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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)1
1．本單元教材內(nèi)容
本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：
課題
內(nèi)容
億以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)
主題圖
出現(xiàn)5個(gè)�。ㄊ校⒆灾螀^(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國(guó)的人口狀況，滲透國(guó)情教育。
億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法
例1
北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。
例2
讀含兩級(jí)的數(shù)。
億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法
例3
寫(xiě)含兩級(jí)的數(shù)。通過(guò)電視新聞呈現(xiàn)億以?xún)?nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。
例4
億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。
例5
將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。
例6
將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。
數(shù)的產(chǎn)生
介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。
十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
介紹數(shù)位順序表，由萬(wàn)級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)
例1
讀含三級(jí)的數(shù)。
例2
寫(xiě)含三級(jí)的數(shù)。
例3
將整億的'數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)。
計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)
介紹算盤(pán)、電子計(jì)算器。
用計(jì)算器計(jì)算
運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。
2．教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
�。�2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。
（3）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)2
一、單元分析：
本章包括“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“四舍五入法”、“平方千米”、“從平方厘米到平方千米”、“從克到噸”、“從毫升到升”六個(gè)小內(nèi)容。
“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在第四冊(cè)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。結(jié)合20xx年第五次全國(guó)人口普查的主要數(shù)據(jù)是較好的切入點(diǎn)，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解我國(guó)的人口狀況；“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇突出了數(shù)學(xué)的文化特色。滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步；數(shù)學(xué)是人類(lèi)共同的文化。
“四舍五入法”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)“相鄰的整十（百、千）數(shù)”和“鄰近的整十（百、千）數(shù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí)，引入常用的“湊整”方法--四舍五入法，對(duì)大數(shù)進(jìn)行近似處理；
“平方千米”、“從平方厘米到平方千米”、“從克到噸”、“從毫升到升”這些內(nèi)容主要介紹了新的面積單位--平方千米以及各面積單位之間的進(jìn)率；新的重量單位--噸以及各重量單位之間的'進(jìn)率；容積單位--毫升和升以及它們之間的進(jìn)率。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。初步掌握根據(jù)數(shù)級(jí)讀寫(xiě)多位數(shù)（以萬(wàn)級(jí)為主）。
2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫(xiě)出它的近似數(shù)。
3．認(rèn)識(shí)面積單位--平方千米（km2），知道所學(xué)面積單位之間的進(jìn)率。
4．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位。
5．知道表示較重物體的輕重時(shí)一般使用噸作單位，了解1噸的實(shí)際重量。知道克、千克、噸之間的進(jìn)率。
6．通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)毫升和升。初步建立毫升和升的量感。知道可以使用毫升和升描述液體的多少。知道毫升和升之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．認(rèn) 識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。初步掌握根據(jù)數(shù)級(jí)讀寫(xiě)多位數(shù)（以萬(wàn)級(jí)為主）。
2．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫(xiě)出它的近似數(shù)。
3．認(rèn)識(shí)面積單位--平方千米（km2），知道所學(xué)面積單位之間的進(jìn)率。
4．初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位。
5．知道表示較重物體的輕重時(shí)一般使用噸作單位，了解1噸的實(shí)際重量。知道克、千克、噸之間的進(jìn)率。
6．通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)毫升和升。初步建立毫升和升的量感。知道可以使用毫升和升描述液體的多少。知道毫升和升之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
四、學(xué)生情況分析
學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的計(jì)算單位由個(gè)、十、百、千，學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千，利用滿(mǎn)10向前一位進(jìn)1，10個(gè)一千時(shí)一萬(wàn)。同樣的方法，碰到更大的數(shù)時(shí)，可以一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)。由此，把各個(gè)數(shù)位寫(xiě)出來(lái)，形成一張數(shù)位順序表，再按數(shù)位把全國(guó)人口和上海人口這兩個(gè)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在數(shù)位順序表中。學(xué)生在教師的適當(dāng)啟發(fā)下，先分級(jí)，再來(lái)讀書(shū)，寫(xiě)數(shù)。級(jí)中0，級(jí)末尾0，級(jí)首0（各種零的情況）是學(xué)生在讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)中，比較困難的地方，可以引發(fā)學(xué)生的討論，啟發(fā)學(xué)生自己找到正確的讀法，并進(jìn)行歸納、總結(jié)。
在三年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了面積的概念，知道了面積的單位平方厘米和平方米，通過(guò)具體操作初步具有了平方厘米和平方米的量感。已經(jīng)會(huì)用面積公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。由于平方千米面積大，學(xué)生不容易建立1平方千米的表象。因此這個(gè)階段可以先將低階單位量――米累積至高階單位量――千米的方式，即借用學(xué)生1平方米的經(jīng)驗(yàn)和表象，來(lái)感知1平方千米。學(xué)生對(duì)面積單位之間的進(jìn)率不能死記硬背，應(yīng)該和長(zhǎng)度單位聯(lián)系起來(lái)幫助理解。
二年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了克與千克，初步具備了克與千克的量感，感知了克與千克之間的進(jìn)率。但對(duì)于噸，學(xué)生不能 通過(guò)肌肉感覺(jué)建立1噸的表象。要將1噸具體化必然要透過(guò)很多重物的積累。所以有些只能從特意去 尋找的圖片中看到，豐富學(xué)生的知識(shí)。也可以使用日長(zhǎng)見(jiàn)的汽車(chē)的重量，貨車(chē)的載重量等來(lái)豐富學(xué)生噸的量感。
在日常生活中，一般常用升和毫升描述液體物資的多少，而用克、千克來(lái)描述固體物資的多少。在兒童階段，孩子是借 助液體的多少來(lái)了解容量的概念，為此 在此只介紹液體物資多少表示方法，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)容量、容積做準(zhǔn)備。通過(guò)大量材料感知，幫助學(xué)生建立升和毫升的量感。
關(guān)于湊整，學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一定的意識(shí)，關(guān)于大數(shù)的湊整，學(xué)生先利用數(shù)射線， 直觀的找最接近的整萬(wàn)數(shù)，這樣比較容易， 為學(xué)習(xí)四舍五 入法做準(zhǔn)備。然后脫離數(shù)射線的支撐，如何找到最接近的整萬(wàn)數(shù)是值得學(xué)生思考的，學(xué)生通過(guò)思考可以得出，只需看千位是否大于5就能做出判斷了。學(xué)生再次利用數(shù)射線，解決一系列的湊整問(wèn)題，幫助學(xué)生建立和理解四舍五入的過(guò)程和方法。
五、分課時(shí)教學(xué)建議
大數(shù)的認(rèn)識(shí)：3課時(shí)
四舍五入法：2課時(shí)
平方千米：1課時(shí)
從平方厘米到平方千米：2課時(shí)
從克到噸：3課時(shí)
從毫升到升：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí) p10
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)3
教學(xué)內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí) p13
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.進(jìn)一步鞏固多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)數(shù)位
2.能夠較熟練的按照四位一級(jí)的分級(jí)方法，正確讀出多位數(shù)
3.掌握多位數(shù)各個(gè)數(shù)級(jí)中末尾“0”及中間“0”的正確讀法
過(guò)程與方法
1.以舊引新，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移
2.引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納能力
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)億級(jí)數(shù)的讀法。
2.讀中間和末尾有零的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)積累。
填空1：
�。�1）10個(gè)一萬(wàn)是（ ）10個(gè)一百萬(wàn)是（ ）
�。�2）10個(gè)一億是（ ）10個(gè)十億是（ ）
�。�3）一百萬(wàn)里有10個(gè)（ ）有100個(gè)（ ）
填空2：
（1）2100350里有（ ）個(gè)一
�。�2）1023003405里有（ ）個(gè)億 （ ）個(gè)萬(wàn)和（ ）個(gè)一
師：你是怎么想的？
回憶數(shù)位順序表。
生歸納：上節(jié)課所學(xué)的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率
復(fù)習(xí)從右起每四個(gè)數(shù)是一級(jí)， 個(gè)級(jí)表示多少個(gè)一；萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)萬(wàn)；億級(jí)表示多少個(gè)億
設(shè)計(jì)意圖：
為學(xué)生為后面的.學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
二、核心推進(jìn)。
1.師：認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表，我們一起來(lái)嘗試讀讀這些大數(shù)。
出示：上海人口16767700
總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法：
1.分級(jí)1676，7700
2.從高位讀起
3.每級(jí)按個(gè)級(jí)讀法讀
4.萬(wàn)級(jí)讀完加萬(wàn)字
教師板書(shū)：一千六百七十六萬(wàn)七千七百
出示：5600000000
按步驟做
�。�1）分級(jí)；
�。�2）5和6在什么級(jí)上？ 怎么讀？讀完之后加什么字？
�。�3）試讀；
�。�4）總結(jié)：億以上的大數(shù)怎樣讀？
3．難點(diǎn)練習(xí)
�、�103|0000 ②13|0030
③3693|0000 ④1005|0432
師：哪些0要讀，哪些0不需要讀？為什么？
4．讀一讀 填一填
60000006 60006000
60600606 60000060
60060006 600600665
只讀一個(gè)零（ ），讀出兩個(gè)零（ ），讀出三個(gè)零（ ）， 一個(gè)零也不讀（ ）。
師： 你認(rèn)為讀哪些數(shù)的時(shí)候大家可能遇到困難？
2.想一想，讀一讀
8500和85000000
805 0和80500000
8005和80050000
（1）小組討論：“萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)中”0“的讀法是怎樣的？而在多位數(shù)中出現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)”0“該怎樣讀？得出規(guī)律后，讀一讀每組數(shù)體會(huì)一下
�。�2）生歸納：
�。�3）全班讀一讀這3組數(shù)，體會(huì)一下多位數(shù)中”0“的讀法
師：第一組數(shù)中為什么一個(gè)”0“也不讀？（在末尾）
第三組數(shù)中為什么中間的”0“只讀一個(gè)？（是連續(xù)的）
小白兔的話：每一級(jí)末尾所有的”0“都不讀。
設(shè)計(jì)意圖：
理解萬(wàn)以上兩級(jí)大數(shù)的讀法，體會(huì)億以上三級(jí)大數(shù) 的讀法。
按照0在各個(gè)數(shù)級(jí)中的不同位置進(jìn)行大數(shù)的讀數(shù)，突破讀數(shù)難點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)
1．先分級(jí)，說(shuō)出最高位，讀一讀：
370500 5108000
2030082400 135648
20100590 100140000060
2.完成書(shū)本p15/5
學(xué)生回答交流。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：
練習(xí)鞏固
四、總結(jié)
1.說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)會(huì)哪些讀數(shù)的方法？
2.關(guān)于大數(shù)中0的讀法，你有什么方法記住它？
同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
設(shè)計(jì)意圖：
梳理知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)反思：
補(bǔ)充練習(xí)：
1.判斷
1) 個(gè)位、十位、百位……都是計(jì)數(shù)單位。 （ ）
2) 7040600讀作：七百零四零六百。 （ ）
3) 1個(gè)萬(wàn)、1個(gè)千和1個(gè)十組成的數(shù)是10000100010。 （ ）
4) 讀404000時(shí)，一個(gè)零也不讀。 （ ）
2.選擇題
1) 由4個(gè)百萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)組成的數(shù)是 ( )
(a)4060000 (b)4600000 (c)4006000
2) 個(gè)級(jí)包括 ( )
(a)個(gè)、十、百、千 (b)個(gè)位、十位、百位、千位 (c)都不對(duì)
3) 687000是由 ( )
(a)6個(gè)十萬(wàn)、8個(gè)萬(wàn)、7個(gè)千組成的 (b)68個(gè)萬(wàn)組成的 (c)68個(gè)十萬(wàn)、7個(gè)千組成的
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、正確地讀、寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)、比較數(shù)的`大小和寫(xiě)出近似數(shù)。
3、能使用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地讀、寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫(xiě)出近似數(shù)。
教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
基礎(chǔ)訓(xùn)練10′
1、小黑板出示：
讀出下列各數(shù)
6678905、9043000、7890000
寫(xiě)出下列各數(shù)
二十萬(wàn)、三十八萬(wàn)零九百、三百零五萬(wàn)零五十
2、你們能說(shuō)一說(shuō)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請(qǐng)背出數(shù)位表。
3、投影出示：一個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位和十萬(wàn)位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。
�。�1）這是幾位數(shù)？請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。
�。�2）最高位是什么位？讀出這個(gè)數(shù)？
�。�3）省略萬(wàn)位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。
評(píng)議（要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的。
1、學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)。
2、多名學(xué)生回答。
3、學(xué)生在自備本上做。（四人在黑板上做。）
學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
提高訓(xùn)練17′
1、投影出示：
下面□里可以填哪些數(shù)？
19□785≈20萬(wàn)、60□907≈60萬(wàn)
9□8765≈1000000、9□4765≈900000
其中最大或最小是幾？
2、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？
1、學(xué)生分小組討論后做題。
2、學(xué)生練習(xí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和十億等計(jì)數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。知道個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的含義，掌握整數(shù)數(shù)位順序表。
2.知道每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率都是10。
3.掌握多位數(shù)的讀法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，在交流探討中，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受學(xué)習(xí)多位數(shù)的必要性，體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.各個(gè)數(shù)位的'含義，掌握整數(shù)數(shù)位順序表。
2.有0的多位數(shù)的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1.學(xué)生交流收集生活中的大數(shù)。
2.出示媒體：
師：小胖和小亞在談?wù)撊珖?guó)人口有多少的問(wèn)題，你們知道我國(guó)現(xiàn)在人口大約是多少嗎？
從這幅圖中你獲得了哪些信息？
2.將以上這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)。
3.揭示課題：
師：這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)---大數(shù)的認(rèn)識(shí)。[板書(shū)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)]
設(shè)計(jì)意圖：
為引出本堂課所要學(xué)習(xí)的新知做準(zhǔn)備，而且使學(xué)生感受到今天所學(xué)的大數(shù)在日常生活中的運(yùn)用非常廣泛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)這些大數(shù)學(xué)習(xí)的求知欲望。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)位名稱(chēng)及計(jì)數(shù)單位
1.師：要認(rèn)識(shí)這些大數(shù)必須要一些輔助工具。想想還需要什么工具？我們以前學(xué)的夠嗎？
1）我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)位？計(jì)數(shù)單位又是什么？（師按數(shù)位板書(shū)）
2）一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？計(jì)數(shù)單位又是什么呢？
3）10個(gè)十萬(wàn)呢？10個(gè)一百萬(wàn)呢？……
師按數(shù)位順序依次板書(shū)
4）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？也叫什么計(jì)數(shù)法？
板書(shū)：『十進(jìn)制計(jì)數(shù)法』
5）小知識(shí)介紹：古代，人們用雙手十 指計(jì)數(shù)，成語(yǔ)“屈指可數(shù)”就是這樣得來(lái)的。但超過(guò)十的數(shù)，雙手的手指用完時(shí)，就在地上擱一塊石頭或一根樹(shù)枝，讓手指伸直再數(shù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，人類(lèi)就發(fā)現(xiàn)了十進(jìn)制了。
2.練一練：
1）口答；5個(gè)一萬(wàn)是（ ）……
2）數(shù)一數(shù)：
從九十五萬(wàn)起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一百一十萬(wàn)。
從八百六 十萬(wàn)起，十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一千萬(wàn)。
從四千萬(wàn)起，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一億。
3）算一算：
十萬(wàn)里有（ ）個(gè)一萬(wàn)，一百萬(wàn)里有（ ）個(gè)十萬(wàn)。
一千萬(wàn)里有（ ）個(gè)一百萬(wàn)。
一億里有（ ）個(gè)一千萬(wàn)。
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)行知識(shí)遷移，掌握萬(wàn)以上數(shù)位的計(jì)數(shù)單位，形成整數(shù)數(shù)位順序的整體感知。
練習(xí)鞏固
三、數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)
1.為了讀數(shù)方便，按照我國(guó)習(xí)慣，把數(shù)位進(jìn)行了分級(jí)。
介紹四位分級(jí)法。
2.試讀：P11表中讀數(shù)。注意每級(jí)讀數(shù)要加計(jì)數(shù)單位。
說(shuō)說(shuō)讀數(shù)按照什么方法讀？
3.數(shù)的組成
16737700里有（ ）個(gè)萬(wàn)和（ ）個(gè)一。
1295330000里有（ ）個(gè)億和（ ）個(gè)萬(wàn)。
學(xué)生通過(guò)讀數(shù)討論交流讀數(shù)方法，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：
較少思維分級(jí)法，幫助學(xué)生掌握讀數(shù)方法。
四、拓展并總結(jié)
1.針對(duì)練習(xí)
1）讀讀第10頁(yè)中北京市、河南省、臺(tái)灣省、浙江省、西藏自治區(qū)、澳門(mén)特別行 政區(qū)等地的人口數(shù)。
2）說(shuō)說(shuō)上述這些數(shù)的組成。
2.介紹國(guó)際3位一級(jí)法。
3.總結(jié)：計(jì)數(shù)單位和數(shù)級(jí)
注意與四位分級(jí)法的區(qū)別。
教學(xué)反思：
練習(xí)：
1.與萬(wàn)位左邊相鄰的是（ ）位，右邊是（ ）位。
2.億以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位有（ ），每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是（ ）。
3.50003700有（ ）個(gè)萬(wàn)和( )個(gè)一。69847320000有( )個(gè)億和( )個(gè)萬(wàn)。7461598000有( )個(gè)億 ( )個(gè)萬(wàn)和( )個(gè)一。
4.7045800是（ ）位數(shù)，其中“7”、“4”、“8”分別在（ ）位、（ ）位和（ ）位，這個(gè)數(shù)讀作（ ）。
建議：
1.第一環(huán)節(jié)的大數(shù)分類(lèi)目的為了什么？
2.大數(shù)的認(rèn)識(shí)最好在已有較大數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展到萬(wàn)，再到十萬(wàn)、百萬(wàn)、…讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制，在構(gòu)建數(shù)位表的同時(shí)把數(shù)的組成在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)越來(lái)越大，有分級(jí)的必要。再觀察進(jìn)行自主研究總結(jié)四位分級(jí)，最 后是讀。
提醒：
新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)6
教學(xué)內(nèi)容： 大數(shù)的認(rèn)識(shí)p14～15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫(xiě)出整萬(wàn)的數(shù)和含有兩級(jí)的數(shù)。
2.掌握大數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫(xiě)法．
過(guò)程與方法：
通過(guò)辨析比較能夠正確掌握大數(shù)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值 觀：
培養(yǎng)學(xué)生逐步形成比較、分析的思維能力。
教學(xué)重 難點(diǎn)：
中間、末尾有 零的大數(shù)的讀寫(xiě)
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)積累
1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出億以?xún)?nèi)數(shù)的順序表，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級(jí)的。
2．讀出下面 各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。
659200 60027800 230060400
3．寫(xiě)出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。
七 七十 七百零八
4．根據(jù)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法（板書(shū)）
學(xué)生回答整理出數(shù)位表。
學(xué)生個(gè)別準(zhǔn)備， 集體反饋
總結(jié)：
�。�1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>
�。�2） 幾千 就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾…
�。�3）哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：整萬(wàn)的數(shù)的寫(xiě)法。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)數(shù)位順序表的復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、大數(shù)的讀寫(xiě)、大數(shù)的比較大小
（一）學(xué)習(xí)新知
1.談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的'寫(xiě)法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。（板書(shū)課題）
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。
�。�1）媒體出示：澳門(mén)特別行政區(qū)人口：四十四萬(wàn)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位表上試一試，寫(xiě)一寫(xiě)
�。�2）提問(wèn)：你們是怎么寫(xiě)的？
�。ㄟ@個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，只要在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)44，然后在個(gè)級(jí)上寫(xiě)四個(gè)0就可以了。）
（3）練習(xí)：
出示：七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢？這些都是整萬(wàn)的數(shù)， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)位表上試一試，寫(xiě)一寫(xiě)。
2．學(xué)習(xí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法
�。�1）媒體出示：西藏自 治區(qū)人口：二百六十一萬(wàn)六千三百
福建省人口：三千四百七十一萬(wàn)
（彈性處理：如果學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中有困難，教師可以提示：二百六十一萬(wàn)在什么級(jí)上寫(xiě)？然后再寫(xiě)六千三百）
�。�2）師：寫(xiě)數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。
�。�3）練習(xí)寫(xiě)數(shù)：
三十二萬(wàn)零六百 二千零五十萬(wàn)七千
3．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
師：那大數(shù)應(yīng)該如何進(jìn)行寫(xiě)數(shù)呢？可以類(lèi)比萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，想想方法。
�。í�(dú)立思考，知名回答）
學(xué)生嘗試練習(xí)
學(xué)生小結(jié)：
�。�1）先分級(jí)，從高位起，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；
�。�2）哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
三、大數(shù)的大小比較
1．出示：書(shū)p13/6
西藏自治區(qū)云南省浙江省福建省2616300428800004676980034710000
師：比一比，下面哪個(gè)省的人口最多？你是怎么想？（指名回答）
2．小結(jié)大數(shù)大小比較的方法
位數(shù)不同時(shí)位數(shù)多的數(shù)就大， 位數(shù)相同時(shí)要從最高位開(kāi)始比。
3．練習(xí)：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。
5011140○6314240
72605○102800
3823456○3823546
410200○409300
學(xué)生交流討論。
獨(dú)立練習(xí)，反饋答案。
四、鞏固練習(xí)
1．完成書(shū)上做一做，寫(xiě)在書(shū)上p13/5(下的寫(xiě)數(shù))
2．補(bǔ)充：判斷下面的數(shù)寫(xiě)得對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。
四萬(wàn)五千二百 寫(xiě)作： 45200（ ）
三百零六萬(wàn) 寫(xiě)作：3 06（ ）
一千零二萬(wàn)四千百 寫(xiě)作：1024500（ ）
3．補(bǔ)充：寫(xiě)出下題橫線上的數(shù)
�。�1）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國(guó)每天可節(jié)約一百三十萬(wàn)千克的糧食。
�。�2）某省今年共栽樹(shù)一千零五十萬(wàn)零八百棵。
�。�3）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬(wàn)零七百?lài)崱?/p>
4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的？
58140○62140 70265○120800
410200○409300 850010○850001
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、課堂小結(jié)
1.溝通讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)，并小結(jié)寫(xiě)數(shù)的方法
寫(xiě)數(shù)是哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0；讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾 不管有幾個(gè)0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或者幾個(gè)0都只讀一個(gè)零．
2.思考延伸：含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法同學(xué)們都理解了，那么含有三級(jí)的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？
教學(xué)反思：
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