欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班教案

      大班教案

      時(shí)間:2024-04-08 09:21:22 教案 我要投稿

      (合集)實(shí)用的大班教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      (合集)實(shí)用的大班教案

      大班教案 篇1

        活動(dòng)來(lái)源

        在一次戶(hù)外接力賽跑游戲中,我發(fā)現(xiàn)有一小組多出一個(gè)小朋友,便向幼兒提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題:多一個(gè)人怎么辦?期望幼兒能通過(guò)協(xié)商或通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)解決游戲中的問(wèn)題。但幼兒的回答出乎我的意料,所有的建議都是讓多出來(lái)的這個(gè)小朋友從事比賽以外的活動(dòng):有的說(shuō)讓這個(gè)人去休息,停止游戲;有的說(shuō)讓這個(gè)人獨(dú)自玩一會(huì)兒別的玩具,或去跑步;還有的提出讓多的這個(gè)人去當(dāng)裁判……我意識(shí)到這是一次對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育的契機(jī),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。

        2.嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。

        3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī),不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的錄像,投影儀。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的活動(dòng)經(jīng)歷。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為“多出來(lái)的那個(gè)人”的心情。

        (1)將全班幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。

        (2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友請(qǐng)到一邊進(jìn)行錄像采訪(fǎng):當(dāng)宣布你是“多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí),你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個(gè)人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會(huì)怎么想?

        2.集體分享“成為多出來(lái)的那個(gè)人”的感受。

        請(qǐng)幼兒觀看錄像,并引發(fā)以下討論。

        (1)提問(wèn): “這些小朋友的感受是什么?” (不高興、不舒服、心里難受、難過(guò)。)

        (2)詢(xún)問(wèn)幼兒:“你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),你有什么感受?”請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

        (3)小結(jié):在“成為多出來(lái)的那個(gè)人”時(shí),小朋友心里都很難過(guò)、很傷心,害怕不能參加游戲,看來(lái)小朋友都愿意和大家一起玩游戲。剛才還有很多人提出可以讓多出來(lái)的那個(gè)小朋友去當(dāng)裁判,現(xiàn)在我們就玩一個(gè)游戲,請(qǐng)“多出來(lái)的那個(gè)人”去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?

        3.玩“消防員”游戲,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。

        (1)提出游戲要求,請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。

        (2)游戲后提問(wèn):“你當(dāng)裁判有什么感受?” “你愿意當(dāng)裁判嗎?” 幼兒有的表示愿意當(dāng)裁判,因?yàn)椤安门锌梢孕急荣愰_(kāi)始、結(jié)束,還可以幫助老師判斷哪隊(duì)輸贏”,“當(dāng)裁判舒服,不用跑,就站在那里休息”;有的表示不愿意當(dāng)裁判,因?yàn)椤安粫?huì)當(dāng)裁判”,“當(dāng)裁判沒(méi)意思,不能玩,只能站著……”

        4.集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。

        (1)提問(wèn):“有的'小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會(huì)是什么感受?”(會(huì)不高興的)

        (2)提問(wèn):“咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?”(不合適)

        (3)提問(wèn):“我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?” (商量,問(wèn)他愿意干什么;誰(shuí)愿意當(dāng)裁判,就讓他當(dāng)裁判;請(qǐng)他參加游戲,我們不比第一,最重要的是參與……)

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),要考慮到別人的想法與感受。

        小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿(mǎn)意,又都參加了活動(dòng)。

        5.協(xié)商解決問(wèn)題。

        (1)提問(wèn):“怎樣選裁判?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。

        (2)在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法:把愿意當(dāng)裁判的小朋友記錄下來(lái),然后請(qǐng)這些小朋友先當(dāng)裁判;從第一組小朋友開(kāi)始輪流當(dāng)裁判;從每隊(duì)排頭(隊(duì)長(zhǎng))開(kāi)始輪流當(dāng)裁判。

        活動(dòng)延伸

        請(qǐng)幼兒在實(shí)際游戲中嘗試當(dāng)裁判的幾種方法。

        活動(dòng)反思

        這一活動(dòng)的另一個(gè)價(jià)值點(diǎn)在于:它來(lái)自幼兒的真實(shí)生活,是孩子的真問(wèn)題。幼兒園社會(huì)性教育的特點(diǎn)就是生活化、日;、自然化。本次活動(dòng)中,“多出一個(gè)人”的問(wèn)題情景并不是教師預(yù)設(shè)的,而是自然生成的;顒(dòng)中的社會(huì)性目標(biāo)和實(shí)施策略則是在教育過(guò)程中逐漸形成和不斷完善的,因此活動(dòng)中要解決的社會(huì)性問(wèn)題更多的是來(lái)源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問(wèn)題,在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行自由而又有針對(duì)性的探索,是一個(gè)有趣而又有意義的活動(dòng)。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景:“如果你是多出來(lái)的那個(gè)人你會(huì)有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判,你會(huì)有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判,他會(huì)怎么想?”……讓孩子們反復(fù)感受、體驗(yàn),逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問(wèn)題,理解不同人會(huì)有不同的感受,要顧及他人的感受等,從而逐步滲透對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)。

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目的:

        1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。

        2、嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

        活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

        《歡樂(lè)頌》作品介紹。

        活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo):

        一、欣賞音樂(lè):

        欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

        欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,大、考吧、幼、師網(wǎng)出處再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

        二、組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。

        三、學(xué)會(huì)合唱;跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

        一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

        教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的.均衡和協(xié)調(diào)。

        四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。

        跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

        活動(dòng)反思:

        整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)體會(huì)歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè),教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái),我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。

      大班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、利用多種途徑為自己感興趣的問(wèn)題尋找答案,積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        2、對(duì)植物的種子產(chǎn)生探究的興趣。

        3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣種子的結(jié)果與同伴分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、有關(guān)種子的多媒體課件、錄像、圖書(shū)等資料;視頻轉(zhuǎn)換儀;放大鏡;水果、種子等實(shí)物;盆子、抹布。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲ふ宜姆N子

        1、昨天,我們吃蘋(píng)果時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,蘋(píng)果里藏著小星星,那是蘋(píng)果的種子。今天,我?guī)?lái)了許多水果,看一看,有些什么(桂圓、葡萄、棗子、香蕉、草莓等),它們的種子藏在什么地方?我們一起去找一找。

        2、幼兒探索、尋找水果的種子

        3、交流:你找到了什么水果的種子?它長(zhǎng)在哪里?

        重點(diǎn):香蕉的種子(已退化);草莓的種子(長(zhǎng)在果肉外面)。

       。ǘ┯枚喾N途徑尋找、認(rèn)識(shí)其它植物的'種子

        1、剛才我們找到了一些水果的種子,那么,還有其它許多植物,它們的種子又長(zhǎng)在哪里,是什么樣子的呢,我們可以用什么方法知道答案?(從電腦里找、看電視、看圖片、查閱書(shū)籍、與同伴交流、問(wèn)別人等)

        2、今天,老師為你們準(zhǔn)備了一些植物的種子、圖書(shū)、電視錄像、電腦,你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案,等會(huì)兒交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

        3、幼兒自由探索

        4、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

       。1)你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子?它長(zhǎng)在哪里?它是什么樣子的?

        引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的異同。

       。2)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家?

       。3)誰(shuí)還有不清楚的問(wèn)題要提出來(lái)?有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的種子?

       。ㄈ┓N子有什么用?

        剛才,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃,那么種子最大的作用是什么呢?(繁殖后代,發(fā)芽長(zhǎng)出新的植物),那好,我們把這些種子帶回去,想辦法讓它們長(zhǎng)出新的植物來(lái)。

       。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

        1、種植種子,發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

        2、收集種子,制作標(biāo)本

        3、種子分類(lèi)(植物種類(lèi)、顏色、大小、形狀、能不能吃)

        4、種子食品品嘗會(huì)

      大班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法,提高投籃的準(zhǔn)確性與命中率,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

        2、培養(yǎng)自由探索、勇于創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

        3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

        4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、小籃球人手1個(gè)。

        2、高低不同的籃球架。

        3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熱身運(yùn)動(dòng)。

        教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場(chǎng)。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

        幼兒園投籃教案1

        二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。

        教師示范講解:雙手持球置于胸前,兩腳自然開(kāi)立,兩膝微曲,手指自然張開(kāi)成球狀,兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投籃時(shí),下肢蹬地發(fā)力,雙臂向前方伸出,把球投向籃筐。

        幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí),體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。

        幼兒兩兩結(jié)伴,兩人面對(duì)面站好,間距1。5~2米,持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。

        指導(dǎo)重點(diǎn):投球動(dòng)作要連貫,兩人投籃可逐漸拉長(zhǎng)距離,體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。

        三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。

        教師示范原地跳投動(dòng)作:準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同,但在投籃時(shí),兩腳迅速蹬地起跳,同時(shí)兩臂上振,舉球跳投到籃筐。

        幼兒徒手模仿練習(xí)。

        幼兒結(jié)伴站好,兩人相距1。5~2米,持球做原地跳投動(dòng)作。

        指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳,投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離,由近及遠(yuǎn),體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。

        四、投籃游戲。

        指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5~2米)。

        指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。

        指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。

        指導(dǎo)重點(diǎn):用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲,提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。

        五、游戲“搶球”。

        教師介紹玩法:集體在固定的場(chǎng)地上進(jìn)行傳球游戲,教師把球傳給一個(gè)幼兒,幼兒想辦法去搶球,這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑,也可以把球傳給其他人。

        規(guī)則:教師與幼兒的球要連續(xù)拍,保護(hù)好自己的球,適時(shí)把球傳給同伴。

        師幼游戲。

        六、結(jié)束活動(dòng)。

        教師與幼兒一超收拾場(chǎng)地,放好籃球,散步回活動(dòng)室。

        活動(dòng)延伸:

        1、請(qǐng)幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準(zhǔn)確性。

        2、請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關(guān)籃球的知識(shí),并講給大家聽(tīng)。

        3、請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式描繪自己投籃的樣子。

        教學(xué)反思:

        體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣,其他學(xué)科要精講精練,我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練,示范要準(zhǔn)確,學(xué)生一定要多練。結(jié)合籃球項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽等多種教學(xué)方法,循序漸進(jìn),盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的`體育教學(xué)原則,使學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線(xiàn),游戲競(jìng)賽為副線(xiàn)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力,吸引學(xué)生的目光,展現(xiàn)你的特長(zhǎng),讓學(xué)生欣賞你,從而全身心的主動(dòng)融入課的練習(xí)的全過(guò)程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程中,貫穿在每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,愉快的完成課的教學(xué)目標(biāo)。

        小百科:投籃是在比賽中,隊(duì)員運(yùn)用各種專(zhuān)門(mén)、合理的動(dòng)作將球投進(jìn)對(duì)方籃筐的方法。 是籃球賽中得分手段。 投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)關(guān)鍵性技術(shù),是唯一的得分手段。

      大班教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容:音樂(lè)欣賞《讓愛(ài)住我家》

        教學(xué)目的:

        1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。

        2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解歌詞意思。

        3.愿意用一句話(huà)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

        教學(xué)重點(diǎn):初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊(yùn)含的'溫馨和溫暖的感情。

        教學(xué)難點(diǎn):理解歌詞意思,愿意用一句話(huà)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:CD片一張,教學(xué)掛圖一幅。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

        2.教師談話(huà),引出課題《讓愛(ài)住我家》。

        二、基本部分

        1.教師與幼兒共同討論“家”的話(huà)題,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

        3.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲溫馨的情感。

        (1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,討論歌曲內(nèi)容。

        教師:這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?

        (2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊(yùn)含的感情。

        提問(wèn):

        A這首歌曲的名字叫什么?

        B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?

        4.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內(nèi)容。

        5.討論:歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài),你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì)用一句什么養(yǎng)的話(huà)表達(dá)自己對(duì)家的愛(ài)呢?

        三、結(jié)束部分

        1.教師,教育幼兒要有一顆感恩的心。

        2.聽(tīng)音樂(lè)出教室。

      大班教案 篇6

        游戲目標(biāo)

        能創(chuàng)造出呼啦圈更多玩法。

        培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

        游戲準(zhǔn)備

        人手一個(gè)呼啦圈。

        歡快的音樂(lè)伴奏。

        手鼓一個(gè)。

        游戲玩法

        1、出示呼啦圈,給孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間玩,以此讓孩子對(duì)呼啦圈產(chǎn)生興趣。

        2、孩子你們喜不喜歡玩呼啦圈啊?那你們平時(shí)都跟呼啦圈怎么玩?我們可以展示一下呼啦圈不同的玩法。

        3、你們會(huì)玩呼啦圈的這么多玩法,老師只會(huì)呼啦圈的.一種玩法,你們想不想試試?yán)蠋煂?duì)呼啦圈的新玩法?

        4、把孩子們分成幾個(gè)隊(duì),隊(duì)員的人數(shù)要雙數(shù),隊(duì)員站成豎排來(lái)進(jìn)行游戲。

        5、教師用一隊(duì)來(lái)進(jìn)行游戲示范,邊示范邊講解法玩。

        6、游戲有兩種玩法,一是可以讓孩子從上往下套套呼啦圈,二是讓孩子從下往上套。

        7、聽(tīng)手鼓聲音響起的時(shí)候游戲開(kāi)始,孩子們可以先選一種玩法來(lái)進(jìn)行游戲,來(lái)做動(dòng)作,一個(gè)孩子做完就傳遞給下一位。

        8、在游戲中手鼓聲音停,呼啦圈在那位孩子的身上或手里,表示被漁網(wǎng)給套住了。被漁網(wǎng)套住的小魚(yú),要做出一下奇怪的動(dòng)作。游戲反復(fù)繼續(xù)。

        9、表?yè)P(yáng)鉆圈速度快的一隊(duì)。

        10、孩子們是不是都玩累了,我們來(lái)放松一下吧!放歡快的音樂(lè)伴奏,教師帶領(lǐng)孩子們做小魚(yú)游的動(dòng)作。

        游戲結(jié)束

      大班教案 篇7

        大班藝術(shù) 《石頭剪刀布》說(shuō)課稿

        執(zhí)教人--朱 瑩

        一、設(shè)計(jì)意圖

        在日;顒(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn),積累起來(lái)加以提煉,反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了此音樂(lè)游戲。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):

        1.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。

        2.在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

        三、活動(dòng)難點(diǎn):

        根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作,學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。

        四、活動(dòng)目標(biāo):

        1. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

        2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,嘗試游戲的.不同玩法。

        3.樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

        五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、DVD光盤(pán)一張。 2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

        1 百樹(shù)教育集團(tuán)

        六、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、玩猜拳游戲,引入活動(dòng)。

        1.小手玩游戲。

        師:你們玩過(guò)猜拳游戲嗎?猜猜看老師出的是什么?

        2.幼兒嘗試玩一玩。

        師:石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏誰(shuí)輸?誰(shuí)來(lái)試試看?

        (二)、學(xué)唱歌曲。

        1、教師示范唱歌曲。

        師:老師把:“石頭剪刀布”的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌,這首歌的名字叫《猜拳歌》,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌里都唱了什么?

        2、師:歌曲里說(shuō)了什么?幾個(gè)手掌?幾個(gè)指頭?幾個(gè)拳頭?

        3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。

        4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,可以加上動(dòng)作表演。

       。ㄈ、游戲一:猜拳。

        1、師:我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳游戲呢?

        2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。

        規(guī)則一:剪刀可以剪布,布可以包石頭,石頭可以敲剪刀。

        師:剪刀石頭布是怎么玩的?怎么分輸贏,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

        規(guī)則二:唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布,嘿”進(jìn)行猜拳,直到分出輸贏。

        游戲二:變魔術(shù)。

       。1)魔法師引入。魔法師說(shuō):“你們石頭剪刀布,誰(shuí)贏了就要變成小貓,誰(shuí)輸了

        2 百樹(shù)教育集團(tuán)

        就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥(niǎo)!

       。2)提問(wèn):贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥(niǎo)?

       。3)兩位教師示范游戲。

       。4)幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。

       。5)請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。

        3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

       。ㄋ模、活動(dòng)結(jié)束。

        師:今天我們師用手來(lái)玩猜拳游戲的,那我們還可以怎么玩呢?你們回去想一想,下次來(lái)告訴大家,我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

        3 百樹(shù)教育集團(tuán)

      大班教案 篇8

        教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌,該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō),不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō),要做到恰當(dāng)?shù)陌才。以下是“大班活?dòng)《聰明的孩子》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        如今的家庭,都盡可能為孩子提供必需的物質(zhì)生活條件,甚至有不少的家庭是有求必應(yīng),這些都很容易造成孩子凡事不肯多動(dòng)腦筋和喜歡問(wèn),養(yǎng)成了依賴(lài)性。這對(duì)孩子今后的發(fā)展是很不利的。因而我們要從小重視和鼓勵(lì)孩子勤動(dòng)腦筋.勤動(dòng)手,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.愛(ài)提問(wèn)題,正確引導(dǎo)他們自己去尋找答案,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.解決一些遇到的問(wèn)題的能力。

        2.教育孩子學(xué)會(huì)互相幫助。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):遇到問(wèn)題和困難,想出方法,克服困難。

        難點(diǎn):如何引導(dǎo)孩子,提高他們的思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 掛圖一張.

        2. 活動(dòng)區(qū):插圖講述區(qū),繪畫(huà)講述區(qū),指偶區(qū),摸圖講述區(qū),玩水區(qū),各區(qū)投放各種小玩具的.圖片,插入式教具

        活動(dòng)過(guò)程

        1 我一邊出示圖片,一邊講述故事《小狗的禮物》上半段,然后問(wèn)小朋友誰(shuí)去祝賀小猴過(guò)生日?它們都帶了什么禮物?中途小狗送給小猴的禮物掉進(jìn)水里去了,怎么辦?

        2 叫小朋友到活動(dòng)區(qū)做模擬操作,小狗的禮物掉進(jìn)河里去了,讓小朋友幫忙想辦法,怎樣從河里撿回皮球禮物。

        3 我們進(jìn)入指導(dǎo).

        4讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的想法。

        5用一個(gè)大水盆,讓孩子們站在一米外想辦法去撿回皮球。

        教學(xué)反思

        游戲中后面的小朋友都是仿照前面小朋友的方法,自己沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題。游戲本身也有局限性,因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的玩具都是可以浮在水面的。如果再上這一課,我會(huì)再增加一些沉在水底的玩具。增加一些難度,同時(shí)也增加一些游戲方式。多制造些問(wèn)題,讓小朋友們?nèi)ハ耄ソ鉀Q。

      大班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)討論,領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么。

        2、體驗(yàn)把錯(cuò)誤推給別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師事先閱讀故事《不是我的錯(cuò)》,仔細(xì)分析作品的主題及其與具體描述的關(guān)系。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、不是我的錯(cuò)。

        1、教師講述:“有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問(wèn)他,他就說(shuō)‘不是我的錯(cuò)’是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事!

        2、教師講述故事從開(kāi)頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知怎么說(shuō)”。

        3、故事剛開(kāi)頭,老師為什么問(wèn):“嘟嘟,你怎么又遲到了”?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)。

        4、嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯(cuò),媽媽騎車(chē)太慢)。

        5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說(shuō)的?他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)?(他說(shuō)都不是自己的錯(cuò),要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯(cuò),要么是鬧鐘的錯(cuò))。

        6、聽(tīng)了嘟嘟的話(huà),同學(xué)們?yōu)樯抖夹α似饋?lái)?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì),同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)。

        二、究竟是誰(shuí)的錯(cuò)。

        1、嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰(shuí)的錯(cuò)呢?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

        2、教師講述故事“老師彎下腰來(lái)”到結(jié)尾。

        3、老師彎下腰來(lái),對(duì)嘟嘟說(shuō)了些什么?(自己早點(diǎn)起來(lái),動(dòng)作快一點(diǎn),這樣就不會(huì)遲到了)。

        4、嘟嘟照著老師的.話(huà)去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起來(lái),很快的準(zhǔn)備好),他這樣做了以后,有沒(méi)有遲到?(沒(méi)有遲到。大家都在操場(chǎng)上玩,還沒(méi)上課呢)。

        5、上學(xué)經(jīng)常遲到,是因?yàn)猷洁狡鸬耐、?dòng)作慢,還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好?

        三、怎樣才能不遲到。

        1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的,嘟嘟不遲到的時(shí)候,是怎樣的呢?(高高興興坐在位子上,抬起頭,挺著胸,看著老師)。

        2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到,高高興興的開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)呢?

        3、引導(dǎo)幼兒討論具體的做法(起的早、動(dòng)作快……)以及正確態(tài)度(不要都說(shuō)成是別人的錯(cuò),應(yīng)該從自身找原因)。

        4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)嘟嘟的那句話(huà):不遲到,真好。

      【大班教案】相關(guān)文章:

      大班語(yǔ)言大班教案03-26

      【經(jīng)典】大班教案08-16

      大班教案[經(jīng)典]08-13

      大班教案【精選】09-01

      (經(jīng)典)大班教案08-05

      大班教案[精選]09-27

      (經(jīng)典)大班教案07-31

      (精選)大班教案07-30

      [精選]大班教案07-30

      【精選】大班教案07-22