中班教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物朋友。
2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫(huà)紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動(dòng)物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)、蝴蝶等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋？
2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）
3、大花貓說(shuō)：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）
二、觀察比較
1、“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,”（出示小鳥(niǎo)圖片）
師:“有動(dòng)物朋友要來(lái)了，誰(shuí)來(lái)橋上歇歇腳？”（鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳）
師：小鳥(niǎo)問(wèn)：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？
小結(jié)：一個(gè)朋友身上有那么多圖形真好看。
2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）
師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來(lái)的呢？”
師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼�！�
3、“老鼠見(jiàn)了快快逃，”（出示老鼠圖片）
師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）
4、（觀察動(dòng)物卡片，分辨主要特征）許多動(dòng)物朋友喜歡大花貓，它們是誰(shuí)呢？
�。ㄖ饌�(gè)出示動(dòng)物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、烏龜）
小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
師：大花貓說(shuō)：“我今天又都要來(lái)彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來(lái)呀！
1、制作的動(dòng)物（貓）粘貼在紙中央。
2、大膽想象并運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)橋上橋下的動(dòng)物朋友。
3、添畫(huà)背景，表達(dá)兒歌情景。
四、分享交流：
1、將做好作品連接起來(lái)，形成一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，運(yùn)用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)物替換兒歌內(nèi)容。
師：“今天有那么多的動(dòng)物朋友來(lái)過(guò)橋了，誰(shuí)來(lái)了呀？橋上橋下真開(kāi)心，第一個(gè)上來(lái)的就是橋頭哦�！�
小結(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰(shuí)在橋上歇歇腳？再找個(gè)橋下的，誰(shuí)在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”
活動(dòng)延伸：
師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請(qǐng)了這么多新朋友來(lái)，回去我們?cè)僭囍?qǐng)更多的朋友來(lái)彎彎腰好嗎！”
活動(dòng)反思：
彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的`肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過(guò)這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確，把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)，說(shuō)正確。
整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖，即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、師提問(wèn)，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的.奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
中班教案 篇3
制作意圖：
游戲是孩子們最好的學(xué)習(xí)方法，在游戲中既能得到知識(shí)，又能鍛煉幼兒各方面的能力，不僅讓孩子感興趣，而且能使孩子通過(guò)材料操作獲得知識(shí)，學(xué)得更快。在室內(nèi)體育活動(dòng)中，孩子們跳呀、投呀，即讓他們興奮，又讓他們有了一個(gè)健康的身體，鍛煉了大肌肉的靈活性，發(fā)展了各方面的能力，而在活動(dòng)中，不僅要?jiǎng)討B(tài)的活動(dòng)，還應(yīng)該有靜態(tài)的活動(dòng)，這樣才能使孩子身心健康的發(fā)展，因此我制作了“走小路”教具。
教育價(jià)值：發(fā)揮幼兒想象力，發(fā)展幼兒的思維能力。
選用材料：廢舊蠟丸盒若干、小扣子若干、小球若干，顏色鮮艷的.布（雙層、長(zhǎng)方形口袋）
制作方法：
1、在長(zhǎng)方形的口袋里鋪上海綿或其它柔軟的物品，以免幼兒腳著涼。
2、把廢舊的蠟丸球隔一段距離縫一個(gè)，直到布上縫滿，（注意：要縫上面一層，下面一層不縫）
3、可以用小扣子、小珠子等縫成各種圖案，激發(fā)幼兒興趣，如：迷宮、笑臉等
適應(yīng)年齡：3――6歲
教具功能：
主要用于幼兒室內(nèi)體育活動(dòng)。
中班教案 篇4
運(yùn)磚
設(shè)計(jì)意圖
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動(dòng)帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)推小車運(yùn)輸，發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
教具準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾一個(gè)；小推車2輛；積木若干。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)流程：
一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，活動(dòng)身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。
二、學(xué)習(xí)推小車
�。ㄒ唬┙處煶鍪拘⊥栖嚥⒅笇�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
提問(wèn)：這是什么？
請(qǐng)幼兒嘗試推車，指導(dǎo)幼兒推車時(shí)身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩(wěn)向前推行。
�。ǘ┻M(jìn)行推車練習(xí)。
分組練習(xí)推裝有積木的小推車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試后的感受。
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
要使小推車不倒，就要保持平穩(wěn)。
三、游戲“運(yùn)磚”豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運(yùn)到小豬家了。
�。ㄒ唬┲v解游戲要求。
游戲開(kāi)始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內(nèi)，走過(guò)彎曲的山路，路上可能會(huì)出現(xiàn)大灰狼，看到大灰狼出現(xiàn)，原地不動(dòng)，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開(kāi)則繼續(xù)前進(jìn)，過(guò)了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運(yùn)磚。
（二）幼兒分組游戲一次（請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼），教師對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┯變悍纸M游戲進(jìn)行比賽，看看哪一組運(yùn)的磚又快又多。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
1、想辦法讓小傘飛起來(lái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小傘娃娃50個(gè)可樂(lè)瓶吸管泥工板各
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？
小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
2、介紹材料，幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動(dòng)腦
也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)！
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽(tīng)小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)，請(qǐng)你告訴大家好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)
師：咦？是誰(shuí)在說(shuō)話呀？（出示可樂(lè)瓶）你說(shuō)什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)！”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)，你們?cè)敢鉂M足可樂(lè)瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會(huì)把你的辦法告訴大家！
幼兒自由動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的？”
幼兒個(gè)別演示并介紹自己的'方法
教師總結(jié)
5、游戲：小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們！接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高！
介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子，看誰(shuí)的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎？”
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗，感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的."面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來(lái)源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象，最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
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