大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教學目標：
1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節(jié)奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|
2．學習看指揮，并能用樂器壘加的方式進行演奏。
3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。
活動準備：
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
活動過程：
一、感受音樂特點，學習節(jié)奏型。
1 . 熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點。
�。�1）師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
�。úシ乓魳罚脫u頭、點頭等形式感知。這是前奏）
�。�2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）
�。�3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2．出示圖譜，學習節(jié)奏型。
（1）師：聽著士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！
�。�2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣�。�
�。�3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油�。�
二、學習看指揮，學習用樂器壘加的`方式進行演奏
1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎？
�。ń處煼纸M）
2．學習用樂器壘加的方式進行演奏。
�。�1）師：現(xiàn)在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦�。ㄖ虚g組），又有哪組加進來啦�。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）
（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏
三、拿樂器看指揮進行演奏。
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩�。�
2．變換指揮進行演奏
3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）
四、結束活動。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚個別幼兒），結束活動。
大班教案 篇2
一、活動目標
1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的`能力，體驗美術活動的快樂。
二、活動重難點
重點：選取圖形進行拼貼畫。
難點：按要求噴刷畫。
三、活動準備
1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
2、范例作品，范畫兩張
3、裝圖形的盤子
4、魔術帽、魔術盒
5、多媒體課件
四、活動過程
1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學習咒語）
2、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）
4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"
5）教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）
6）再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。
3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"
4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
5、總結、離開魔術王國。
活動反思：
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班教案 篇3
活動目標
1、對人體骨骼有初步的了解與認知。
2、引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
3、 學會簡單保護關節(jié)的方法。
活動準備
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書�！队變河脮分挟嬘腥梭w關節(jié)圖人手一張。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。
活動過程:
1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。
2、 引導幼兒尋找身體上的關節(jié),如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等,再次討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。
3、 游戲“會表演的關節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識)。
4、 游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。
引發(fā)討論:
為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的.現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應該怎樣保護關節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護關節(jié)的經(jīng)驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié),不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
相關經(jīng)驗:
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛(wèi)生常識:人體骨骼關節(jié)的保健常識。
活動評價:
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
活動延伸與擴展:
1、 創(chuàng)設“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。提醒幼兒增強自我保護意識。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1. 通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2. 大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。
3. 積極合作，體驗團結起來力量大的快樂。
二、活動準備：
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
三、活動過程：
1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談論紙繩的秘密師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道��？仔細看好��！
�。ń處熓痉蹲鲆粋�有力量的紙繩，延紙繩的.不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
3. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團結起來的紙繩力量大！
4. 經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
大班教案 篇5
活動設計背景
《綱要》中指出大班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術活動中的樂趣�！睘榇�，我結合了中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。同時在活動中使幼兒體驗感受歡樂的節(jié)日氣氛。
活動目標
一、活動目標
1、感受歌曲《過節(jié)了》中歡樂的節(jié)氣氛。
2、難跟隨樂曲的節(jié)奏，嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。
教學重點、難點
使幼兒能夠體驗感受到歡樂的節(jié)日氣氛。
活動準備：
一、說一說：過節(jié)了
1、教師：這個月里有什么節(jié)日？我們都會做些什么來慶祝節(jié)日呢？
2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說說它們的名稱，說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。
二、欣賞歌曲《過節(jié)了》
1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節(jié)了》，幼兒欣賞。
2、老師：咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來的聲音。
3、請幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。
三、游戲：小小音樂會
1、老師將幼兒分成兩個小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。
2、兩組幼兒相互交換，游戲繼續(xù)進行。
教學反思
大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的'核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
�。�4）對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
�。�5）如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
大班教案 篇6
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的'方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
大班教案 篇7
一、活動目標
1. 理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。
2．積極參與討論，知道水從哪里來。
二、活動準備
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的教學掛圖（或多媒體課件）。
2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。
三、指導要點
1. 活動重難點：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。
2. 指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
四、活動過程
1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑？
2. 初步感知故事教師完整講述一遍故事。
提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪�？講了一件什么事？
3. 分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容（1）出示圖片一，講述故事開頭至"他心里一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？
�。�2）出示圖片二，接著講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。
提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？
（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？
山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。
接著講述故事至 "天上的雨水總有一天也會下完的呀"。
�。�4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了?
聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎樣做的？
教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。
4.幫助幼兒理解一波三折的'故事情節(jié)與有趣 。
聽完整故事錄音一遍。
提問：
小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現(xiàn)。)河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？ （引導幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗用完整的語言在集體面前講述）
五、要素是否理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
六、活動建議
1．鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演，講述故事。
2．與家長一起查找關于有關水的來源、用途等資料。
附故事：
水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心里一急，就哭了起來。
小鹿走過這兒，問："喂，你哭什么呢？""我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？"想著，小鹿和小熊一起哭起來。
山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什么呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢？
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過看看說說畫畫寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽的五官，加強對五官畫法的認知。
2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。
3、提高幼兒想象力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點：
發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
懷孕圖片、勾線筆、材料包圖片。
活動過程：
一、出示圖片，引發(fā)興趣
出示孕初期，中期，后期照片
你們從哪里來的？有沒有見過媽媽大肚子的照片？
小結：原來我們是從媽媽肚子出生的'。
二、出示范例，重點繪畫
了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。試畫在媽媽肚子里的樣子。
1、出示示范畫
小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？
小結：他是躺著的。有時睡覺，有時在媽媽肚子里游來游去。
2、教師示范
畫寶寶：
�。�1）、出示操作材料包圖片
畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。
（2）教師示范。
畫身體：
腦袋圓圓、身體胖胖、手臂胖胖、小腳胖胖長長。
畫五官：眼睛瞇瞇，嘴巴彎彎，頭發(fā)沒幾根。
小結：媽媽肚子里的寶寶真健康。
畫媽媽：
先畫頭發(fā)，眉毛眼睛，再畫鼻子，嘴巴，最后畫耳朵。）
三、幼兒個別操作繪畫
自己畫在媽媽肚子里的場景。
指導要點：
1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。
2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。
3、盡量畫的大一些。
四、展示作品，師幼交流。
1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。
2、幼兒互相交流欣賞。
活動延伸：
給媽媽畫上漂亮的花裙子。
活動反思：
環(huán)節(jié)設計緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從孩子介紹自己媽媽懷孕時的感受到與大肚子媽媽見面、提問，孩子的情緒非常的熱烈，使整 個活動逐漸推向了**，從交流—傾聽—與大肚子媽媽見面，層層遞進，從中了解了媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)了愛媽媽的情感。
不足之處：
活動中幼兒的主體性沒有體現(xiàn)，教師主導性則顯得比較強。
小百科：妊娠全過程共分為3個時期：妊娠12周末以前稱早期妊娠；第13—27周末稱中期妊娠；第28周及其后稱晚期妊娠。
大班教案 篇9
教學目標
在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系；
教學準備
數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
教學過程
一、游戲一：小動物來排隊
孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以反復玩幾次，練習1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二：找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的.排列關系。
三、游戲三：小動物住哪里？
1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動結束
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
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