中班教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
能根據(jù)小動物尾巴猜出小動物，體驗幫助的樂趣。
學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語
教學(xué)準(zhǔn)備：
《有趣的小動物》課件
教學(xué)重點與難點：
學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語
教學(xué)方法與手段：
觀察法 視聽講結(jié)合法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
開始活動
教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）
教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？
基本活動
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教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）
教師：我請小朋友來說說怎么救他們？
教師：那我們趕緊來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）
教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）
教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？
教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）
教師：小猴子說什么呀？你來說說看
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個招呼吧。
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教師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難受，我們快點去救其他小動物吧�。ǔ鍪菊n件，鱷魚尾巴）
教師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)
教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說
教師：那我們應(yīng)該對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚
（三）救袋鼠
教師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請一個小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。
教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會難道我們呢?現(xiàn)在我就請小朋友猜猜小袋鼠會說什么話呢？
教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。
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教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
那還有小動物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？
教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請小朋友來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。
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教師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最后一個，我們一起來看看會是誰呢？現(xiàn)在請你們一起大聲說出來這個尾巴是哪個小動物的.？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動物。灰太狼他他知道錯了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！
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教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。
結(jié)束活動
教師：今天我們認(rèn)識了這么多的動物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。
幼兒仔細(xì)聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說出是鱷魚尾巴。
幼兒仔細(xì)聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。
幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標(biāo)句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對出去找動物觀察動物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動物尾巴。
通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動的展開，激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。
通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動物的方法，調(diào)動幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動中來。更好的完成教學(xué)活動及教學(xué)目標(biāo)。
以錄音形式表現(xiàn)出小動物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個活動變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點。
教師用講故事的方式將整個活動串聯(lián)起來，令活動更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動形象的語言，這樣會使得幼兒對活動更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。
通過幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動目標(biāo)。
通過變換活動的形式能幫助幼兒不會覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動并且完成活動任務(wù)，達(dá)到活動目標(biāo)。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動做鋪墊。
幼兒單獨的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時能夠增加幼兒自信心。
通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。
通過幼兒單獨練習(xí)說“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來的學(xué)習(xí)。
最后救出的小動物再次變換活動形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動物的名字，能夠調(diào)動幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時，根據(jù)中班幼兒的年齡特點必會情緒高昂的說出動物名字，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動起來，整個活動才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會了“很高興認(rèn)識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達(dá)到活動目標(biāo)。
游是幼兒最喜歡的活動，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識，學(xué)會本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動形式。
幼兒的動手操作能夠增加師生互動，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動來結(jié)束整個活動，能夠保持這整個活動的流暢性和整體性，使活動更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，理解動詞：“折、捏、畫、剪”，練習(xí)發(fā)音：老師、手。
2、感受教師的心靈手巧，激發(fā)心中對教師的喜愛和敬佩之情。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師的手工作品：折紙青蛙、泥塑小猴、剪紙小羊、手工紙飛機(jī)各一個。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示手工作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、你們知道這些好玩的.手工作品是誰做的嗎？是怎么做的呢？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動詞“折、捏、剪”。
二、欣賞兒歌
1、教師邊朗誦兒歌，幼兒跟念。
2、幼兒學(xué)念兒歌，教師用手工作品提示相關(guān)內(nèi)容。（重點提醒幼兒發(fā)清楚“老師、手”的字音。）
三、師幼合做游戲
1、幼兒念兒歌，教師在“呱呱呱、蹦蹦跳、咩咩叫、飛得高”處做模仿動作。結(jié)尾一句大家一起念。
2、教師念兒歌，幼兒模仿動作。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動目標(biāo)：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。
活動難點：
發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點。
師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？小朋友們你們認(rèn)識他們嗎？
�。�1）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形，總結(jié)其特點。
教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角）在水果盤中看看那些水果是圓形的？
�。�2）復(fù)習(xí)認(rèn)識正方形，總結(jié)其特點。
教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。）找找我們活動室里面那些東西是正方形的.？
�。�3）復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形，總結(jié)其特點。
教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？
教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物�？纯此鞘裁�？（機(jī)器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機(jī)器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請幼兒上臺操作）
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價。
延伸活動：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
活動反思：
幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準(zhǔn)備了這個活動，提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機(jī)器人），讓幼兒認(rèn)識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準(zhǔn)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機(jī)會，最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復(fù)合圖形（機(jī)器人），由于臨時改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識簡單的立體圖形。
2.正確點數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。
1.仔細(xì)看看老師搭的`房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀察并點數(shù)積木的數(shù)量。
四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“在藝術(shù)活動中，要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象， 尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式， 分享他們創(chuàng)造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動，富有趣味性，為幼兒所喜愛。這首歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒將大膽想象，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)歌曲，在運用中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.觀察圖譜大河馬的外形特征，在“猜”的游戲中傾聽、學(xué)唱歌曲。
2.遷移生活經(jīng)驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3.在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
重點難點
1.重點：遷移生活經(jīng)驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
2.難點：在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡小動物，了解它們的明顯身體特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、flash 動畫、音樂。
活動過程
�。ㄒ唬┎乱徊拢涸凇安隆眲游镉螒蛑�，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。
�。�1）師：今天我們要去動物園看一位朋友，會是誰呢？
2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測。
（1）出示圖片一：“小小的眼睛” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；
（2）出示圖片二：“大大的嘴” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；
�。�3）出示圖片三：“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；
�。�4）出示圖片四：“短短的腿” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物。
3.播放 flash 動畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。
（二）唱一唱：幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
1.幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2.幼兒完整欣賞教師歌唱。
3.幼兒跟著教師逐句學(xué)唱。
4.教師和幼兒共同演唱歌曲。
5.隨音樂完整演唱歌曲。
�。ㄈ┩嬉煌妫簬熡谆樱^察小動物的特征，共同完成創(chuàng)編。
1.和教師一起創(chuàng)編不同動物的歌詞。
�。�1）師：我們邀請更多的好朋友來玩。
�。úシ判⊥米雍托『镒拥膱D片）
2.替換大河馬的身體特征，嘗試演唱。
�。�1）師：小兔子的眼睛怎么樣？嘴巴呢？身體和腿怎么樣？小猴子呢？
�。ㄐ⊥茫洪L長的耳朵，小小的.嘴，白白的身體，短短的尾）
�。ㄐ『铮簣A圓的眼睛，大大的嘴，長長的尾巴，細(xì)細(xì)的腿）
�。�2）嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲
�。ㄋ模┫胍幌耄哼w移生活經(jīng)驗，獨自完成創(chuàng)編。
1.出示小動物圖片，幼兒自由討論。
�。�1）師：大象什么特征呢？小豬呢？
2.幼兒輪流發(fā)言，完成創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┬游锘丶�
（1）師：我們一起用美妙的歌聲來歡送小動物們回家吧。
活動總結(jié)
“猜一猜”以謎語的形式導(dǎo)入，充分引起幼兒的興趣和活動積極性，暢所欲言。同時步步深入，引導(dǎo)幼兒深入思考，在腦海中對比自己的答案與老師的描述是否相符。
“唱一唱”采取學(xué)念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入，反復(fù)練習(xí)鞏固加深幼兒對歌曲的理解。
“玩一玩”教師與幼兒充分互動，共同完成創(chuàng)編，知道要仔細(xì)觀察小動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特征，充分思考，大膽回答老師的問題。“想一想”幼兒獨立思考，兩兩一組，和小伙伴共同合作，完成創(chuàng)編，也方便教師檢驗幼兒整個活動的學(xué)習(xí)效果，好及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
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