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小學(xué)一年級語文教案：《落葉》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案：《落葉》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語文教案：《落葉》1
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、看圖，說出你看到了什么。
2、這幅圖一有什么？你覺得落葉像什么？引出兒歌。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。
1、出示兒歌，找出兒歌里你認(rèn)識的字，大聲讀給大家聽。
2、幾個人一組，你幫我，我?guī)湍悖茨懿荒馨褍焊钑x。
3、指名讀兒歌。
4、從兒歌里找出生字，認(rèn)識生字。
5、指名讀字，說說自己怎么認(rèn)識的。滲透識字方法。
6、齊讀。
7、識字游戲。進(jìn)行語言訓(xùn)練。
三、感悟兒歌的情境美。
1、師范讀。
2、閉眼想像：秋天到了，一陣秋風(fēng)吹來。樹上的黃葉一片片落下來，就像一群蝴蝶在飛，在跳舞。
3、試讀。
4、指名朗讀。
5、吟唱兒歌，感悟兒歌的`情境美。自己做動作。
四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)ai
1、觀察今天認(rèn)識的幾個字的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你們看，a和i搬到一起住了，他們的房子現(xiàn)在怎么樣了？（挨在一起），引出ai。
3、講ai的發(fā)音方法。
4、練讀。
5、出示：開，看我們今天認(rèn)識的這個字，你拉長聲音讀讀，發(fā)現(xiàn)了什么？
6、出示四聲，自己試讀，指讀。
（二）學(xué)習(xí)ei
1、掰手腕，引出ei
2、認(rèn)識字形。
3、試讀。
4、出示四聲，自己試讀。
�。ㄈ┳詫W(xué)ui
1、自己看書學(xué)習(xí)ui。
2、匯報你是怎么認(rèn)識他的。
3、指名讀四聲。
五、講標(biāo)調(diào)方法。
1、出示三個韻母的四聲。結(jié)合講解兒歌。
兒歌：a母出來不放過，沒有a母找oe，iu都有標(biāo)在后，單個韻母不用說。
2、從三組里任選一組，讀給大家聽。
六、拼拼讀讀。
跟藍(lán)貓逛花園。
藍(lán)貓說大家拼音學(xué)得這么好，要帶我們大家逛花園�；▓@里有許多美麗的花，每種花的名字都用拼音標(biāo)出來了，可藍(lán)貓不認(rèn)識。你們能幫幫他嗎？
七、指導(dǎo)書寫。
小學(xué)一年級語文教案：《落葉》2
課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前搜集以下材料：
1、賈平凹簡介
2、法桐的有關(guān)知識
3、描寫落葉的詩文詞句
課堂學(xué)習(xí)
一、導(dǎo)入新課
屏顯落葉圖片，請你簡單描繪一下你看到的葉子，看到這些落葉你有怎樣的感觸？
師：面對這些色彩各異、形態(tài)各異的落葉，大家發(fā)出了不同的感慨。那么作家賈平凹又對落葉傾注了怎樣的情感呢？下面就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的散文《落葉》。
我們先來了解一下作者賈平凹。（屏顯作者簡介）（師讀）
這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有兩個。（屏顯學(xué)習(xí)重點(diǎn)）（齊讀）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。
2、品味本文生動形象而又富含哲理的語言。
二、整體感知
1、請同學(xué)們配樂朗讀課文，說說這篇散文寫了什么內(nèi)容。（學(xué)生自由說）
課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命的哲理。
2、作者是如何描寫法桐的葉子的呢？（從文中找出描寫法桐的語句。）
作者寫了什么時間的法桐？——分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景象。
這些季節(jié)的法桐樹或葉各有著怎樣的特點(diǎn)？
春夏（溫柔、美好、歡樂）
深秋（削瘦、寒傖、敗落）
來年春天（繁盛、美好）
師：伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情是怎樣變化的？（請大家從文中找出或總結(jié)出在這三個階段中，作者感情變化的詞語。）
春夏（溫柔、美好、歡樂）——————喜愛
深秋（削瘦、寒傖、敗落）——————哀嘆
來年春天（繁盛、美好）———————敬仰
師：請大家比較一下，作者對哪個季節(jié)的法桐寫的最詳細(xì)？——春天的法桐。第幾自然段寫了春天的法桐？——第1、2段
請一個同學(xué)為大家讀第1、2段，其他同學(xué)總結(jié)一下作者是從哪幾個方面寫春天的法桐葉的？
第1段先從整體上概寫，再從局部具體寫。具體從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生機(jī)�；虼穑赫w看上去不同位置的葉子姿態(tài)色澤不同；沒風(fēng)時葉子的姿態(tài)；起風(fēng)時葉子活動的姿態(tài)亦可。第1段是對法桐葉的正面描寫。
第2段是從什么方面來寫法桐葉的？
采用了側(cè)面襯托的方法，通過鳥夫妻的.歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達(dá)自己的喜愛之情。賈平凹換了一個角度來渲染春天的葉子之美好，好到他十分嫉妒在葉子間歌唱的“鳥夫妻”。沒有直接寫葉子，而是寫用自己的心理反應(yīng)，從效果上表現(xiàn)葉子的美好，突出葉子的“歡樂”。
3、題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構(gòu)思有何作用？
春葉中梧桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時法桐凋落時的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生的作鋪墊。
4、作者從法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，悟出了怎樣的生命哲理？
“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。”
生命到來是歡樂的'，生命歸去也應(yīng)該是歡樂的，在這種交替輪回中，生命才得以發(fā)展，壯大，才不會停滯，不會老去。人生歡樂的內(nèi)容是一個歡樂到來與歸去的過程，正是在這個歡樂的過程中才得到了新生，得到了發(fā)展；生與死，榮與辱相互更替，促成生命的發(fā)展，應(yīng)平靜的對待榮辱得失。
三、深入研讀
1、品味語言
�。�1）本文篇幅短小，語言凝練優(yōu)美，請同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。
提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運(yùn)用美等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。
�。�2）朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美的語言。
2、質(zhì)疑問難：
學(xué)生仔細(xì)的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學(xué)和老師質(zhì)疑。
四、拓展延伸
1、文章寫的是法桐，實(shí)際上也是表達(dá)對人生的認(rèn)識。請結(jié)合自己的經(jīng)歷說說本文給了你怎樣的啟示。
�。ǹ偨Y(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)落葉怎樣的精神？）生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
無論什么樣的處境中，對生活要始終充滿希望，為理想不斷追求，不斷拼搏，以積極向上的心態(tài)來展示生活的內(nèi)涵與真諦。
2、生活中有許多人和落葉具有同樣的精神，你能試舉幾例，并簡述他們的突出事跡以及你對他們評價？
課后作業(yè)
搜集并積累有關(guān)生命的詩詞和名言警句。
小學(xué)一年級語文教案：《落葉》3
第二課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。
2、培養(yǎng)學(xué)生想象力。
3、學(xué)習(xí)按問題要求把句子寫具體，初步學(xué)會按課文中的句式寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補(bǔ)充完整。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生想象力和說話能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、用卡片認(rèn)讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）
2、說“藏”的筆順
二、看圖說話
1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內(nèi)容
2、在教師的提示下不斷補(bǔ)充完整
三、齊讀第一段
啟發(fā)語：秋風(fēng)起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）
四、新授
1、整體感知2——5自然段
�。�1）這節(jié)課，老師要求大家學(xué)習(xí)課文第2、3、4、5自然段的內(nèi)容。
（2）請四位同學(xué)分段讀2——5自然段，其他同學(xué)思考（出示小黑板）
秋天，樹葉落下來，有的 ，有的 ，有的 ，還有的。
�。�3）指名回答板書：
地上 甲蟲
溝中 螞蟻
河里 小魚
院子里 燕子
2、細(xì)學(xué)課文2——5自然段
�。�1）學(xué)習(xí)第二自然段
①樹葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？
②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語
�、凵卮穑鍪炯紫x圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思
�、芟胂笳f話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）
�、堇首x指導(dǎo)
�。�2）自學(xué)第3、4段
�、賹W(xué)法指導(dǎo)
課文第二段我們是怎么學(xué)的？（引出學(xué)法）
你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎？（四人小組中學(xué)習(xí)）
�、跈z查自學(xué)情況
a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞
b、 檢查朗讀情況
c、 補(bǔ)充板書：船、傘
d、 小結(jié)2——4段
學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的.或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當(dāng)作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點(diǎn)各異，因而表達(dá)小動物的動作和把落葉當(dāng)作什么的詞語也有所不同。）
�。�3）學(xué)習(xí)第5自然段
樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當(dāng)作什么呢？
�、偎娜诵〗M學(xué)習(xí)，理解“電報” 板書：電報
②電報是誰發(fā)來的？
如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？
�、郏ǔ鍪狙b在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）
�。�4）感情朗讀全文
五、總結(jié)全文
1、概括語：（結(jié)合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成，在小燕子看來，落葉還是一張。秋天的樹葉是多么可愛呀！你們平是玩過樹葉嗎？你們又把樹葉當(dāng)作什么呢？（想象說話）
2、作業(yè)：《課堂作業(yè)》第4、6題
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