五年級數(shù)學教案：畫出美麗的圖案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的五年級數(shù)學教案：畫出美麗的圖案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級數(shù)學教案：畫出美麗的圖案1

　　教學目標：

　　1．讓學生通過欣賞和繪畫圓形圖案，進一步加深對圓的認識，體會圖形的變換，增強空間觀念。

　　2．讓學生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，接受美育熏陶，培育創(chuàng)新意識，提高數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　教學準備：

　　課件、圓規(guī)、尺。布置學生收集圓形圖案。

　　教學過程：

　　1．談話：通過本單元的學習，我們對圓有了一定的了解。我們還發(fā)現(xiàn)不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運動現(xiàn)象中都有圓的影子，真可謂“圓無處不在”。正像一位古希臘數(shù)學家所說：“在一切平面圖形中，圓是最美的�！蔽覀冇脠A還可以設計很多的漂亮圖案，來裝點、美化我們的生活。

　　2．欣賞圓形圖案。

　　教師出示圓形圖案，提問：看了這些圖案后，你有什么想法？你也有收集到的這樣的圖案嗎？請你來展示。

　　學生展示。

　　[將教材提供的和學生收集的圖案一起展示出來，師生共同欣賞，讓學生切實感受圓形圖案的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣與愿望。]

　　二、指導作圖

　　1．談話：觀察這些圖案，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都是由圓組成的，你想知道它們是怎樣畫出來的嗎？讓我們以這個圖案為例，一起來分析一下這個圖案是怎樣畫成的吧！

　　(1)提問：你認為應該怎樣人手進行分析？

　　你能看出它是由幾個圓組成的嗎？小圓與大圓之間又存在怎樣的關系？

　　(2)小組交流討論。

　　提問：你認為應該怎樣人手進行分析？

　　(3)小組交流討論。

　　(4)全班交流：明確這個圖案中共由1個大圓(外框)和8個同樣大小的小圓組成，大圓的半徑就是小圓的直徑。

　　(5)怎么畫呢？我們一起來試一試。學生跟隨教師的示范進行制作。

　�、佼嬕粋�直徑4厘米的圓，再畫兩條互相垂直的直徑。

　　③經(jīng)過每兩個小圓的交點再畫出4條大圓的半徑。

　�、谝援嫵龅�4條半徑為直徑畫4個小圓。

　　④以新畫出的4條半徑為直徑再畫4個小圓。

　　(6)談話：畫好后，我們涂上顏色就可以得到一個美麗的圖案了，請同學們選擇你喜歡的'色調(diào)進行修飾。

　　(7)展示學生作品，學生互評。

　　2．小結(jié)：通過我們的認真觀察、仔細分析、細心繪制，終于制作成功了一幅很漂亮的圖案。根據(jù)學生的實際情況，在教師指導畫圖之前，先組織學生嘗試對范圖進行分析，在學生交流的基礎上，教師再示范作圖，對于畫圖時用到的一些輔助線段和每個圓圓心的位置，讓學生弄清楚。這樣才能確保每個學生都能成功地模仿畫出美麗的圓形圖案。

　　三、獨立模仿制圖

　　1．談話：剛才這幅圖是在老師的指導下完成的，如果請你自己觀察、分析，你能模仿下面的這兩張圖進行繪制嗎？

　　2．學生獨立分析。

　　(1)這個圖案分幾步完成？

　　(2)在圖中，各個圓的圓心分別在哪里？怎樣確定它們？

　　(3)各個圓的半徑或直徑間有什么關系？

　　3．交流。

　　4．選擇其中一幅完成并涂上顏色。

　　5．展示作品，互相評價。

　　重點要引導學生自主分析，弄清圖案分幾步完成各圓的圓心分別在什么位置、是怎樣確定的、各個圓的半徑或直徑間存在著怎樣的關系等問題。

　　四、創(chuàng)作圖案

　　1．談話：同學們比較成功地模仿畫出了兩個圖案。當然，我們都不滿足于只是模仿，很多同學都已經(jīng)躍躍欲試了，想自己創(chuàng)作xx幅美麗的圖案。接下來，就請同學們發(fā)揮想象，設計一幅美麗的圓形圖案�？凑l設計的圖案美觀、大方、整潔？

　　2．學生自由創(chuàng)作。

　　3．交流展示學生作品，互相評價。

　　五、總結(jié)。

　　通過今天這節(jié)課的學習，你有什么感想與體會？你感受到成功的喜悅了嗎？

五年級數(shù)學教案：畫出美麗的圖案2

　　教學內(nèi)容：教科書第112～113頁

　　教學目標：

　　1、通過對圖案圖形的觀察，使學生感受到由圓組成的圖形美，提高學習興趣。

　　2、通過操作，進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力，感受平面圖形的應用價值

　　教學難點：感受到由圓組成的圖形美

　　教學流程：

　　一、教學新課

　　1、出示美麗的圖形圖案。學生欣賞后，說說感想。

　　2、板書課題：畫出美麗的圖案。

　　3、指導畫圖。師：看看書上的操作，大致上分為幾步？你能說說每一步應該怎樣做嗎？

　　師：按這樣的.步驟，我們一起來試一試吧？

　　師指出：圓規(guī)兩腳間的距離要準確，圓心定位也要準確。

　　學生按書上的圖示進行涂色。

　　4、交流反饋。

　　5、展示不同學生的不同涂色效果，談談看了以后有什么感受？

　　二、鞏固練習

　　1、觀察圖案，想想它們是怎樣畫出來的，在小組中說一說畫圖的步驟。

　　2、在方格紙上設計一幅圓形圖案，畫好后與同學交流。

　　三、課堂總結(jié)

　　師：今天這一節(jié)課美嗎？你有什么呢？

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