這些能源燃燒后會給環(huán)境帶來什么后果?

        過渡 人類正是感到了這種能源危機(jī)的威脅,許多科學(xué)家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來了解一些主要的新能源。

        2.探討新能源

       。1)提出問題。

        你知道哪些新能源?利用這些新能源有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

       。2)學(xué)生匯報(bào)與交流 。

        請大家先在小組內(nèi)將自己課前搜集的有關(guān)新能源的資料進(jìn)行整理、匯總,大膽猜想,提出自己的見解。

       。▽W(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流)

        每個小組選派一人進(jìn)行發(fā)言,其他小組要注意傾聽,可記錄下對自己有用的信息.

        (學(xué)生進(jìn)行全班交流)

       。 3)新能源和常規(guī)能源有哪些區(qū)別?學(xué)生討論交流完成表格

        項(xiàng)目 不同點(diǎn) 相同點(diǎn)

        常規(guī)能源 大部分能源不可再生,對環(huán)境有污染 都能夠?yàn)槲覀兲峁┛衫玫哪芰?/p>

        新能源 可再生,無污染,取之不盡用之不竭

        【為了培養(yǎng)學(xué)生對信息資料的處理、應(yīng)用能力,交流時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將小組搜集到的資料進(jìn)行匯總、整理和分類。不管學(xué)生怎樣分,只要有一定的道理,教師就應(yīng)該加以肯定。同時要提醒學(xué)生學(xué)會傾聽他人的論述,從中選取并記錄自己有用的.信息,養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣!

       。3)利用數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

        把教科書上的題目計(jì)算一下,比較新能源和常規(guī)能源有什么不同。

       。▽W(xué)生計(jì)算并匯報(bào)。)

        [引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較數(shù)據(jù),并從數(shù)據(jù)對比中發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)]

       。4)小結(jié):

        雖然從目前來說,新能源的制取成本大,但他們具有熱量高、無污染 、廣的特點(diǎn),必將取代常規(guī)能源而被人類所利用。

        三、暢想未來新能源

        啟動你的智慧,發(fā)揮你的想象,暢想未來的新能源:你想開發(fā)什么樣的新能源?你如何利用新能源?

       。▽W(xué)生以小組為單位針對問題展開討論與交流)

        【結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),通過分析相關(guān)的信息資料,鼓勵學(xué)生進(jìn)行奇思妙想,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神】

        四、拓展活動

        在新能源還沒有開發(fā)出來以前,我們只能使用常規(guī)能源。面對日益短缺的能源,我們搖節(jié)約利用。那么,我們生活中采取了哪些節(jié)能措施?請你做一次調(diào)查,制成手抄報(bào)。

        【本拓展活動主要是對課堂探究活動的一個延伸,目的是進(jìn)一步拓展探究空間,解決學(xué)生感興趣的問題,并以此引領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動性!

      《能源》教案13

        一.揭示課題

        師:1.板書課題:《21世紀(jì)的能源》

        2.看到課題你想到了什么?

        生:1.什么是能源?

        2.21世紀(jì)的能源有哪些?

        二.自學(xué)課文并提出要求。

        1.讀通課文,自學(xué)生字,通過聯(lián)系上下文或懂得詞義。

        2.課文介紹了那幾種新能源?

        3.選擇一種能源為其作廣告。

        上述要求在自學(xué)的基礎(chǔ)上四人小組進(jìn)行討論。

        生:各自開始自學(xué),四人小組討論。

        三.匯報(bào)。

        交流自學(xué)情況并質(zhì)疑。

        生1:能源就是能產(chǎn)生能量的物質(zhì)。

        師:誰能說說具體物質(zhì)。

        生2:如燃料、風(fēng)力、水力等

        生:什么叫功率?什么叫微波?

        師:誰能在字典中找到答案。

        生:物體在單位時間內(nèi)叫做的功

        生3:課文主要講了原子能、太陽能、地?zé)帷?/p>

        師:未來還有那些能源?

        生:潮汐、垃圾

        師:誰能為這些能源作廣告,小組派代表。

        生:俺是原子能,威力無比,使?jié)撏?0年不換燃料。

        生:Hello,我是太陽能,價(jià)格低廉又環(huán)保。

        生:我被人類拋棄,卻又為人類造福,你猜我是誰?

        生:最便宜的要算我地?zé),隨地可取,應(yīng)用廣泛。

        師:大家說說寫廣告詞要符合那些條件?為什么?

        生:語言簡潔,付出很少錢,得到更多的回報(bào)。

        生:語句通順,最好用順口溜,人們既能聽懂,又能記得牢。

        生:廣告要說出產(chǎn)品的特點(diǎn),吸引人們,使產(chǎn)品暢銷。

        生:用詞到位,說的人們心動。產(chǎn)品銷售快,能賺錢。

        師:大家說得很棒,現(xiàn)在請幾個同學(xué)讀課文中怎樣寫這些能源的特點(diǎn)與作用的?

        生:讀(略)

        小結(jié):

        我們從小學(xué)科學(xué),為人類發(fā)掘更多的能源,為人類服務(wù)。大家選一種能源為它寫一則廣告。

        在教學(xué)形式上,以集體授課為基調(diào),通過動手、動口,并與小組合作解決疑難。教師在整個教學(xué)過程中,只是設(shè)計(jì)一條能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。以學(xué)生為主體,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方式和思維方式。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自身的切實(shí)體驗(yàn),不斷積累素材。學(xué)生喜歡交往,并樂于合作,他們天真活潑,童趣十足。教師重視了學(xué)生內(nèi)在的心理活動,注重了學(xué)生的感受,理解和體驗(yàn),通過訓(xùn)練使學(xué)生的心理活動與外在行為構(gòu)成一個良性循環(huán),不斷進(jìn)行提煉與升華,使語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會過程有機(jī)的協(xié)調(diào)起來。

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)語文課程的實(shí)踐性,著重培養(yǎng)學(xué)生的'實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中重視這一能力培養(yǎng),把聽說讀寫的主動權(quán)交給學(xué)生,采用多種形式,給學(xué)生創(chuàng)造盡可能的實(shí)踐機(jī)會,增強(qiáng)了學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,逐步領(lǐng)悟和懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律,不斷提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

        學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師抓住這一點(diǎn),讓學(xué)生每人寫一則廣告,使每個學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)語文的自主性,促進(jìn)他們個性化學(xué)習(xí)。使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得到長久的保持,做到樂意學(xué)、主動地學(xué),學(xué)有所得。

      《能源》教案14

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)會判斷哪些是正確的節(jié)約行為。

        2、了解節(jié)約的重要性,懂得節(jié)約要從平時的一點(diǎn)一滴做起。

        重難點(diǎn):

        使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、排練情景表演“節(jié)約用紙”,一個小朋友扮演玲玲,用畫圖時剩下的.邊角料制作五角星,另一個小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng),拿了大紙畫了一張又一張。

        2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆。

        活動過程:

        一、情景表演,揭示課題。

        1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。

        2、討論:你認(rèn)為哪個小朋友的行為是正確的,為什么?

        小結(jié):玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星,這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫了一張又一張,這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少,需要大家共同來節(jié)約。

        二、觀察圖片,進(jìn)行判斷。

        1、教師:請小朋友打開課本,仔細(xì)看看誰做了節(jié)約的好事,就在他們的參賽隊(duì)上畫上一顆小星星。

        2、小朋友,請你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多?并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次,并說一說他們得分的理由。

        三、聯(lián)系生活,互動探究。

        1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?

        2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源,減少浪費(fèi)?

        3、教師:對!節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起,從我做起,從小做起,從平時生活做起。

        3、你做過哪些節(jié)約事情?你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子?

        活動延伸:

        評選“節(jié)約小能手”

        活動建議:

        讓幼兒將節(jié)約觀念落實(shí)到行動上,用自己在生活中的實(shí)際行動來作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食,在幼兒園中和小朋友比節(jié)約,在家中和父母比節(jié)約,和以前的自己比節(jié)約,爭做“節(jié)約小能手”。

        節(jié)約是我們每個人都應(yīng)該做到的事情,幼兒年紀(jì)很小,根本就沒有節(jié)約的概念,教師們應(yīng)該要讓幼兒自己懂得節(jié)約的意義,知道節(jié)約是為了什么。

      《能源》教案15

        設(shè)計(jì)意圖

        現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們設(shè)計(jì)了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

        活動目標(biāo):

        1、使幼兒了解糧食的生長過程,知道糧食來之不易。

        2、知道浪費(fèi)糧食是不對的,要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)ppt

        活動過程:

        1、觀看圖片,談話導(dǎo)入的教師提問:你覺得這樣好嗎?為什么?

        提問:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

        2、認(rèn)真看《愛惜糧食》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

       。1)大米的.生長過程是怎樣的?

       。2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?

       。3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

        3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

        教師總結(jié):小朋友們,農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費(fèi)。

        4、教師提問:為了節(jié)約糧食,我們應(yīng)該怎樣做?

        師引導(dǎo)幼兒總結(jié):

        糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。

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      新能源口號02-04

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      新能源口號20篇07-19

      節(jié)約能源建議書04-18

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